課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，巧設(shè)課件，激發(fā)興趣，可以給音樂學(xué)習(xí)動(dòng)力；情注文本，感受音樂體溫，則可以讓音樂學(xué)習(xí)成為生活需要。下面是整理分享的小學(xué)五年級(jí)音樂課件，歡迎閱讀與借鑒。
【《春雨蒙蒙的下》】
教學(xué)目標(biāo)
1．引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的內(nèi)在美，能用優(yōu)美舒展的歌聲表達(dá)歌曲情感，并抒發(fā)熱愛春天、熱愛生命，熱愛生活的真摯感情。
2．指導(dǎo)學(xué)生用連貫，平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律，提高學(xué)生兩聲部合唱能力，做到音準(zhǔn)和諧、音量均衡及音色統(tǒng)一。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．以優(yōu)美抒情的歌聲，抒發(fā)熱愛春天、熱愛生活的真摯感情。
2．歌曲的處理及二聲部的合唱技巧。
3．注意掌握歌曲的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。
教學(xué)方法
聽唱法、練習(xí)法、自學(xué)與引導(dǎo)相結(jié)合、創(chuàng)編……
教學(xué)準(zhǔn)備
手風(fēng)琴、課件
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生在合唱中學(xué)會(huì)相互兼顧，相互配合。
教學(xué)過程：
一、基本練習(xí)
1．氣息練習(xí)（聞花香）
2．頓音“l(fā)a”練習(xí)
（略）
3．連音和換氣“hu”練習(xí)（春風(fēng)的聲音）
0353︱5—︱565︱353︱1—︱1000‖（加上換氣記號(hào)）
二、新歌學(xué)習(xí)
１．導(dǎo)入
同學(xué)們，春天到了，萬物復(fù)蘇了，大地披上了綠色的外衣，朵朵鮮花競(jìng)相開放，這一切都離不開雨水的滋潤(rùn)。還記得我們?cè)诘湍昙?jí)時(shí)學(xué)過的一首有關(guān)春雨的歌曲嗎？”
播放《小雨沙沙》學(xué)生跟唱
師：今天，老師又帶來了一首非常好聽的關(guān)于春雨的歌，讓我們一起閉上眼睛聆聽一下吧！
２.（播放《春雨蒙蒙的下》）
３.小組討論：這首歌曲與低年級(jí)時(shí)學(xué)的歌曲有什么差別？
如果用畫畫的形式，你認(rèn)為出現(xiàn)在眼前的是什么樣的情景？
（學(xué)生說說）
４.讀歌詞
５.錄音范唱歌曲
６.聽音跟唱
（學(xué)生可以小聲哼唱，并注意歌曲中有哪些地方比較難唱，小組討論總結(jié)出來。）
７.處理“弱起小節(jié)”（用打拍子的形式讓學(xué)生理解弱起小節(jié)，然后唱一唱帶有弱起小節(jié)的句子）
８.練習(xí)切分節(jié)奏
帶上節(jié)奏朗讀歌詞，并讓學(xué)生分析把這樣的節(jié)奏放在歌曲里有什么樣的效果。
9.齊唱
10.重點(diǎn)練習(xí)二聲部的地方
要求：分聲部唱，分聲部奏鞏固練習(xí)
11、師生討論——處理歌曲后有感情的演唱
12.讓學(xué)生用自制的打擊樂器為歌曲增添色彩
小組合作：創(chuàng)作節(jié)奏
一組學(xué)生用自制樂器伴奏，一組學(xué)生演唱
13.多種方法鞏固歌曲
三、小結(jié)
如果把人生比作四季的話，我們正是春天……播種的季節(jié)，也是學(xué)習(xí)的好時(shí)光?！屛覀冏ゾo現(xiàn)在美好的時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，像春雨過后的小苗一樣，茁壯成長(zhǎng)。（伴隨著這首歌曲，學(xué)生走出教室）
教學(xué)反思：
這首歌曲的難度是弱起小節(jié)的起唱，剛開始跟唱時(shí)，每次的開頭學(xué)生不是少唱了就是遲唱了，后來讓學(xué)生邊打拍子邊唱輔助起唱部分，結(jié)果出現(xiàn)了開頭在弱拍上重音唱的現(xiàn)象，無奈讓學(xué)生在開頭處采用只張嘴不發(fā)聲來模唱練習(xí)，學(xué)生模仿的很有興趣，幾遍后全部過關(guān)。
【《迷人的火塘》】
教學(xué)目標(biāo)
1．在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，繼續(xù)學(xué)習(xí)切分音的另一種形式，XXX、XX.，以更好的表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂風(fēng)格。
2．用優(yōu)美抒情的情緒演唱《迷人的火塘》，表達(dá)侗族少年兒童對(duì)美好生活的熱愛。
3．在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，了解少數(shù)民族——侗族的音樂風(fēng)格和風(fēng)土人情，開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)
通過對(duì)侗族的音樂風(fēng)格及風(fēng)土人情的掌握和了解，拓展學(xué)生的音樂文化視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛。
教學(xué)難點(diǎn)
XXX、XX.的切分節(jié)奏
教學(xué)方法
聽唱法、練習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo)式、合作式、對(duì)比法……
教學(xué)準(zhǔn)備
手風(fēng)琴、課件、課前搜集資料
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生在課堂上能夠用以往的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決新問題
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
1．播放歌曲《愛我中華》，創(chuàng)設(shè)音樂情境
2、發(fā)聲練習(xí)
二、感受侗族音樂和風(fēng)情文化
1．初聽歌曲《迷人的火塘》
提問：中國(guó)有多少個(gè)少數(shù)民族？你都知道哪些民族？
（師播放音樂范唱，生邊聽邊思考師提出的問題。）
2．侗族風(fēng)情文化介紹
交流收集到的有關(guān)侗族的資料
①侗族概況②侗族服飾③侗族建筑
④侗族民居⑤侗族樂器⑥侗族大歌
（生在敘述的同時(shí)，教師適當(dāng)做以補(bǔ)充）
課件展示一些侗族的風(fēng)土人情，可以加深學(xué)生對(duì)侗族的印象。
師簡(jiǎn)單小結(jié)：侗族人民個(gè)個(gè)能歌善唱……今天我們就來學(xué)習(xí)一首非常好聽的侗族民歌:《迷人的火塘》
3．提問：你們知道什么是火塘嗎？
生說一說自己對(duì)火塘的理解
師小結(jié)：侗家人有個(gè)習(xí)慣，就是在忙碌了一天后全寨子的人都會(huì)聚集在火塘的四周，在那里舉行篝火晚會(huì)，那載歌載舞的場(chǎng)面，大家又唱又跳，歡聲笑語別提有多開心了，接下來我們也學(xué)習(xí)這首歌曲。
三、學(xué)習(xí)歌曲
１.錄音范唱
２.節(jié)奏練習(xí)
教師按不同的順序分別把四句節(jié)奏拍擊出來，讓學(xué)生在聽一聽，練一連、讀一讀的過程中熟悉各組節(jié)奏
學(xué)生認(rèn)真聆聽，猜出來后再模仿拍擊節(jié)奏
四條節(jié)奏組合在一起，完整地拍擊一遍
重點(diǎn)練習(xí)XXX、XX.的切分節(jié)奏
３.聽音跟唱
學(xué)生邊聽邊模仿練習(xí)曲調(diào)
４.唱一唱，奏一奏
學(xué)生分組唱唱、奏奏。
５.填唱歌詞
（因?yàn)橐恢苤挥幸还?jié)課，時(shí)間不充分，所以課堂只作一個(gè)聲部的練習(xí)。對(duì)于接受能力強(qiáng)的班級(jí)可做兩聲部練習(xí)，其它班都在復(fù)習(xí)的時(shí)候再加強(qiáng)二聲部的練習(xí)）
6.分組演唱，相互評(píng)價(jià)
７.完整演唱歌曲
四、小結(jié)
教學(xué)目標(biāo)
1．引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的內(nèi)在美，能用優(yōu)美舒展的歌聲表達(dá)歌曲情感，并抒發(fā)熱愛春天、熱愛生命，熱愛生活的真摯感情。
2．指導(dǎo)學(xué)生用連貫，平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律，提高學(xué)生兩聲部合唱能力，做到音準(zhǔn)和諧、音量均衡及音色統(tǒng)一。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．以優(yōu)美抒情的歌聲，抒發(fā)熱愛春天、熱愛生活的真摯感情。
2．歌曲的處理及二聲部的合唱技巧。
3．注意掌握歌曲的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。
教學(xué)方法
聽唱法、練習(xí)法、自學(xué)與引導(dǎo)相結(jié)合、創(chuàng)編……
教學(xué)準(zhǔn)備
手風(fēng)琴、課件
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生在合唱中學(xué)會(huì)相互兼顧，相互配合。
教學(xué)過程：
一、基本練習(xí)
1．氣息練習(xí)（聞花香）
2．頓音“l(fā)a”練習(xí)
（略）
3．連音和換氣“hu”練習(xí)（春風(fēng)的聲音）
0353︱5—︱565︱353︱1—︱1000‖（加上換氣記號(hào)）
二、新歌學(xué)習(xí)
１．導(dǎo)入
同學(xué)們，春天到了，萬物復(fù)蘇了，大地披上了綠色的外衣，朵朵鮮花競(jìng)相開放，這一切都離不開雨水的滋潤(rùn)。還記得我們?cè)诘湍昙?jí)時(shí)學(xué)過的一首有關(guān)春雨的歌曲嗎？”
播放《小雨沙沙》學(xué)生跟唱
師：今天，老師又帶來了一首非常好聽的關(guān)于春雨的歌，讓我們一起閉上眼睛聆聽一下吧！
２.（播放《春雨蒙蒙的下》）
３.小組討論：這首歌曲與低年級(jí)時(shí)學(xué)的歌曲有什么差別？
如果用畫畫的形式，你認(rèn)為出現(xiàn)在眼前的是什么樣的情景？
（學(xué)生說說）
４.讀歌詞
５.錄音范唱歌曲
６.聽音跟唱
（學(xué)生可以小聲哼唱，并注意歌曲中有哪些地方比較難唱，小組討論總結(jié)出來。）
７.處理“弱起小節(jié)”（用打拍子的形式讓學(xué)生理解弱起小節(jié)，然后唱一唱帶有弱起小節(jié)的句子）
８.練習(xí)切分節(jié)奏
帶上節(jié)奏朗讀歌詞，并讓學(xué)生分析把這樣的節(jié)奏放在歌曲里有什么樣的效果。
9.齊唱
10.重點(diǎn)練習(xí)二聲部的地方
要求：分聲部唱，分聲部奏鞏固練習(xí)
11、師生討論——處理歌曲后有感情的演唱
12.讓學(xué)生用自制的打擊樂器為歌曲增添色彩
小組合作：創(chuàng)作節(jié)奏
一組學(xué)生用自制樂器伴奏，一組學(xué)生演唱
13.多種方法鞏固歌曲
三、小結(jié)
如果把人生比作四季的話，我們正是春天……播種的季節(jié)，也是學(xué)習(xí)的好時(shí)光?！屛覀冏ゾo現(xiàn)在美好的時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，像春雨過后的小苗一樣，茁壯成長(zhǎng)。（伴隨著這首歌曲，學(xué)生走出教室）
教學(xué)反思：
這首歌曲的難度是弱起小節(jié)的起唱，剛開始跟唱時(shí)，每次的開頭學(xué)生不是少唱了就是遲唱了，后來讓學(xué)生邊打拍子邊唱輔助起唱部分，結(jié)果出現(xiàn)了開頭在弱拍上重音唱的現(xiàn)象，無奈讓學(xué)生在開頭處采用只張嘴不發(fā)聲來模唱練習(xí)，學(xué)生模仿的很有興趣，幾遍后全部過關(guān)。
教學(xué)目標(biāo)
1．在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，繼續(xù)學(xué)習(xí)切分音的另一種形式，XXX、XX.，以更好的表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂風(fēng)格。
2．用優(yōu)美抒情的情緒演唱《迷人的火塘》，表達(dá)侗族少年兒童對(duì)美好生活的熱愛。
3．在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，了解少數(shù)民族——侗族的音樂風(fēng)格和風(fēng)土人情，開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)
通過對(duì)侗族的音樂風(fēng)格及風(fēng)土人情的掌握和了解，拓展學(xué)生的音樂文化視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛。
教學(xué)難點(diǎn)
XXX、XX.的切分節(jié)奏
教學(xué)方法
聽唱法、練習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo)式、合作式、對(duì)比法……
教學(xué)準(zhǔn)備
手風(fēng)琴、課件、課前搜集資料
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生在課堂上能夠用以往的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決新問題
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
1．播放歌曲《愛我中華》，創(chuàng)設(shè)音樂情境
2、發(fā)聲練習(xí)
二、感受侗族音樂和風(fēng)情文化
1．初聽歌曲《迷人的火塘》
提問：中國(guó)有多少個(gè)少數(shù)民族？你都知道哪些民族？
（師播放音樂范唱，生邊聽邊思考師提出的問題。）
2．侗族風(fēng)情文化介紹
交流收集到的有關(guān)侗族的資料
①侗族概況②侗族服飾③侗族建筑
④侗族民居⑤侗族樂器⑥侗族大歌
（生在敘述的同時(shí)，教師適當(dāng)做以補(bǔ)充）
課件展示一些侗族的風(fēng)土人情，可以加深學(xué)生對(duì)侗族的印象。
師簡(jiǎn)單小結(jié)：侗族人民個(gè)個(gè)能歌善唱……今天我們就來學(xué)習(xí)一首非常好聽的侗族民歌:《迷人的火塘》
3．提問：你們知道什么是火塘嗎？
生說一說自己對(duì)火塘的理解
師小結(jié)：侗家人有個(gè)習(xí)慣，就是在忙碌了一天后全寨子的人都會(huì)聚集在火塘的四周，在那里舉行篝火晚會(huì)，那載歌載舞的場(chǎng)面，大家又唱又跳，歡聲笑語別提有多開心了，接下來我們也學(xué)習(xí)這首歌曲。
三、學(xué)習(xí)歌曲
１.錄音范唱
２.節(jié)奏練習(xí)
教師按不同的順序分別把四句節(jié)奏拍擊出來，讓學(xué)生在聽一聽，練一連、讀一讀的過程中熟悉各組節(jié)奏
學(xué)生認(rèn)真聆聽，猜出來后再模仿拍擊節(jié)奏
四條節(jié)奏組合在一起，完整地拍擊一遍
重點(diǎn)練習(xí)XXX、XX.的切分節(jié)奏
３.聽音跟唱
學(xué)生邊聽邊模仿練習(xí)曲調(diào)
４.唱一唱，奏一奏
學(xué)生分組唱唱、奏奏。
５.填唱歌詞
（因?yàn)橐恢苤挥幸还?jié)課，時(shí)間不充分，所以課堂只作一個(gè)聲部的練習(xí)。對(duì)于接受能力強(qiáng)的班級(jí)可做兩聲部練習(xí)，其它班都在復(fù)習(xí)的時(shí)候再加強(qiáng)二聲部的練習(xí)）
6.分組演唱，相互評(píng)價(jià)
７.完整演唱歌曲
四、小結(jié)