一份優(yōu)秀的英語教學(xué)計(jì)劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)文件，決定了教學(xué)內(nèi)容總的方向和總的結(jié)構(gòu)。以下是整理的相關(guān)資料，希望對(duì)您開展英語教學(xué)起到一定的參考作用，是我們誠摯的敬意。
【篇一】
課本闡明
本課本的解說方針是引發(fā)學(xué)生進(jìn)修英語的樂趣，造就他們英語進(jìn)修的努力立場(chǎng)，使他們成立劈頭的進(jìn)修英語的自信心;造就學(xué)生裝必然的語感和精采的語音、語調(diào)，書寫基本，以及精采的進(jìn)修習(xí)慣;使他們形成劈頭用英語舉辦簡(jiǎn)樸交換的本領(lǐng)，同時(shí)，造就學(xué)生的調(diào)查、影象、思維和締造的本領(lǐng)。
翻閱此課本，總體感受此課本有如下特點(diǎn)：
1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用
本課本接收了寒暄解說思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用本領(lǐng)的造就。在整體構(gòu)想、內(nèi)容布置、勾當(dāng)設(shè)計(jì)和解說要領(lǐng)選用等方面都細(xì)密接洽學(xué)生的糊話柄際，浮現(xiàn)語言的寒暄成果，把話題---成果---布局---任務(wù)團(tuán)結(jié)起來，并按照學(xué)生的年數(shù)特點(diǎn)，回收“全部行動(dòng)回響法”讓學(xué)生在有節(jié)拍的說唱中體驗(yàn)語言。
2、注重本領(lǐng)造就
本課本在內(nèi)容布置、勾當(dāng)設(shè)計(jì)和進(jìn)修評(píng)價(jià)上都貫串“學(xué)會(huì)進(jìn)修”的主題。十分注重造就學(xué)生自主進(jìn)修和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去干工作的本領(lǐng)。
3、突出樂趣出發(fā)
本課本從內(nèi)容、形式、要領(lǐng)、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以大限度地引發(fā)學(xué)生的進(jìn)修念頭和樂趣。解說內(nèi)容細(xì)密接洽學(xué)生裝糊口與實(shí)際。選擇話題充實(shí)思量小學(xué)生的需求。
4、重視雙向交換
本課本重視雙向交換，中西方文化常識(shí)的滲透，在解說內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年數(shù)特點(diǎn)和認(rèn)知本領(lǐng)的中西方文化常識(shí)。
5、本課本十分重視在進(jìn)修內(nèi)容上與其他學(xué)科常識(shí)的兼容閉并蓄，精選學(xué)生需要相識(shí)的感樂趣的，易學(xué)會(huì)的，有普及代價(jià)的，與學(xué)生日常糊口接洽細(xì)密的學(xué)科常識(shí)內(nèi)容融入語言質(zhì)料之中。
【篇二】
解說要求和方針
1、能按要求四會(huì)與三會(huì)要求把握所學(xué)的單詞。
2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)的句型。
3、能運(yùn)用日常寒暄用語，活用四會(huì)句型，舉辦簡(jiǎn)樸的交換，并作到斗膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場(chǎng)所相符。
4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的輔佐下，聽懂清晰的話語和灌音。
5、造就精采的書寫習(xí)慣，能做到書寫類型、整潔。
6、養(yǎng)成精采的聽英語、讀英語，說英語的習(xí)慣，能自覺的仿照語音、語調(diào)，慢慢造就語感。
7、能在任務(wù)型進(jìn)修的進(jìn)程中運(yùn)用相關(guān)的語言常識(shí)，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促進(jìn)語言本領(lǐng)的提高。
8、能耽誤已學(xué)過的英語歌曲，朗讀已學(xué)過的歌謠。
【篇三】
學(xué)生根基環(huán)境闡明
對(duì)付三年級(jí)的學(xué)生來說，通過半年多的進(jìn)修，已有具備了必然的的英語語言基本。有著正確尺度的語音語調(diào)，具備了基本的語感。絕大大都學(xué)生對(duì)英語進(jìn)修有著濃重的樂趣。教室上學(xué)生進(jìn)修努力，立場(chǎng)當(dāng)真，能較好的完成課后功課。新的學(xué)期，他們也盼愿進(jìn)修得到更多的常識(shí)，以富厚本身的語言積聚，提高利用英語會(huì)話和寒暄的本領(lǐng)。
改造解說要領(lǐng)，提高解說質(zhì)量的法子：
1、在解說進(jìn)程中，由于本冊(cè)書難度較大，學(xué)生大概會(huì)發(fā)生疲倦心理。因此，
要注重在教室中引發(fā)和保持學(xué)生的進(jìn)修樂趣，在增強(qiáng)傳聞的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做的形式，舉辦大量的語言訓(xùn)練和書面操練。盡力做到以傳聞助讀寫，以讀寫促傳聞。
2、在我的指導(dǎo)下，每個(gè)學(xué)生操作講義的空缺頁繪制了家庭功課表。用于謄錄
功課和家長(zhǎng)簽字。利用統(tǒng)一的表格形式，利于統(tǒng)計(jì)和打點(diǎn)。功課天天查抄，每?jī)芍芫凸φn完成環(huán)境欠好的學(xué)生與家長(zhǎng)接洽。
3、以將三年級(jí)整本書的常識(shí)秘籍整理出來，頓時(shí)發(fā)放到每個(gè)學(xué)生手中。輔佐
他們明晰每單位的重難點(diǎn)，更有針對(duì)性的舉辦溫習(xí)和把握。
4、在開學(xué)第二周給家長(zhǎng)一張“溫馨提示”，明晰提出本學(xué)期學(xué)生英語進(jìn)修的
要求，并詳細(xì)指導(dǎo)家長(zhǎng)在家如何向?qū)W(xué)生。家校聯(lián)手，配合進(jìn)步。
5、在解說故事課文的時(shí)候，運(yùn)用閱讀式解說，讓學(xué)生借助西席的肢體語言
和活躍的卡通畫，本身去領(lǐng)略和感覺故事課文。從中獲得興趣，得到成績(jī)感，從而引發(fā)他們進(jìn)修英語的樂趣。
6、凡帶有勾當(dāng)和游戲性質(zhì)的項(xiàng)目及歌謠、歌曲，要讓學(xué)生有時(shí)機(jī)猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。
7、在溫習(xí)課中，也應(yīng)該僵持操作情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、
游、演、畫、做等進(jìn)修勾當(dāng)，在活躍的生動(dòng)的空氣中，完成溫習(xí)和固定的任務(wù)。
解說進(jìn)度布置
周次內(nèi)容
1Module1
2Module2
3Module3
4Review
5Module4
6Module5
7Review
8Review
9Test
10Module6
11Module7
12Module8
13Review
14Module9
15Module10
16Review
17Review
【篇一】
課本闡明
本課本的解說方針是引發(fā)學(xué)生進(jìn)修英語的樂趣，造就他們英語進(jìn)修的努力立場(chǎng)，使他們成立劈頭的進(jìn)修英語的自信心;造就學(xué)生裝必然的語感和精采的語音、語調(diào)，書寫基本，以及精采的進(jìn)修習(xí)慣;使他們形成劈頭用英語舉辦簡(jiǎn)樸交換的本領(lǐng)，同時(shí)，造就學(xué)生的調(diào)查、影象、思維和締造的本領(lǐng)。
翻閱此課本，總體感受此課本有如下特點(diǎn)：
1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用
本課本接收了寒暄解說思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用本領(lǐng)的造就。在整體構(gòu)想、內(nèi)容布置、勾當(dāng)設(shè)計(jì)和解說要領(lǐng)選用等方面都細(xì)密接洽學(xué)生的糊話柄際，浮現(xiàn)語言的寒暄成果，把話題---成果---布局---任務(wù)團(tuán)結(jié)起來，并按照學(xué)生的年數(shù)特點(diǎn)，回收“全部行動(dòng)回響法”讓學(xué)生在有節(jié)拍的說唱中體驗(yàn)語言。
2、注重本領(lǐng)造就
本課本在內(nèi)容布置、勾當(dāng)設(shè)計(jì)和進(jìn)修評(píng)價(jià)上都貫串“學(xué)會(huì)進(jìn)修”的主題。十分注重造就學(xué)生自主進(jìn)修和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去干工作的本領(lǐng)。
3、突出樂趣出發(fā)
本課本從內(nèi)容、形式、要領(lǐng)、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以大限度地引發(fā)學(xué)生的進(jìn)修念頭和樂趣。解說內(nèi)容細(xì)密接洽學(xué)生裝糊口與實(shí)際。選擇話題充實(shí)思量小學(xué)生的需求。
4、重視雙向交換
本課本重視雙向交換，中西方文化常識(shí)的滲透，在解說內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年數(shù)特點(diǎn)和認(rèn)知本領(lǐng)的中西方文化常識(shí)。
5、本課本十分重視在進(jìn)修內(nèi)容上與其他學(xué)科常識(shí)的兼容閉并蓄，精選學(xué)生需要相識(shí)的感樂趣的，易學(xué)會(huì)的，有普及代價(jià)的，與學(xué)生日常糊口接洽細(xì)密的學(xué)科常識(shí)內(nèi)容融入語言質(zhì)料之中。
【篇二】
解說要求和方針
1、能按要求四會(huì)與三會(huì)要求把握所學(xué)的單詞。
2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)的句型。
3、能運(yùn)用日常寒暄用語，活用四會(huì)句型，舉辦簡(jiǎn)樸的交換，并作到斗膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場(chǎng)所相符。
4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的輔佐下，聽懂清晰的話語和灌音。
5、造就精采的書寫習(xí)慣，能做到書寫類型、整潔。
6、養(yǎng)成精采的聽英語、讀英語，說英語的習(xí)慣，能自覺的仿照語音、語調(diào)，慢慢造就語感。
7、能在任務(wù)型進(jìn)修的進(jìn)程中運(yùn)用相關(guān)的語言常識(shí)，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促進(jìn)語言本領(lǐng)的提高。
8、能耽誤已學(xué)過的英語歌曲，朗讀已學(xué)過的歌謠。
【篇三】
學(xué)生根基環(huán)境闡明
對(duì)付三年級(jí)的學(xué)生來說，通過半年多的進(jìn)修，已有具備了必然的的英語語言基本。有著正確尺度的語音語調(diào)，具備了基本的語感。絕大大都學(xué)生對(duì)英語進(jìn)修有著濃重的樂趣。教室上學(xué)生進(jìn)修努力，立場(chǎng)當(dāng)真，能較好的完成課后功課。新的學(xué)期，他們也盼愿進(jìn)修得到更多的常識(shí)，以富厚本身的語言積聚，提高利用英語會(huì)話和寒暄的本領(lǐng)。
改造解說要領(lǐng)，提高解說質(zhì)量的法子：
1、在解說進(jìn)程中，由于本冊(cè)書難度較大，學(xué)生大概會(huì)發(fā)生疲倦心理。因此，
要注重在教室中引發(fā)和保持學(xué)生的進(jìn)修樂趣，在增強(qiáng)傳聞的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做的形式，舉辦大量的語言訓(xùn)練和書面操練。盡力做到以傳聞助讀寫，以讀寫促傳聞。
2、在我的指導(dǎo)下，每個(gè)學(xué)生操作講義的空缺頁繪制了家庭功課表。用于謄錄
功課和家長(zhǎng)簽字。利用統(tǒng)一的表格形式，利于統(tǒng)計(jì)和打點(diǎn)。功課天天查抄，每?jī)芍芫凸φn完成環(huán)境欠好的學(xué)生與家長(zhǎng)接洽。
3、以將三年級(jí)整本書的常識(shí)秘籍整理出來，頓時(shí)發(fā)放到每個(gè)學(xué)生手中。輔佐
他們明晰每單位的重難點(diǎn)，更有針對(duì)性的舉辦溫習(xí)和把握。
4、在開學(xué)第二周給家長(zhǎng)一張“溫馨提示”，明晰提出本學(xué)期學(xué)生英語進(jìn)修的
要求，并詳細(xì)指導(dǎo)家長(zhǎng)在家如何向?qū)W(xué)生。家校聯(lián)手，配合進(jìn)步。
5、在解說故事課文的時(shí)候，運(yùn)用閱讀式解說，讓學(xué)生借助西席的肢體語言
和活躍的卡通畫，本身去領(lǐng)略和感覺故事課文。從中獲得興趣，得到成績(jī)感，從而引發(fā)他們進(jìn)修英語的樂趣。
6、凡帶有勾當(dāng)和游戲性質(zhì)的項(xiàng)目及歌謠、歌曲，要讓學(xué)生有時(shí)機(jī)猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。
7、在溫習(xí)課中，也應(yīng)該僵持操作情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、
游、演、畫、做等進(jìn)修勾當(dāng)，在活躍的生動(dòng)的空氣中，完成溫習(xí)和固定的任務(wù)。
解說進(jìn)度布置
周次內(nèi)容
1Module1
2Module2
3Module3
4Review
5Module4
6Module5
7Review
8Review
9Test
10Module6
11Module7
12Module8
13Review
14Module9
15Module10
16Review
17Review