現(xiàn)代教育學(xué)提出了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，這既向廣大教師提出了挑戰(zhàn)，也給廣大教育工作者提供了現(xiàn)代教學(xué)手段。在利用課件進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容要具有直觀性，要使媒體內(nèi)容一目了然，在課堂上常常直接出示本節(jié)課的主題，直觀性有助于提高教學(xué)效果、傳承教學(xué)資源。下面是整理的冀教版小學(xué)一年級下冊語文課件：《遙遠(yuǎn)的恐龍世界》，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
教學(xué)目標(biāo)：
★了解課文介紹的三種恐龍，能說出它們的樣子。
★朗讀課文、默讀課文。
★學(xué)習(xí)3、4自然段的寫法，知道先概括后具體的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解課文介紹的三種恐龍，能說出它們的樣子。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)3、4自然段的寫法，了解先概括后具體的方法。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景。
同學(xué)們，我們知道現(xiàn)在地球上的主人是人類，但你知道幾千萬年前地球上的主人是什么嗎？對是恐龍。今天就讓我們穿越時(shí)空隧道去遙遠(yuǎn)的恐龍世界探險(xiǎn)吧。齊讀課題。
二、感知課文。
1、自由讀課文，邊讀邊思考課文向我們介紹了哪幾種恐龍。
（暴龍、雷龍、翼龍）
2、課文的哪幾自然段介紹了這三種恐龍？
3、默讀2、3、4自然段。想一想這些恐龍都什么樣有什么特點(diǎn)？畫出相關(guān)的句子。
4、請你選擇你喜歡的恐龍，讀一讀你畫的句子，再試著用自己的話說一說他什么樣有什么特點(diǎn)。
5、小組內(nèi)選擇一種恐龍說一說。和小伙伴說一說你喜歡的恐龍什么樣，有什么特點(diǎn)。
三、精讀課文，理解課文內(nèi)容。
介紹雷龍：
（1）雷龍聲音如雷，高大笨重，群居生活。
師：你是從樹上的那些詞句體會出它的這些特點(diǎn)？
聲音大：如雷的聲音。
高大笨重：長長的脖子，移動著笨重的身體。
一群群：群體生活，溫和。
“高大樹木上的枝葉是他們的美味”說明什么？（高大）
【雷龍確實(shí)特別高大，重達(dá)30噸，相當(dāng)于4頭大象的重量。身長30米以上，有6層樓那么高，脖子有6米長】
（2）你們看，這就是雷龍（出示圖片）你們有什么感受呀？
結(jié)合樹上的介紹和圖片，說一說雷龍給你留下了什么樣的印象？
（3）著你的理解自己讀一讀第2自然段。
（4）雷龍的樣子你清楚了么？那就請你幫老師把這段話天完整。[課件第2段
（5）你發(fā)現(xiàn)括號里的詞有什么作用？（都是寫雷龍?zhí)攸c(diǎn)的）
（6）你能把雷龍的特點(diǎn)讀出來么
暴龍：
（1）寶龍是貪心的獵手。
你從那看出來暴龍是貪心的獵手。
看這就是暴龍。[圖]你有什么感受？
（2）那就讓我們?nèi)ジ惺芤幌卤埵侨绾呜澬膮柡Φ摹課件捕獵圖]配讀。通過這段錄像，我們知道了暴龍是貪心的獵手。
（3）那就把你的感受讀出來。
試著讀一讀，指名度。
（4）這么喜歡這一段，這一段在表達(dá)什么意思？
在遙遠(yuǎn)的恐龍世界，不僅地上生活著恐龍，天上也有會飛的恐龍，這就是—翼龍
翼龍：
（1）它有什么特點(diǎn)？
（會飛，天空中的英雄。）
從那看出它是天空中的英雄？
（飛過草原，高山，湖面映出雄健的身影。）
他還可能飛越了哪？他飛過很多地方，也不覺得累，真是個(gè)真正的空中英雄。
（2）[圖片]你發(fā)現(xiàn)它有什么特點(diǎn)？
（3）的這種特點(diǎn)有利于它的——飛行。
想不想看翼龍是如何飛的？[課：翼龍]你有什么感受？
（4）老師者有兩句話，請你讀一讀，有什么發(fā)現(xiàn)？（寫出了翼龍的特點(diǎn)，更具體。）
（5）閉上眼睛想向一下，他們飛過高山，越過草原時(shí)優(yōu)美的樣子。你能用朗讀表現(xiàn)出來么？自己讀一讀第四自然段。
指讀，老師仿佛看見了一只翱翔于天地間雄健的翼龍，小翼龍們趕快讀給你的同桌聽一聽。在指讀。
（6）這一段主要寫了什么？
四、段的學(xué)習(xí)
老師這有兩段話，自己讀一讀，想一想在寫法上有什么相同的地方。
（都是圍繞第一句話寫的，第一句話是重點(diǎn)句。概括出特點(diǎn)，下面從幾個(gè)方面來具體說。）這就是先概括后具體，課文中的這兩段就是用這種方法介紹暴龍和翼龍?zhí)攸c(diǎn)的。
五、資料交流。
1、在恐龍世界中，不僅僅是課文中介紹的這3種恐龍，你還知道難寫恐龍？和你的小伙伴交流一下你找到的資料，小組內(nèi)選出一個(gè)你們認(rèn)為有意思比較好的資料向全班介紹。
2、師圖片。
六、結(jié)語：
幾千萬年后的今天，這些恐龍?jiān)缫褟牡厍蛏舷Я耍覀冎荒芡ㄟ^他們的化石想象那個(gè)遙遠(yuǎn)的恐龍世界了。
如果你對恐龍的知識感興趣，課下可以通過書籍，或者快捷的互聯(lián)網(wǎng)來查找資料。
【篇二】
教學(xué)目標(biāo)：
★正確、流利、有感情地朗讀課文，了解幾千萬年前的恐龍世界，激發(fā)學(xué)生探求大自然奧妙的興趣。
★正確認(rèn)讀本課十八個(gè)生字。
★通過教學(xué)逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，自感自悟，增強(qiáng)學(xué)生的自主精和創(chuàng)造精神，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過朗讀、想象和體悟幾千萬年前的恐龍世界，通過小組合作學(xué)習(xí)了解雷龍、冠龍、暴龍的特點(diǎn)和名字的由來，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。
教學(xué)方法：
小組合作學(xué)習(xí)、讀中想像、發(fā)現(xiàn)探究
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備課件和有關(guān)恐龍知識的圖片、要組織學(xué)生搜集有關(guān)恐龍的資料
課時(shí)安排：
兩課時(shí)（本設(shè)計(jì)為第二課時(shí)）
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入課文
今天老師帶領(lǐng)大家穿越時(shí)空的隧道去遙遠(yuǎn)的恐龍世界參觀游玩，想去嗎？想去的同學(xué)一起大聲把課題讀一遍（大屏幕出示課題）?？磥硗瑢W(xué)們都很想去，老師可是有要求的，要接受我的挑戰(zhàn)，你們挑戰(zhàn)成功才能和我一起去。愿意接受挑戰(zhàn)嗎？
第一關(guān)：我會讀。（出示所有的生字）孩子們，和你的同位互相讀一讀，他全讀對了你夸夸他，他有不認(rèn)識得你幫幫他。全班同學(xué)齊讀。
第二關(guān)：我會填。出示種和長這兩個(gè)多音字，讓孩子給他們在詞中填空。填對了全班同學(xué)齊讀。
第三關(guān)：我會讀還會說。出示帶詞的生字。孩子們齊讀這些詞，開一列小火車。
用你自己喜歡的詞說一兩句話。
二、自主讀文，進(jìn)行感悟。
你們學(xué)得可真認(rèn)真，順利通過了老師的挑戰(zhàn)。
1.同學(xué)們讓我們穿越時(shí)間的隧道，走進(jìn)遙遠(yuǎn)的恐龍世界，看看在這里你都看到了什么？
自由讀課文，相信你一定能把課文讀正確、讀流利。
2.看你們讀的這么認(rèn)真老師也想讀一段給大家聽。邊聽邊思考你知道了什么？
（很久很久以前恐龍是大地的主人）理解很久很久以前就是幾千萬年以前。讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)理解什么是主人。可以用主人說句話（如我是班級的小主人。媽媽是我家的主人。我是小狗的主人。）通過說話練習(xí)讓孩子了解詞語的意思。
3.自由讀課文剩下的部分，回答老師的問題：課文介紹了那幾種恐龍？
（雷龍、暴龍、冠龍）
4.你喜歡哪種恐龍，和你的小組同學(xué)一起討論你們喜歡的那種恐龍是什么樣的，他喜歡吃什么，你還知道他的什么知識？（讓同學(xué)們自由結(jié)組，進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論）教師指導(dǎo)孩子們進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。
5.向大家介紹你喜歡的恐龍。并說說你為什么喜歡它。把你喜歡的那個(gè)自然段讀一讀。教師相機(jī)指導(dǎo)孩子的朗讀。
6.在孩子介紹自己喜歡的恐龍的時(shí)候理解難懂的詞義（風(fēng)度翩翩、紳士、笨重、貪心、可憐等詞）
7.在今天現(xiàn)在還有恐龍嗎？（沒有）那我們是怎樣知道幾千萬年前的恐龍世界的呢？齊讀后一自然段找出答案？（根據(jù)恐龍的化石來想象遙遠(yuǎn)的恐龍世界的）
三、課外拓展。
課前老師讓同學(xué)們搜集了有關(guān)恐龍的指示，請把你的收獲拿出來和小組的同學(xué)一起分享。（小組交流）
看到你們的興趣這么高老師也給大家?guī)砹艘恍┯嘘P(guān)恐龍的知識，想看看嗎？做好了認(rèn)真看。（老師出示恐龍的圖片和文字資料）
四、布置作業(yè)
課下咱們把我們搜集的有關(guān)恐龍的資料整理成冊，歡迎其它班級的老師和同學(xué)來我們班參觀。
教學(xué)目標(biāo)：
★了解課文介紹的三種恐龍，能說出它們的樣子。
★朗讀課文、默讀課文。
★學(xué)習(xí)3、4自然段的寫法，知道先概括后具體的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解課文介紹的三種恐龍，能說出它們的樣子。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)3、4自然段的寫法，了解先概括后具體的方法。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景。
同學(xué)們，我們知道現(xiàn)在地球上的主人是人類，但你知道幾千萬年前地球上的主人是什么嗎？對是恐龍。今天就讓我們穿越時(shí)空隧道去遙遠(yuǎn)的恐龍世界探險(xiǎn)吧。齊讀課題。
二、感知課文。
1、自由讀課文，邊讀邊思考課文向我們介紹了哪幾種恐龍。
（暴龍、雷龍、翼龍）
2、課文的哪幾自然段介紹了這三種恐龍？
3、默讀2、3、4自然段。想一想這些恐龍都什么樣有什么特點(diǎn)？畫出相關(guān)的句子。
4、請你選擇你喜歡的恐龍，讀一讀你畫的句子，再試著用自己的話說一說他什么樣有什么特點(diǎn)。
5、小組內(nèi)選擇一種恐龍說一說。和小伙伴說一說你喜歡的恐龍什么樣，有什么特點(diǎn)。
三、精讀課文，理解課文內(nèi)容。
介紹雷龍：
（1）雷龍聲音如雷，高大笨重，群居生活。
師：你是從樹上的那些詞句體會出它的這些特點(diǎn)？
聲音大：如雷的聲音。
高大笨重：長長的脖子，移動著笨重的身體。
一群群：群體生活，溫和。
“高大樹木上的枝葉是他們的美味”說明什么？（高大）
【雷龍確實(shí)特別高大，重達(dá)30噸，相當(dāng)于4頭大象的重量。身長30米以上，有6層樓那么高，脖子有6米長】
（2）你們看，這就是雷龍（出示圖片）你們有什么感受呀？
結(jié)合樹上的介紹和圖片，說一說雷龍給你留下了什么樣的印象？
（3）著你的理解自己讀一讀第2自然段。
（4）雷龍的樣子你清楚了么？那就請你幫老師把這段話天完整。[課件第2段
（5）你發(fā)現(xiàn)括號里的詞有什么作用？（都是寫雷龍?zhí)攸c(diǎn)的）
（6）你能把雷龍的特點(diǎn)讀出來么
暴龍：
（1）寶龍是貪心的獵手。
你從那看出來暴龍是貪心的獵手。
看這就是暴龍。[圖]你有什么感受？
（2）那就讓我們?nèi)ジ惺芤幌卤埵侨绾呜澬膮柡Φ摹課件捕獵圖]配讀。通過這段錄像，我們知道了暴龍是貪心的獵手。
（3）那就把你的感受讀出來。
試著讀一讀，指名度。
（4）這么喜歡這一段，這一段在表達(dá)什么意思？
在遙遠(yuǎn)的恐龍世界，不僅地上生活著恐龍，天上也有會飛的恐龍，這就是—翼龍
翼龍：
（1）它有什么特點(diǎn)？
（會飛，天空中的英雄。）
從那看出它是天空中的英雄？
（飛過草原，高山，湖面映出雄健的身影。）
他還可能飛越了哪？他飛過很多地方，也不覺得累，真是個(gè)真正的空中英雄。
（2）[圖片]你發(fā)現(xiàn)它有什么特點(diǎn)？
（3）的這種特點(diǎn)有利于它的——飛行。
想不想看翼龍是如何飛的？[課：翼龍]你有什么感受？
（4）老師者有兩句話，請你讀一讀，有什么發(fā)現(xiàn)？（寫出了翼龍的特點(diǎn)，更具體。）
（5）閉上眼睛想向一下，他們飛過高山，越過草原時(shí)優(yōu)美的樣子。你能用朗讀表現(xiàn)出來么？自己讀一讀第四自然段。
指讀，老師仿佛看見了一只翱翔于天地間雄健的翼龍，小翼龍們趕快讀給你的同桌聽一聽。在指讀。
（6）這一段主要寫了什么？
四、段的學(xué)習(xí)
老師這有兩段話，自己讀一讀，想一想在寫法上有什么相同的地方。
（都是圍繞第一句話寫的，第一句話是重點(diǎn)句。概括出特點(diǎn)，下面從幾個(gè)方面來具體說。）這就是先概括后具體，課文中的這兩段就是用這種方法介紹暴龍和翼龍?zhí)攸c(diǎn)的。
五、資料交流。
1、在恐龍世界中，不僅僅是課文中介紹的這3種恐龍，你還知道難寫恐龍？和你的小伙伴交流一下你找到的資料，小組內(nèi)選出一個(gè)你們認(rèn)為有意思比較好的資料向全班介紹。
2、師圖片。
六、結(jié)語：
幾千萬年后的今天，這些恐龍?jiān)缫褟牡厍蛏舷Я耍覀冎荒芡ㄟ^他們的化石想象那個(gè)遙遠(yuǎn)的恐龍世界了。
如果你對恐龍的知識感興趣，課下可以通過書籍，或者快捷的互聯(lián)網(wǎng)來查找資料。
教學(xué)目標(biāo)：
★正確、流利、有感情地朗讀課文，了解幾千萬年前的恐龍世界，激發(fā)學(xué)生探求大自然奧妙的興趣。
★正確認(rèn)讀本課十八個(gè)生字。
★通過教學(xué)逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，自感自悟，增強(qiáng)學(xué)生的自主精和創(chuàng)造精神，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過朗讀、想象和體悟幾千萬年前的恐龍世界，通過小組合作學(xué)習(xí)了解雷龍、冠龍、暴龍的特點(diǎn)和名字的由來，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。
教學(xué)方法：
小組合作學(xué)習(xí)、讀中想像、發(fā)現(xiàn)探究
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備課件和有關(guān)恐龍知識的圖片、要組織學(xué)生搜集有關(guān)恐龍的資料
課時(shí)安排：
兩課時(shí)（本設(shè)計(jì)為第二課時(shí)）
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入課文
今天老師帶領(lǐng)大家穿越時(shí)空的隧道去遙遠(yuǎn)的恐龍世界參觀游玩，想去嗎？想去的同學(xué)一起大聲把課題讀一遍（大屏幕出示課題）?？磥硗瑢W(xué)們都很想去，老師可是有要求的，要接受我的挑戰(zhàn)，你們挑戰(zhàn)成功才能和我一起去。愿意接受挑戰(zhàn)嗎？
第一關(guān)：我會讀。（出示所有的生字）孩子們，和你的同位互相讀一讀，他全讀對了你夸夸他，他有不認(rèn)識得你幫幫他。全班同學(xué)齊讀。
第二關(guān)：我會填。出示種和長這兩個(gè)多音字，讓孩子給他們在詞中填空。填對了全班同學(xué)齊讀。
第三關(guān)：我會讀還會說。出示帶詞的生字。孩子們齊讀這些詞，開一列小火車。
用你自己喜歡的詞說一兩句話。
二、自主讀文，進(jìn)行感悟。
你們學(xué)得可真認(rèn)真，順利通過了老師的挑戰(zhàn)。
1.同學(xué)們讓我們穿越時(shí)間的隧道，走進(jìn)遙遠(yuǎn)的恐龍世界，看看在這里你都看到了什么？
自由讀課文，相信你一定能把課文讀正確、讀流利。
2.看你們讀的這么認(rèn)真老師也想讀一段給大家聽。邊聽邊思考你知道了什么？
（很久很久以前恐龍是大地的主人）理解很久很久以前就是幾千萬年以前。讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)理解什么是主人。可以用主人說句話（如我是班級的小主人。媽媽是我家的主人。我是小狗的主人。）通過說話練習(xí)讓孩子了解詞語的意思。
3.自由讀課文剩下的部分，回答老師的問題：課文介紹了那幾種恐龍？
（雷龍、暴龍、冠龍）
4.你喜歡哪種恐龍，和你的小組同學(xué)一起討論你們喜歡的那種恐龍是什么樣的，他喜歡吃什么，你還知道他的什么知識？（讓同學(xué)們自由結(jié)組，進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論）教師指導(dǎo)孩子們進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。
5.向大家介紹你喜歡的恐龍。并說說你為什么喜歡它。把你喜歡的那個(gè)自然段讀一讀。教師相機(jī)指導(dǎo)孩子的朗讀。
6.在孩子介紹自己喜歡的恐龍的時(shí)候理解難懂的詞義（風(fēng)度翩翩、紳士、笨重、貪心、可憐等詞）
7.在今天現(xiàn)在還有恐龍嗎？（沒有）那我們是怎樣知道幾千萬年前的恐龍世界的呢？齊讀后一自然段找出答案？（根據(jù)恐龍的化石來想象遙遠(yuǎn)的恐龍世界的）
三、課外拓展。
課前老師讓同學(xué)們搜集了有關(guān)恐龍的指示，請把你的收獲拿出來和小組的同學(xué)一起分享。（小組交流）
看到你們的興趣這么高老師也給大家?guī)砹艘恍┯嘘P(guān)恐龍的知識，想看看嗎？做好了認(rèn)真看。（老師出示恐龍的圖片和文字資料）
四、布置作業(yè)
課下咱們把我們搜集的有關(guān)恐龍的資料整理成冊，歡迎其它班級的老師和同學(xué)來我們班參觀。