《童年的問號》文章是圍繞偉人小時候來描寫的。首先就讓學生收集小時候的疑問，起點就讓他們找到樂趣，才能繼續(xù)進行。準備了以下教案，希望對你有幫助!
篇一
教學目的：
1、識記本課8個會寫的生字，14個會認的生字；學會一個新部首“夕字旁”。
2、正確規(guī)范的書寫生字，培養(yǎng)良好的書寫習慣。
3、正確流利的朗讀課文。
4、理解課文內(nèi)容。
教學重點、難點：
理解為什么說童年是在問號中慢慢長大的。
教學準備：
多媒體課件
教學時數(shù)：
2課時
教學過程：
一、設計情景、導入新課
二、朗讀課文，認識生字。
（1）教師范讀
（2）課文中向我們介紹了哪些人物？
（3）他們有一個共同的特點，你知道么？
（4）你們想知道問題的答案么？
（5）請同學們先學會生字。
三、看圖、讀文、感悟。
（1）出示書中圖：請你仔細觀察，他在干什么？
（2）他的表情怎么樣？出示“為什么”一詞。
（3）帶這種語氣讀一讀。
（4）看書中一共有幾個為什么？
（5）他們的答案你知道么？
①牛頓發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”
②瓦特發(fā)明了“蒸汽機”
③李時珍寫下《本草綱目》
正因為他們善于提問，善于動腦，后才成為偉大的科學家。希望你們像他們一樣，勤于思考，成為博學多才的人。
四、復習鞏固
五、課外拓展
回家查找科學的故事。
板書設計：童年的問號
牛頓圖
瓦特圖
李時珍
篇二
一、激發(fā)興趣，導入新課
1、同學們，今天老師給大家?guī)砹艘晃焕吓笥眩ǔ鍪尽?？”）他是誰呀？
2、你能用問號說一句話嗎？
3、說得真好，你們都是有好奇心的孩子。其實每個人童年的時候都是這樣度過的。這屆可我們就來學習《童年的問號》。（板書課題）齊讀課題
二、初讀課文
1、師范讀課文，聽清每個字的字音。 2、自由讀文，圈出生字，標出自然段。 3、指名分段讀文。
4、指名讀文。思考：課文向我們介紹了哪些人物，他們都有一個共同的特點是什么？
三、隨文識字
1、課文中介紹了那些人物？
出示“瓦”，組詞，寫筆順，說兒歌識記。 他們的共同特點是什么？（愛提問題）
大聲讀2、3、4段，找出他們提出的問題，用筆畫出來。 2、問題一：蘋果為什么落到地上，而不是飛向天呢？ 出示“而”，減一減，寫筆順的方法識記。 3、問題二：壺蓋為什么要跳舞？
篇三
教學目標：
1、學會“夢”“而”“瓦”“住”“這”“治”“偉” “科”8 個字，會認14 個二類字，掌握其用法。
2、練習正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容。童年是在問號中慢慢長大。
教學重點：
書寫生字，練習朗讀課文。
教學難點：
理解課文內(nèi)容，童年是在問號中慢慢長大。
教學具準備：
課件
一、復習鞏固，出示詞語，開火車讀。
二、學習第一自然段，指導朗讀。
師：同學們，我們的童年是美好的、幸福的。那么，我們的童年還是什么呢？
師：出示燈片(誰來給同學們讀一讀？)
師：寫得真美！誰還能美美地再讀一讀？好，我們就像他這樣美美地讀一讀。（齊讀）
師：同學們你們想一想：童年為什么還是一串長長的問號
2 呢？
師：童年是充滿問號的時期，你們的小腦瓜里裝滿了一串又一串的問號。有三個人，他們的童年也有很多的問號，讓我們一起去看一看他們童年的問號都是什么，好嗎？（書５６頁）
三、自學２――４自然段
師：請同學們選擇喜歡的方式讀 2---4 自然段，并回答以下問題：（讀題）
１、 書中都寫了誰？他們都提什么問題？ ? （指導朗讀）這三個問題，我們應該用什么樣的語氣來讀？
２人、全班練讀、分角色讀。
２、 你能回答他們的問題嗎？（燈片 三個人的成就）
（1）牛頓發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”。
（2）瓦特發(fā)明了“蒸汽機”。
（3）李時珍寫下《本草綱目》。
３、文中這些小主人公哪些地方值得你學習呢？
四、學習第五段
師小結：正是因為他們細心觀察、善于提問（燈片），后才成為偉大的科學家。我們一起讀一讀課文的后一自然段。（燈片）
五、主題學習
師：同學們不光是牛頓、瓦特、李時珍，還有許許多多的科 3 學家，他們的童年也都是在一串串問號中慢慢長大的。
師：請同學們打開主題閱讀課本，帶著這個問題（出示燈片），默讀《達爾文的故事》和《蘋果落地》兩個小故事。讀后與同桌交流的體會。
師：你的 “問號”是什么? 六、教師小結： 師：同學們只要你們也在生活中細心觀察、善于提問，在不久的將來，你們也會有所成就！
篇一
教學目的：
1、識記本課8個會寫的生字，14個會認的生字；學會一個新部首“夕字旁”。
2、正確規(guī)范的書寫生字，培養(yǎng)良好的書寫習慣。
3、正確流利的朗讀課文。
4、理解課文內(nèi)容。
教學重點、難點：
理解為什么說童年是在問號中慢慢長大的。
教學準備：
多媒體課件
教學時數(shù)：
2課時
教學過程：
一、設計情景、導入新課
二、朗讀課文，認識生字。
（1）教師范讀
（2）課文中向我們介紹了哪些人物？
（3）他們有一個共同的特點，你知道么？
（4）你們想知道問題的答案么？
（5）請同學們先學會生字。
三、看圖、讀文、感悟。
（1）出示書中圖：請你仔細觀察，他在干什么？
（2）他的表情怎么樣？出示“為什么”一詞。
（3）帶這種語氣讀一讀。
（4）看書中一共有幾個為什么？
（5）他們的答案你知道么？
①牛頓發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”
②瓦特發(fā)明了“蒸汽機”
③李時珍寫下《本草綱目》
正因為他們善于提問，善于動腦，后才成為偉大的科學家。希望你們像他們一樣，勤于思考，成為博學多才的人。
四、復習鞏固
五、課外拓展
回家查找科學的故事。
板書設計：童年的問號
牛頓圖
瓦特圖
李時珍
篇二
一、激發(fā)興趣，導入新課
1、同學們，今天老師給大家?guī)砹艘晃焕吓笥眩ǔ鍪尽?？”）他是誰呀？
2、你能用問號說一句話嗎？
3、說得真好，你們都是有好奇心的孩子。其實每個人童年的時候都是這樣度過的。這屆可我們就來學習《童年的問號》。（板書課題）齊讀課題
二、初讀課文
1、師范讀課文，聽清每個字的字音。 2、自由讀文，圈出生字，標出自然段。 3、指名分段讀文。
4、指名讀文。思考：課文向我們介紹了哪些人物，他們都有一個共同的特點是什么？
三、隨文識字
1、課文中介紹了那些人物？
出示“瓦”，組詞，寫筆順，說兒歌識記。 他們的共同特點是什么？（愛提問題）
大聲讀2、3、4段，找出他們提出的問題，用筆畫出來。 2、問題一：蘋果為什么落到地上，而不是飛向天呢？ 出示“而”，減一減，寫筆順的方法識記。 3、問題二：壺蓋為什么要跳舞？
篇三
教學目標：
1、學會“夢”“而”“瓦”“住”“這”“治”“偉” “科”8 個字，會認14 個二類字，掌握其用法。
2、練習正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容。童年是在問號中慢慢長大。
教學重點：
書寫生字，練習朗讀課文。
教學難點：
理解課文內(nèi)容，童年是在問號中慢慢長大。
教學具準備：
課件
一、復習鞏固，出示詞語，開火車讀。
二、學習第一自然段，指導朗讀。
師：同學們，我們的童年是美好的、幸福的。那么，我們的童年還是什么呢？
師：出示燈片(誰來給同學們讀一讀？)
師：寫得真美！誰還能美美地再讀一讀？好，我們就像他這樣美美地讀一讀。（齊讀）
師：同學們你們想一想：童年為什么還是一串長長的問號
2 呢？
師：童年是充滿問號的時期，你們的小腦瓜里裝滿了一串又一串的問號。有三個人，他們的童年也有很多的問號，讓我們一起去看一看他們童年的問號都是什么，好嗎？（書５６頁）
三、自學２――４自然段
師：請同學們選擇喜歡的方式讀 2---4 自然段，并回答以下問題：（讀題）
１、 書中都寫了誰？他們都提什么問題？ ? （指導朗讀）這三個問題，我們應該用什么樣的語氣來讀？
２人、全班練讀、分角色讀。
２、 你能回答他們的問題嗎？（燈片 三個人的成就）
（1）牛頓發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”。
（2）瓦特發(fā)明了“蒸汽機”。
（3）李時珍寫下《本草綱目》。
３、文中這些小主人公哪些地方值得你學習呢？
四、學習第五段
師小結：正是因為他們細心觀察、善于提問（燈片），后才成為偉大的科學家。我們一起讀一讀課文的后一自然段。（燈片）
五、主題學習
師：同學們不光是牛頓、瓦特、李時珍，還有許許多多的科 3 學家，他們的童年也都是在一串串問號中慢慢長大的。
師：請同學們打開主題閱讀課本，帶著這個問題（出示燈片），默讀《達爾文的故事》和《蘋果落地》兩個小故事。讀后與同桌交流的體會。
師：你的 “問號”是什么? 六、教師小結： 師：同學們只要你們也在生活中細心觀察、善于提問，在不久的將來，你們也會有所成就！