心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。
觀看國(guó)貿(mào)創(chuàng)新大賽心得體會(huì)篇一
最近，我有幸觀看了一場(chǎng)國(guó)貿(mào)大賽，并從中收獲了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。這場(chǎng)比賽不僅讓我了解了未來(lái)國(guó)際貿(mào)易的走向，還讓我深刻地感受到了競(jìng)爭(zhēng)的激烈和挑戰(zhàn)的重要性。在此，我想分享我在觀看國(guó)貿(mào)大賽中所得到的幾點(diǎn)體會(huì)，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。
第二段：學(xué)習(xí)領(lǐng)域知識(shí)的重要性
國(guó)貿(mào)大賽以國(guó)際貿(mào)易領(lǐng)域?yàn)橹黝}，本次比賽中許多參賽隊(duì)伍都展示了自己在這個(gè)領(lǐng)域方面的出色表現(xiàn)。這讓我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)領(lǐng)域知識(shí)的重要性。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和積累，我們才能在未來(lái)的工作中有更好的表現(xiàn)。同時(shí)，也讓我意識(shí)到了自己的不足之處，鼓勵(lì)我更加努力地學(xué)習(xí)。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性
在比賽現(xiàn)場(chǎng)，我看到了許多團(tuán)隊(duì)拼盡全力地合作來(lái)完成各自的任務(wù)。團(tuán)隊(duì)成員之間相互協(xié)作，相互支持，互相調(diào)配各自的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，最終達(dá)到更好的成果。這告訴我一個(gè)道理，就是個(gè)體的力量是有限的，只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作合作，才能取得更好的戰(zhàn)績(jī)和更大的成就。
第四段：溝通交流的重要性
觀看比賽現(xiàn)場(chǎng)，我發(fā)現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，溝通交流的重要性是不可忽視的。只有通過(guò)及時(shí)溝通交流，才能確保團(tuán)隊(duì)的所有成員都能了解各自的職責(zé)和任務(wù)，從而在完成任務(wù)中更加順暢。同時(shí)，有效的溝通交流還能減少誤解和糾紛，避免進(jìn)一步影響團(tuán)隊(duì)合作的效果。
第五段：思維靈活應(yīng)變的重要性
在比賽現(xiàn)場(chǎng)，我看到了許多參賽隊(duì)伍在面臨突發(fā)情況時(shí)，能夠迅速調(diào)整策略、思維靈活應(yīng)變。這告訴我們思維靈活的重要性，尤其是在競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中，只有具備靈活應(yīng)變的思維，才能在面臨各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇時(shí)做出最優(yōu)質(zhì)的決策，并一步步走向勝利的殿堂。
結(jié)尾：
以上是我在觀看國(guó)貿(mào)大賽中所體會(huì)到的一些心得體會(huì)，它們都是我以后學(xué)習(xí)和工作路程中寶貴的財(cái)富。只有在不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，才能讓自己變得更加出色，更加優(yōu)秀。
觀看國(guó)貿(mào)創(chuàng)新大賽心得體會(huì)篇二
教學(xué)模式的有效途徑，文章從分析高職院校技能競(jìng)賽融入日常教學(xué)改革尚存在的問(wèn)題入手，闡述了技能競(jìng)賽融入日常教學(xué)改革的意義，下面給大家分享教學(xué)大賽心得體會(huì)，一起來(lái)看看吧！
一、語(yǔ)文味在課堂上得到了充分的體現(xiàn)。
1、課堂上能重視學(xué)生的讀，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力。 2、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語(yǔ)感能力和思維能力。每位教師都注重培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感能力和思維能力，都在學(xué)生讀完課文后，留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，還有什么不懂的地方？學(xué)生不明白的問(wèn)題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言、積累語(yǔ)言的能力，語(yǔ)言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí)。
..二、教學(xué)的同時(shí)，也注重了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
1、發(fā)揮想象，說(shuō)出自己的特色。在新課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要做獲得知識(shí)的主人，主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，積極的思考問(wèn)題。如張水琴老師在教學(xué)《藍(lán)色的樹葉》時(shí)，讓學(xué)生互動(dòng)交流，學(xué)生發(fā)表了不同的意見(jiàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
求異創(chuàng)新，提出自己的獨(dú)立見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在學(xué)生“讀、練”的過(guò)程中，教師不光要求學(xué)生了解課文內(nèi)容，還要求學(xué)生注意課題與課文內(nèi)容的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)課題提出疑問(wèn)，發(fā)表自己的意見(jiàn)，對(duì)于發(fā)表自己意見(jiàn)的學(xué)生，教師給予表?yè)P(yáng)，并抓住帶有普遍意義的見(jiàn)解、疑問(wèn)引導(dǎo)全班學(xué)生思考，給予正確解答。
三、課堂中，鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的使用和積極評(píng)價(jià)的效果明顯。 1、努力營(yíng)造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍。教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行。因此講課教師都注意了營(yíng)造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍，寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍是實(shí)施激勵(lì)性口頭評(píng)價(jià)的重要前提。
2、適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，講課教師都注意適時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對(duì)話交流評(píng)價(jià)，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通，隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。如李娟老師、郝云霞老師、劉旭東老師在教學(xué)時(shí)，就很善于抓住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并加以引導(dǎo)，使學(xué)生增強(qiáng)了自信，對(duì)..學(xué)生及各種能力的培養(yǎng)都有好處。在朗讀環(huán)節(jié)，有一個(gè)學(xué)生課文讀的不夠好，但老師并沒(méi)有去批評(píng)他或放任不管，而是給他機(jī)會(huì)，評(píng)價(jià)他“一次比一次有進(jìn)步”，我想這樣的激勵(lì)比任何的物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)都有用，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學(xué)習(xí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深切地感受到了這次大賽的魅力所在，要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任教學(xué)工作。
教學(xué)大賽心得體會(huì)2 11月19日，我參加辦事處教委組織的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大賽活動(dòng)，聆聽(tīng)了來(lái)自各校的7位語(yǔ)文老師的課，收獲良多。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
一、教師語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力
當(dāng)我聽(tīng)著這幾位教師的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能創(chuàng)設(shè)文本中的情境，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本世界，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……郭艷艷老師在教學(xué)口語(yǔ)交際《學(xué)會(huì)感謝，學(xué)會(huì)安慰》這一課時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看視頻資料，一邊聽(tīng)老師的介紹，并伴以深具感染力的音樂(lè)，聲情并茂的語(yǔ)言激起了學(xué)生感謝、安慰的情緒。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。再者九小的張倩老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言，烘托了小錢患病時(shí)急需骨髓移植緊張的氣氛，把學(xué)生帶進(jìn)了醫(yī)院，帶進(jìn)了..病房，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)兩岸同胞，血肉相連的深入體會(huì)，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。八小薛巖老師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，她用自己的揮灑自如的語(yǔ)言帶著學(xué)生欣賞作者故鄉(xiāng)的搭石，感受家鄉(xiāng)人的情感之美，使學(xué)生的心靈受到了震撼，激起了學(xué)生內(nèi)心深處的善良。
二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新
新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過(guò)程?！蔽蚁?，張倩老師所執(zhí)教的《跨越海峽的生命橋》一文的教學(xué)過(guò)程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。
本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟， 2、局部分析閱讀階段的自讀感悟； 3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。
7位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如十小王迎春老師在處理課文中的四個(gè)主要景點(diǎn)時(shí)分別讓學(xué)生用不同的方式匯報(bào)。最精彩的是學(xué)生上講臺(tái)提問(wèn)大家反而被抬下的同學(xué)“反將一軍”的環(huán)節(jié)，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下通過(guò)討論，甚至是爭(zhēng)論明白了景物的特點(diǎn)，同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到，頤和園可以探索的地方遠(yuǎn)不至于課文的描寫。
劉秀云老師則找準(zhǔn)了切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生展開討論：“為什么給予是快樂(lè)的？”從而也給了學(xué)生個(gè)性化閱讀的極大空間，學(xué)生的討論有理有據(jù)、精彩紛呈；在辯論的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)“不是獲得而是給予，不是炫耀而是關(guān)愛(ài)”感受得很深。
當(dāng)然，在聽(tīng)課的過(guò)程中我也產(chǎn)生了不斷的疑問(wèn)與思考，不吐不快，還是寫了出來(lái)：我們的教師怎么了，上課的語(yǔ)言怎么會(huì)如此驚人地相似，總算是開了眼界?！澳阌X(jué)得他（她）讀得怎么樣”“你讀得真棒”“你讀得最棒”“照（學(xué)）他（她）的樣子讀一讀”“誰(shuí)愿意向他挑戰(zhàn)（超過(guò)他）”等等。這此言語(yǔ)在每一節(jié)課里都有出現(xiàn)，頻率之高，雖..不是百分之百，但至少可以說(shuō)是百分之八十。我不知道教師們是否了解這些話在表?yè)P(yáng)一人時(shí)，卻打擊了其他的人，“你是最棒的”，那其他的人都不如你嗎，教師是否在批評(píng)其他同學(xué)呢？最近，我在網(wǎng)上看到會(huì)上奉化教師進(jìn)修學(xué)校的語(yǔ)文特級(jí)教師張晨瑛老師說(shuō)，如果在美國(guó)，老師在班級(jí)里說(shuō)“你是最棒的”或“我們學(xué)著他的樣子讀一讀”，這老師將會(huì)被學(xué)生家長(zhǎng)告上法庭。
“你自己喜歡怎么讀就怎么讀”“你愛(ài)怎么讀就怎么讀”“你愛(ài)怎么學(xué)就怎么學(xué)”，這是不是廢話，哪有學(xué)生按不喜歡讀的方式來(lái)讀，什么是自己喜歡的，什么是自己不喜歡的，學(xué)生喜歡的就是好的嗎？如果是這樣的，那“你讀真棒”“你讀得不好”“你讀得……”表?yè)P(yáng)與批評(píng)有什么意義？“你愛(ài)怎么學(xué)就怎么學(xué)”“你喜歡學(xué)哪一段就學(xué)哪一段”，美名曰：“自主學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)平等意識(shí)和尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，試問(wèn)，自主學(xué)習(xí)是這樣理解的嗎？這樣說(shuō)就能體現(xiàn)平等和尊重嗎？如果這樣，那你教師在干什么，你教師有什么作用，家長(zhǎng)能放心嗎？再說(shuō)，這樣能符合教育心理學(xué)的規(guī)律嗎？就閱讀來(lái)說(shuō)，有朗讀和默讀之分，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的朗讀與默讀有不同的要求，朱作仁先生在《語(yǔ)文教學(xué)心理學(xué)》一書講得很清楚，對(duì)朗讀與默讀有不同的要求和目標(biāo)，如時(shí)間，速度，數(shù)量等，既然對(duì)閱讀有不同的要求，怎么能愛(ài)怎么讀就怎么讀呢。同樣，學(xué)習(xí)當(dāng)然有不同的層次和目標(biāo)，怎么能愛(ài)怎么學(xué)就怎么學(xué)呢。當(dāng)然，閱讀確實(shí)是個(gè)性化的，每個(gè)人根據(jù)自己對(duì)文本的理解來(lái)閱讀，通過(guò)閱讀也可以進(jìn)一步加深理解，但個(gè)性化的閱讀不能簡(jiǎn)單地理解為愛(ài)怎么讀就怎么讀。
..新課程改革中，學(xué)習(xí)方式不是強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)嗎，于是上課也來(lái)合作學(xué)習(xí)，殊不知為什么要合作，合作學(xué)習(xí)的前提是為了解決問(wèn)題，討論問(wèn)題，各人發(fā)表自己的不同見(jiàn)解不同看法，達(dá)到個(gè)人獨(dú)自學(xué)習(xí)難以達(dá)到的，從別人的看法中得到啟發(fā)，從而解決問(wèn)題，同時(shí)理解在合作基礎(chǔ)上，建立友誼，互相尊重、信任等。我們的合作是怎么的合作呢，大家合作讀，四人合作，選擇你所喜歡的一段或一處說(shuō)給大家聽(tīng)，這也叫合作，合作讀有必要嗎？選擇一段說(shuō)給大家聽(tīng)有必要嗎，說(shuō)什么？沒(méi)有問(wèn)題的合作，流于形式。
一日聽(tīng)課所得又豈止以上幾點(diǎn)，但我想，光是這幾點(diǎn)，是我要用很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的。
教學(xué)大賽心得體會(huì)3 我有幸觀摩了市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大賽，本次比賽活動(dòng)分為五部分，分別是簡(jiǎn)筆畫、才藝展示、口語(yǔ)、教學(xué)設(shè)計(jì)以及板書設(shè)計(jì)。共有來(lái)自各縣區(qū)的37名教師參加了本次基本功比賽。通過(guò)觀摩可以看出所有參賽選手都是花了很大心思，努力把自己最好..的一面展現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)這次觀摩，我開闊了眼界，看到了自己與參賽教師之間的差距。下面我從三個(gè)方面談一下自己的體會(huì)。
首先是口語(yǔ)表達(dá)。對(duì)于限時(shí)命題性口語(yǔ)表達(dá)，各參賽選手們?cè)谀玫筋}目后只有十分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，雖然時(shí)間很緊，卻沒(méi)難倒各位參賽選手，他們的表達(dá)，內(nèi)容切題，思路清晰，而且注意了開場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)，更重要的是，他們?cè)诒磉_(dá)的過(guò)程中，注意了語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，表情豐富，就想是在演講一樣，個(gè)別教師還加上動(dòng)作，聲情并茂，這一點(diǎn)令我佩服不已，很值得我去學(xué)習(xí)。
其次是才藝展示。在才藝展示環(huán)節(jié)中，各位參賽選手的表現(xiàn)更是令我折服。在我的印象中，一直以為才藝展示就是唱幾首課本上簡(jiǎn)單的兒歌，觀摩了他們的表演之后我才知道自己對(duì)才藝展示的理解是那么的狹隘。“小學(xué)老師都是多才多藝的，都是全能的”參賽教師們把這句話演繹到了淋漓盡致的地步。他們中有的給動(dòng)畫片上的人物配音，有的表演短劇，有的配樂(lè)講故事，還有一位年輕的教師竟然可以變魔術(shù)，且不說(shuō)他們的表演是不是和教學(xué)有關(guān)，就單從才藝這一方面，就令我自愧不如。即使是唱歌的教師，他們所選擇的歌曲也并不像我想像的那樣唱一些簡(jiǎn)單的兒歌，而是貼近教材，改編歌詞，形式多樣，內(nèi)容新穎、技藝精湛。
接下來(lái)是教學(xué)設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì)。參賽教師們的教學(xué)設(shè)計(jì)各具特色，在設(shè)計(jì)上緊扣教學(xué)大綱、《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)策略。她們?cè)谡故具^(guò)程中，從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)教具準(zhǔn)備到教學(xué)步驟各環(huán)節(jié)都展示得非常清晰，語(yǔ)言干凈利索，各環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)明確，教..學(xué)層次分明。而且在教學(xué)設(shè)計(jì)上，幾乎每個(gè)老師都借助于多媒體，借助于圖片、視頻進(jìn)行教學(xué)，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，融學(xué)習(xí)于娛樂(lè)之中，提高了教學(xué)效率，相信課堂達(dá)成度也會(huì)更高。給我留下印象最深的是10號(hào)選手，她不但很好的實(shí)現(xiàn)了知識(shí)能力目標(biāo)，而且將情感教育滲透于整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)主句型when is your birthday？ my birthday is in？的同時(shí)，還讓學(xué)生知道生日也是母難日這一道理，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)孝順父母、尊重長(zhǎng)輩。使德育和智育很好的結(jié)合在了一起。板書設(shè)計(jì)也是本次技能大賽的一個(gè)環(huán)節(jié)，多數(shù)教師的板書設(shè)計(jì)新穎，體現(xiàn)出了教學(xué)的重難點(diǎn)，借助于簡(jiǎn)筆畫吸引學(xué)生的注意力，起到了輔助教學(xué)的作用。
觀看國(guó)貿(mào)創(chuàng)新大賽心得體會(huì)篇三
時(shí)代變遷，技術(shù)更新，尤其是信息技術(shù)的發(fā)展，讓我們看到了一個(gè)個(gè)新的行業(yè)和產(chǎn)業(yè)的崛起和壯大。2019年8月27日，我和同事們來(lái)到國(guó)貿(mào)大廈，目睹了一場(chǎng)盛大的信息技術(shù)應(yīng)用大賽。這是由國(guó)家信息中心和中國(guó)通信標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會(huì)主辦的第五屆信息技術(shù)應(yīng)用大賽，是中國(guó)信息技術(shù)發(fā)展的重要組成部分，也是中國(guó)信息技術(shù)發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)和重要推動(dòng)力量。
第二段：大賽的經(jīng)驗(yàn)和評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)
在這次大賽中，我們看到了各個(gè)參賽隊(duì)伍所呈現(xiàn)出的風(fēng)采和技術(shù)應(yīng)用高超的實(shí)際效果。比如，當(dāng)我們從去年的基礎(chǔ)上深入探討數(shù)據(jù)的應(yīng)用時(shí)，關(guān)注點(diǎn)已經(jīng)從全數(shù)據(jù)發(fā)掘向定向數(shù)據(jù)發(fā)掘轉(zhuǎn)移，發(fā)掘諸如數(shù)據(jù)垃圾、數(shù)據(jù)違規(guī)、數(shù)據(jù)泄露等隱私信息，這樣的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了個(gè)人隱私保護(hù)和產(chǎn)生了良好的社會(huì)效應(yīng)。大賽的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)更注重實(shí)際效果和可持續(xù)發(fā)展性。同時(shí)，評(píng)審委員會(huì)對(duì)技術(shù)的新穎性、原創(chuàng)性和實(shí)用性也進(jìn)行了更嚴(yán)格的評(píng)判。
第三段：參賽隊(duì)伍和獲勝者
我們觀看的過(guò)程中，感受最深的是看到每個(gè)參加此次大賽的參賽隊(duì)伍都兢兢業(yè)業(yè)，我看到他們的眼中都充滿了自信和熱情。在他們的演示過(guò)程中，我們可以看到他們的競(jìng)爭(zhēng)力和團(tuán)隊(duì)合作能力，具有很大的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。而在最終的比賽中，最慶幸的是看到了更多的獲勝者，尤其是年輕的選手和女選手，他們代表著中國(guó)信息技術(shù)領(lǐng)域的未來(lái)，積極吸收新知識(shí)，不斷探索新技術(shù)，并為中國(guó)信息科技的昌盛發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量。
第四段：自我反省與收獲
我們作為見(jiàn)證這次大賽的觀眾，也深受啟迪。我們不僅僅是作為旁觀者，還溫故知新，對(duì)我們自身職業(yè)生涯和發(fā)展道路的指導(dǎo)作用非常顯著。我們開始反思，我們自己在科技創(chuàng)新中的不足和發(fā)展路徑，發(fā)現(xiàn)科技創(chuàng)新不止是技術(shù)的提升，還有一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作和一張開放的思維。我們要始終保持創(chuàng)新意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，積極發(fā)掘自身的潛力，在未來(lái)的科技應(yīng)用中扮演更加重要的角色。
第五段：總結(jié)加評(píng)論
在信息技術(shù)大賽中觀眾和參賽隊(duì)伍的互動(dòng)，不僅是技術(shù)的學(xué)習(xí)和交流，同時(shí)也呈現(xiàn)了中國(guó)技術(shù)人才的充分展示。隨著技術(shù)的不斷提高和社會(huì)的不斷變化，我們要不斷學(xué)習(xí)，舉行更多的大賽、比賽和上述文化活動(dòng)，推動(dòng)科技的進(jìn)步、促進(jìn)各個(gè)領(lǐng)域的跨界合作發(fā)展，讓更多的人成為技術(shù)人才和科技創(chuàng)新者。我們相信，在中國(guó)科技創(chuàng)新的發(fā)展道路上，實(shí)現(xiàn)更大的發(fā)展和輝煌。
觀看國(guó)貿(mào)創(chuàng)新大賽心得體會(huì)篇四
無(wú)論是國(guó)家層面的高鐵、大飛機(jī)項(xiàng)目，還是企業(yè)層面的無(wú)人機(jī)、超薄玻璃項(xiàng)目，都是創(chuàng)新中國(guó)的典型表現(xiàn)。在我看來(lái)，創(chuàng)新無(wú)價(jià)，只有創(chuàng)新，才能擁有未來(lái)。一個(gè)人也好、一個(gè)企業(yè)也罷、一個(gè)國(guó)家更不用說(shuō)。
一個(gè)人，如果喜歡創(chuàng)新，那么這個(gè)人肯定是聰慧的，肯定是朝氣蓬勃的，肯定是積極向上的。這個(gè)人在當(dāng)前復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境中獲得成功的幾率必定遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他人。
一個(gè)企業(yè)，如果善于創(chuàng)新，難么這個(gè)企業(yè)必將是一個(gè)好企業(yè)，無(wú)論其規(guī)模大?。还磐駚?lái)，國(guó)內(nèi)國(guó)外，有太多的例子來(lái)證明，創(chuàng)新型企業(yè)的壽命，必將遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他企業(yè)。善于創(chuàng)新的企業(yè)，對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)也是毋庸置疑的。有的企業(yè)一些關(guān)鍵領(lǐng)域和關(guān)鍵產(chǎn)品的創(chuàng)新，甚至能影響歷史的進(jìn)程，改變世界的格局。
一個(gè)國(guó)家，如果勇于創(chuàng)新，那么這個(gè)國(guó)家遲早會(huì)屹立在世界強(qiáng)國(guó)的序列內(nèi)。即使現(xiàn)在還不是，但隨著創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用，以后肯定會(huì)發(fā)展成為一個(gè)文明、富強(qiáng)的國(guó)度。一個(gè)國(guó)家，如果守舊不前，那么距離亡國(guó)就為期不遠(yuǎn)了。清朝末期，大清帝國(guó)采取閉關(guān)鎖國(guó)政策，整個(gè)國(guó)家死氣沉沉，最終導(dǎo)致各種喪權(quán)辱國(guó)現(xiàn)象的發(fā)生，直至被推翻政權(quán)。
創(chuàng)新，還需要有精神層面的支撐。個(gè)人、企業(yè)甚至一個(gè)國(guó)家，都需要一種創(chuàng)新精神。沒(méi)有這一股兒勁，就會(huì)死氣沉沉的，干啥都會(huì)照搬照抄，不去思考和謀劃，也不會(huì)深入研究，往往停留在曾經(jīng)或者當(dāng)前的功績(jī)簿上沾沾自喜，自認(rèn)為老子天下第一了。
“山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！彼裕瑒?chuàng)新之路，就是改革之路，也是我們中華民族實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的奮進(jìn)之路。
觀看國(guó)貿(mào)創(chuàng)新大賽心得體會(huì)篇五
五小創(chuàng)新大賽是一項(xiàng)常年舉辦的全國(guó)性競(jìng)賽，對(duì)于激發(fā)中小學(xué)生創(chuàng)造力，推動(dòng)科技創(chuàng)新發(fā)展起到了重要的作用。在我的生活中，也經(jīng)常能感受到五小創(chuàng)新的影響。本次觀看五小創(chuàng)新大賽，我深受啟發(fā)，特在此分享我的心得體會(huì)。
第二段：創(chuàng)意的靈感
五小創(chuàng)新大賽的參賽者大多數(shù)是中小學(xué)生，他們從學(xué)校里的日常生活中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。在觀看比賽的過(guò)程中，我看到了許多奇思妙想，有的創(chuàng)意新穎獨(dú)特，有的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)用。這些小創(chuàng)意的靈感不僅來(lái)自大自然、人類社會(huì)，還來(lái)自參賽者對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)未知事物的好奇心。
第三段：科技的應(yīng)用
在五小創(chuàng)新大賽中，科技也是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。許多參賽者利用現(xiàn)有的科技手段，設(shè)計(jì)出了各式各樣的創(chuàng)意作品。其中有的采用了人工智能技術(shù)，有的應(yīng)用了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，有的則是利用了3D打印技術(shù)。這些科技手段的應(yīng)用，讓我們感受到科技在人類生產(chǎn)和生活中的方方面面都有所體現(xiàn)。
第四段：追求卓越
可以看到許多參賽者在比賽中追求卓越的狀態(tài)是非常好的。他們?cè)趧?chuàng)意設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)測(cè)試以及結(jié)果展示中，都表現(xiàn)出極大的熱情和刻苦精神。他們像一顆顆種子一樣，在悉心的培育下逐漸的成長(zhǎng)繁育。雖然他們當(dāng)中并不是每一個(gè)人都能獲得大獎(jiǎng)，但他們的努力創(chuàng)意和追求卓越的精神，必將在未來(lái)生活中得以充分發(fā)揮。
第五段：總結(jié)收官
五小創(chuàng)新大賽的參賽者是那樣的熱情洋溢，那么我的心情也同樣是激動(dòng)和感動(dòng)。我想到了自己的學(xué)習(xí)生活，它的意義也許不如五小創(chuàng)新大賽的參賽者那樣重大，但我相信，我們所經(jīng)歷的努力，都可以為自己和社會(huì)帶來(lái)好的發(fā)展和進(jìn)步。我相信，人類的科技文明在不斷前進(jìn)的同時(shí)，也必將迎來(lái)更加強(qiáng)有力的發(fā)展。
觀看國(guó)貿(mào)創(chuàng)新大賽心得體會(huì)篇一
最近，我有幸觀看了一場(chǎng)國(guó)貿(mào)大賽，并從中收獲了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。這場(chǎng)比賽不僅讓我了解了未來(lái)國(guó)際貿(mào)易的走向，還讓我深刻地感受到了競(jìng)爭(zhēng)的激烈和挑戰(zhàn)的重要性。在此，我想分享我在觀看國(guó)貿(mào)大賽中所得到的幾點(diǎn)體會(huì)，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。
第二段：學(xué)習(xí)領(lǐng)域知識(shí)的重要性
國(guó)貿(mào)大賽以國(guó)際貿(mào)易領(lǐng)域?yàn)橹黝}，本次比賽中許多參賽隊(duì)伍都展示了自己在這個(gè)領(lǐng)域方面的出色表現(xiàn)。這讓我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)領(lǐng)域知識(shí)的重要性。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和積累，我們才能在未來(lái)的工作中有更好的表現(xiàn)。同時(shí)，也讓我意識(shí)到了自己的不足之處，鼓勵(lì)我更加努力地學(xué)習(xí)。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性
在比賽現(xiàn)場(chǎng)，我看到了許多團(tuán)隊(duì)拼盡全力地合作來(lái)完成各自的任務(wù)。團(tuán)隊(duì)成員之間相互協(xié)作，相互支持，互相調(diào)配各自的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，最終達(dá)到更好的成果。這告訴我一個(gè)道理，就是個(gè)體的力量是有限的，只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作合作，才能取得更好的戰(zhàn)績(jī)和更大的成就。
第四段：溝通交流的重要性
觀看比賽現(xiàn)場(chǎng)，我發(fā)現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，溝通交流的重要性是不可忽視的。只有通過(guò)及時(shí)溝通交流，才能確保團(tuán)隊(duì)的所有成員都能了解各自的職責(zé)和任務(wù)，從而在完成任務(wù)中更加順暢。同時(shí)，有效的溝通交流還能減少誤解和糾紛，避免進(jìn)一步影響團(tuán)隊(duì)合作的效果。
第五段：思維靈活應(yīng)變的重要性
在比賽現(xiàn)場(chǎng)，我看到了許多參賽隊(duì)伍在面臨突發(fā)情況時(shí)，能夠迅速調(diào)整策略、思維靈活應(yīng)變。這告訴我們思維靈活的重要性，尤其是在競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中，只有具備靈活應(yīng)變的思維，才能在面臨各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇時(shí)做出最優(yōu)質(zhì)的決策，并一步步走向勝利的殿堂。
結(jié)尾：
以上是我在觀看國(guó)貿(mào)大賽中所體會(huì)到的一些心得體會(huì)，它們都是我以后學(xué)習(xí)和工作路程中寶貴的財(cái)富。只有在不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，才能讓自己變得更加出色，更加優(yōu)秀。
觀看國(guó)貿(mào)創(chuàng)新大賽心得體會(huì)篇二
教學(xué)模式的有效途徑，文章從分析高職院校技能競(jìng)賽融入日常教學(xué)改革尚存在的問(wèn)題入手，闡述了技能競(jìng)賽融入日常教學(xué)改革的意義，下面給大家分享教學(xué)大賽心得體會(huì)，一起來(lái)看看吧！
一、語(yǔ)文味在課堂上得到了充分的體現(xiàn)。
1、課堂上能重視學(xué)生的讀，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力。 2、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語(yǔ)感能力和思維能力。每位教師都注重培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感能力和思維能力，都在學(xué)生讀完課文后，留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，還有什么不懂的地方？學(xué)生不明白的問(wèn)題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言、積累語(yǔ)言的能力，語(yǔ)言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí)。
..二、教學(xué)的同時(shí)，也注重了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
1、發(fā)揮想象，說(shuō)出自己的特色。在新課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要做獲得知識(shí)的主人，主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，積極的思考問(wèn)題。如張水琴老師在教學(xué)《藍(lán)色的樹葉》時(shí)，讓學(xué)生互動(dòng)交流，學(xué)生發(fā)表了不同的意見(jiàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
求異創(chuàng)新，提出自己的獨(dú)立見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在學(xué)生“讀、練”的過(guò)程中，教師不光要求學(xué)生了解課文內(nèi)容，還要求學(xué)生注意課題與課文內(nèi)容的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)課題提出疑問(wèn)，發(fā)表自己的意見(jiàn)，對(duì)于發(fā)表自己意見(jiàn)的學(xué)生，教師給予表?yè)P(yáng)，并抓住帶有普遍意義的見(jiàn)解、疑問(wèn)引導(dǎo)全班學(xué)生思考，給予正確解答。
三、課堂中，鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的使用和積極評(píng)價(jià)的效果明顯。 1、努力營(yíng)造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍。教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行。因此講課教師都注意了營(yíng)造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍，寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍是實(shí)施激勵(lì)性口頭評(píng)價(jià)的重要前提。
2、適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，講課教師都注意適時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對(duì)話交流評(píng)價(jià)，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通，隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。如李娟老師、郝云霞老師、劉旭東老師在教學(xué)時(shí)，就很善于抓住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并加以引導(dǎo)，使學(xué)生增強(qiáng)了自信，對(duì)..學(xué)生及各種能力的培養(yǎng)都有好處。在朗讀環(huán)節(jié)，有一個(gè)學(xué)生課文讀的不夠好，但老師并沒(méi)有去批評(píng)他或放任不管，而是給他機(jī)會(huì)，評(píng)價(jià)他“一次比一次有進(jìn)步”，我想這樣的激勵(lì)比任何的物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)都有用，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學(xué)習(xí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深切地感受到了這次大賽的魅力所在，要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任教學(xué)工作。
教學(xué)大賽心得體會(huì)2 11月19日，我參加辦事處教委組織的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大賽活動(dòng)，聆聽(tīng)了來(lái)自各校的7位語(yǔ)文老師的課，收獲良多。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
一、教師語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力
當(dāng)我聽(tīng)著這幾位教師的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能創(chuàng)設(shè)文本中的情境，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本世界，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……郭艷艷老師在教學(xué)口語(yǔ)交際《學(xué)會(huì)感謝，學(xué)會(huì)安慰》這一課時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看視頻資料，一邊聽(tīng)老師的介紹，并伴以深具感染力的音樂(lè)，聲情并茂的語(yǔ)言激起了學(xué)生感謝、安慰的情緒。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。再者九小的張倩老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言，烘托了小錢患病時(shí)急需骨髓移植緊張的氣氛，把學(xué)生帶進(jìn)了醫(yī)院，帶進(jìn)了..病房，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)兩岸同胞，血肉相連的深入體會(huì)，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。八小薛巖老師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，她用自己的揮灑自如的語(yǔ)言帶著學(xué)生欣賞作者故鄉(xiāng)的搭石，感受家鄉(xiāng)人的情感之美，使學(xué)生的心靈受到了震撼，激起了學(xué)生內(nèi)心深處的善良。
二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新
新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過(guò)程?！蔽蚁?，張倩老師所執(zhí)教的《跨越海峽的生命橋》一文的教學(xué)過(guò)程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。
本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟， 2、局部分析閱讀階段的自讀感悟； 3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。
7位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如十小王迎春老師在處理課文中的四個(gè)主要景點(diǎn)時(shí)分別讓學(xué)生用不同的方式匯報(bào)。最精彩的是學(xué)生上講臺(tái)提問(wèn)大家反而被抬下的同學(xué)“反將一軍”的環(huán)節(jié)，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下通過(guò)討論，甚至是爭(zhēng)論明白了景物的特點(diǎn)，同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到，頤和園可以探索的地方遠(yuǎn)不至于課文的描寫。
劉秀云老師則找準(zhǔn)了切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生展開討論：“為什么給予是快樂(lè)的？”從而也給了學(xué)生個(gè)性化閱讀的極大空間，學(xué)生的討論有理有據(jù)、精彩紛呈；在辯論的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)“不是獲得而是給予，不是炫耀而是關(guān)愛(ài)”感受得很深。
當(dāng)然，在聽(tīng)課的過(guò)程中我也產(chǎn)生了不斷的疑問(wèn)與思考，不吐不快，還是寫了出來(lái)：我們的教師怎么了，上課的語(yǔ)言怎么會(huì)如此驚人地相似，總算是開了眼界?！澳阌X(jué)得他（她）讀得怎么樣”“你讀得真棒”“你讀得最棒”“照（學(xué)）他（她）的樣子讀一讀”“誰(shuí)愿意向他挑戰(zhàn)（超過(guò)他）”等等。這此言語(yǔ)在每一節(jié)課里都有出現(xiàn)，頻率之高，雖..不是百分之百，但至少可以說(shuō)是百分之八十。我不知道教師們是否了解這些話在表?yè)P(yáng)一人時(shí)，卻打擊了其他的人，“你是最棒的”，那其他的人都不如你嗎，教師是否在批評(píng)其他同學(xué)呢？最近，我在網(wǎng)上看到會(huì)上奉化教師進(jìn)修學(xué)校的語(yǔ)文特級(jí)教師張晨瑛老師說(shuō)，如果在美國(guó)，老師在班級(jí)里說(shuō)“你是最棒的”或“我們學(xué)著他的樣子讀一讀”，這老師將會(huì)被學(xué)生家長(zhǎng)告上法庭。
“你自己喜歡怎么讀就怎么讀”“你愛(ài)怎么讀就怎么讀”“你愛(ài)怎么學(xué)就怎么學(xué)”，這是不是廢話，哪有學(xué)生按不喜歡讀的方式來(lái)讀，什么是自己喜歡的，什么是自己不喜歡的，學(xué)生喜歡的就是好的嗎？如果是這樣的，那“你讀真棒”“你讀得不好”“你讀得……”表?yè)P(yáng)與批評(píng)有什么意義？“你愛(ài)怎么學(xué)就怎么學(xué)”“你喜歡學(xué)哪一段就學(xué)哪一段”，美名曰：“自主學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)平等意識(shí)和尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，試問(wèn)，自主學(xué)習(xí)是這樣理解的嗎？這樣說(shuō)就能體現(xiàn)平等和尊重嗎？如果這樣，那你教師在干什么，你教師有什么作用，家長(zhǎng)能放心嗎？再說(shuō)，這樣能符合教育心理學(xué)的規(guī)律嗎？就閱讀來(lái)說(shuō)，有朗讀和默讀之分，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的朗讀與默讀有不同的要求，朱作仁先生在《語(yǔ)文教學(xué)心理學(xué)》一書講得很清楚，對(duì)朗讀與默讀有不同的要求和目標(biāo)，如時(shí)間，速度，數(shù)量等，既然對(duì)閱讀有不同的要求，怎么能愛(ài)怎么讀就怎么讀呢。同樣，學(xué)習(xí)當(dāng)然有不同的層次和目標(biāo)，怎么能愛(ài)怎么學(xué)就怎么學(xué)呢。當(dāng)然，閱讀確實(shí)是個(gè)性化的，每個(gè)人根據(jù)自己對(duì)文本的理解來(lái)閱讀，通過(guò)閱讀也可以進(jìn)一步加深理解，但個(gè)性化的閱讀不能簡(jiǎn)單地理解為愛(ài)怎么讀就怎么讀。
..新課程改革中，學(xué)習(xí)方式不是強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)嗎，于是上課也來(lái)合作學(xué)習(xí)，殊不知為什么要合作，合作學(xué)習(xí)的前提是為了解決問(wèn)題，討論問(wèn)題，各人發(fā)表自己的不同見(jiàn)解不同看法，達(dá)到個(gè)人獨(dú)自學(xué)習(xí)難以達(dá)到的，從別人的看法中得到啟發(fā)，從而解決問(wèn)題，同時(shí)理解在合作基礎(chǔ)上，建立友誼，互相尊重、信任等。我們的合作是怎么的合作呢，大家合作讀，四人合作，選擇你所喜歡的一段或一處說(shuō)給大家聽(tīng)，這也叫合作，合作讀有必要嗎？選擇一段說(shuō)給大家聽(tīng)有必要嗎，說(shuō)什么？沒(méi)有問(wèn)題的合作，流于形式。
一日聽(tīng)課所得又豈止以上幾點(diǎn)，但我想，光是這幾點(diǎn)，是我要用很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的。
教學(xué)大賽心得體會(huì)3 我有幸觀摩了市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大賽，本次比賽活動(dòng)分為五部分，分別是簡(jiǎn)筆畫、才藝展示、口語(yǔ)、教學(xué)設(shè)計(jì)以及板書設(shè)計(jì)。共有來(lái)自各縣區(qū)的37名教師參加了本次基本功比賽。通過(guò)觀摩可以看出所有參賽選手都是花了很大心思，努力把自己最好..的一面展現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)這次觀摩，我開闊了眼界，看到了自己與參賽教師之間的差距。下面我從三個(gè)方面談一下自己的體會(huì)。
首先是口語(yǔ)表達(dá)。對(duì)于限時(shí)命題性口語(yǔ)表達(dá)，各參賽選手們?cè)谀玫筋}目后只有十分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，雖然時(shí)間很緊，卻沒(méi)難倒各位參賽選手，他們的表達(dá)，內(nèi)容切題，思路清晰，而且注意了開場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)，更重要的是，他們?cè)诒磉_(dá)的過(guò)程中，注意了語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，表情豐富，就想是在演講一樣，個(gè)別教師還加上動(dòng)作，聲情并茂，這一點(diǎn)令我佩服不已，很值得我去學(xué)習(xí)。
其次是才藝展示。在才藝展示環(huán)節(jié)中，各位參賽選手的表現(xiàn)更是令我折服。在我的印象中，一直以為才藝展示就是唱幾首課本上簡(jiǎn)單的兒歌，觀摩了他們的表演之后我才知道自己對(duì)才藝展示的理解是那么的狹隘。“小學(xué)老師都是多才多藝的，都是全能的”參賽教師們把這句話演繹到了淋漓盡致的地步。他們中有的給動(dòng)畫片上的人物配音，有的表演短劇，有的配樂(lè)講故事，還有一位年輕的教師竟然可以變魔術(shù)，且不說(shuō)他們的表演是不是和教學(xué)有關(guān)，就單從才藝這一方面，就令我自愧不如。即使是唱歌的教師，他們所選擇的歌曲也并不像我想像的那樣唱一些簡(jiǎn)單的兒歌，而是貼近教材，改編歌詞，形式多樣，內(nèi)容新穎、技藝精湛。
接下來(lái)是教學(xué)設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì)。參賽教師們的教學(xué)設(shè)計(jì)各具特色，在設(shè)計(jì)上緊扣教學(xué)大綱、《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)策略。她們?cè)谡故具^(guò)程中，從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)教具準(zhǔn)備到教學(xué)步驟各環(huán)節(jié)都展示得非常清晰，語(yǔ)言干凈利索，各環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)明確，教..學(xué)層次分明。而且在教學(xué)設(shè)計(jì)上，幾乎每個(gè)老師都借助于多媒體，借助于圖片、視頻進(jìn)行教學(xué)，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，融學(xué)習(xí)于娛樂(lè)之中，提高了教學(xué)效率，相信課堂達(dá)成度也會(huì)更高。給我留下印象最深的是10號(hào)選手，她不但很好的實(shí)現(xiàn)了知識(shí)能力目標(biāo)，而且將情感教育滲透于整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)主句型when is your birthday？ my birthday is in？的同時(shí)，還讓學(xué)生知道生日也是母難日這一道理，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)孝順父母、尊重長(zhǎng)輩。使德育和智育很好的結(jié)合在了一起。板書設(shè)計(jì)也是本次技能大賽的一個(gè)環(huán)節(jié)，多數(shù)教師的板書設(shè)計(jì)新穎，體現(xiàn)出了教學(xué)的重難點(diǎn)，借助于簡(jiǎn)筆畫吸引學(xué)生的注意力，起到了輔助教學(xué)的作用。
觀看國(guó)貿(mào)創(chuàng)新大賽心得體會(huì)篇三
時(shí)代變遷，技術(shù)更新，尤其是信息技術(shù)的發(fā)展，讓我們看到了一個(gè)個(gè)新的行業(yè)和產(chǎn)業(yè)的崛起和壯大。2019年8月27日，我和同事們來(lái)到國(guó)貿(mào)大廈，目睹了一場(chǎng)盛大的信息技術(shù)應(yīng)用大賽。這是由國(guó)家信息中心和中國(guó)通信標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會(huì)主辦的第五屆信息技術(shù)應(yīng)用大賽，是中國(guó)信息技術(shù)發(fā)展的重要組成部分，也是中國(guó)信息技術(shù)發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)和重要推動(dòng)力量。
第二段：大賽的經(jīng)驗(yàn)和評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)
在這次大賽中，我們看到了各個(gè)參賽隊(duì)伍所呈現(xiàn)出的風(fēng)采和技術(shù)應(yīng)用高超的實(shí)際效果。比如，當(dāng)我們從去年的基礎(chǔ)上深入探討數(shù)據(jù)的應(yīng)用時(shí)，關(guān)注點(diǎn)已經(jīng)從全數(shù)據(jù)發(fā)掘向定向數(shù)據(jù)發(fā)掘轉(zhuǎn)移，發(fā)掘諸如數(shù)據(jù)垃圾、數(shù)據(jù)違規(guī)、數(shù)據(jù)泄露等隱私信息，這樣的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了個(gè)人隱私保護(hù)和產(chǎn)生了良好的社會(huì)效應(yīng)。大賽的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)更注重實(shí)際效果和可持續(xù)發(fā)展性。同時(shí)，評(píng)審委員會(huì)對(duì)技術(shù)的新穎性、原創(chuàng)性和實(shí)用性也進(jìn)行了更嚴(yán)格的評(píng)判。
第三段：參賽隊(duì)伍和獲勝者
我們觀看的過(guò)程中，感受最深的是看到每個(gè)參加此次大賽的參賽隊(duì)伍都兢兢業(yè)業(yè)，我看到他們的眼中都充滿了自信和熱情。在他們的演示過(guò)程中，我們可以看到他們的競(jìng)爭(zhēng)力和團(tuán)隊(duì)合作能力，具有很大的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。而在最終的比賽中，最慶幸的是看到了更多的獲勝者，尤其是年輕的選手和女選手，他們代表著中國(guó)信息技術(shù)領(lǐng)域的未來(lái)，積極吸收新知識(shí)，不斷探索新技術(shù)，并為中國(guó)信息科技的昌盛發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量。
第四段：自我反省與收獲
我們作為見(jiàn)證這次大賽的觀眾，也深受啟迪。我們不僅僅是作為旁觀者，還溫故知新，對(duì)我們自身職業(yè)生涯和發(fā)展道路的指導(dǎo)作用非常顯著。我們開始反思，我們自己在科技創(chuàng)新中的不足和發(fā)展路徑，發(fā)現(xiàn)科技創(chuàng)新不止是技術(shù)的提升，還有一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作和一張開放的思維。我們要始終保持創(chuàng)新意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，積極發(fā)掘自身的潛力，在未來(lái)的科技應(yīng)用中扮演更加重要的角色。
第五段：總結(jié)加評(píng)論
在信息技術(shù)大賽中觀眾和參賽隊(duì)伍的互動(dòng)，不僅是技術(shù)的學(xué)習(xí)和交流，同時(shí)也呈現(xiàn)了中國(guó)技術(shù)人才的充分展示。隨著技術(shù)的不斷提高和社會(huì)的不斷變化，我們要不斷學(xué)習(xí)，舉行更多的大賽、比賽和上述文化活動(dòng)，推動(dòng)科技的進(jìn)步、促進(jìn)各個(gè)領(lǐng)域的跨界合作發(fā)展，讓更多的人成為技術(shù)人才和科技創(chuàng)新者。我們相信，在中國(guó)科技創(chuàng)新的發(fā)展道路上，實(shí)現(xiàn)更大的發(fā)展和輝煌。
觀看國(guó)貿(mào)創(chuàng)新大賽心得體會(huì)篇四
無(wú)論是國(guó)家層面的高鐵、大飛機(jī)項(xiàng)目，還是企業(yè)層面的無(wú)人機(jī)、超薄玻璃項(xiàng)目，都是創(chuàng)新中國(guó)的典型表現(xiàn)。在我看來(lái)，創(chuàng)新無(wú)價(jià)，只有創(chuàng)新，才能擁有未來(lái)。一個(gè)人也好、一個(gè)企業(yè)也罷、一個(gè)國(guó)家更不用說(shuō)。
一個(gè)人，如果喜歡創(chuàng)新，那么這個(gè)人肯定是聰慧的，肯定是朝氣蓬勃的，肯定是積極向上的。這個(gè)人在當(dāng)前復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境中獲得成功的幾率必定遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他人。
一個(gè)企業(yè)，如果善于創(chuàng)新，難么這個(gè)企業(yè)必將是一個(gè)好企業(yè)，無(wú)論其規(guī)模大?。还磐駚?lái)，國(guó)內(nèi)國(guó)外，有太多的例子來(lái)證明，創(chuàng)新型企業(yè)的壽命，必將遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他企業(yè)。善于創(chuàng)新的企業(yè)，對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)也是毋庸置疑的。有的企業(yè)一些關(guān)鍵領(lǐng)域和關(guān)鍵產(chǎn)品的創(chuàng)新，甚至能影響歷史的進(jìn)程，改變世界的格局。
一個(gè)國(guó)家，如果勇于創(chuàng)新，那么這個(gè)國(guó)家遲早會(huì)屹立在世界強(qiáng)國(guó)的序列內(nèi)。即使現(xiàn)在還不是，但隨著創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用，以后肯定會(huì)發(fā)展成為一個(gè)文明、富強(qiáng)的國(guó)度。一個(gè)國(guó)家，如果守舊不前，那么距離亡國(guó)就為期不遠(yuǎn)了。清朝末期，大清帝國(guó)采取閉關(guān)鎖國(guó)政策，整個(gè)國(guó)家死氣沉沉，最終導(dǎo)致各種喪權(quán)辱國(guó)現(xiàn)象的發(fā)生，直至被推翻政權(quán)。
創(chuàng)新，還需要有精神層面的支撐。個(gè)人、企業(yè)甚至一個(gè)國(guó)家，都需要一種創(chuàng)新精神。沒(méi)有這一股兒勁，就會(huì)死氣沉沉的，干啥都會(huì)照搬照抄，不去思考和謀劃，也不會(huì)深入研究，往往停留在曾經(jīng)或者當(dāng)前的功績(jī)簿上沾沾自喜，自認(rèn)為老子天下第一了。
“山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！彼裕瑒?chuàng)新之路，就是改革之路，也是我們中華民族實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的奮進(jìn)之路。
觀看國(guó)貿(mào)創(chuàng)新大賽心得體會(huì)篇五
五小創(chuàng)新大賽是一項(xiàng)常年舉辦的全國(guó)性競(jìng)賽，對(duì)于激發(fā)中小學(xué)生創(chuàng)造力，推動(dòng)科技創(chuàng)新發(fā)展起到了重要的作用。在我的生活中，也經(jīng)常能感受到五小創(chuàng)新的影響。本次觀看五小創(chuàng)新大賽，我深受啟發(fā)，特在此分享我的心得體會(huì)。
第二段：創(chuàng)意的靈感
五小創(chuàng)新大賽的參賽者大多數(shù)是中小學(xué)生，他們從學(xué)校里的日常生活中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。在觀看比賽的過(guò)程中，我看到了許多奇思妙想，有的創(chuàng)意新穎獨(dú)特，有的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)用。這些小創(chuàng)意的靈感不僅來(lái)自大自然、人類社會(huì)，還來(lái)自參賽者對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)未知事物的好奇心。
第三段：科技的應(yīng)用
在五小創(chuàng)新大賽中，科技也是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。許多參賽者利用現(xiàn)有的科技手段，設(shè)計(jì)出了各式各樣的創(chuàng)意作品。其中有的采用了人工智能技術(shù)，有的應(yīng)用了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，有的則是利用了3D打印技術(shù)。這些科技手段的應(yīng)用，讓我們感受到科技在人類生產(chǎn)和生活中的方方面面都有所體現(xiàn)。
第四段：追求卓越
可以看到許多參賽者在比賽中追求卓越的狀態(tài)是非常好的。他們?cè)趧?chuàng)意設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)測(cè)試以及結(jié)果展示中，都表現(xiàn)出極大的熱情和刻苦精神。他們像一顆顆種子一樣，在悉心的培育下逐漸的成長(zhǎng)繁育。雖然他們當(dāng)中并不是每一個(gè)人都能獲得大獎(jiǎng)，但他們的努力創(chuàng)意和追求卓越的精神，必將在未來(lái)生活中得以充分發(fā)揮。
第五段：總結(jié)收官
五小創(chuàng)新大賽的參賽者是那樣的熱情洋溢，那么我的心情也同樣是激動(dòng)和感動(dòng)。我想到了自己的學(xué)習(xí)生活，它的意義也許不如五小創(chuàng)新大賽的參賽者那樣重大，但我相信，我們所經(jīng)歷的努力，都可以為自己和社會(huì)帶來(lái)好的發(fā)展和進(jìn)步。我相信，人類的科技文明在不斷前進(jìn)的同時(shí)，也必將迎來(lái)更加強(qiáng)有力的發(fā)展。