英語是世界上使用廣泛的語言，所以掌握英語對以后的人生來說是必備的一項技能，不僅僅是應付眼前的考試，更是為了將來的人生多了一份選擇，可以過自己想要的生活。以下是整理的相關資料，希望對您有用。
【篇一】
人教版
一、教學目標:
1,語言知識目標 學習朋友,師生間互打招呼,問候,簡單的自我介紹,并做到語言準確,語調(diào)自然,說話有感情. 2,語言技能目標 創(chuàng)設情境,在情境中學語言,培養(yǎng)學生運用語言的能力. 3,情感態(tài)度目標 培養(yǎng)學生學習英語的興趣,激發(fā)他們學習的積極性.培養(yǎng)孩子樂于與人合作的意識,通過交流,加深對同學的了解. 4,學習策略目標 培養(yǎng)學生的注意力,觀察力,激發(fā)學生積極思維通過游戲活動,培養(yǎng)對英語學習的興趣,引導學生在任務中,積極運用所學英語進行表達與交流.
二、教學重難點
1,學習用英語打招呼,告別,簡單的自我介紹,做到語音準確,語調(diào)自然. 2,了解學習英語的重要性.能夠應用所學知識與別人進行簡單的交流
三、學情分析
三年級學生活潑,好動,好奇心強,形象思維為主.由于剛接觸英語,幾乎每個人對英語都有著深厚的興趣.而課標中指出學生只有對自己,對英語及其文化,對英語學習有積極的情感,才能保持英語學習的動力,并取得成績.因此我在教學中力爭至始至終關注學生情感,努力營造寬松和諧的氛圍.
四、教學過程
根據(jù)教學目標,學生心理及生理特點,教學過程設計首先要以能引起小學生的興趣為先,激勵和培養(yǎng)孩子們學習英語的興趣.因此我設計了三個環(huán)節(jié):
第一,玩中學
(一)創(chuàng)設情景,導入新課 1,依據(jù)課標中指出的任務型教學活動要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,內(nèi)容和方式要盡量真實,因此我創(chuàng)設了這樣一個情境:在上課鈴響后,我面帶微笑走入課堂,并且熱情地向學生們打招呼說:Hello.或I am Miss Liu,your English teacher."hello,hi"這兩個句子孩子們早已從電視,電影上接觸過,再加上我的表情和動作學生們馬上領悟到這是我在向他們問好并在作自我介紹,這時與靠近我的學生握手,向遠處的學生揮手.表揚那些用英語向我打招呼的學生說:Very good.Well done."I"或"Clever boy/Clever girl"隨即教如何稱呼教師的單詞,待學生操練后,可要求學生互致問候,對剛接觸英語的一年級學生而言,通過和老師握握手,打聲招呼,使他們緊張的心情得到放松,他們會覺得原來英語課是那么美好,那么輕松. 2,教師在黑板上寫出English. 3,教師告訴學生英語是世界上廣泛的語言,許多國家都把英語作為官方語言.問一問學生都有哪些國家說英語(如:英國,美國,加拿大,澳大利亞,新西蘭). 4,教師問學生為什么學英語.并告訴學生,學好英語就可以和更多的人交流,結識更多的朋友,學到更多的知識. 2.主動與學生打招呼,介紹自己,鼓勵學生回應自己. 學習告別用語"Bye" " Good bye"
第二,學中做(即鞏固操練)
大綱中指出保持積極的學習態(tài)度是英語學習成功的關鍵,注意不斷地激發(fā)并強化學生的學習興趣,并引導他們逐漸將興趣轉化成穩(wěn)定的學習動機.因此在這一環(huán)節(jié)我設計了三個活動. 1,對話表演 學生四人一組練習對話并進行表演,展示他們的模仿效果,這一環(huán)節(jié)鞏固新知,練習所學語言.針對基礎不同的學生設計不同層次的任務目標,使學生在這一活動中認識自己學習的優(yōu)勢與不足,培養(yǎng)合作精神,體驗成功和快樂. 2,制作名片 這一活動的目的是學習與鞏固有關自我介紹的表達方法,培養(yǎng)學生口語能力和自主學習的能力. Step I學生制作運用各種方式介紹自己,學生通過設計自己喜歡的名片,進一步培養(yǎng)他們的視覺空間智能. 通過活動,學生不僅掌握了所學的知識點,更發(fā)揮了他們的潛能,在這么有創(chuàng)意的活動中,不僅運用了語言,學以致用,而且促進了英語與美術學科之間的滲透和交融. 3,游戲鞏固 《國家英語課程標準》中倡導任務型的教學途徑,以學生能做某事Learning by doing的描述方式.設定目標要求,來培養(yǎng)學生綜合語言運用能力.根據(jù)小學生的生理及心理特征,小學英語教學中的任務設計首先要以能引起小學生的興趣為先,激勵和培養(yǎng)孩子們學習英語的興趣.由此可見,小學階段培養(yǎng)學生的學習興趣尤為重要,而游戲是小學生喜聞樂見的娛樂活動.它能調(diào)動學生學習的積極性,把學習變成樂事,使孩子們在游戲中學習知識,鍛煉能力,培養(yǎng)興趣.使學生通過觀察,思考,交流與合作等方式,學習和使用英語,進一步鞏固所學內(nèi)容. 活動1:選出一名學生背對大家,這時教師指定一名學生說"Hi"或"Hello"前面的學生從聲音辨別(如辨別是Tom)要說:Hi,Tom.Hello,Tom. 如猜對后面的學生這時要說Yes.I am... 如果沒猜對要說 No,I am... 活動2:擊鼓傳花.首先,將全班學生分成兩組.教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓,兩組學生分別傳花.當老師的鼓聲停住時,拿到花的同學就站起來說:"Hello/Hi,I am..."如果學生已有英文名字,即可在此處進行練習,如沒有,可先用中文名字代替.(這個游戲也可以用放音樂來代替擊鼓,學生可待音樂停止時,起立做自我介紹.)
第三,做中得(即實踐活動)
新課程倡導"任務型"的教學途徑,要求在設計"任務型"的教學活動時,活動不僅限于課堂教學,而且要延伸到課外,讓學生自己努力去創(chuàng)設一個學習英語環(huán)境,更好的學習英語.所以我要求學生在學習后主動用英語向班里不認識的小朋友介紹自己.回到家里和父母,朋友用英語問候,告別. 實踐證明:玩中學,學中做,做中得,這三個環(huán)節(jié)的使用極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣,使孩子們在玩中掌握語言,運用語言."親其師,信其道",課上我始終運用smile教學法(此教法的使用使孩子們緊張的情緒得到松弛,使他們隨時感到老師的親切,和藹,愿意主動地去親近老師.)和TPR教學法(此教法的使用能幫助組織教學,達到增進師生感情,激活學生學習情緒,突出教學重點,提高教學效果等作用.)用自己的微笑,手勢贏得學生,使學生在快樂,有趣的課堂氛圍中收獲知識!我相信只要我堅持不懈地沿著這條路走下去,不斷總結和實踐,一定會達到我們所追求的使學生愛學英語,會學英語,善學英語的高境界!
【篇二】
冀教版
一、說教材
我說課的內(nèi)容是新版小學英語三年級上冊第三單元Lesson 15 Left and Right，我借助“任務型”教學采用多樣化的教學手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學生學習英語的興趣和愿望，使學生通過合作學習，體驗榮譽感和成就感，從而樹立自信心，發(fā)展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。
二、說教學目標
結合新課程標準和大綱提出的基礎教育階段英語課程的總體目標和具體要求我將本課教學目標設計如下: a. 聽說認讀單詞“hair, ear,nose,eye,face,mouth”, 并能在句中靈活運用。 b. 以歌曲Let’s chant! 鞏固復習教學內(nèi)容。 c.利用Let’s play!加深記憶。
三、說教學重、難點
a. 聽說認讀單詞“hair, ear,nose,eye,face,mouth”, 并能在句中靈活運用。 b. 創(chuàng)設情景，真實運用英語交流。
四、說教具
依據(jù)英語教學的直觀性，趣味性、實踐性的教學原則，結合合作學習和任務型教學的新理念，我利用幻燈片、錄音、貼畫、小禮物等媒體設計教學，通過精美的課件，來突破教學重難點。
五、說教法和學法:
(一)小組活動學習法: 把全班分成幾個小組，課堂各項教學活動勻以小組活動為主線.感受學習英語的樂趣。
(二)鼓勵法: 課上恰當?shù)氖褂眉钚栽u語和“貼人體器官”的方法，讓學生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學生積極投身英語學習的一個簡單而有效的方法。
六、說教學過程
1.熱身/復習(Warm-up/Revision) 課前播放歌曲Hello! How are you? 活躍課堂氣氛。
2.新課導入(Presentation) 1)教師邊出示本課圖片邊說“Look at my picture.Wow! It's nice!”接著，指著圖中的人，“What’s this?”指著人物的身體部位，進一步引入本課內(nèi)容。 2)借助圖片上的人物，說出face，mouth,并出示圖片或詞卡片，實現(xiàn)音、形、義同步教學。 3) 利用Let’s chant!加深記憶。 4)用Touch your„進行TPR活動，鞏固復習face，mouth兩個
3 單詞。同時復習上節(jié)課學習的hand, arm。 3.趣味操練(Practice) 1)讓學生按指令畫畫"Draw a face，draw a nose，draw a mouth，draw two eyes”.在這里，教師要指一指自己的眼睛，讓學生理解。同時告訴學生，說兩個眼睛時，要用eyes,讓學生初步接觸英語復數(shù)形式。然后，將畫得好的圖畫在全班展示。 2)小組競賽。全班分為四至八個小組，舉行聽力畫畫接力賽，教師為每個參賽組發(fā)一張白紙。學生根據(jù)教師指令畫出人體的一個器官，依次傳給下一位同學，直至完成。比一比哪個組畫得迅速、準確、富有創(chuàng)造性，貼到班內(nèi)墻上展覽，鼓勵學生的積極性，培養(yǎng)小組間相互協(xié)作、共同進步的團隊精神。
4.鞏固練習 在教師的指導下說出本課的內(nèi)容。 1) 聽錄音，根據(jù)錄音選擇相應的答案。 2) 指讀圖中各個身體部位。
5.布置作業(yè)(Additional activities) 1)、用英語說出身體部位。 2) 鼓勵學生課后與教師、同學、家人見面互致問候時將課上所學內(nèi)容運用于生活實際。
【篇三】
外研版
一、說教材
1、 教材內(nèi)容 我說課的內(nèi)容是小學英語三年級起始外研版第一冊第四模塊第二單元It’s a black dog.本單元主要是圍繞顏色詞匯red, green, yellow, blue, black,以及新學詞匯cat, dog, cap 展開的一系列話題. 本課時共分為三個部分，第一部分，listen and point ， 這部分主要用圖片來教授三個要求聽、說、認、讀都能達到的單詞。第二部分，listen and say，這部分主要是通過聽一聽、說一說的活動，從而鞏固第一部分所學的三個單詞。第三部分，consolidation 這一部分主要是培養(yǎng)學生學以致用的能力，并溫習句型It’s a (an)+顏色+物品，此部分是為培養(yǎng)學生語感、復習前面所學內(nèi)容及運用語言表達的能力、為活躍課堂和培養(yǎng)興趣而設
二、說目標
1、教學目標 依據(jù)新課標要求、本課的內(nèi)容和學生現(xiàn)有的認知水平我確定以下教學目標： 知識目標：能夠聽、說、認、讀本課cat, dog, cap三個生詞，并能運用這三個單詞看圖說句子。 技能目標：能綜合運用所學語言進行交流，將新學詞匯運用于句型中，發(fā)展學生自主學習的能力。 情感目標：通過本課的學習使學生樂于聽、說英語，樂于模仿，積極參與，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。
2、 教學重難點 本課的重點是掌握單詞cat, dog, cap做到能聽、說、認、讀。 難點是將新學詞匯運用于It’s a (an)+顏色+物品的句型中，聯(lián)系生活來運用及交流。
三、說教法
1、教法設計 小學生活潑好動，根據(jù)《小學英語新課程標準》提出的目標，其中有一個非常重要的目標就是要激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。因此小學英語課堂進行的活動教學應該是能直接激發(fā)小學生對語言學習的興趣，能使小學生的多元智能在交際活動中得以體現(xiàn)和發(fā)展。因而，我在設計這堂課時，一直注意盡可能的把課堂還給學生，讓學生與學生，學生與老師之間多進行語言的交流。在操練單詞時，利用新舊知識相結合來強化記憶。我還發(fā)揮chant及游戲比賽的激趣作用，讓學生在愉快的氣氛中，通過多種活動來操練重點單詞和句型，突破教學重難點。
2、學法指導 通過說、唱、玩、演、比賽等多種形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高綜合語言運用能力。
3、教學手段 在本節(jié)課中，我采用了多媒體課件輔助教學，并借助圖片、單詞卡片等多種媒體進行教學，以及利用活潑的歌謠、激烈的競賽、有趣的游戲把教學內(nèi)容和學生的興趣點結合在一起，實現(xiàn)教學目的。
四、說過程
Step 1 : Lead in 1、Warming up. 說唱兒歌，復習顏色詞匯 (學生跟著節(jié)奏，邊做動作邊說兒歌) 2、Chant. Red, red, It’s red. Blue, blue, It’s blue. Yellow, yellow, It’s yellow. Green, green, It’s green. Black, black, It’s black. (通過有節(jié)奏的吟唱歌謠，在“玩玩唱唱”的熱身活動中進入學習狀態(tài))
Step 2 : Presentation 利用圖片教授新單詞：cat, dog, cap ，然后看圖片說句子，引出句型：It’s a (an)+顏色+物品。
Step 3 : Practice 1、看誰讀得又快又準 (1)看圖片說單詞，看誰說得又快又準。 (2)看單詞卡片讀單詞，看誰說得又快又準。 2、Quick response. 老師手里拿著單詞卡片，讓學生迅速記憶，五秒鐘后讓學生憑記憶拼寫出相對應的單詞并找出圖片，老師給找對的同學獎勵。 3、句型操練 看圖片，引導學生用句型：It’s a (an)+顏色+物品 說句子。
Step 5 : Homework (1)抄寫新單詞 (2)用彩筆畫出喜歡的東西，用句型：It’s a (an)+顏色+物品。來描述。
五、說評價 在本節(jié)課中，我從激發(fā)學生的興趣入手，采用兒歌、游戲、等活動形式，讓學
生在有節(jié)奏的歌謠中體驗語言，在輕松愉快的語言活動中輸入語言。我還注重學生能力的訓練，采用個人展示的教學形式，做到了老師輕松教英語，學生快樂學英語。 總體來說這節(jié)課還有許多不足的地方，還請各位老師多提寶貴意見，謝謝大家。
【篇一】
人教版
一、教學目標:
1,語言知識目標 學習朋友,師生間互打招呼,問候,簡單的自我介紹,并做到語言準確,語調(diào)自然,說話有感情. 2,語言技能目標 創(chuàng)設情境,在情境中學語言,培養(yǎng)學生運用語言的能力. 3,情感態(tài)度目標 培養(yǎng)學生學習英語的興趣,激發(fā)他們學習的積極性.培養(yǎng)孩子樂于與人合作的意識,通過交流,加深對同學的了解. 4,學習策略目標 培養(yǎng)學生的注意力,觀察力,激發(fā)學生積極思維通過游戲活動,培養(yǎng)對英語學習的興趣,引導學生在任務中,積極運用所學英語進行表達與交流.
二、教學重難點
1,學習用英語打招呼,告別,簡單的自我介紹,做到語音準確,語調(diào)自然. 2,了解學習英語的重要性.能夠應用所學知識與別人進行簡單的交流
三、學情分析
三年級學生活潑,好動,好奇心強,形象思維為主.由于剛接觸英語,幾乎每個人對英語都有著深厚的興趣.而課標中指出學生只有對自己,對英語及其文化,對英語學習有積極的情感,才能保持英語學習的動力,并取得成績.因此我在教學中力爭至始至終關注學生情感,努力營造寬松和諧的氛圍.
四、教學過程
根據(jù)教學目標,學生心理及生理特點,教學過程設計首先要以能引起小學生的興趣為先,激勵和培養(yǎng)孩子們學習英語的興趣.因此我設計了三個環(huán)節(jié):
第一,玩中學
(一)創(chuàng)設情景,導入新課 1,依據(jù)課標中指出的任務型教學活動要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,內(nèi)容和方式要盡量真實,因此我創(chuàng)設了這樣一個情境:在上課鈴響后,我面帶微笑走入課堂,并且熱情地向學生們打招呼說:Hello.或I am Miss Liu,your English teacher."hello,hi"這兩個句子孩子們早已從電視,電影上接觸過,再加上我的表情和動作學生們馬上領悟到這是我在向他們問好并在作自我介紹,這時與靠近我的學生握手,向遠處的學生揮手.表揚那些用英語向我打招呼的學生說:Very good.Well done."I"或"Clever boy/Clever girl"隨即教如何稱呼教師的單詞,待學生操練后,可要求學生互致問候,對剛接觸英語的一年級學生而言,通過和老師握握手,打聲招呼,使他們緊張的心情得到放松,他們會覺得原來英語課是那么美好,那么輕松. 2,教師在黑板上寫出English. 3,教師告訴學生英語是世界上廣泛的語言,許多國家都把英語作為官方語言.問一問學生都有哪些國家說英語(如:英國,美國,加拿大,澳大利亞,新西蘭). 4,教師問學生為什么學英語.并告訴學生,學好英語就可以和更多的人交流,結識更多的朋友,學到更多的知識. 2.主動與學生打招呼,介紹自己,鼓勵學生回應自己. 學習告別用語"Bye" " Good bye"
第二,學中做(即鞏固操練)
大綱中指出保持積極的學習態(tài)度是英語學習成功的關鍵,注意不斷地激發(fā)并強化學生的學習興趣,并引導他們逐漸將興趣轉化成穩(wěn)定的學習動機.因此在這一環(huán)節(jié)我設計了三個活動. 1,對話表演 學生四人一組練習對話并進行表演,展示他們的模仿效果,這一環(huán)節(jié)鞏固新知,練習所學語言.針對基礎不同的學生設計不同層次的任務目標,使學生在這一活動中認識自己學習的優(yōu)勢與不足,培養(yǎng)合作精神,體驗成功和快樂. 2,制作名片 這一活動的目的是學習與鞏固有關自我介紹的表達方法,培養(yǎng)學生口語能力和自主學習的能力. Step I學生制作運用各種方式介紹自己,學生通過設計自己喜歡的名片,進一步培養(yǎng)他們的視覺空間智能. 通過活動,學生不僅掌握了所學的知識點,更發(fā)揮了他們的潛能,在這么有創(chuàng)意的活動中,不僅運用了語言,學以致用,而且促進了英語與美術學科之間的滲透和交融. 3,游戲鞏固 《國家英語課程標準》中倡導任務型的教學途徑,以學生能做某事Learning by doing的描述方式.設定目標要求,來培養(yǎng)學生綜合語言運用能力.根據(jù)小學生的生理及心理特征,小學英語教學中的任務設計首先要以能引起小學生的興趣為先,激勵和培養(yǎng)孩子們學習英語的興趣.由此可見,小學階段培養(yǎng)學生的學習興趣尤為重要,而游戲是小學生喜聞樂見的娛樂活動.它能調(diào)動學生學習的積極性,把學習變成樂事,使孩子們在游戲中學習知識,鍛煉能力,培養(yǎng)興趣.使學生通過觀察,思考,交流與合作等方式,學習和使用英語,進一步鞏固所學內(nèi)容. 活動1:選出一名學生背對大家,這時教師指定一名學生說"Hi"或"Hello"前面的學生從聲音辨別(如辨別是Tom)要說:Hi,Tom.Hello,Tom. 如猜對后面的學生這時要說Yes.I am... 如果沒猜對要說 No,I am... 活動2:擊鼓傳花.首先,將全班學生分成兩組.教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓,兩組學生分別傳花.當老師的鼓聲停住時,拿到花的同學就站起來說:"Hello/Hi,I am..."如果學生已有英文名字,即可在此處進行練習,如沒有,可先用中文名字代替.(這個游戲也可以用放音樂來代替擊鼓,學生可待音樂停止時,起立做自我介紹.)
第三,做中得(即實踐活動)
新課程倡導"任務型"的教學途徑,要求在設計"任務型"的教學活動時,活動不僅限于課堂教學,而且要延伸到課外,讓學生自己努力去創(chuàng)設一個學習英語環(huán)境,更好的學習英語.所以我要求學生在學習后主動用英語向班里不認識的小朋友介紹自己.回到家里和父母,朋友用英語問候,告別. 實踐證明:玩中學,學中做,做中得,這三個環(huán)節(jié)的使用極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣,使孩子們在玩中掌握語言,運用語言."親其師,信其道",課上我始終運用smile教學法(此教法的使用使孩子們緊張的情緒得到松弛,使他們隨時感到老師的親切,和藹,愿意主動地去親近老師.)和TPR教學法(此教法的使用能幫助組織教學,達到增進師生感情,激活學生學習情緒,突出教學重點,提高教學效果等作用.)用自己的微笑,手勢贏得學生,使學生在快樂,有趣的課堂氛圍中收獲知識!我相信只要我堅持不懈地沿著這條路走下去,不斷總結和實踐,一定會達到我們所追求的使學生愛學英語,會學英語,善學英語的高境界!
【篇二】
冀教版
一、說教材
我說課的內(nèi)容是新版小學英語三年級上冊第三單元Lesson 15 Left and Right，我借助“任務型”教學采用多樣化的教學手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學生學習英語的興趣和愿望，使學生通過合作學習，體驗榮譽感和成就感，從而樹立自信心，發(fā)展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。
二、說教學目標
結合新課程標準和大綱提出的基礎教育階段英語課程的總體目標和具體要求我將本課教學目標設計如下: a. 聽說認讀單詞“hair, ear,nose,eye,face,mouth”, 并能在句中靈活運用。 b. 以歌曲Let’s chant! 鞏固復習教學內(nèi)容。 c.利用Let’s play!加深記憶。
三、說教學重、難點
a. 聽說認讀單詞“hair, ear,nose,eye,face,mouth”, 并能在句中靈活運用。 b. 創(chuàng)設情景，真實運用英語交流。
四、說教具
依據(jù)英語教學的直觀性，趣味性、實踐性的教學原則，結合合作學習和任務型教學的新理念，我利用幻燈片、錄音、貼畫、小禮物等媒體設計教學，通過精美的課件，來突破教學重難點。
五、說教法和學法:
(一)小組活動學習法: 把全班分成幾個小組，課堂各項教學活動勻以小組活動為主線.感受學習英語的樂趣。
(二)鼓勵法: 課上恰當?shù)氖褂眉钚栽u語和“貼人體器官”的方法，讓學生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學生積極投身英語學習的一個簡單而有效的方法。
六、說教學過程
1.熱身/復習(Warm-up/Revision) 課前播放歌曲Hello! How are you? 活躍課堂氣氛。
2.新課導入(Presentation) 1)教師邊出示本課圖片邊說“Look at my picture.Wow! It's nice!”接著，指著圖中的人，“What’s this?”指著人物的身體部位，進一步引入本課內(nèi)容。 2)借助圖片上的人物，說出face，mouth,并出示圖片或詞卡片，實現(xiàn)音、形、義同步教學。 3) 利用Let’s chant!加深記憶。 4)用Touch your„進行TPR活動，鞏固復習face，mouth兩個
3 單詞。同時復習上節(jié)課學習的hand, arm。 3.趣味操練(Practice) 1)讓學生按指令畫畫"Draw a face，draw a nose，draw a mouth，draw two eyes”.在這里，教師要指一指自己的眼睛，讓學生理解。同時告訴學生，說兩個眼睛時，要用eyes,讓學生初步接觸英語復數(shù)形式。然后，將畫得好的圖畫在全班展示。 2)小組競賽。全班分為四至八個小組，舉行聽力畫畫接力賽，教師為每個參賽組發(fā)一張白紙。學生根據(jù)教師指令畫出人體的一個器官，依次傳給下一位同學，直至完成。比一比哪個組畫得迅速、準確、富有創(chuàng)造性，貼到班內(nèi)墻上展覽，鼓勵學生的積極性，培養(yǎng)小組間相互協(xié)作、共同進步的團隊精神。
4.鞏固練習 在教師的指導下說出本課的內(nèi)容。 1) 聽錄音，根據(jù)錄音選擇相應的答案。 2) 指讀圖中各個身體部位。
5.布置作業(yè)(Additional activities) 1)、用英語說出身體部位。 2) 鼓勵學生課后與教師、同學、家人見面互致問候時將課上所學內(nèi)容運用于生活實際。
【篇三】
外研版
一、說教材
1、 教材內(nèi)容 我說課的內(nèi)容是小學英語三年級起始外研版第一冊第四模塊第二單元It’s a black dog.本單元主要是圍繞顏色詞匯red, green, yellow, blue, black,以及新學詞匯cat, dog, cap 展開的一系列話題. 本課時共分為三個部分，第一部分，listen and point ， 這部分主要用圖片來教授三個要求聽、說、認、讀都能達到的單詞。第二部分，listen and say，這部分主要是通過聽一聽、說一說的活動，從而鞏固第一部分所學的三個單詞。第三部分，consolidation 這一部分主要是培養(yǎng)學生學以致用的能力，并溫習句型It’s a (an)+顏色+物品，此部分是為培養(yǎng)學生語感、復習前面所學內(nèi)容及運用語言表達的能力、為活躍課堂和培養(yǎng)興趣而設
二、說目標
1、教學目標 依據(jù)新課標要求、本課的內(nèi)容和學生現(xiàn)有的認知水平我確定以下教學目標： 知識目標：能夠聽、說、認、讀本課cat, dog, cap三個生詞，并能運用這三個單詞看圖說句子。 技能目標：能綜合運用所學語言進行交流，將新學詞匯運用于句型中，發(fā)展學生自主學習的能力。 情感目標：通過本課的學習使學生樂于聽、說英語，樂于模仿，積極參與，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。
2、 教學重難點 本課的重點是掌握單詞cat, dog, cap做到能聽、說、認、讀。 難點是將新學詞匯運用于It’s a (an)+顏色+物品的句型中，聯(lián)系生活來運用及交流。
三、說教法
1、教法設計 小學生活潑好動，根據(jù)《小學英語新課程標準》提出的目標，其中有一個非常重要的目標就是要激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。因此小學英語課堂進行的活動教學應該是能直接激發(fā)小學生對語言學習的興趣，能使小學生的多元智能在交際活動中得以體現(xiàn)和發(fā)展。因而，我在設計這堂課時，一直注意盡可能的把課堂還給學生，讓學生與學生，學生與老師之間多進行語言的交流。在操練單詞時，利用新舊知識相結合來強化記憶。我還發(fā)揮chant及游戲比賽的激趣作用，讓學生在愉快的氣氛中，通過多種活動來操練重點單詞和句型，突破教學重難點。
2、學法指導 通過說、唱、玩、演、比賽等多種形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高綜合語言運用能力。
3、教學手段 在本節(jié)課中，我采用了多媒體課件輔助教學，并借助圖片、單詞卡片等多種媒體進行教學，以及利用活潑的歌謠、激烈的競賽、有趣的游戲把教學內(nèi)容和學生的興趣點結合在一起，實現(xiàn)教學目的。
四、說過程
Step 1 : Lead in 1、Warming up. 說唱兒歌，復習顏色詞匯 (學生跟著節(jié)奏，邊做動作邊說兒歌) 2、Chant. Red, red, It’s red. Blue, blue, It’s blue. Yellow, yellow, It’s yellow. Green, green, It’s green. Black, black, It’s black. (通過有節(jié)奏的吟唱歌謠，在“玩玩唱唱”的熱身活動中進入學習狀態(tài))
Step 2 : Presentation 利用圖片教授新單詞：cat, dog, cap ，然后看圖片說句子，引出句型：It’s a (an)+顏色+物品。
Step 3 : Practice 1、看誰讀得又快又準 (1)看圖片說單詞，看誰說得又快又準。 (2)看單詞卡片讀單詞，看誰說得又快又準。 2、Quick response. 老師手里拿著單詞卡片，讓學生迅速記憶，五秒鐘后讓學生憑記憶拼寫出相對應的單詞并找出圖片，老師給找對的同學獎勵。 3、句型操練 看圖片，引導學生用句型：It’s a (an)+顏色+物品 說句子。
Step 5 : Homework (1)抄寫新單詞 (2)用彩筆畫出喜歡的東西，用句型：It’s a (an)+顏色+物品。來描述。
五、說評價 在本節(jié)課中，我從激發(fā)學生的興趣入手，采用兒歌、游戲、等活動形式，讓學
生在有節(jié)奏的歌謠中體驗語言，在輕松愉快的語言活動中輸入語言。我還注重學生能力的訓練，采用個人展示的教學形式，做到了老師輕松教英語，學生快樂學英語。 總體來說這節(jié)課還有許多不足的地方，還請各位老師多提寶貴意見，謝謝大家。