#】以下是為您整理的新人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文配套練習(xí)冊(cè)答案【五篇】，供大家學(xué)習(xí)參考。
【鄧稼先答案】
一、xūn；懈；yān；pánghuáng；
yín；lù；pìn；鞠；cuì
二、1、值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚，
指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)。
2、很少被人知道。
3、表示小心謹(jǐn)慎，竭盡全力效勞，
一直到死才停止。
四、第一部分是小引，第六部分是總結(jié)，
第二部分簡(jiǎn)單介紹了鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)，第三部分是第二部分的補(bǔ)充、延伸和擴(kuò)展，
第四部分從另一角度寫出鄧稼先貢獻(xiàn)之大，是第二部分的擴(kuò)展，第五部分則是第二部分的具體化。
五、第一，作者是大科學(xué)家，寫的也是大科學(xué)家，科學(xué)家寫科學(xué)家，
著眼于科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度以及氣質(zhì)、品格、價(jià)值觀、人生道路等方面，
而不是把注意力放在事件具體細(xì)節(jié)的描寫上。
第二，作者與鄧稼先有著50年的友誼，寫這篇介紹鄧稼先的文章，包含著作者對(duì)老朋友的不盡的思念；
同時(shí)，寫鄧稼先的人生道路，又滲透著自己人生中某些與鄧稼先相同的東西。
因此，這篇文章常常從作者自己與鄧稼先的交往這個(gè)角度寫，這樣勢(shì)必就不會(huì)著力介紹事件的具體細(xì)節(jié)。
第三，作者與鄧稼先雖然有50年的友誼，但分隔大洋兩岸二十余年，
對(duì)鄧稼先工作的具體情況不可能很了解，掌握材料不會(huì)很多，加上這又是一篇短文，不宜鋪開來寫。
七、1、居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏上，
更重要的是表現(xiàn)在她那堅(jiān)定執(zhí)著的信念與追求、為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神、淡泊名利的人格魅力上。
所以，她的美麗才會(huì)牢牢銘刻在人們心中，才會(huì)跨越百年，甚至是永遠(yuǎn)。
2、不能?！敖K于”體現(xiàn)了居里夫人提煉鐳的過程萬(wàn)分艱難，成果來之不易，花費(fèi)了很多的努力，
表現(xiàn)了居里夫人對(duì)科學(xué)精神的不斷追求和獻(xiàn)身科學(xué)的精神。
3、居里夫人對(duì)人類的巨大貢獻(xiàn)；居里夫人淡泊名利。
【聞一多先生的說和做答案】
—、qiè；hè；wù；凝；
dié；kuī；迥；
shuāi；qián；既；jiào；瀝
二、1、群蟻排衙
2、氣沖斗牛
3、兀兀窮年
4、迥乎不同
四、示例1：不一致。
前期他潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，
廢寢忘食；后期投身于民主運(yùn)動(dòng)，敢為民說話，面對(duì)兇殘的敵人無所畏懼，視死如歸。
示例2：一致。愛國(guó)情和使命感是一致的。潛心學(xué)術(shù)是為了探索救圍救民的出路，
革命斗爭(zhēng)足為了踏出一條救國(guó)救民的血路。作為一名卓越的學(xué)者，一名偉大的愛國(guó)者，
一位言行一致的志士仁人，他是始終如一的。
五、不好。作者精心地選用了“鉆探”一詞，既形象又深刻，并且句式也變成“向……鉆探”，
敘述由靜態(tài)變成動(dòng)態(tài)，給人的印象不只是客觀的介紹，更是熱情的稱贊了。
六、課文中對(duì)聞一多的語(yǔ)言、肖像有許多具體描寫。例如“炯炯目光、頭發(fā)零亂、
昂首挺胸、長(zhǎng)須飄飄、日不窺園”等描寫，具體再現(xiàn)了聞先生那令人尊敬的高大形象，
使他的精神、品格、作風(fēng)仿佛都成了可以具體感知的東西。
七、1、對(duì)比。蕭乾先生在外和在家穿著的不同，表明他可以洋，也可以土，
從而突出他瀟灑的特點(diǎn)。
2、在家衣著隨便；家中看似很亂，但對(duì)要找的東西心中有數(shù)；為方便不搬家；
逢年過節(jié)掛賀卡；有許多小發(fā)明；隨性喝酒。
3、運(yùn)用比喻的修辭于法，把蕭乾先生比作大火山，生動(dòng)形象地寫出了他創(chuàng)作數(shù)量多、
創(chuàng)作速度快、作品氣勢(shì)宏偉、影響力大、創(chuàng)作活躍的特點(diǎn)。表達(dá)了作者對(duì)蕭乾先生的贊美之情。
4、指他的人生歷程：出身寒苫，學(xué)歷豐厚，經(jīng)歷復(fù)雜。
【音樂巨人貝多芬答案】
一、wù；邃；kē；hè；chú；
檻；pán；xiāo；yù；蓄；xī；rě
二、1、重荷
2、鎖閉
3、雜亂無章
4、惹人注目
三、示例：一個(gè)不幸的人，
一個(gè)由貧窮、殘疾、孤獨(dú)、
痛苦造就的人，
世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界！他用他的苦難來鑄造歡樂。
四、記敘的主要事件：“客人”參觀貝多芬工作室；貝多芬和“客人”會(huì)面；
貝多芬回憶他后指揮音樂會(huì)的情形。貝多芬是一個(gè)熱愛自然、追求自由、獻(xiàn)身音樂、
意志堅(jiān)強(qiáng)的人。
五、貝多芬把耳聾的自己比作是“倒落的火山”，“熔巖”指他的創(chuàng)作激情。他的意思是說，
正當(dāng)他對(duì)音樂的理解更進(jìn)一步，創(chuàng)作欲望旺盛之時(shí)，卻遭到耳聾的打擊，
但是他不甘心就此放棄他的音樂事業(yè)，“拼命”與“巴望”表現(xiàn)出他與不幸命運(yùn)做斗爭(zhēng)的決心。
六、貝多芬有著和常人一樣的喜怒哀樂，他也會(huì)像常人一樣孤獨(dú)、苦悶、煩躁，甚至絕望。
當(dāng)有人來拜訪他，并希望了解他時(shí)，他會(huì)感動(dòng)得流淚；當(dāng)無端被打擾時(shí)，他一樣會(huì)表現(xiàn)出不耐煩；
面對(duì)耳聾的打擊，他也不免嘆息，感到脆弱。此次訪問讓我們看到了一個(gè)與不幸命運(yùn)
頑強(qiáng)抗?fàn)幍膫ゴ蟮呢惗喾?，也讓我們看到了一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中國(guó)平凡的貝多芬。
七、1、講述了德國(guó)音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，并且有感于肓姑娘
對(duì)音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。
2、句子中的兩個(gè)“您”讀起來不一樣，第一個(gè)是表示猜想，語(yǔ)調(diào)稍延長(zhǎng)一些。后來她做出了判斷，
貝多芬正在附近旅行演出，這樣高超的演奏技巧，只有貝多芬才行，因此第二個(gè)“您”語(yǔ)氣就很肯定。
3、肓姑娘的幾句話使貝多芬十分激動(dòng)，一個(gè)雙目失明的姑娘，這么愛音樂，又這樣懂音樂，
這是知音??！正因?yàn)橛龅搅酥簦惗喾也女a(chǎn)生要為她彈奏第二首曲子的想法——?jiǎng)?chuàng)作的激情頓時(shí)而生。
【福樓拜家的星期天答案】
一、bèng；kuò；huái；miù；mò；lǚ
二、1、欽佩
2、貪圖享受
3、憂慮
4、驚嘆不已
5、嘲諷
6、義憤填膺
四、肖像描寫詳細(xì)具體的是左拉，
其次是都德。語(yǔ)言捕寫方面，
四位作家的具體談話內(nèi)容都沒有具體鋪開來寫，但對(duì)談話的聲調(diào)儀態(tài)，做了不少描繪。
在動(dòng)作方面，對(duì)福樓拜的描寫詳細(xì)一些。各有側(cè)重，是表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的需要。
描寫時(shí)，人物的哪一方面富有特點(diǎn)，就側(cè)重寫哪一方面。這樣寫能避免重復(fù)累贅，
使行文更活潑，內(nèi)容更集中，人物特點(diǎn)更突出。如動(dòng)作捕寫，福樓拜突出，著墨多，
如擁抱屠格涅夫，充滿激情說話，在客人面前周旋等，突出他熱情大方的性格特點(diǎn)。
五、采用了正襯和直接表現(xiàn)相結(jié)合的方法來突出這個(gè)中心人物。以屠格涅夫、都德、
左拉這些在文學(xué)占有一席之地的人作為福樓拜的襯托，突出福樓拜。同時(shí)，
對(duì)福樓拜進(jìn)行直接描寫，表現(xiàn)他的思維活躍、情感豐富、思想深邃、話語(yǔ)深刻的特點(diǎn)，
顯示出他的才氣，也表現(xiàn)出作者對(duì)他的崇敬之情。
六、不好?！肮串嫛敝腹蠢彰枥L；用簡(jiǎn)短的文字描寫?！懊枥L”指細(xì)細(xì)地描畫。
從句中“他只用幾句話”和后面所搭配的“輪廓”一詞來看，用“勾畫”不僅搭配得當(dāng)，
而且與前后文也保持了一致。
七、1、①寫作就是寫語(yǔ)言。一篇作品的語(yǔ)言，是一個(gè)有機(jī)的整體，好比河中的流水，
切不斷，割不開，互相融合，牽一發(fā)而動(dòng)全身。②要隨時(shí)隨地注意用文字語(yǔ)言描寫你所見到
的生活現(xiàn)象。③寫散文應(yīng)克制，要像畫畫似的留白；寫散文需要閱歷，沒有坎坷，沒有痛苦，
便寫不山好文章；散文不能落入俗套，切忌拿腔拿調(diào)；散文要寫得平易自然，寫得平淡一點(diǎn)，
像話家常，親切、樸素。
2、三件事：從小祖父就督促他握筆描紅，背古文；五年級(jí)時(shí)祖父給他講《論語(yǔ)》，
叫他多練毛筆字；13歲那年寫了一篇八股文受到祖父贊美和獎(jiǎng)勵(lì)。運(yùn)用了順敘的記敘順序。
3、這里指汪老的白話詩(shī)寫得有情趣、有韻味，值得品味。
4、汪老是一個(gè)雖遭遇坎坷，卻始終淡定、幽默、樂觀地面對(duì)人生的人；
是一個(gè)有文學(xué)才華和人格魅力，能溫暖別人的人。表達(dá)了作者對(duì)汪老的欽佩、贊美、
感激、懷念之情。
【孫權(quán)勸學(xué)答案】
一、
1、2、3、4、
×√√×
二、1、了解；認(rèn)清，識(shí)別
2、（1）古義：王侯的自稱
今義：孤單、孤兒
（2）古義：當(dāng)時(shí)專學(xué)經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官
今義：學(xué)位名
（3）古義：只
今義：表轉(zhuǎn)折，但是
3、（1）到……的時(shí)候
（2）粗略地閱讀
（3）重新
（4）軍事方面或政治方面的才干和謀略
（5）靠近
（6）推托
三、1、我經(jīng)常讀書，自以為有很大的益處。
2、以你現(xiàn)在的才干、謀略來看，你不再是原來那個(gè)吳下阿蒙了!
3、士別三日，就要重新另眼看待。
四、孫權(quán)勸學(xué)，呂蒙“始就學(xué)”魯肅“與蒙論議”，“結(jié)友而別”
五、①詳略得當(dāng)：詳寫“勸學(xué)”“議論”，尤以“議論”為甚；“就學(xué)”“結(jié)友”則一筆帶過。
②正面寫“勸學(xué)”經(jīng)過，通過魯肅的驚嘆從側(cè)面寫呂蒙學(xué)業(yè)的長(zhǎng)進(jìn)。③情節(jié)以人物對(duì)話為主。
六、1、用雙重否定的形式，語(yǔ)氣堅(jiān)決，表現(xiàn)了孫權(quán)對(duì)呂蒙要求嚴(yán)格，同時(shí)嚴(yán)厲中又見關(guān)心、
厚望。
2、“邪”表示反問語(yǔ)氣，譯為“嗎”。聯(lián)系句意，隱隱可見孫權(quán)對(duì)呂蒙小聽勸誡的不悅神情
和責(zé)備的意味。
3、現(xiàn)身說法，鼓勵(lì)呂蒙求學(xué)，可謂語(yǔ)重心長(zhǎng)，言辭懇切。
4、這是魯肅說的，與孫權(quán)的話語(yǔ)不同，孫權(quán)的話是認(rèn)*勸，顯得鄭重親切，
表明了君臣的關(guān)系；蒙、肅皆為同僚，對(duì)話則有調(diào)侃的趣味。
七、1、A
2、拜訪走近
3、（你）打算用什么計(jì)策來防備意外情況呢？
4、魯肅起初對(duì)呂蒙不屑一顧，在和呂蒙交談后，被他的才能和謀略所折服，于是與他“結(jié)友”。
5、示例：①勤奮好學(xué)。②勇而有謀略，識(shí)軍計(jì)。