《我是一只小蟲(chóng)子》是一篇有趣的童話故事。蟲(chóng)子的生活雖然有不好的地方，但也有許多有趣、美好的地方。蟲(chóng)子 也能熱愛(ài)自己的生活，我們的生活比蟲(chóng)子的生活好了太多太多，我們更應(yīng) 該熱愛(ài)我們的生活。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!
篇一
教學(xué)內(nèi)容:
《我是一只小蟲(chóng)子》是一篇有趣的童話故事。蟲(chóng)子是一種小動(dòng)物，在 伙伴們的眼中，當(dāng)蟲(chóng)子一點(diǎn)兒都不好，有時(shí)*會(huì)被蒼耳刺痛，有時(shí)會(huì)被 小狗撒的尿淹得昏頭昏腦，有時(shí)會(huì)被小鳥(niǎo)吃掉。但我卻認(rèn)為當(dāng)一只小蟲(chóng)子 其實(shí)很不錯(cuò)：早上在草葉上醒來(lái)，用露珠洗臉，把觸須擦得亮亮的，還可 以跳到狗的身上乘坐特快列車去旅行。這篇童話故事用擬人的手法賦予小 蟲(chóng)子以生命，充分發(fā)揮學(xué)生的想象，讓學(xué)生體會(huì)到再小的生命也有有趣的 生活，從而教育學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，會(huì)認(rèn)“*、股、昏”等 14 個(gè)生字，會(huì)寫“*、股、尿” 等 8 個(gè)生字，會(huì)寫“*、蒼耳、留神、干凈、列車、從來(lái)、幸運(yùn)、比如、 使勁”等詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀懂課文內(nèi)容，了解當(dāng)一只小蟲(chóng)子雖然有很多不好的地方，但也有有 趣的地方。從而激發(fā)學(xué)生要熱愛(ài)生活。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好童年，熱愛(ài)生活。
2、熟讀課文，流利有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、提問(wèn)引入
1、師：當(dāng)一只蟲(chóng)子好不好? (生：不好)
2、師：那你們?cè)敢猱?dāng)一只蟲(chóng)子嗎? (生：不愿意)
3、師：為什么? (學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。 )
4、師：有一個(gè)和你們差不多的小朋友，他的想法卻和你們的不一樣， 我們一起來(lái)看看他是怎么想的?
5、揭示課題：我是一只小蟲(chóng)子
二、初讀課文，掃除生字障礙
1、學(xué)生初讀課文，完成以下要求：
(1)標(biāo)出每個(gè)自然段的序號(hào)。
(2)借助拼音拼讀不認(rèn)識(shí)的生字。
(3)將課文讀通順，存在問(wèn)題的句子可以多讀幾遍。
(4)學(xué)會(huì)借助上下文理解詞語(yǔ)的意思。
(5)了解課文主要講了一件什么事。
2、學(xué)生匯報(bào)初讀情況。
(1)課文主要有多少個(gè)自然段。
(2)分男女生對(duì)讀課文，看看在讀的過(guò)程中有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字，或者 讀錯(cuò)的字。
(3)同桌互相認(rèn)讀生字，看看哪些生字需要老師和同學(xué)共同解決。
A 形近字對(duì)比學(xué)習(xí)：*、尿、屎
B “月”字旁的字都與身體有關(guān)，根據(jù)偏旁學(xué)習(xí)“股、脾” 。
C 根據(jù)偏旁識(shí)字：泡、晃、費(fèi)、撞、貪、嬸。
(4)去掉拼音寶寶識(shí)字。
(5)將生字送入詞語(yǔ)識(shí)字。 * 刺痛 撒尿 免費(fèi) 撞傷 貪吃 脾氣 大嬸 使勁 蒼耳 留神 干凈 列車 從來(lái) 幸運(yùn) 比如 毛茸茸 屎殼郎 昏頭昏腦 搖搖晃晃 (6)開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。
(7)將詞語(yǔ)送入課文，再讀。看看還有不認(rèn)識(shí)的字嗎?
三、再讀課文，理清文路
1、學(xué)生再讀課文，思考課文主要講了一件什么事?
2、請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。
3、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，師小結(jié)： 課文主要講了小伙伴們都不想當(dāng)一只小蟲(chóng)子，而我卻認(rèn)為當(dāng)一只小蟲(chóng) 子也很不錯(cuò)。感受當(dāng)蟲(chóng)子的樂(lè)趣，享受生活的美好。
4、學(xué)生再讀課文。
四、指導(dǎo)書(shū)寫
1、學(xué)生觀察要求寫的生字，看看有沒(méi)有需要提醒同學(xué)的地方。
2、同學(xué)提醒。
3、 “尸”字頭的字的寫法指導(dǎo)。
(1)*、尿、屎
(2)觀察“尸”字頭在田字格中所占的位置。
(3)延伸到半包圍結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫。
4、 “幸”字的幾橫所占的位置指導(dǎo)。
5、學(xué)生寫字。
五、課堂小結(jié)
六、作業(yè)
1、抄寫生字。
2、熟讀課文，流利有感情地朗讀課文。
篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂課文內(nèi)容，了解當(dāng)一只小蟲(chóng)子雖然有很多不好的地方，但也有 有趣的地方。從而激發(fā)學(xué)生要熱愛(ài)生活。
2、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好童年，熱愛(ài)生活。
教學(xué)過(guò)程：
一、激起引入
1、師：如果你就是一只蟲(chóng)子，你會(huì)做些什么?
2、學(xué)生盡情發(fā)揮自己的想象，發(fā)表自己的看法。
3、師：提示課題：我是一只蟲(chóng)子。
二、品讀感悟識(shí)童趣
1、當(dāng)蟲(chóng)子的壞處
(1)學(xué)生自由讀課文，找出當(dāng)蟲(chóng)子有哪些不好的地方，并用橫線勾畫(huà)出來(lái)。
(2)和同桌交流自己勾畫(huà)的句子，看看勾畫(huà)得是否正確?
(3)讓學(xué)生自由反饋。
(4)出示句子研讀： 我們蹦蹦跳跳的時(shí)候，一定要看準(zhǔn)地方，不然*會(huì)被蒼耳刺痛的。 一不留神，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦。其實(shí)，那深水 只是小狗撒的一泡尿。
(5)自由讀一讀，把它讀通順。
(6)讀得好的老師表?yè)P(yáng)，讀得不好的老師引導(dǎo)著讀。
(7)從同學(xué)們的讀中，你體會(huì)到了什么?
(8)指導(dǎo)學(xué)生讀出倒霉的語(yǔ)氣。
(9)指導(dǎo)學(xué)生用倒霉的語(yǔ)氣齊讀。
2、當(dāng)蟲(chóng)子的樂(lè)趣
(1)同學(xué)們自由讀課文，找出我認(rèn)為當(dāng)蟲(chóng)子也不錯(cuò)的句子，用波浪線勾 畫(huà)出來(lái)。
(2)自由讀一讀，體會(huì)當(dāng)蟲(chóng)子的樂(lè)趣。
(3)學(xué)生自由匯報(bào)反饋：
A 早上，我在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細(xì)長(zhǎng)的觸須擦得亮亮的。
B 如果能跳到狗的身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。
C 走在外面一定要小心，別被屎殼郎撞傷，因?yàn)樗麄儼徇\(yùn)食物的時(shí)候， 從來(lái)不看路。
D 我喜歡當(dāng)一只蟲(chóng)子。當(dāng)我很快樂(lè)的時(shí)候，會(huì)使勁叫哇叫，所以，如果你在夜晚聽(tīng)見(jiàn)草地里的歌聲----你就一定能找到我!
(4)學(xué)生自由讀一讀，說(shuō)說(shuō)讀出什么語(yǔ)氣?
(5)請(qǐng)同學(xué)讀一讀。
(6)請(qǐng)同學(xué)們讀出歡快、有趣的語(yǔ)氣。
三、細(xì)品課文，升華主題
1、再讀課文，把你感興趣的部分多讀幾遍。
2、和同桌交流讀后的感受。
3、重新審視蟲(chóng)子的生活。現(xiàn)在你覺(jué)得蟲(chóng)子的生活怎樣呢?
4、師小結(jié)。 蟲(chóng)子的生活雖然有不好的地方，但也有許多有趣、美好的地方。蟲(chóng)子 也能熱愛(ài)自己的生活，我們的生活比蟲(chóng)子的生活好了太多太多，我們更應(yīng) 該熱愛(ài)我們的生活。
四、拓展延伸
1、說(shuō)說(shuō)當(dāng)一只蟲(chóng)子的好處和壞處。
2、你想當(dāng)什么動(dòng)物，也照樣子說(shuō)說(shuō)你一天的生活。
五、作業(yè)
1.熟讀課文，流利有感情地朗讀課文
2.和同學(xué)交流你感興趣的部分。
篇三
[教學(xué)目標(biāo)]
1.會(huì)認(rèn)“*、股”等16個(gè)生字，會(huì)寫“*、股”等8個(gè)生字。掌握多音字“泡”。
2.體會(huì)想象中蘊(yùn)含的童趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1.能夠用“一會(huì)兒”造句。
2.體會(huì)想象中蘊(yùn)含的童趣。
[教學(xué)課時(shí)]
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、圖片導(dǎo)入
討論有關(guān)蟲(chóng)子的話題，引入主題。
二、合作探究，學(xué)習(xí)生字
1.小組合作讀課文，圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音?；ハ嗾f(shuō)說(shuō)是用什么方法記住這些生字的。
2.組長(zhǎng)考查生字認(rèn)讀，邊讀邊組詞。
3.教師檢查指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)情況。
（1）出示課件詞語(yǔ)。
（2）指名帶拼音認(rèn)讀，去拼音認(rèn)讀。
（3）聯(lián)系文中的詞語(yǔ)、句子鞏固識(shí)字。
（4）組詞學(xué)習(xí)多音字“泡”。
三、自主學(xué)習(xí)，整體感知
1.再讀課文，把課文讀流利，標(biāo)出自然段序號(hào)。
2.說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。
3.教師提問(wèn)：
哪幾個(gè)自然段講“當(dāng)一只小蟲(chóng)子不好”？（1~2自然段）
哪幾個(gè)自然段講“當(dāng)一只小蟲(chóng)子還真不錯(cuò)”？（3~4自然段）
哪幾個(gè)自然段講“我有很多小伙伴”？（5~6自然段）
第7自然段講了什么？（我喜歡當(dāng)一只小蟲(chóng)子）
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、
二、了解故事內(nèi)容
1.做小蟲(chóng)子不好。
（1）指名讀第1、2自然段。
（2）出示句子：“當(dāng)一只小蟲(chóng)子，一點(diǎn)兒都不好?！?BR> 這個(gè)句子要怎么讀？誰(shuí)來(lái)讀一讀。（指導(dǎo)學(xué)生讀出不喜歡的語(yǔ)氣）
（3）到底有哪些地方不好呢？（指名學(xué)生回答）
①*被蒼耳刺痛（你們知道蒼耳是一種什么樣的植物嗎？被蒼耳刺到以后，小蟲(chóng)子會(huì)是什么反應(yīng)？）
②被淹得昏頭昏腦（“很深很深的水”是什么？“昏頭昏腦”是什么意思？）
③還有被小鳥(niǎo)吃掉（你是怎么知道的？想一想當(dāng)小蟲(chóng)子看到小鳥(niǎo)時(shí)，心里會(huì)想些什么？）
（4）你覺(jué)得當(dāng)小蟲(chóng)子還有哪些不好的地方？
2.做小蟲(chóng)子還真不錯(cuò)。
（1）教師讀第3自然段：不過(guò)，我覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子還真不錯(cuò)。
（2）為什么小蟲(chóng)子會(huì)這么說(shuō)，我們來(lái)請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀第4自然段。
（3）第4自然段小蟲(chóng)子從哪些方面來(lái)說(shuō)的？
①可以在草葉上伸懶腰，用露珠梳洗打扮，還可以跳到狗狗身上去旅行。
②你覺(jué)得小蟲(chóng)子在奔跑的狗狗身上，會(huì)是什么感覺(jué)？（像乘著特快列車）
你坐過(guò)特快列車嗎？當(dāng)時(shí)你有什么感受？
（4）你覺(jué)得當(dāng)小蟲(chóng)子還有哪些好的地方？
3.有意思的伙伴們。
（1）指名學(xué)生讀5、6自然段。（“有意思”怎么理解？）
（2）你們認(rèn)識(shí)小蟲(chóng)子的這些朋友嗎？他們分別叫什么名字？（出示圖片）
①屎殼郎：這是什么蟲(chóng)子？他在干什么？小蟲(chóng)子覺(jué)得屎殼郎有趣在哪里？
②螳螂：螳螂有什么特點(diǎn)？為什么小蟲(chóng)子覺(jué)得螳螂有意思呢？螳螂到底會(huì)不會(huì)跳，有誰(shuí)知道？
③天牛：你覺(jué)得天牛為什么會(huì)頂小蟲(chóng)子？你們知道天牛為什么叫這個(gè)名字嗎？為什么說(shuō)天牛愛(ài)頂人呢？
4.我喜歡當(dāng)一只小蟲(chóng)子。
（1）誰(shuí)來(lái)讀一讀課文的后一自然段？
（2）這個(gè)自然段告訴了我們什么？
（3）這只小蟲(chóng)子為什么喜歡當(dāng)小蟲(chóng)子？你覺(jué)得當(dāng)蟲(chóng)子好不好？說(shuō)說(shuō)你的理由。（4）你覺(jué)得小蟲(chóng)子是什么蟲(chóng)子？你是從哪里判斷出來(lái)的？（蟋蟀）
三、拓展延伸
1.學(xué)習(xí)了這篇課文，你學(xué)得這只小蟲(chóng)子的生活有意思嗎？如果是一只別的蟲(chóng)子他會(huì)有怎樣有趣的生活？和你的同桌交流交流吧。
2.找有關(guān)蟲(chóng)子的繪本故事讀一讀，學(xué)著自己編一個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
四、指導(dǎo)書(shū)寫，掌握漢字規(guī)律
1.出示課后第2題，學(xué)習(xí)漢字規(guī)律。
腰股脾膽肩背臂胃
（1）查字典，給不認(rèn)識(shí)的字注音，再讀一讀。
（2）指名認(rèn)讀漢字。
（3）這些漢字都有一個(gè)共同偏旁，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（月）這些漢字都和什么有關(guān)？那么這個(gè)偏旁表示和什么有關(guān)呢？
（4）有沒(méi)有同學(xué)還能寫出幾個(gè)含這個(gè)偏旁的字？
2.我們今天的生字中還有幾個(gè)生字也含有相同的偏旁，請(qǐng)找出來(lái)。
*尿屎（偏旁尸，其實(shí)是倒寫的“人”字,所是尸字頭的字往往與人體有關(guān)）
3.學(xué)習(xí)其他生字，學(xué)生練習(xí)描紅，教師巡視指導(dǎo)。
篇一
教學(xué)內(nèi)容:
《我是一只小蟲(chóng)子》是一篇有趣的童話故事。蟲(chóng)子是一種小動(dòng)物，在 伙伴們的眼中，當(dāng)蟲(chóng)子一點(diǎn)兒都不好，有時(shí)*會(huì)被蒼耳刺痛，有時(shí)會(huì)被 小狗撒的尿淹得昏頭昏腦，有時(shí)會(huì)被小鳥(niǎo)吃掉。但我卻認(rèn)為當(dāng)一只小蟲(chóng)子 其實(shí)很不錯(cuò)：早上在草葉上醒來(lái)，用露珠洗臉，把觸須擦得亮亮的，還可 以跳到狗的身上乘坐特快列車去旅行。這篇童話故事用擬人的手法賦予小 蟲(chóng)子以生命，充分發(fā)揮學(xué)生的想象，讓學(xué)生體會(huì)到再小的生命也有有趣的 生活，從而教育學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，會(huì)認(rèn)“*、股、昏”等 14 個(gè)生字，會(huì)寫“*、股、尿” 等 8 個(gè)生字，會(huì)寫“*、蒼耳、留神、干凈、列車、從來(lái)、幸運(yùn)、比如、 使勁”等詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀懂課文內(nèi)容，了解當(dāng)一只小蟲(chóng)子雖然有很多不好的地方，但也有有 趣的地方。從而激發(fā)學(xué)生要熱愛(ài)生活。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好童年，熱愛(ài)生活。
2、熟讀課文，流利有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、提問(wèn)引入
1、師：當(dāng)一只蟲(chóng)子好不好? (生：不好)
2、師：那你們?cè)敢猱?dāng)一只蟲(chóng)子嗎? (生：不愿意)
3、師：為什么? (學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。 )
4、師：有一個(gè)和你們差不多的小朋友，他的想法卻和你們的不一樣， 我們一起來(lái)看看他是怎么想的?
5、揭示課題：我是一只小蟲(chóng)子
二、初讀課文，掃除生字障礙
1、學(xué)生初讀課文，完成以下要求：
(1)標(biāo)出每個(gè)自然段的序號(hào)。
(2)借助拼音拼讀不認(rèn)識(shí)的生字。
(3)將課文讀通順，存在問(wèn)題的句子可以多讀幾遍。
(4)學(xué)會(huì)借助上下文理解詞語(yǔ)的意思。
(5)了解課文主要講了一件什么事。
2、學(xué)生匯報(bào)初讀情況。
(1)課文主要有多少個(gè)自然段。
(2)分男女生對(duì)讀課文，看看在讀的過(guò)程中有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字，或者 讀錯(cuò)的字。
(3)同桌互相認(rèn)讀生字，看看哪些生字需要老師和同學(xué)共同解決。
A 形近字對(duì)比學(xué)習(xí)：*、尿、屎
B “月”字旁的字都與身體有關(guān)，根據(jù)偏旁學(xué)習(xí)“股、脾” 。
C 根據(jù)偏旁識(shí)字：泡、晃、費(fèi)、撞、貪、嬸。
(4)去掉拼音寶寶識(shí)字。
(5)將生字送入詞語(yǔ)識(shí)字。 * 刺痛 撒尿 免費(fèi) 撞傷 貪吃 脾氣 大嬸 使勁 蒼耳 留神 干凈 列車 從來(lái) 幸運(yùn) 比如 毛茸茸 屎殼郎 昏頭昏腦 搖搖晃晃 (6)開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。
(7)將詞語(yǔ)送入課文，再讀。看看還有不認(rèn)識(shí)的字嗎?
三、再讀課文，理清文路
1、學(xué)生再讀課文，思考課文主要講了一件什么事?
2、請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。
3、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，師小結(jié)： 課文主要講了小伙伴們都不想當(dāng)一只小蟲(chóng)子，而我卻認(rèn)為當(dāng)一只小蟲(chóng) 子也很不錯(cuò)。感受當(dāng)蟲(chóng)子的樂(lè)趣，享受生活的美好。
4、學(xué)生再讀課文。
四、指導(dǎo)書(shū)寫
1、學(xué)生觀察要求寫的生字，看看有沒(méi)有需要提醒同學(xué)的地方。
2、同學(xué)提醒。
3、 “尸”字頭的字的寫法指導(dǎo)。
(1)*、尿、屎
(2)觀察“尸”字頭在田字格中所占的位置。
(3)延伸到半包圍結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫。
4、 “幸”字的幾橫所占的位置指導(dǎo)。
5、學(xué)生寫字。
五、課堂小結(jié)
六、作業(yè)
1、抄寫生字。
2、熟讀課文，流利有感情地朗讀課文。
篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂課文內(nèi)容，了解當(dāng)一只小蟲(chóng)子雖然有很多不好的地方，但也有 有趣的地方。從而激發(fā)學(xué)生要熱愛(ài)生活。
2、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好童年，熱愛(ài)生活。
教學(xué)過(guò)程：
一、激起引入
1、師：如果你就是一只蟲(chóng)子，你會(huì)做些什么?
2、學(xué)生盡情發(fā)揮自己的想象，發(fā)表自己的看法。
3、師：提示課題：我是一只蟲(chóng)子。
二、品讀感悟識(shí)童趣
1、當(dāng)蟲(chóng)子的壞處
(1)學(xué)生自由讀課文，找出當(dāng)蟲(chóng)子有哪些不好的地方，并用橫線勾畫(huà)出來(lái)。
(2)和同桌交流自己勾畫(huà)的句子，看看勾畫(huà)得是否正確?
(3)讓學(xué)生自由反饋。
(4)出示句子研讀： 我們蹦蹦跳跳的時(shí)候，一定要看準(zhǔn)地方，不然*會(huì)被蒼耳刺痛的。 一不留神，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦。其實(shí)，那深水 只是小狗撒的一泡尿。
(5)自由讀一讀，把它讀通順。
(6)讀得好的老師表?yè)P(yáng)，讀得不好的老師引導(dǎo)著讀。
(7)從同學(xué)們的讀中，你體會(huì)到了什么?
(8)指導(dǎo)學(xué)生讀出倒霉的語(yǔ)氣。
(9)指導(dǎo)學(xué)生用倒霉的語(yǔ)氣齊讀。
2、當(dāng)蟲(chóng)子的樂(lè)趣
(1)同學(xué)們自由讀課文，找出我認(rèn)為當(dāng)蟲(chóng)子也不錯(cuò)的句子，用波浪線勾 畫(huà)出來(lái)。
(2)自由讀一讀，體會(huì)當(dāng)蟲(chóng)子的樂(lè)趣。
(3)學(xué)生自由匯報(bào)反饋：
A 早上，我在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細(xì)長(zhǎng)的觸須擦得亮亮的。
B 如果能跳到狗的身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。
C 走在外面一定要小心，別被屎殼郎撞傷，因?yàn)樗麄儼徇\(yùn)食物的時(shí)候， 從來(lái)不看路。
D 我喜歡當(dāng)一只蟲(chóng)子。當(dāng)我很快樂(lè)的時(shí)候，會(huì)使勁叫哇叫，所以，如果你在夜晚聽(tīng)見(jiàn)草地里的歌聲----你就一定能找到我!
(4)學(xué)生自由讀一讀，說(shuō)說(shuō)讀出什么語(yǔ)氣?
(5)請(qǐng)同學(xué)讀一讀。
(6)請(qǐng)同學(xué)們讀出歡快、有趣的語(yǔ)氣。
三、細(xì)品課文，升華主題
1、再讀課文，把你感興趣的部分多讀幾遍。
2、和同桌交流讀后的感受。
3、重新審視蟲(chóng)子的生活。現(xiàn)在你覺(jué)得蟲(chóng)子的生活怎樣呢?
4、師小結(jié)。 蟲(chóng)子的生活雖然有不好的地方，但也有許多有趣、美好的地方。蟲(chóng)子 也能熱愛(ài)自己的生活，我們的生活比蟲(chóng)子的生活好了太多太多，我們更應(yīng) 該熱愛(ài)我們的生活。
四、拓展延伸
1、說(shuō)說(shuō)當(dāng)一只蟲(chóng)子的好處和壞處。
2、你想當(dāng)什么動(dòng)物，也照樣子說(shuō)說(shuō)你一天的生活。
五、作業(yè)
1.熟讀課文，流利有感情地朗讀課文
2.和同學(xué)交流你感興趣的部分。
篇三
[教學(xué)目標(biāo)]
1.會(huì)認(rèn)“*、股”等16個(gè)生字，會(huì)寫“*、股”等8個(gè)生字。掌握多音字“泡”。
2.體會(huì)想象中蘊(yùn)含的童趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1.能夠用“一會(huì)兒”造句。
2.體會(huì)想象中蘊(yùn)含的童趣。
[教學(xué)課時(shí)]
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、圖片導(dǎo)入
討論有關(guān)蟲(chóng)子的話題，引入主題。
二、合作探究，學(xué)習(xí)生字
1.小組合作讀課文，圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音?；ハ嗾f(shuō)說(shuō)是用什么方法記住這些生字的。
2.組長(zhǎng)考查生字認(rèn)讀，邊讀邊組詞。
3.教師檢查指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)情況。
（1）出示課件詞語(yǔ)。
（2）指名帶拼音認(rèn)讀，去拼音認(rèn)讀。
（3）聯(lián)系文中的詞語(yǔ)、句子鞏固識(shí)字。
（4）組詞學(xué)習(xí)多音字“泡”。
三、自主學(xué)習(xí)，整體感知
1.再讀課文，把課文讀流利，標(biāo)出自然段序號(hào)。
2.說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。
3.教師提問(wèn)：
哪幾個(gè)自然段講“當(dāng)一只小蟲(chóng)子不好”？（1~2自然段）
哪幾個(gè)自然段講“當(dāng)一只小蟲(chóng)子還真不錯(cuò)”？（3~4自然段）
哪幾個(gè)自然段講“我有很多小伙伴”？（5~6自然段）
第7自然段講了什么？（我喜歡當(dāng)一只小蟲(chóng)子）
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、
二、了解故事內(nèi)容
1.做小蟲(chóng)子不好。
（1）指名讀第1、2自然段。
（2）出示句子：“當(dāng)一只小蟲(chóng)子，一點(diǎn)兒都不好?！?BR> 這個(gè)句子要怎么讀？誰(shuí)來(lái)讀一讀。（指導(dǎo)學(xué)生讀出不喜歡的語(yǔ)氣）
（3）到底有哪些地方不好呢？（指名學(xué)生回答）
①*被蒼耳刺痛（你們知道蒼耳是一種什么樣的植物嗎？被蒼耳刺到以后，小蟲(chóng)子會(huì)是什么反應(yīng)？）
②被淹得昏頭昏腦（“很深很深的水”是什么？“昏頭昏腦”是什么意思？）
③還有被小鳥(niǎo)吃掉（你是怎么知道的？想一想當(dāng)小蟲(chóng)子看到小鳥(niǎo)時(shí)，心里會(huì)想些什么？）
（4）你覺(jué)得當(dāng)小蟲(chóng)子還有哪些不好的地方？
2.做小蟲(chóng)子還真不錯(cuò)。
（1）教師讀第3自然段：不過(guò)，我覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子還真不錯(cuò)。
（2）為什么小蟲(chóng)子會(huì)這么說(shuō)，我們來(lái)請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀第4自然段。
（3）第4自然段小蟲(chóng)子從哪些方面來(lái)說(shuō)的？
①可以在草葉上伸懶腰，用露珠梳洗打扮，還可以跳到狗狗身上去旅行。
②你覺(jué)得小蟲(chóng)子在奔跑的狗狗身上，會(huì)是什么感覺(jué)？（像乘著特快列車）
你坐過(guò)特快列車嗎？當(dāng)時(shí)你有什么感受？
（4）你覺(jué)得當(dāng)小蟲(chóng)子還有哪些好的地方？
3.有意思的伙伴們。
（1）指名學(xué)生讀5、6自然段。（“有意思”怎么理解？）
（2）你們認(rèn)識(shí)小蟲(chóng)子的這些朋友嗎？他們分別叫什么名字？（出示圖片）
①屎殼郎：這是什么蟲(chóng)子？他在干什么？小蟲(chóng)子覺(jué)得屎殼郎有趣在哪里？
②螳螂：螳螂有什么特點(diǎn)？為什么小蟲(chóng)子覺(jué)得螳螂有意思呢？螳螂到底會(huì)不會(huì)跳，有誰(shuí)知道？
③天牛：你覺(jué)得天牛為什么會(huì)頂小蟲(chóng)子？你們知道天牛為什么叫這個(gè)名字嗎？為什么說(shuō)天牛愛(ài)頂人呢？
4.我喜歡當(dāng)一只小蟲(chóng)子。
（1）誰(shuí)來(lái)讀一讀課文的后一自然段？
（2）這個(gè)自然段告訴了我們什么？
（3）這只小蟲(chóng)子為什么喜歡當(dāng)小蟲(chóng)子？你覺(jué)得當(dāng)蟲(chóng)子好不好？說(shuō)說(shuō)你的理由。（4）你覺(jué)得小蟲(chóng)子是什么蟲(chóng)子？你是從哪里判斷出來(lái)的？（蟋蟀）
三、拓展延伸
1.學(xué)習(xí)了這篇課文，你學(xué)得這只小蟲(chóng)子的生活有意思嗎？如果是一只別的蟲(chóng)子他會(huì)有怎樣有趣的生活？和你的同桌交流交流吧。
2.找有關(guān)蟲(chóng)子的繪本故事讀一讀，學(xué)著自己編一個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
四、指導(dǎo)書(shū)寫，掌握漢字規(guī)律
1.出示課后第2題，學(xué)習(xí)漢字規(guī)律。
腰股脾膽肩背臂胃
（1）查字典，給不認(rèn)識(shí)的字注音，再讀一讀。
（2）指名認(rèn)讀漢字。
（3）這些漢字都有一個(gè)共同偏旁，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（月）這些漢字都和什么有關(guān)？那么這個(gè)偏旁表示和什么有關(guān)呢？
（4）有沒(méi)有同學(xué)還能寫出幾個(gè)含這個(gè)偏旁的字？
2.我們今天的生字中還有幾個(gè)生字也含有相同的偏旁，請(qǐng)找出來(lái)。
*尿屎（偏旁尸，其實(shí)是倒寫的“人”字,所是尸字頭的字往往與人體有關(guān)）
3.學(xué)習(xí)其他生字，學(xué)生練習(xí)描紅，教師巡視指導(dǎo)。