課件中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書(shū)設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等，下面是整理的幼兒園海底世界體育課件，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)課程設(shè)計(jì)，發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆爬等基本動(dòng)作；
2.游戲中培養(yǎng)對(duì)大海的認(rèn)知思考能力及想象力；
3.通過(guò)情境，培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)；
活動(dòng)準(zhǔn)備:溜溜布、音響。
活動(dòng)過(guò)程：熱身操
幼兒在音樂(lè)伴奏與教師示范引帶下，一起做《幸福的臉》律動(dòng)操；
主題游戲：彩虹橋
故事引導(dǎo):今天我們要去海底世界探險(xiǎn)，跟著老師一起出發(fā)吧；
游戲方式:
1.小朋友排成一隊(duì)跟著老師走、跑、跳、鉆爬；
2.根據(jù)情境中角色的變化激發(fā)幼兒想象力，以不同的基本動(dòng)作行進(jìn)；
注意事項(xiàng):
1.溜溜布材質(zhì)柔滑，走動(dòng)時(shí)不宜過(guò)快；
2.排成一排走動(dòng)，注意行進(jìn)方向；
變化游戲：看誰(shuí)反應(yīng)快
故事引導(dǎo):可以看到大海了，可是我要看看小朋友是不是準(zhǔn)備好了；
游戲方式:
1.溜溜布放在地上，兩邊用有色膠帶拉兩條直線(xiàn)；
2.將小朋友分兩隊(duì)，聽(tīng)教師口令后分別站到兩條直線(xiàn)上；
注意事項(xiàng):
跑動(dòng)時(shí)注意不要撞到其他小朋友；
升華游戲：浪花一朵朵
故事引導(dǎo):哇，大海真的很美，海浪還有變化哦；
游戲方式:
1.小朋友站在直線(xiàn)上，雙手拉起溜溜布，兩隊(duì)向后拉為“風(fēng)平浪靜”；
2.小朋友站在直線(xiàn)上，雙手拉起溜溜布，站立抖動(dòng)溜溜布為“大海浪”；
3.小朋友站在直線(xiàn)上，雙手拉起溜溜布，蹲下抖動(dòng)溜溜布為“小海浪”；
注意事項(xiàng):
1.強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識(shí)，游戲中提醒幼兒需要站在直線(xiàn)上完成游戲；
2.大海浪時(shí)，溜溜布隨著抖動(dòng)會(huì)發(fā)出聲響，所以小海浪時(shí)要提醒幼兒輕聲；
3.游戲過(guò)程中不得將鉆到溜溜布下；
放松運(yùn)動(dòng)：
小朋友跟著教師一同模仿海洋生物自由自在的在海中游動(dòng)。
【篇二】
教學(xué)理念：
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，語(yǔ)文課程應(yīng)該是開(kāi)放而有活力的?！痹谶@節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我努力遵循“媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)整體優(yōu)化”的原則，設(shè)計(jì)以學(xué)生原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，利用網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供多樣化學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)與技能：友情提醒：查找本課更多資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索課文題目）
1、學(xué)會(huì)本課19個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的10個(gè)生字。能讀準(zhǔn)多音字參。理解“依然”、“竊竊私語(yǔ)”等詞語(yǔ)，能結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句意。
2、在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的作用下，幫助學(xué)生了解景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2．過(guò)程與方法：
1、通過(guò)班級(jí)網(wǎng)站、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)自主查尋、收集資料，拓寬學(xué)生視野，讓學(xué)生了解豐富多彩的海底世界；
2、培養(yǎng)高級(jí)思維能力和信息搜集、處理和加工的能力；
3、在“班級(jí)網(wǎng)站”這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)上進(jìn)行小組合作，展開(kāi)探究性學(xué)習(xí)。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，探索自然的興趣。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的幫助下，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助學(xué)習(xí)的意識(shí)。
教學(xué)內(nèi)容及重、難點(diǎn)：
本文生動(dòng)有趣地介紹了海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富。第一段提出問(wèn)題，激起讀者的興趣。第二至六段，緊扣第一段提出的問(wèn)題，具體而生動(dòng)地描述了海底的景象。后一段是全文的總結(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生了解、感受海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)我將利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、自主感悟，積累和運(yùn)用語(yǔ)言。
學(xué)情分析和學(xué)法指導(dǎo)：
三年級(jí)的學(xué)生對(duì)海底世界的有關(guān)知識(shí)知道得不多，但求知欲強(qiáng)，他們對(duì)《海底世界》這篇課文充滿(mǎn)了濃厚的興趣。為了滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，本課采用了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)。
在理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文情感的基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑，提出自己還不太理解的地方，然后帶著問(wèn)題利用專(zhuān)題網(wǎng)站進(jìn)行關(guān)于海底植物、海底動(dòng)物、海底礦產(chǎn)等方面的探究，解決自己的疑問(wèn)。后在交流匯報(bào)的過(guò)程中進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，并受到語(yǔ)言文字方面的訓(xùn)練。
教學(xué)媒體設(shè)計(jì)
2003年6月，我為自己所帶的班級(jí)建立了一個(gè)班級(jí)主頁(yè)“嫣然的家”，利用網(wǎng)絡(luò)，為我們班的學(xué)生、家長(zhǎng)、老師搭建了一個(gè)全新的、寬廣的交流、學(xué)習(xí)平臺(tái)，也帶領(lǐng)孩子們第走進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)。在這片廣闊的天地里，我和孩子們又地感受著網(wǎng)絡(luò)帶給我們的精彩。學(xué)生寫(xiě)得好的日記、作文，我在網(wǎng)站上發(fā)表以示鼓勵(lì)；家長(zhǎng)有什么意見(jiàn)和建議盡可在留言板上與我傾談；孩子們有什么困惑和快樂(lè)，也可以發(fā)布在網(wǎng)站里與我們交流和分享。同時(shí)，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際，我常在網(wǎng)站中添加一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，還設(shè)置了一些寓教于樂(lè)的小欄目，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。為本節(jié)課所制作的主題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)就設(shè)置在我們的班級(jí)網(wǎng)站中，幫助學(xué)生消除了陌生感，也讓“到自己的班級(jí)網(wǎng)站中去學(xué)習(xí)”逐漸成為學(xué)生們的習(xí)慣，讓網(wǎng)絡(luò)真正走近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
我國(guó)古代大教育家荀子早已提出：“不聞不若聞之，聞之不若見(jiàn)之”。由此可見(jiàn)，聞、見(jiàn)是教學(xué)不可或缺的手段。本課的難點(diǎn)之一是要使學(xué)生了解海底景色“奇異”在什么地方，由于距離學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)，學(xué)生很難理解這一點(diǎn)。為了平緩教學(xué)的坡度，突破這個(gè)難點(diǎn)，在教學(xué)中，我采用了多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，有效地化抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容或者對(duì)理解課文起重要作用的內(nèi)容，通過(guò)各種手段直觀地展現(xiàn)出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺(jué)功能，通過(guò)形象、生動(dòng)的感官刺激，讓學(xué)生大限度地發(fā)揮潛能，在有限的時(shí)間里，全方位感知更多的信息，提高教學(xué)效率，激活學(xué)習(xí)的內(nèi)因。同時(shí)，也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)各類(lèi)情感因素，促使學(xué)生形成佳的情緒狀態(tài)，從而積極、有效地投入學(xué)習(xí)。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)（略）
第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程：
一．課前游戲激趣：
師：同學(xué)們，上課之前先讓我們一起進(jìn)入咱們的班級(jí)主頁(yè)“嫣然的家”，到“玩中學(xué)”欄目里去輕松一下吧！
點(diǎn)擊進(jìn)入“嫣然的家”，
你會(huì)填這些帶“海”字的成語(yǔ)嗎？
海闊天（）（）南海北（）如東海（）山人海
海市蜃（）海枯石（）（）海茫茫（）海桑田
師：看來(lái)大家在課外積累了不少帶“?！弊值某烧Z(yǔ)，今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課《海底世界》。
二．復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)課文的1--3自然段，現(xiàn)在讓我們一齊來(lái)回顧一下：
師：海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底——
（生：依然很寧?kù)o）；
師：當(dāng)我們潛入海底，看到了漆黑的深海里卻仿佛有星光在閃爍，那是——
（生：有發(fā)光器官的魚(yú)在游動(dòng)）；
師：海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？——
（生：不是的，動(dòng)物們常常在竊竊私語(yǔ)）
師：如果你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音——
（生：有的像蜜蜂一樣嗡嗡……）
師：動(dòng)物們發(fā)出的聲音不僅奇特，還很有特點(diǎn)。它們吃東西的時(shí)候——
（生：發(fā)出一種聲音……）
師：海底的景色真是讓人大開(kāi)眼界！讓我們繼續(xù)這次的海底之旅，去那個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的美妙世界里看看吧！
三．學(xué)習(xí)四——六節(jié)：
1．指名讀四至六節(jié)，說(shuō)說(shuō)分別介紹了海底哪些方面的內(nèi)容。
2．默讀課文，看看自己能讀懂些什么，勾畫(huà)自己覺(jué)得有趣的詞句，在不理解的地方用鉛筆做上記號(hào)。
3．指名質(zhì)疑。
4．師：看來(lái)，大家對(duì)海底的動(dòng)物、植物、礦物非常感興趣，但由于海底世界離我們現(xiàn)實(shí)的生活比較遠(yuǎn)，在理解語(yǔ)言文字方面有一定的困難，因此產(chǎn)生了不少疑問(wèn)?，F(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)我們的班級(jí)網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)神通廣大的朋友來(lái)解決我們的疑問(wèn)吧。（提示：我們查找資料的時(shí)候要有目的性，針對(duì)自己在讀課文時(shí)遇到的困難來(lái)查找資料解決。）
5．指導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入“海洋世界”專(zhuān)題網(wǎng)站中瀏覽。
6．全班交流，說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)上網(wǎng)查閱資料解決了哪些疑問(wèn)，讀懂了課文中哪些語(yǔ)句，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
1）同學(xué)們“海底動(dòng)物”方面解決了哪些疑問(wèn)、有什么收獲呢？
海參：怎樣“靠肌肉伸縮爬行”？（體會(huì)“極慢”）
聯(lián)想到蝸牛、蚯蚓:點(diǎn)擊出示相關(guān)資料（海參的運(yùn)動(dòng)方式）
指導(dǎo)朗讀。
梭子魚(yú)：體會(huì)比喻的修辭方法，比較的說(shuō)明方法（體會(huì)“極快”）
出示有關(guān)“梭子”的圖片:點(diǎn)擊出示相關(guān)資料（梭子魚(yú)的運(yùn)動(dòng)方式）
指導(dǎo)朗讀。
烏賊、章魚(yú)：體會(huì)“反推力”（聯(lián)想到“劃船”）。
點(diǎn)擊出示相關(guān)資料（烏賊、章魚(yú)的運(yùn)動(dòng)方式）
指導(dǎo)朗讀。
貝類(lèi)：理解“巴”（換詞“貼”進(jìn)行比較，體會(huì)主動(dòng)性和緊緊的吸附）
貝類(lèi)不是人，怎么也能去“旅行”呢？（體會(huì)擬人的修辭手法）
點(diǎn)擊出示相關(guān)資料（貝類(lèi)的運(yùn)動(dòng)方式）。
2）師生合作讀第四節(jié)：老師讀第一、二句，四個(gè)小組分別來(lái)讀三、四、五、六句，讀完請(qǐng)大家猜一猜：老師為什么這樣安排讀書(shū)。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“先總后分”的構(gòu)段方式。）
3）總結(jié)：第四節(jié)主要要介紹了海底動(dòng)物多種多樣的活動(dòng)方式，作者列舉了幾種典型的海底動(dòng)物，有特別慢的——（海參），有特別快的——（梭子魚(yú)），也有特別怪的——（烏賊、章魚(yú)），還有特別聰明的——（貝類(lèi)），由此可見(jiàn)，海底真是個(gè)——（景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界）。
4）在海底植物方面，大家有哪些收獲呢？
學(xué)生交流匯報(bào)。
師：這一段內(nèi)容這么多，作者是運(yùn)用什么樣的語(yǔ)言形式把它們連接起來(lái)的呢？我們來(lái)讀一讀就知道了。
師領(lǐng)：“海底有——有——也有——，植物的色彩多種多樣，有——有——還有——，小的——大的——”
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這些句式。
練習(xí)：
“六一”慶祝會(huì)上的節(jié)目豐富多彩，有（），有（），還有（）。
5）匯報(bào)在海底礦物方面的收獲。（能用在上一節(jié)學(xué)到的句式來(lái)匯報(bào)嗎？）
天然氣稀有金屬
總結(jié)：海底的礦產(chǎn)真豐富?。】靵?lái)讀一讀吧。
四．學(xué)習(xí)第七節(jié)，總結(jié)概括全文。
1．師：上節(jié)課老師在范讀課文的時(shí)候，將第七節(jié)里的一個(gè)“真”字讀漏了。當(dāng)時(shí)同學(xué)們分成了兩派，一部分同學(xué)認(rèn)為老師讀掉了一個(gè)字無(wú)關(guān)緊要，另一部分同學(xué)認(rèn)為這個(gè)字很重要，不能漏掉。當(dāng)時(shí)老師說(shuō)了，等我們學(xué)完課文再來(lái)討論這個(gè)問(wèn)題?，F(xiàn)在請(qǐng)大家快速瀏覽全文，再讀一讀這句話(huà)，好好體會(huì)一下，然后說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn)。
2．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀后一句話(huà)，體會(huì)海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
3．師總結(jié)：今天這節(jié)語(yǔ)文課，我們借助網(wǎng)絡(luò)，到神秘而又迷人的海底世界暢游了一番，并解決了一些學(xué)習(xí)課文時(shí)遇到的疑難問(wèn)題，相信大家都有了不少收獲。看來(lái)我們不僅可以在課堂中學(xué)語(yǔ)文，還可以走出課堂，運(yùn)用更先進(jìn)的信息技術(shù)來(lái)幫助我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文。其實(shí)，大海里還有許許多多未解之迷，等待著大家去探索和發(fā)現(xiàn)。老師為大家準(zhǔn)備了一些相關(guān)的網(wǎng)站，就放在“海洋世界”的“相關(guān)鏈接”欄目里，有興趣的同學(xué)可以去看一看。
五．布置作業(yè)：
現(xiàn)在請(qǐng)大家進(jìn)入我們的班級(jí)網(wǎng)站“作業(yè)平臺(tái)”欄目，看一看易老師今天給大家布置了什么作業(yè)：
必做題：
1．今天這節(jié)課大家有什么收獲呢？快把你的感受寫(xiě)下來(lái)，并在“嫣然的家”留言板上發(fā)布吧。
2．學(xué)著用“有……有……也有……”寫(xiě)一句話(huà)。
選做題：
1．在“采蜜本”上把從這一課中積累的好詞好句記錄下來(lái)。
2．辦一份有關(guān)海底世界的小報(bào)；（可以用電腦制作）；后，我們將評(píng)比出佳作品，發(fā)表在我們的班級(jí)網(wǎng)站上。同學(xué)們加油吧！
教學(xué)效果：
在課堂上，學(xué)生表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)、探究興趣。他們興致勃勃地上網(wǎng)查閱資料，遇到自己感興趣的地方還與同伴熱烈地討論?！皡R報(bào)探究所得”這一過(guò)程為精彩，在匯報(bào)過(guò)程中，老師還相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，效果較好。課后，同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)網(wǎng)站的留言版上紛紛留言，寫(xiě)下了自己學(xué)完這一課后的感受，還有的同學(xué)甚至將自己從網(wǎng)上收集的相關(guān)資料進(jìn)行了整理，嘗試制作以自己的名字命名的有關(guān)海底世界的網(wǎng)頁(yè)?？傮w來(lái)看，教學(xué)效果很好。
【篇三】
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、開(kāi)導(dǎo)幼兒展開(kāi)厚實(shí)的想像，嘗試運(yùn)用不同顏色的點(diǎn)、線(xiàn)、面組合來(lái)畫(huà)珊瑚。
2、學(xué)習(xí)用水粉顏料來(lái)闡揚(yáng)大方的海底世界。大班社會(huì)教案。
3、培養(yǎng)幼兒瞻仰大自然、保護(hù)環(huán)境的情感。大班數(shù)學(xué)教案。
二、活動(dòng)盤(pán)算
排筆、各色水粉顏料、顏料盤(pán)、抹布、紙、ppt映現(xiàn)、海底視頻
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）、導(dǎo)入局限：對(duì)比一下大班安全教案。議定出示魚(yú)姑娘來(lái)引出課題：世界。
師：聽(tīng)聽(tīng)美術(shù)。小朋友你們好，大班數(shù)學(xué)教案。看看這是誰(shuí)？（美人魚(yú)PPT1）
今天啊美人魚(yú)要帶我們?nèi)ニ铱纯?，知道他家在哪兒?jiǎn)?？（海底世界PPT2）
盤(pán)算好了嗎？那我們現(xiàn)在就動(dòng)身吧，看看他家里還有些什么呢？（視頻播放）
（二）、幼兒觀看vcd，大班音樂(lè)教案。了解陸地世界有些什么生物。聽(tīng)說(shuō)教案。
你看到了誰(shuí)？除了這些你還知道有哪些陸地生物？（請(qǐng)多個(gè)幼兒說(shuō)，）
師：小朋友知道得真多，海底世界的植物真的很多，對(duì)于大班社會(huì)教案。其中除了魚(yú)、海星之外還有一種生物貢獻(xiàn)很大把我們的海底世界扮裝得非分特別的大方，在剛才的視頻中也有出現(xiàn)，他就是珊瑚?？瓷汉髅啦幻?，大班。真是太大方了，大班健康教案。想不想把這么大方的珊瑚畫(huà)下來(lái)呢？
（三）、觀察珊瑚并示范疏解水粉畫(huà)繪圖要點(diǎn)
師：那我們來(lái)看看都有哪些珊瑚，事實(shí)上大班語(yǔ)言教案。他們長(zhǎng)什么樣呢？可以出示珊瑚PPT
教師出示相應(yīng)珊瑚的簡(jiǎn)筆畫(huà)（選兩幅圖示范疏解，其實(shí)大班美術(shù)《海底世界》教案。其他請(qǐng)幼兒徒手跟著老師畫(huà)）
（教師示范時(shí)疏解水粉顏料繪畫(huà)重點(diǎn)）
1、師示范，邊示范邊疏解：先用毛筆蘸上顏料，大班數(shù)學(xué)教案。著重不要太多，相比看
大班美術(shù)《海底世界》教案
。在調(diào)色盆上先擠掉一些水分，幼兒園大班健康教案。然后畫(huà)的時(shí)候粗線(xiàn)條用平峰畫(huà)、細(xì)線(xiàn)條用側(cè)峰畫(huà)，在涂的過(guò)程中要著重保持畫(huà)面還有桌面的整潔。提示幼兒你的排筆從哪個(gè)顏色的筆筒里拿出來(lái)的就蘸什么顏色的顏料，要用其他顏色的時(shí)候?qū)⒐P放回原來(lái)的筆筒，對(duì)比一下大班美術(shù)《海底世界》教案。另內(nèi)在你要的那個(gè)顏色的筆筒里取出一只筆蘸取顏料。
提示幼兒美人魚(yú)愛(ài)好在明凈的大海里生活哦，所以畫(huà)的時(shí)候一定要著重畫(huà)面的明凈、整潔。
（四）、幼兒作畫(huà)，大班科學(xué)教案。師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒用排筆繪畫(huà)，你看大班音樂(lè)教案。師提示幼兒著重合理布局。幼兒園大班教案。
2、幼兒練習(xí)用水粉繪畫(huà)：指導(dǎo)幼兒按不同顏色的筆筒顏色取筆蘸取顏色
（五）、評(píng)價(jià)作品，同時(shí)開(kāi)導(dǎo)幼兒保護(hù)陸地環(huán)境。
幼兒映現(xiàn)自己的作品，事實(shí)上海底。相互評(píng)價(jià)
1、你認(rèn)為哪組畫(huà)得好？為什么？（讓幼兒來(lái)介紹畫(huà)了什么）
2、你們畫(huà)了什么樣的珊瑚？
3、歌頌畫(huà)得好、畫(huà)面清潔及前進(jìn)快的那一組幼兒。
師：美人魚(yú)悄悄地通告老師他覺(jué)得這一組幼兒畫(huà)得好，因?yàn)檠剿退幕锇閭儛?ài)好在明凈、清澈的大海里生活，他們畫(huà)的海明凈。
4、環(huán)保教育：老師也希望小朋友能夠回去告訴自己周?chē)娜耍尨蠹乙黄饋?lái)保護(hù)環(huán)境，讓美人魚(yú)讓這些陸地植物有一個(gè)清潔又快樂(lè)的家，好嗎？
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)課程設(shè)計(jì)，發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆爬等基本動(dòng)作；
2.游戲中培養(yǎng)對(duì)大海的認(rèn)知思考能力及想象力；
3.通過(guò)情境，培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)；
活動(dòng)準(zhǔn)備:溜溜布、音響。
活動(dòng)過(guò)程：熱身操
幼兒在音樂(lè)伴奏與教師示范引帶下，一起做《幸福的臉》律動(dòng)操；
主題游戲：彩虹橋
故事引導(dǎo):今天我們要去海底世界探險(xiǎn)，跟著老師一起出發(fā)吧；
游戲方式:
1.小朋友排成一隊(duì)跟著老師走、跑、跳、鉆爬；
2.根據(jù)情境中角色的變化激發(fā)幼兒想象力，以不同的基本動(dòng)作行進(jìn)；
注意事項(xiàng):
1.溜溜布材質(zhì)柔滑，走動(dòng)時(shí)不宜過(guò)快；
2.排成一排走動(dòng)，注意行進(jìn)方向；
變化游戲：看誰(shuí)反應(yīng)快
故事引導(dǎo):可以看到大海了，可是我要看看小朋友是不是準(zhǔn)備好了；
游戲方式:
1.溜溜布放在地上，兩邊用有色膠帶拉兩條直線(xiàn)；
2.將小朋友分兩隊(duì)，聽(tīng)教師口令后分別站到兩條直線(xiàn)上；
注意事項(xiàng):
跑動(dòng)時(shí)注意不要撞到其他小朋友；
升華游戲：浪花一朵朵
故事引導(dǎo):哇，大海真的很美，海浪還有變化哦；
游戲方式:
1.小朋友站在直線(xiàn)上，雙手拉起溜溜布，兩隊(duì)向后拉為“風(fēng)平浪靜”；
2.小朋友站在直線(xiàn)上，雙手拉起溜溜布，站立抖動(dòng)溜溜布為“大海浪”；
3.小朋友站在直線(xiàn)上，雙手拉起溜溜布，蹲下抖動(dòng)溜溜布為“小海浪”；
注意事項(xiàng):
1.強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識(shí)，游戲中提醒幼兒需要站在直線(xiàn)上完成游戲；
2.大海浪時(shí)，溜溜布隨著抖動(dòng)會(huì)發(fā)出聲響，所以小海浪時(shí)要提醒幼兒輕聲；
3.游戲過(guò)程中不得將鉆到溜溜布下；
放松運(yùn)動(dòng)：
小朋友跟著教師一同模仿海洋生物自由自在的在海中游動(dòng)。
教學(xué)理念：
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，語(yǔ)文課程應(yīng)該是開(kāi)放而有活力的?！痹谶@節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我努力遵循“媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)整體優(yōu)化”的原則，設(shè)計(jì)以學(xué)生原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，利用網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供多樣化學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)與技能：友情提醒：查找本課更多資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索課文題目）
1、學(xué)會(huì)本課19個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的10個(gè)生字。能讀準(zhǔn)多音字參。理解“依然”、“竊竊私語(yǔ)”等詞語(yǔ)，能結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句意。
2、在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的作用下，幫助學(xué)生了解景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2．過(guò)程與方法：
1、通過(guò)班級(jí)網(wǎng)站、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)自主查尋、收集資料，拓寬學(xué)生視野，讓學(xué)生了解豐富多彩的海底世界；
2、培養(yǎng)高級(jí)思維能力和信息搜集、處理和加工的能力；
3、在“班級(jí)網(wǎng)站”這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)上進(jìn)行小組合作，展開(kāi)探究性學(xué)習(xí)。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，探索自然的興趣。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的幫助下，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助學(xué)習(xí)的意識(shí)。
教學(xué)內(nèi)容及重、難點(diǎn)：
本文生動(dòng)有趣地介紹了海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富。第一段提出問(wèn)題，激起讀者的興趣。第二至六段，緊扣第一段提出的問(wèn)題，具體而生動(dòng)地描述了海底的景象。后一段是全文的總結(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生了解、感受海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)我將利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、自主感悟，積累和運(yùn)用語(yǔ)言。
學(xué)情分析和學(xué)法指導(dǎo)：
三年級(jí)的學(xué)生對(duì)海底世界的有關(guān)知識(shí)知道得不多，但求知欲強(qiáng)，他們對(duì)《海底世界》這篇課文充滿(mǎn)了濃厚的興趣。為了滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，本課采用了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)。
在理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文情感的基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑，提出自己還不太理解的地方，然后帶著問(wèn)題利用專(zhuān)題網(wǎng)站進(jìn)行關(guān)于海底植物、海底動(dòng)物、海底礦產(chǎn)等方面的探究，解決自己的疑問(wèn)。后在交流匯報(bào)的過(guò)程中進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，并受到語(yǔ)言文字方面的訓(xùn)練。
教學(xué)媒體設(shè)計(jì)
2003年6月，我為自己所帶的班級(jí)建立了一個(gè)班級(jí)主頁(yè)“嫣然的家”，利用網(wǎng)絡(luò)，為我們班的學(xué)生、家長(zhǎng)、老師搭建了一個(gè)全新的、寬廣的交流、學(xué)習(xí)平臺(tái)，也帶領(lǐng)孩子們第走進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)。在這片廣闊的天地里，我和孩子們又地感受著網(wǎng)絡(luò)帶給我們的精彩。學(xué)生寫(xiě)得好的日記、作文，我在網(wǎng)站上發(fā)表以示鼓勵(lì)；家長(zhǎng)有什么意見(jiàn)和建議盡可在留言板上與我傾談；孩子們有什么困惑和快樂(lè)，也可以發(fā)布在網(wǎng)站里與我們交流和分享。同時(shí)，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際，我常在網(wǎng)站中添加一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，還設(shè)置了一些寓教于樂(lè)的小欄目，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。為本節(jié)課所制作的主題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)就設(shè)置在我們的班級(jí)網(wǎng)站中，幫助學(xué)生消除了陌生感，也讓“到自己的班級(jí)網(wǎng)站中去學(xué)習(xí)”逐漸成為學(xué)生們的習(xí)慣，讓網(wǎng)絡(luò)真正走近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
我國(guó)古代大教育家荀子早已提出：“不聞不若聞之，聞之不若見(jiàn)之”。由此可見(jiàn)，聞、見(jiàn)是教學(xué)不可或缺的手段。本課的難點(diǎn)之一是要使學(xué)生了解海底景色“奇異”在什么地方，由于距離學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)，學(xué)生很難理解這一點(diǎn)。為了平緩教學(xué)的坡度，突破這個(gè)難點(diǎn)，在教學(xué)中，我采用了多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，有效地化抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容或者對(duì)理解課文起重要作用的內(nèi)容，通過(guò)各種手段直觀地展現(xiàn)出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺(jué)功能，通過(guò)形象、生動(dòng)的感官刺激，讓學(xué)生大限度地發(fā)揮潛能，在有限的時(shí)間里，全方位感知更多的信息，提高教學(xué)效率，激活學(xué)習(xí)的內(nèi)因。同時(shí)，也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)各類(lèi)情感因素，促使學(xué)生形成佳的情緒狀態(tài)，從而積極、有效地投入學(xué)習(xí)。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)（略）
第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程：
一．課前游戲激趣：
師：同學(xué)們，上課之前先讓我們一起進(jìn)入咱們的班級(jí)主頁(yè)“嫣然的家”，到“玩中學(xué)”欄目里去輕松一下吧！
點(diǎn)擊進(jìn)入“嫣然的家”，
你會(huì)填這些帶“海”字的成語(yǔ)嗎？
海闊天（）（）南海北（）如東海（）山人海
海市蜃（）海枯石（）（）海茫茫（）海桑田
師：看來(lái)大家在課外積累了不少帶“?！弊值某烧Z(yǔ)，今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課《海底世界》。
二．復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)課文的1--3自然段，現(xiàn)在讓我們一齊來(lái)回顧一下：
師：海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底——
（生：依然很寧?kù)o）；
師：當(dāng)我們潛入海底，看到了漆黑的深海里卻仿佛有星光在閃爍，那是——
（生：有發(fā)光器官的魚(yú)在游動(dòng)）；
師：海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？——
（生：不是的，動(dòng)物們常常在竊竊私語(yǔ)）
師：如果你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音——
（生：有的像蜜蜂一樣嗡嗡……）
師：動(dòng)物們發(fā)出的聲音不僅奇特，還很有特點(diǎn)。它們吃東西的時(shí)候——
（生：發(fā)出一種聲音……）
師：海底的景色真是讓人大開(kāi)眼界！讓我們繼續(xù)這次的海底之旅，去那個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的美妙世界里看看吧！
三．學(xué)習(xí)四——六節(jié)：
1．指名讀四至六節(jié)，說(shuō)說(shuō)分別介紹了海底哪些方面的內(nèi)容。
2．默讀課文，看看自己能讀懂些什么，勾畫(huà)自己覺(jué)得有趣的詞句，在不理解的地方用鉛筆做上記號(hào)。
3．指名質(zhì)疑。
4．師：看來(lái)，大家對(duì)海底的動(dòng)物、植物、礦物非常感興趣，但由于海底世界離我們現(xiàn)實(shí)的生活比較遠(yuǎn)，在理解語(yǔ)言文字方面有一定的困難，因此產(chǎn)生了不少疑問(wèn)?，F(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)我們的班級(jí)網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)神通廣大的朋友來(lái)解決我們的疑問(wèn)吧。（提示：我們查找資料的時(shí)候要有目的性，針對(duì)自己在讀課文時(shí)遇到的困難來(lái)查找資料解決。）
5．指導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入“海洋世界”專(zhuān)題網(wǎng)站中瀏覽。
6．全班交流，說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)上網(wǎng)查閱資料解決了哪些疑問(wèn)，讀懂了課文中哪些語(yǔ)句，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
1）同學(xué)們“海底動(dòng)物”方面解決了哪些疑問(wèn)、有什么收獲呢？
海參：怎樣“靠肌肉伸縮爬行”？（體會(huì)“極慢”）
聯(lián)想到蝸牛、蚯蚓:點(diǎn)擊出示相關(guān)資料（海參的運(yùn)動(dòng)方式）
指導(dǎo)朗讀。
梭子魚(yú)：體會(huì)比喻的修辭方法，比較的說(shuō)明方法（體會(huì)“極快”）
出示有關(guān)“梭子”的圖片:點(diǎn)擊出示相關(guān)資料（梭子魚(yú)的運(yùn)動(dòng)方式）
指導(dǎo)朗讀。
烏賊、章魚(yú)：體會(huì)“反推力”（聯(lián)想到“劃船”）。
點(diǎn)擊出示相關(guān)資料（烏賊、章魚(yú)的運(yùn)動(dòng)方式）
指導(dǎo)朗讀。
貝類(lèi)：理解“巴”（換詞“貼”進(jìn)行比較，體會(huì)主動(dòng)性和緊緊的吸附）
貝類(lèi)不是人，怎么也能去“旅行”呢？（體會(huì)擬人的修辭手法）
點(diǎn)擊出示相關(guān)資料（貝類(lèi)的運(yùn)動(dòng)方式）。
2）師生合作讀第四節(jié)：老師讀第一、二句，四個(gè)小組分別來(lái)讀三、四、五、六句，讀完請(qǐng)大家猜一猜：老師為什么這樣安排讀書(shū)。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“先總后分”的構(gòu)段方式。）
3）總結(jié)：第四節(jié)主要要介紹了海底動(dòng)物多種多樣的活動(dòng)方式，作者列舉了幾種典型的海底動(dòng)物，有特別慢的——（海參），有特別快的——（梭子魚(yú)），也有特別怪的——（烏賊、章魚(yú)），還有特別聰明的——（貝類(lèi)），由此可見(jiàn)，海底真是個(gè)——（景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界）。
4）在海底植物方面，大家有哪些收獲呢？
學(xué)生交流匯報(bào)。
師：這一段內(nèi)容這么多，作者是運(yùn)用什么樣的語(yǔ)言形式把它們連接起來(lái)的呢？我們來(lái)讀一讀就知道了。
師領(lǐng)：“海底有——有——也有——，植物的色彩多種多樣，有——有——還有——，小的——大的——”
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這些句式。
練習(xí)：
“六一”慶祝會(huì)上的節(jié)目豐富多彩，有（），有（），還有（）。
5）匯報(bào)在海底礦物方面的收獲。（能用在上一節(jié)學(xué)到的句式來(lái)匯報(bào)嗎？）
天然氣稀有金屬
總結(jié)：海底的礦產(chǎn)真豐富?。】靵?lái)讀一讀吧。
四．學(xué)習(xí)第七節(jié)，總結(jié)概括全文。
1．師：上節(jié)課老師在范讀課文的時(shí)候，將第七節(jié)里的一個(gè)“真”字讀漏了。當(dāng)時(shí)同學(xué)們分成了兩派，一部分同學(xué)認(rèn)為老師讀掉了一個(gè)字無(wú)關(guān)緊要，另一部分同學(xué)認(rèn)為這個(gè)字很重要，不能漏掉。當(dāng)時(shí)老師說(shuō)了，等我們學(xué)完課文再來(lái)討論這個(gè)問(wèn)題?，F(xiàn)在請(qǐng)大家快速瀏覽全文，再讀一讀這句話(huà)，好好體會(huì)一下，然后說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn)。
2．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀后一句話(huà)，體會(huì)海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
3．師總結(jié)：今天這節(jié)語(yǔ)文課，我們借助網(wǎng)絡(luò)，到神秘而又迷人的海底世界暢游了一番，并解決了一些學(xué)習(xí)課文時(shí)遇到的疑難問(wèn)題，相信大家都有了不少收獲。看來(lái)我們不僅可以在課堂中學(xué)語(yǔ)文，還可以走出課堂，運(yùn)用更先進(jìn)的信息技術(shù)來(lái)幫助我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文。其實(shí)，大海里還有許許多多未解之迷，等待著大家去探索和發(fā)現(xiàn)。老師為大家準(zhǔn)備了一些相關(guān)的網(wǎng)站，就放在“海洋世界”的“相關(guān)鏈接”欄目里，有興趣的同學(xué)可以去看一看。
五．布置作業(yè)：
現(xiàn)在請(qǐng)大家進(jìn)入我們的班級(jí)網(wǎng)站“作業(yè)平臺(tái)”欄目，看一看易老師今天給大家布置了什么作業(yè)：
必做題：
1．今天這節(jié)課大家有什么收獲呢？快把你的感受寫(xiě)下來(lái)，并在“嫣然的家”留言板上發(fā)布吧。
2．學(xué)著用“有……有……也有……”寫(xiě)一句話(huà)。
選做題：
1．在“采蜜本”上把從這一課中積累的好詞好句記錄下來(lái)。
2．辦一份有關(guān)海底世界的小報(bào)；（可以用電腦制作）；后，我們將評(píng)比出佳作品，發(fā)表在我們的班級(jí)網(wǎng)站上。同學(xué)們加油吧！
教學(xué)效果：
在課堂上，學(xué)生表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)、探究興趣。他們興致勃勃地上網(wǎng)查閱資料，遇到自己感興趣的地方還與同伴熱烈地討論?！皡R報(bào)探究所得”這一過(guò)程為精彩，在匯報(bào)過(guò)程中，老師還相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，效果較好。課后，同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)網(wǎng)站的留言版上紛紛留言，寫(xiě)下了自己學(xué)完這一課后的感受，還有的同學(xué)甚至將自己從網(wǎng)上收集的相關(guān)資料進(jìn)行了整理，嘗試制作以自己的名字命名的有關(guān)海底世界的網(wǎng)頁(yè)?？傮w來(lái)看，教學(xué)效果很好。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、開(kāi)導(dǎo)幼兒展開(kāi)厚實(shí)的想像，嘗試運(yùn)用不同顏色的點(diǎn)、線(xiàn)、面組合來(lái)畫(huà)珊瑚。
2、學(xué)習(xí)用水粉顏料來(lái)闡揚(yáng)大方的海底世界。大班社會(huì)教案。
3、培養(yǎng)幼兒瞻仰大自然、保護(hù)環(huán)境的情感。大班數(shù)學(xué)教案。
二、活動(dòng)盤(pán)算
排筆、各色水粉顏料、顏料盤(pán)、抹布、紙、ppt映現(xiàn)、海底視頻
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）、導(dǎo)入局限：對(duì)比一下大班安全教案。議定出示魚(yú)姑娘來(lái)引出課題：世界。
師：聽(tīng)聽(tīng)美術(shù)。小朋友你們好，大班數(shù)學(xué)教案。看看這是誰(shuí)？（美人魚(yú)PPT1）
今天啊美人魚(yú)要帶我們?nèi)ニ铱纯?，知道他家在哪兒?jiǎn)?？（海底世界PPT2）
盤(pán)算好了嗎？那我們現(xiàn)在就動(dòng)身吧，看看他家里還有些什么呢？（視頻播放）
（二）、幼兒觀看vcd，大班音樂(lè)教案。了解陸地世界有些什么生物。聽(tīng)說(shuō)教案。
你看到了誰(shuí)？除了這些你還知道有哪些陸地生物？（請(qǐng)多個(gè)幼兒說(shuō)，）
師：小朋友知道得真多，海底世界的植物真的很多，對(duì)于大班社會(huì)教案。其中除了魚(yú)、海星之外還有一種生物貢獻(xiàn)很大把我們的海底世界扮裝得非分特別的大方，在剛才的視頻中也有出現(xiàn)，他就是珊瑚?？瓷汉髅啦幻?，大班。真是太大方了，大班健康教案。想不想把這么大方的珊瑚畫(huà)下來(lái)呢？
（三）、觀察珊瑚并示范疏解水粉畫(huà)繪圖要點(diǎn)
師：那我們來(lái)看看都有哪些珊瑚，事實(shí)上大班語(yǔ)言教案。他們長(zhǎng)什么樣呢？可以出示珊瑚PPT
教師出示相應(yīng)珊瑚的簡(jiǎn)筆畫(huà)（選兩幅圖示范疏解，其實(shí)大班美術(shù)《海底世界》教案。其他請(qǐng)幼兒徒手跟著老師畫(huà)）
（教師示范時(shí)疏解水粉顏料繪畫(huà)重點(diǎn)）
1、師示范，邊示范邊疏解：先用毛筆蘸上顏料，大班數(shù)學(xué)教案。著重不要太多，相比看
大班美術(shù)《海底世界》教案
。在調(diào)色盆上先擠掉一些水分，幼兒園大班健康教案。然后畫(huà)的時(shí)候粗線(xiàn)條用平峰畫(huà)、細(xì)線(xiàn)條用側(cè)峰畫(huà)，在涂的過(guò)程中要著重保持畫(huà)面還有桌面的整潔。提示幼兒你的排筆從哪個(gè)顏色的筆筒里拿出來(lái)的就蘸什么顏色的顏料，要用其他顏色的時(shí)候?qū)⒐P放回原來(lái)的筆筒，對(duì)比一下大班美術(shù)《海底世界》教案。另內(nèi)在你要的那個(gè)顏色的筆筒里取出一只筆蘸取顏料。
提示幼兒美人魚(yú)愛(ài)好在明凈的大海里生活哦，所以畫(huà)的時(shí)候一定要著重畫(huà)面的明凈、整潔。
（四）、幼兒作畫(huà)，大班科學(xué)教案。師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒用排筆繪畫(huà)，你看大班音樂(lè)教案。師提示幼兒著重合理布局。幼兒園大班教案。
2、幼兒練習(xí)用水粉繪畫(huà)：指導(dǎo)幼兒按不同顏色的筆筒顏色取筆蘸取顏色
（五）、評(píng)價(jià)作品，同時(shí)開(kāi)導(dǎo)幼兒保護(hù)陸地環(huán)境。
幼兒映現(xiàn)自己的作品，事實(shí)上海底。相互評(píng)價(jià)
1、你認(rèn)為哪組畫(huà)得好？為什么？（讓幼兒來(lái)介紹畫(huà)了什么）
2、你們畫(huà)了什么樣的珊瑚？
3、歌頌畫(huà)得好、畫(huà)面清潔及前進(jìn)快的那一組幼兒。
師：美人魚(yú)悄悄地通告老師他覺(jué)得這一組幼兒畫(huà)得好，因?yàn)檠剿退幕锇閭儛?ài)好在明凈、清澈的大海里生活，他們畫(huà)的海明凈。
4、環(huán)保教育：老師也希望小朋友能夠回去告訴自己周?chē)娜耍尨蠹乙黄饋?lái)保護(hù)環(huán)境，讓美人魚(yú)讓這些陸地植物有一個(gè)清潔又快樂(lè)的家，好嗎？