批評(píng)是教育孩子不可缺少的重要方法之一。恰當(dāng)?shù)呐u(píng)可以幫助孩子改正錯(cuò)誤，達(dá)到預(yù)期的教育目的。恰當(dāng)?shù)呐u(píng)就是要學(xué)會(huì)批評(píng)的藝術(shù)，批評(píng)藝術(shù)的高低往往直接決定批評(píng)的效果。
當(dāng)孩子犯了一次性的錯(cuò)誤，并且是明知故犯的情況下，家長可以使用批評(píng)這個(gè)工具。但是如果孩子身上的缺點(diǎn)毛病是穩(wěn)定的，已經(jīng)形成了習(xí)慣，用批評(píng)這個(gè)工具是不好用的。而且會(huì)越批孩子的毛病越改不掉。事實(shí)上，很多家長就是用批評(píng)把孩子的缺點(diǎn)毛病給固定下來的。在教育孩子的問題上，批評(píng)是一個(gè)不好用的工具，必須經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練才能使用。
要想熟練地掌握批評(píng)的使用方法，就應(yīng)該遵循以下幾點(diǎn)：
1、適用批評(píng)的場合對(duì)于孩子的行為，應(yīng)該說犯錯(cuò)誤是常態(tài)，把事情做對(duì)是特例。
如果孩子事先沒有被教導(dǎo)或沒有被警告，那么他做了在我們成年人看來是所謂的“錯(cuò)事”，是不應(yīng)該被指責(zé)的。因?yàn)樗恢朗裁词清e(cuò)誤，那么你批評(píng)他，他會(huì)不服而產(chǎn)生逆反心理，以后你正確的話他也聽進(jìn)去了；或者把他給批傻了，下次什么也不敢做了，變得唯唯諾諾，自卑怯懦。所以對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)的場合是：
（1）孩子對(duì)其所犯的錯(cuò)誤是明知故犯；
（2）該錯(cuò)誤行為是初犯，還沒有形成穩(wěn)定的習(xí)慣。如果形成了穩(wěn)定的壞習(xí)慣，批評(píng)這個(gè)工具就失效了，并且會(huì)越批越嚴(yán)重。
當(dāng)孩子犯了一次性的錯(cuò)誤，并且是明知故犯的情況下，家長可以使用批評(píng)這個(gè)工具。但是如果孩子身上的缺點(diǎn)毛病是穩(wěn)定的，已經(jīng)形成了習(xí)慣，用批評(píng)這個(gè)工具是不好用的。而且會(huì)越批孩子的毛病越改不掉。事實(shí)上，很多家長就是用批評(píng)把孩子的缺點(diǎn)毛病給固定下來的。在教育孩子的問題上，批評(píng)是一個(gè)不好用的工具，必須經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練才能使用。
要想熟練地掌握批評(píng)的使用方法，就應(yīng)該遵循以下幾點(diǎn)：
1、適用批評(píng)的場合對(duì)于孩子的行為，應(yīng)該說犯錯(cuò)誤是常態(tài)，把事情做對(duì)是特例。
如果孩子事先沒有被教導(dǎo)或沒有被警告，那么他做了在我們成年人看來是所謂的“錯(cuò)事”，是不應(yīng)該被指責(zé)的。因?yàn)樗恢朗裁词清e(cuò)誤，那么你批評(píng)他，他會(huì)不服而產(chǎn)生逆反心理，以后你正確的話他也聽進(jìn)去了；或者把他給批傻了，下次什么也不敢做了，變得唯唯諾諾，自卑怯懦。所以對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)的場合是：
（1）孩子對(duì)其所犯的錯(cuò)誤是明知故犯；
（2）該錯(cuò)誤行為是初犯，還沒有形成穩(wěn)定的習(xí)慣。如果形成了穩(wěn)定的壞習(xí)慣，批評(píng)這個(gè)工具就失效了，并且會(huì)越批越嚴(yán)重。