教學(xué)課件輔助教學(xué)雖能充分調(diào)動學(xué)生的各種感官功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情和求知欲，然而多媒體教學(xué)的格式化、定義化、程序化的特點(diǎn)，下面是整理分享的初中初一信息技術(shù)課件精選，歡迎閱讀與借鑒。
【《有效獲取信息》】
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能：了解信息獲取的一般過程；掌握對獲取的信息進(jìn)行加工、存儲的方法；養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2.過程與方法：通過學(xué)生分組討論、講述親歷，共同體驗(yàn)信息獲取的過程、經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)，教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上作一定的總結(jié)。
3.情感態(tài)度價值觀：用切合實(shí)際的親歷，引導(dǎo)學(xué)生深入理解獲取信息的相關(guān)內(nèi)容，并教育學(xué)生信息是日常生活中不可缺少的部分。
二、內(nèi)容分析
本節(jié)課內(nèi)容是整本書的基礎(chǔ)理論知識部分，為以后更好的學(xué)習(xí)本冊書奠定基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)在于如何讓學(xué)生靈活掌握信息獲取的各個環(huán)節(jié)并熟練地應(yīng)用于日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中。
三、學(xué)生分析
授課對象為初一年級的學(xué)生，他們大多數(shù)在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過信息技術(shù)課程，并且很多同學(xué)家里也都有電腦，對于計算機(jī)的基本功能操作的水平還是可以的。并且已經(jīng)介紹過了關(guān)于信息的相關(guān)知識，為本章節(jié)的學(xué)習(xí)也打下了一定的基礎(chǔ)，加上同學(xué)們對本章節(jié)內(nèi)容又十分感興趣，基礎(chǔ)知識掌握的也很扎實(shí)，所以教師在授課過程學(xué)生應(yīng)該可以接受。
四、教學(xué)方法
講授法、討論法
五、教學(xué)重、難點(diǎn)：
信息獲取過程的分析和確定信息獲取方案。
六、教學(xué)過程
1復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
2.導(dǎo)入新課
（一）、從書中小故事引入，如何有效的獲取信息。
（二）、列舉生活中一個簡單的例子來分析信息獲取的一般過程。
（三）、讓同學(xué)們看書上的例子，總結(jié)此例中信息獲取的過程。
（四）、評價獲取信息的過程。
（五）、剖析信息獲取的各個環(huán)節(jié)。
①定位信息需求：信息的時間范圍、信息的地域范圍、信息的內(nèi)容范圍
即：獲取什么時間什么地點(diǎn)的什么樣的信息。
②選擇信息來源：文獻(xiàn)型信息源、口頭型信息源、電子型信息源、實(shí)物型信息源
分別比較各種信息來源的類型，例子，以及優(yōu)缺點(diǎn)。
③確定信息獲取方法：信息來源不同，獲取的方法也不同。
④評價信息：
評價的依據(jù)：信息的數(shù)量和質(zhì)量、適用性、載體形式、可信度、時效性等。
（注：如果沒有成功獲取信息，則調(diào)整過程重新獲取。）
（六）、實(shí)踐
分析書上一個比較復(fù)雜的例子，更加熟練掌握獲取信息的各個環(huán)節(jié)。
（七）、綜合實(shí)踐
實(shí)踐1：以課后習(xí)題作為范例，描述整個信息獲取的過程。
實(shí)踐2：結(jié)合自己生活中的一件事，講述自己具體獲取信息的過程，學(xué)生討論評價、改進(jìn)。
（八）、總結(jié)
總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置課下作業(yè)。
七、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生要掌握了獲取信息的一般過程，這對以后信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)起著非常重要的作用，所以教學(xué)過程中學(xué)生能真正參與到課程中，結(jié)合生活實(shí)例掌握信息獲取的過程，能較好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
【《制作目錄》】
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與技能：
１、掌握藝術(shù)字的插入方法，熟練編輯藝術(shù)字：移動、字符間距、刪除、環(huán)繞、旋轉(zhuǎn)
2、知道文本框的作用；會進(jìn)行橫、豎排文本框的插入；會進(jìn)行文本框的編輯：移動、改變大小、刪除、復(fù)制；靈活設(shè)臵文本框格式：顏色和線條、邊框與底紋設(shè)臵
3、熟練掌握插入圖片的方法，以達(dá)到用圖來修飾和點(diǎn)綴整個版面
4、學(xué)會應(yīng)用項(xiàng)目符號和編號來制作目錄內(nèi)容。
（二）過程與方法
１、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識、實(shí)現(xiàn)知識遷移的能力。
２、培養(yǎng)學(xué)生觀察問題和思考問題能力。
3、通過交流和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、相互評價的能力。
（三）情感態(tài)度價值觀
通過設(shè)置藝術(shù)字格式、利用文本框設(shè)計版面，初步培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、利用藝術(shù)字制作標(biāo)題；
2、利用文本框設(shè)計版面。
三、教學(xué)難點(diǎn)
設(shè)置文本框的屬性。
四、教學(xué)手段
機(jī)房、多媒體網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)
五、教學(xué)方法
任務(wù)驅(qū)動法、演示講解法、實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)法。
六、教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)
1．復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容
2．檢查講解上節(jié)課所布置作業(yè)
（二）導(dǎo)入新課
1.用基本知識來考考大家：請問一本完整的圖書通常由哪些部分組成呢？
2.出示課題：制作目錄
（三）講解新課
1.初步了解目錄：什么是目錄？為什么要有目錄？有什么作用？
2.感性認(rèn)識目錄：①展示各種目錄樣式②觀察課本的目錄和課本所給目錄示例
③通過對比修飾與沒有修飾過的目錄，激發(fā)學(xué)生自己動手操作
（四）動手制作目錄
1.為了實(shí)現(xiàn)圖與文字的完美結(jié)合，今天我們首先來學(xué)習(xí)“文本框”。
方法一：插入——文本框——橫排或豎排
方法二：調(diào)出繪圖工具（視圖——工具欄）
2、文字的“復(fù)制與粘貼”
選定——Ctrl+C（復(fù)制）——Ctrl+V（粘貼）
3、應(yīng)用‚項(xiàng)目符號和編號
4、插入藝術(shù)字
5、插入圖片
6、整體美化
（五）課堂小結(jié)
1.總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容：本節(jié)課學(xué)習(xí)了作文選中目錄的制作，主要學(xué)習(xí)了應(yīng)用‚項(xiàng)目符號和編號的‛的使用，以及藝術(shù)字、圖片等的插入，美化文本。
2.布置課下作業(yè)。
七、課后反思
這節(jié)課學(xué)習(xí)了目錄的制作，學(xué)生在前幾節(jié)課已經(jīng)對WORD運(yùn)用較為熟練，因此，本節(jié)課學(xué)習(xí)難度不高，學(xué)生基本都能完成任務(wù)。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能：了解信息獲取的一般過程；掌握對獲取的信息進(jìn)行加工、存儲的方法；養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2.過程與方法：通過學(xué)生分組討論、講述親歷，共同體驗(yàn)信息獲取的過程、經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)，教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上作一定的總結(jié)。
3.情感態(tài)度價值觀：用切合實(shí)際的親歷，引導(dǎo)學(xué)生深入理解獲取信息的相關(guān)內(nèi)容，并教育學(xué)生信息是日常生活中不可缺少的部分。
二、內(nèi)容分析
本節(jié)課內(nèi)容是整本書的基礎(chǔ)理論知識部分，為以后更好的學(xué)習(xí)本冊書奠定基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)在于如何讓學(xué)生靈活掌握信息獲取的各個環(huán)節(jié)并熟練地應(yīng)用于日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中。
三、學(xué)生分析
授課對象為初一年級的學(xué)生，他們大多數(shù)在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過信息技術(shù)課程，并且很多同學(xué)家里也都有電腦，對于計算機(jī)的基本功能操作的水平還是可以的。并且已經(jīng)介紹過了關(guān)于信息的相關(guān)知識，為本章節(jié)的學(xué)習(xí)也打下了一定的基礎(chǔ)，加上同學(xué)們對本章節(jié)內(nèi)容又十分感興趣，基礎(chǔ)知識掌握的也很扎實(shí)，所以教師在授課過程學(xué)生應(yīng)該可以接受。
四、教學(xué)方法
講授法、討論法
五、教學(xué)重、難點(diǎn)：
信息獲取過程的分析和確定信息獲取方案。
六、教學(xué)過程
1復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
2.導(dǎo)入新課
（一）、從書中小故事引入，如何有效的獲取信息。
（二）、列舉生活中一個簡單的例子來分析信息獲取的一般過程。
（三）、讓同學(xué)們看書上的例子，總結(jié)此例中信息獲取的過程。
（四）、評價獲取信息的過程。
（五）、剖析信息獲取的各個環(huán)節(jié)。
①定位信息需求：信息的時間范圍、信息的地域范圍、信息的內(nèi)容范圍
即：獲取什么時間什么地點(diǎn)的什么樣的信息。
②選擇信息來源：文獻(xiàn)型信息源、口頭型信息源、電子型信息源、實(shí)物型信息源
分別比較各種信息來源的類型，例子，以及優(yōu)缺點(diǎn)。
③確定信息獲取方法：信息來源不同，獲取的方法也不同。
④評價信息：
評價的依據(jù)：信息的數(shù)量和質(zhì)量、適用性、載體形式、可信度、時效性等。
（注：如果沒有成功獲取信息，則調(diào)整過程重新獲取。）
（六）、實(shí)踐
分析書上一個比較復(fù)雜的例子，更加熟練掌握獲取信息的各個環(huán)節(jié)。
（七）、綜合實(shí)踐
實(shí)踐1：以課后習(xí)題作為范例，描述整個信息獲取的過程。
實(shí)踐2：結(jié)合自己生活中的一件事，講述自己具體獲取信息的過程，學(xué)生討論評價、改進(jìn)。
（八）、總結(jié)
總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置課下作業(yè)。
七、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生要掌握了獲取信息的一般過程，這對以后信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)起著非常重要的作用，所以教學(xué)過程中學(xué)生能真正參與到課程中，結(jié)合生活實(shí)例掌握信息獲取的過程，能較好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與技能：
１、掌握藝術(shù)字的插入方法，熟練編輯藝術(shù)字：移動、字符間距、刪除、環(huán)繞、旋轉(zhuǎn)
2、知道文本框的作用；會進(jìn)行橫、豎排文本框的插入；會進(jìn)行文本框的編輯：移動、改變大小、刪除、復(fù)制；靈活設(shè)臵文本框格式：顏色和線條、邊框與底紋設(shè)臵
3、熟練掌握插入圖片的方法，以達(dá)到用圖來修飾和點(diǎn)綴整個版面
4、學(xué)會應(yīng)用項(xiàng)目符號和編號來制作目錄內(nèi)容。
（二）過程與方法
１、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識、實(shí)現(xiàn)知識遷移的能力。
２、培養(yǎng)學(xué)生觀察問題和思考問題能力。
3、通過交流和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、相互評價的能力。
（三）情感態(tài)度價值觀
通過設(shè)置藝術(shù)字格式、利用文本框設(shè)計版面，初步培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、利用藝術(shù)字制作標(biāo)題；
2、利用文本框設(shè)計版面。
三、教學(xué)難點(diǎn)
設(shè)置文本框的屬性。
四、教學(xué)手段
機(jī)房、多媒體網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)
五、教學(xué)方法
任務(wù)驅(qū)動法、演示講解法、實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)法。
六、教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)
1．復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容
2．檢查講解上節(jié)課所布置作業(yè)
（二）導(dǎo)入新課
1.用基本知識來考考大家：請問一本完整的圖書通常由哪些部分組成呢？
2.出示課題：制作目錄
（三）講解新課
1.初步了解目錄：什么是目錄？為什么要有目錄？有什么作用？
2.感性認(rèn)識目錄：①展示各種目錄樣式②觀察課本的目錄和課本所給目錄示例
③通過對比修飾與沒有修飾過的目錄，激發(fā)學(xué)生自己動手操作
（四）動手制作目錄
1.為了實(shí)現(xiàn)圖與文字的完美結(jié)合，今天我們首先來學(xué)習(xí)“文本框”。
方法一：插入——文本框——橫排或豎排
方法二：調(diào)出繪圖工具（視圖——工具欄）
2、文字的“復(fù)制與粘貼”
選定——Ctrl+C（復(fù)制）——Ctrl+V（粘貼）
3、應(yīng)用‚項(xiàng)目符號和編號
4、插入藝術(shù)字
5、插入圖片
6、整體美化
（五）課堂小結(jié)
1.總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容：本節(jié)課學(xué)習(xí)了作文選中目錄的制作，主要學(xué)習(xí)了應(yīng)用‚項(xiàng)目符號和編號的‛的使用，以及藝術(shù)字、圖片等的插入，美化文本。
2.布置課下作業(yè)。
七、課后反思
這節(jié)課學(xué)習(xí)了目錄的制作，學(xué)生在前幾節(jié)課已經(jīng)對WORD運(yùn)用較為熟練，因此，本節(jié)課學(xué)習(xí)難度不高，學(xué)生基本都能完成任務(wù)。