前段時間給大家介紹了新加坡教育評估制度改革的相關(guān)政策，大家也都了解了評估制度改革的優(yōu)點。之前的推文里也有說到評估制度改革的目的是降低對學(xué)業(yè)成績的過分重視，培養(yǎng)更強的學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)在動力。那么，今天和大家聊聊評估制度改革的一些其他相關(guān)內(nèi)容。
新加坡留學(xué)評估之間的差異：
從明年開始，所有考試和加權(quán)評估計入小學(xué)一年級和二年級學(xué)生的終成績將被刪除，并在未來三年，小學(xué)三年級、小學(xué)五年級、中一和三年級（關(guān)鍵的過渡年）的年中考試將被廢棄。
進(jìn)行加權(quán)和非加權(quán)評估，目的就是為了檢查理解并使用這些信息來支持學(xué)生實現(xiàn)預(yù)期的學(xué)習(xí)成果。
老師進(jìn)行這些評估，能了解學(xué)生學(xué)到了什么，然后向?qū)W生提供學(xué)習(xí)差距的反饋和他們對概念的掌握，從而改善老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。
這些評估的信息還可以衡量學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和下一級教育的準(zhǔn)備程度。不同之處在于，加權(quán)評估的分?jǐn)?shù)計入學(xué)生在一學(xué)期或一年中的學(xué)科總體結(jié)果。
新加坡留學(xué)·關(guān)鍵過渡階段：
學(xué)生通過各種過渡階段，從低級到中級和高級小學(xué)，然后從小學(xué)到小學(xué)和初中。在這些過渡期間，學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多科目，作為升讀下一級學(xué)習(xí)的一部分。
例如，在小學(xué)三年級，學(xué)生第學(xué)習(xí)科學(xué)作為一門學(xué)科，而在中一學(xué)生，與小學(xué)相比，學(xué)生學(xué)習(xí)的科目更多，包括歷史，設(shè)計和技術(shù)等新科目。
在這些關(guān)鍵的過渡階段，老師要為學(xué)生提供足夠的時間和空間來適應(yīng)不斷增加的課程需求，這樣才能幫助他們更自然、更自信地管理這種轉(zhuǎn)變，并且在過渡年的一半時間內(nèi)不會感到匆忙，從而做好考試準(zhǔn)備。
新加坡留學(xué)·其他學(xué)校評估項目：
調(diào)整以學(xué)校為基礎(chǔ)的評估結(jié)構(gòu)的目的是減少對學(xué)業(yè)成績的過分強調(diào)，并培養(yǎng)學(xué)生更強的學(xué)習(xí)內(nèi)在動力。這些更改旨在重新校準(zhǔn)及建立低學(xué)習(xí)評估負(fù)載的起點。
那些學(xué)校已在減少學(xué)習(xí)評估項目并已達(dá)到所規(guī)定的低評估要求，不需再減少評估項目。例如，已取消中一至中三年中考試的中學(xué)無須恢復(fù)中二的考試。
新加坡留學(xué)·國家考試的準(zhǔn)備：
有些家長可能會擔(dān)心孩子受到評估制度改革的影響而耽擱了國家考試的準(zhǔn)備程度，其實，這樣的擔(dān)心都是多余的。
為了向?qū)W生提供及時和具體的反饋，并解決他們可能存在的任何學(xué)習(xí)空白，老師將通過檢查點定期收集有關(guān)學(xué)生理解和內(nèi)容掌握的信息，例如審查學(xué)生的家庭作業(yè)、課堂作業(yè)和考試等。
還有其他檢查點，例如年終考試和其他學(xué)年的年中考試，都將繼續(xù)提供足夠的機會來評估學(xué)生在一系列主題或科目中應(yīng)用他們的學(xué)習(xí)的能力，并使他們熟悉國家考試要求。
新加坡留學(xué)·家長的支持：
孩子的進(jìn)步離不開家長的支持，對于評估制度的改變，家長的支持將對學(xué)生產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。
在教育部的支持下，學(xué)校明年將向家長傳達(dá)這些變化，以幫助他們更好地了解變化背后的理由以及它對孩子的影響。學(xué)校還將收集家長的反饋意見，并通過定期更新和接觸點（如父母見面會）解決他們的問題。
新加坡的教育是非常注重親子之間的互動的，好的學(xué)習(xí)成績除了老師的教導(dǎo)、孩子的努力，還有就是家長的鼓勵。
新加坡留學(xué)評估之間的差異：
從明年開始，所有考試和加權(quán)評估計入小學(xué)一年級和二年級學(xué)生的終成績將被刪除，并在未來三年，小學(xué)三年級、小學(xué)五年級、中一和三年級（關(guān)鍵的過渡年）的年中考試將被廢棄。
進(jìn)行加權(quán)和非加權(quán)評估，目的就是為了檢查理解并使用這些信息來支持學(xué)生實現(xiàn)預(yù)期的學(xué)習(xí)成果。
老師進(jìn)行這些評估，能了解學(xué)生學(xué)到了什么，然后向?qū)W生提供學(xué)習(xí)差距的反饋和他們對概念的掌握，從而改善老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。
這些評估的信息還可以衡量學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和下一級教育的準(zhǔn)備程度。不同之處在于，加權(quán)評估的分?jǐn)?shù)計入學(xué)生在一學(xué)期或一年中的學(xué)科總體結(jié)果。
新加坡留學(xué)·關(guān)鍵過渡階段：
學(xué)生通過各種過渡階段，從低級到中級和高級小學(xué)，然后從小學(xué)到小學(xué)和初中。在這些過渡期間，學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多科目，作為升讀下一級學(xué)習(xí)的一部分。
例如，在小學(xué)三年級，學(xué)生第學(xué)習(xí)科學(xué)作為一門學(xué)科，而在中一學(xué)生，與小學(xué)相比，學(xué)生學(xué)習(xí)的科目更多，包括歷史，設(shè)計和技術(shù)等新科目。
在這些關(guān)鍵的過渡階段，老師要為學(xué)生提供足夠的時間和空間來適應(yīng)不斷增加的課程需求，這樣才能幫助他們更自然、更自信地管理這種轉(zhuǎn)變，并且在過渡年的一半時間內(nèi)不會感到匆忙，從而做好考試準(zhǔn)備。
新加坡留學(xué)·其他學(xué)校評估項目：
調(diào)整以學(xué)校為基礎(chǔ)的評估結(jié)構(gòu)的目的是減少對學(xué)業(yè)成績的過分強調(diào)，并培養(yǎng)學(xué)生更強的學(xué)習(xí)內(nèi)在動力。這些更改旨在重新校準(zhǔn)及建立低學(xué)習(xí)評估負(fù)載的起點。
那些學(xué)校已在減少學(xué)習(xí)評估項目并已達(dá)到所規(guī)定的低評估要求，不需再減少評估項目。例如，已取消中一至中三年中考試的中學(xué)無須恢復(fù)中二的考試。
新加坡留學(xué)·國家考試的準(zhǔn)備：
有些家長可能會擔(dān)心孩子受到評估制度改革的影響而耽擱了國家考試的準(zhǔn)備程度，其實，這樣的擔(dān)心都是多余的。
為了向?qū)W生提供及時和具體的反饋，并解決他們可能存在的任何學(xué)習(xí)空白，老師將通過檢查點定期收集有關(guān)學(xué)生理解和內(nèi)容掌握的信息，例如審查學(xué)生的家庭作業(yè)、課堂作業(yè)和考試等。
還有其他檢查點，例如年終考試和其他學(xué)年的年中考試，都將繼續(xù)提供足夠的機會來評估學(xué)生在一系列主題或科目中應(yīng)用他們的學(xué)習(xí)的能力，并使他們熟悉國家考試要求。
新加坡留學(xué)·家長的支持：
孩子的進(jìn)步離不開家長的支持，對于評估制度的改變，家長的支持將對學(xué)生產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。
在教育部的支持下，學(xué)校明年將向家長傳達(dá)這些變化，以幫助他們更好地了解變化背后的理由以及它對孩子的影響。學(xué)校還將收集家長的反饋意見，并通過定期更新和接觸點（如父母見面會）解決他們的問題。
新加坡的教育是非常注重親子之間的互動的，好的學(xué)習(xí)成績除了老師的教導(dǎo)、孩子的努力，還有就是家長的鼓勵。