《會變的瞳孔》一課，為京版第2冊教材中的課文。課文主要通過小朋友文文細心 觀察到貓的瞳孔在早上、中午、傍晚和晚上的四次變化，知道了貓的 瞳孔對光線的不同反應。感受文文是個仔細觀察生活的小朋友。準備了以下內容，供大家參考!
篇一
一、 教材與學情分析：
1、教學內容分析
2、學生情況分析
3、技術準備： 課件
二、教學目標及重難點
（一）教學目標
1、知識與技能：
（1）會讀課后練習中的詞語。
（2）朗讀課文，能夠用“又大又圓”說一句話。
（3）培養(yǎng)學生的朗讀、理解、書寫等能力。
2．過程與方法： 收集資料法；朗讀比較法；觀察討論法； 小組合作法。
3．情感態(tài)度價值觀：了解課文所講的小花貓瞳孔會變的現(xiàn)象，感受文文是個仔 細觀察生活的小朋友，向他學習，做個生活的有心人。
（二）教學重難點 ：
了解課文所講的小花貓瞳孔會變的現(xiàn)象，感受文文是個仔 細觀察生活的小朋友，從而向他學習，做個生活的有心人。
（三）教學內容安排：
本課時教學設計為第二課時。學習課文內容，了解課文 各自然段主要內容，完成教學目標 2-3。
三、教學主要環(huán)節(jié)及設計意圖
（一）指導思想與理論依據(jù)
（二）教學過程
一、激發(fā)興趣，謎語導入
從謎語入手，喚醒學生已有經驗中有關小毛的信息 和形象。通過觀看小花貓的 圖片，豐滿了可愛的小貓的形象，激發(fā)了學生的興趣，為后面教學中的朗讀打下 基礎。
學習課文從課題入手，即訓練學生圍繞課題及課文內容 提出有價值的問題， 提 出有價值的問題，又為學生根據(jù)問題深入學習課文做好準備。解決問題：介紹瞳 孔（在眼睛的黑眼珠的中有一個小小的顏色更深的部分，這就是瞳孔， 光線是 通過瞳孔進入眼內的。） 這個問題學生敘述必是很清楚， 老師這時水到渠成，準確地向學生介紹瞳孔。
二、理解課文，朗讀體會
1、抓住重點詞理解課文 可愛 新奇
2、重點講解第二自然段 、 早上 中午 傍晚 晚上 瞳孔的樣子
3、體會小花貓的瞳孔為什么會變
文文家養(yǎng)了一只可愛的小花貓。
文文覺得很新奇。
1.貓的瞳孔一天中會變化幾次？ 2.分別在什么時間變化？用“——”劃出
3.變成什么樣子？用“﹏﹏﹏ ”劃出
早上，貓咪的瞳孔像棗核。
中午，貓咪的瞳孔變成一條線。
傍晚，貓咪的瞳孔像棗核。
晚上，貓咪的瞳孔又大又圓。
（ ）又大又圓
時間不知不覺過去了，太陽落山了，天黑了， 文文又看到了什么？ 區(qū)分：傍晚 晚上 深入語言文字體會，抓重點詞體會文文是怎樣觀察 小花貓瞳 孔是如何變化的。再根據(jù) 4 個時間，讓學生讀清楚貓咪的瞳孔各是什么樣，感悟 花貓瞳孔的介紹貓瞳孔的變化的原理： 因為貓的瞳孔會隨著光線的強弱變化而 自己調節(jié)，黑的時候瞳孔會自動放大，所以晚上貓的瞳孔就又大又圓；特別亮的 時候瞳孔就會縮小變成一條線，就和我們在陽光特別刺眼的時候會不自覺的瞇起 眼睛是一個道理； 早上和傍晚光線不太強時就變成了棗核形了。 感受文文是個仔細觀察生活的小朋友，從而向他學習，做個生活的有心人。
課外了解
1.貓的胡須有什么作用？
2.貓從高處掉下來摔不傷嗎？
篇二
教學目標：
1.學會7個生字，認讀6個字。認識“反犬旁”。
2.會讀寫課后練習中的詞語，能夠用“又大又圓”說一句話。
3.朗讀課文，感受文文是一個仔細觀察生活的小朋友。
教學重點：
會讀寫課后練習中的詞語，能夠用“又大又圓”說一句話。
教學難點：
感受文文是一個仔細觀察生活的小朋友。
（一）導入
這節(jié)課我們一起學習第21課《會變的瞳孔》
看到課題，你想知道些什么？
觀察同學的眼球，看見了什么？
眼球中呈圓盤狀部分，中間有一個小圓孔，這就是我們所說的瞳孔，光線就是通過瞳孔進入眼內的。
（二）初讀課文
1.貓的瞳孔為什么會發(fā)生變化呢？請同學們快讀讀課文吧，從課文中尋找答案。不認識的字借助拼音朋友多讀幾遍。
2.課文中的字詞朋友走出來了，快讀一讀，看看你們認識嗎？
出示
（1）養(yǎng)貓抱著拉著一條線放學又大又圓
（2）瞳孔新奇棗核傍晚睡覺仔細
3.同學們，詞語朋友又回到了課文中，你們還能念出它們的名字嗎？自己再讀讀課文，不僅要做到讀準字音，還要做到不丟字，不加字，讀完后標出自然段。
4.同桌互讀，糾正錯誤的讀音。
（三）品讀課文，有語氣地朗讀課文。
1.自讀課文，想一想：文文是怎么知道貓的瞳孔是會變的？
指導朗讀第一自然段，要讀出愛小貓的語氣。
2.讀一讀，找一找：貓的瞳孔一天中會變化幾次？分別在什么時間變化？變成什么樣？
小組合作學習，找答案。每個小組推選出一名代表在全班匯報發(fā)言。
早上：貓咪的瞳孔像棗核。
中午：貓咪的瞳孔變成一條線。
傍晚：貓咪的瞳孔又成了棗核。
晚上：貓咪的瞳孔又大又圓。
3.貓的瞳孔一天中會有這么多次的變化，真是很新奇。請你帶著這種心情讀一讀第二自然段。
（1）學生用手勢表示貓的瞳孔一天中的不同時間的變化。
（2）出示沒有小貓瞳孔的四幅圖，讓學生描出小貓早上、中午、傍晚、晚上瞳孔的變化。
4.文文看發(fā)現(xiàn)貓的瞳孔一天中有這么多次的變化，心情會怎樣？
請你帶著這種高興、喜悅的心情讀一讀后一段。
5.你們知道貓的瞳孔為什么會變嗎？
教師根據(jù)學生的回答情況做補充。
6.用“又大又圓”說一句話。
（1）讀一讀課文中帶有“又大又圓”的句子。
（2）說一說“又大又圓”是什么意思？“又大又圓”：個頭大，形狀是圓的。
（3）想一像除了瞳孔“又大又圓”外，還有什么是“又大又圓”的？
又大又圓的西瓜、又大又圓的眼睛、又大又圓的屋頂……
（4）用“又大又圓”說一句話。例如：媽媽買了一個又大又圓的西瓜。
（四）指導書寫。
1.你有什么方法來記住“貓”這個字呢？
學習新偏旁：“反犬旁”。
2.自己說一說“貓”字的筆順。
按結構來記“貓”。
3.觀察“貓”在田字格中的位置，說說書寫時應該注意些什么？
“反犬旁”的第二筆是“彎鉤”，不要寫成“豎鉤”。
4.學生描紅。
5.教師板書寫范字，提示學生注意。
6.學生獨立書寫。
（五）小結
1.你覺得文文是一個什么樣的孩子？
2.你還知道哪些關于貓的科學知識嗎？
①貓的胡須有什么作用
②貓從高處掉下來摔不傷
板書設計：會變的瞳孔
早上像棗核；中午變成一條線
傍晚又成了棗核；晚上又大又圓
篇三
教學目標：
1、利用學生已有的識字方法學會本課生字，認讀6個二類字，認識“犭”。會寫5個左右結構的生字，激發(fā)學生識字興趣，會讀課后練習中的詞語。
2、通過對字、詞、句的檢查，使學生能把課文讀通順，字音讀正確。
3、初步了解課文主要內容。
教學重點：
正確讀文，學會生字。
教學難點：
記憶字形，規(guī)范書寫。
課前交流：
表演唱《貓咪別淘氣》
教學過程：
一、激發(fā)興趣，導入新課
1、介紹瞳孔（課件）。
師：小朋友都有一雙明亮的眼睛，眼睛里有重要的一部分——瞳孔。有了瞳孔才能看見東西（課件瞳孔），讀音。這是人的瞳孔，小花貓的瞳孔是會變的，今天我們一起學習——
2、揭示課題，讀課題。
師：用你的朗讀告訴大家是什么樣的瞳孔？（會變的瞳孔）
二、初讀課文，讀準字音，初步了解課文內容。
1、自由讀文，要求：借助音節(jié)把字音讀準確。
2、讀字表生字——同桌互查。
3、指導讀好生字、新詞及難句。
師：這些新的字詞朋友從課文中跑出來了，快跟他們打打招呼吧！
（1）帶拼音讀：自讀——指名讀——跟讀
師：他們換了一副模樣，你還認識嗎？
（2）去拼音讀：自讀——開火車讀（看誰讀的又快又準）
①拉著、抱著：帶動作讀
②理解詞語：一條線、又大又圓、棗核
③讀難句：他早上起來抱著小花貓仔細看，貓咪的瞳孔像棗核。
師：有個新朋友來晚了，你認識它嗎？
④多音字：覺
師：要想把多音字的字音正確，就要看它在什么詞語或句子里面。
4、再讀課文，要求：讀音正確，把課文讀流利。
5、分段接讀，想：讀課文之后你知道了什么？
6、小結：文文觀察到小花貓的瞳孔是會變的。
三、學習生字，指導書寫
1、讀生字。
2、按結構分類。
3、學習生字：貓、線、抱、拉、放
討論交流：你是怎么記住這些字的？
認識“犭”：貓有四條腿，很多四條腿的動物都帶“犭”；看到帶“犭”的字你就會想到什么？
4、指導書寫
貓：①觀察田字格：怎樣寫就漂亮了？（結構：左窄右寬。關鍵筆畫：草字頭的起筆要穿插到這邊來，這樣左右兩部分就不分家了；田字豎的起筆與橫的起筆處對齊）
②教師范寫。
③練習書寫——實投反饋。
線：①觀察比較哪個更好，為什么？
②教師范寫。
③練習書寫，同桌互查。
拉、抱、放：①同桌交流，怎樣寫好這3個字？
②學生練習書寫。
③實投反饋。
篇一
一、 教材與學情分析：
1、教學內容分析
2、學生情況分析
3、技術準備： 課件
二、教學目標及重難點
（一）教學目標
1、知識與技能：
（1）會讀課后練習中的詞語。
（2）朗讀課文，能夠用“又大又圓”說一句話。
（3）培養(yǎng)學生的朗讀、理解、書寫等能力。
2．過程與方法： 收集資料法；朗讀比較法；觀察討論法； 小組合作法。
3．情感態(tài)度價值觀：了解課文所講的小花貓瞳孔會變的現(xiàn)象，感受文文是個仔 細觀察生活的小朋友，向他學習，做個生活的有心人。
（二）教學重難點 ：
了解課文所講的小花貓瞳孔會變的現(xiàn)象，感受文文是個仔 細觀察生活的小朋友，從而向他學習，做個生活的有心人。
（三）教學內容安排：
本課時教學設計為第二課時。學習課文內容，了解課文 各自然段主要內容，完成教學目標 2-3。
三、教學主要環(huán)節(jié)及設計意圖
（一）指導思想與理論依據(jù)
（二）教學過程
一、激發(fā)興趣，謎語導入
從謎語入手，喚醒學生已有經驗中有關小毛的信息 和形象。通過觀看小花貓的 圖片，豐滿了可愛的小貓的形象，激發(fā)了學生的興趣，為后面教學中的朗讀打下 基礎。
學習課文從課題入手，即訓練學生圍繞課題及課文內容 提出有價值的問題， 提 出有價值的問題，又為學生根據(jù)問題深入學習課文做好準備。解決問題：介紹瞳 孔（在眼睛的黑眼珠的中有一個小小的顏色更深的部分，這就是瞳孔， 光線是 通過瞳孔進入眼內的。） 這個問題學生敘述必是很清楚， 老師這時水到渠成，準確地向學生介紹瞳孔。
二、理解課文，朗讀體會
1、抓住重點詞理解課文 可愛 新奇
2、重點講解第二自然段 、 早上 中午 傍晚 晚上 瞳孔的樣子
3、體會小花貓的瞳孔為什么會變
文文家養(yǎng)了一只可愛的小花貓。
文文覺得很新奇。
1.貓的瞳孔一天中會變化幾次？ 2.分別在什么時間變化？用“——”劃出
3.變成什么樣子？用“﹏﹏﹏ ”劃出
早上，貓咪的瞳孔像棗核。
中午，貓咪的瞳孔變成一條線。
傍晚，貓咪的瞳孔像棗核。
晚上，貓咪的瞳孔又大又圓。
（ ）又大又圓
時間不知不覺過去了，太陽落山了，天黑了， 文文又看到了什么？ 區(qū)分：傍晚 晚上 深入語言文字體會，抓重點詞體會文文是怎樣觀察 小花貓瞳 孔是如何變化的。再根據(jù) 4 個時間，讓學生讀清楚貓咪的瞳孔各是什么樣，感悟 花貓瞳孔的介紹貓瞳孔的變化的原理： 因為貓的瞳孔會隨著光線的強弱變化而 自己調節(jié)，黑的時候瞳孔會自動放大，所以晚上貓的瞳孔就又大又圓；特別亮的 時候瞳孔就會縮小變成一條線，就和我們在陽光特別刺眼的時候會不自覺的瞇起 眼睛是一個道理； 早上和傍晚光線不太強時就變成了棗核形了。 感受文文是個仔細觀察生活的小朋友，從而向他學習，做個生活的有心人。
課外了解
1.貓的胡須有什么作用？
2.貓從高處掉下來摔不傷嗎？
篇二
教學目標：
1.學會7個生字，認讀6個字。認識“反犬旁”。
2.會讀寫課后練習中的詞語，能夠用“又大又圓”說一句話。
3.朗讀課文，感受文文是一個仔細觀察生活的小朋友。
教學重點：
會讀寫課后練習中的詞語，能夠用“又大又圓”說一句話。
教學難點：
感受文文是一個仔細觀察生活的小朋友。
（一）導入
這節(jié)課我們一起學習第21課《會變的瞳孔》
看到課題，你想知道些什么？
觀察同學的眼球，看見了什么？
眼球中呈圓盤狀部分，中間有一個小圓孔，這就是我們所說的瞳孔，光線就是通過瞳孔進入眼內的。
（二）初讀課文
1.貓的瞳孔為什么會發(fā)生變化呢？請同學們快讀讀課文吧，從課文中尋找答案。不認識的字借助拼音朋友多讀幾遍。
2.課文中的字詞朋友走出來了，快讀一讀，看看你們認識嗎？
出示
（1）養(yǎng)貓抱著拉著一條線放學又大又圓
（2）瞳孔新奇棗核傍晚睡覺仔細
3.同學們，詞語朋友又回到了課文中，你們還能念出它們的名字嗎？自己再讀讀課文，不僅要做到讀準字音，還要做到不丟字，不加字，讀完后標出自然段。
4.同桌互讀，糾正錯誤的讀音。
（三）品讀課文，有語氣地朗讀課文。
1.自讀課文，想一想：文文是怎么知道貓的瞳孔是會變的？
指導朗讀第一自然段，要讀出愛小貓的語氣。
2.讀一讀，找一找：貓的瞳孔一天中會變化幾次？分別在什么時間變化？變成什么樣？
小組合作學習，找答案。每個小組推選出一名代表在全班匯報發(fā)言。
早上：貓咪的瞳孔像棗核。
中午：貓咪的瞳孔變成一條線。
傍晚：貓咪的瞳孔又成了棗核。
晚上：貓咪的瞳孔又大又圓。
3.貓的瞳孔一天中會有這么多次的變化，真是很新奇。請你帶著這種心情讀一讀第二自然段。
（1）學生用手勢表示貓的瞳孔一天中的不同時間的變化。
（2）出示沒有小貓瞳孔的四幅圖，讓學生描出小貓早上、中午、傍晚、晚上瞳孔的變化。
4.文文看發(fā)現(xiàn)貓的瞳孔一天中有這么多次的變化，心情會怎樣？
請你帶著這種高興、喜悅的心情讀一讀后一段。
5.你們知道貓的瞳孔為什么會變嗎？
教師根據(jù)學生的回答情況做補充。
6.用“又大又圓”說一句話。
（1）讀一讀課文中帶有“又大又圓”的句子。
（2）說一說“又大又圓”是什么意思？“又大又圓”：個頭大，形狀是圓的。
（3）想一像除了瞳孔“又大又圓”外，還有什么是“又大又圓”的？
又大又圓的西瓜、又大又圓的眼睛、又大又圓的屋頂……
（4）用“又大又圓”說一句話。例如：媽媽買了一個又大又圓的西瓜。
（四）指導書寫。
1.你有什么方法來記住“貓”這個字呢？
學習新偏旁：“反犬旁”。
2.自己說一說“貓”字的筆順。
按結構來記“貓”。
3.觀察“貓”在田字格中的位置，說說書寫時應該注意些什么？
“反犬旁”的第二筆是“彎鉤”，不要寫成“豎鉤”。
4.學生描紅。
5.教師板書寫范字，提示學生注意。
6.學生獨立書寫。
（五）小結
1.你覺得文文是一個什么樣的孩子？
2.你還知道哪些關于貓的科學知識嗎？
①貓的胡須有什么作用
②貓從高處掉下來摔不傷
板書設計：會變的瞳孔
早上像棗核；中午變成一條線
傍晚又成了棗核；晚上又大又圓
篇三
教學目標：
1、利用學生已有的識字方法學會本課生字，認讀6個二類字，認識“犭”。會寫5個左右結構的生字，激發(fā)學生識字興趣，會讀課后練習中的詞語。
2、通過對字、詞、句的檢查，使學生能把課文讀通順，字音讀正確。
3、初步了解課文主要內容。
教學重點：
正確讀文，學會生字。
教學難點：
記憶字形，規(guī)范書寫。
課前交流：
表演唱《貓咪別淘氣》
教學過程：
一、激發(fā)興趣，導入新課
1、介紹瞳孔（課件）。
師：小朋友都有一雙明亮的眼睛，眼睛里有重要的一部分——瞳孔。有了瞳孔才能看見東西（課件瞳孔），讀音。這是人的瞳孔，小花貓的瞳孔是會變的，今天我們一起學習——
2、揭示課題，讀課題。
師：用你的朗讀告訴大家是什么樣的瞳孔？（會變的瞳孔）
二、初讀課文，讀準字音，初步了解課文內容。
1、自由讀文，要求：借助音節(jié)把字音讀準確。
2、讀字表生字——同桌互查。
3、指導讀好生字、新詞及難句。
師：這些新的字詞朋友從課文中跑出來了，快跟他們打打招呼吧！
（1）帶拼音讀：自讀——指名讀——跟讀
師：他們換了一副模樣，你還認識嗎？
（2）去拼音讀：自讀——開火車讀（看誰讀的又快又準）
①拉著、抱著：帶動作讀
②理解詞語：一條線、又大又圓、棗核
③讀難句：他早上起來抱著小花貓仔細看，貓咪的瞳孔像棗核。
師：有個新朋友來晚了，你認識它嗎？
④多音字：覺
師：要想把多音字的字音正確，就要看它在什么詞語或句子里面。
4、再讀課文，要求：讀音正確，把課文讀流利。
5、分段接讀，想：讀課文之后你知道了什么？
6、小結：文文觀察到小花貓的瞳孔是會變的。
三、學習生字，指導書寫
1、讀生字。
2、按結構分類。
3、學習生字：貓、線、抱、拉、放
討論交流：你是怎么記住這些字的？
認識“犭”：貓有四條腿，很多四條腿的動物都帶“犭”；看到帶“犭”的字你就會想到什么？
4、指導書寫
貓：①觀察田字格：怎樣寫就漂亮了？（結構：左窄右寬。關鍵筆畫：草字頭的起筆要穿插到這邊來，這樣左右兩部分就不分家了；田字豎的起筆與橫的起筆處對齊）
②教師范寫。
③練習書寫——實投反饋。
線：①觀察比較哪個更好，為什么？
②教師范寫。
③練習書寫，同桌互查。
拉、抱、放：①同桌交流，怎樣寫好這3個字？
②學生練習書寫。
③實投反饋。