教案是教師為順利而有效地開展教學活動,根據(jù)課程標準,教學大綱和教科書要求及學生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。準備了以下內容,供大家參考!
篇一 《認識橢圓形》
一、活動目標
1、認識橢圓形,感知橢圓形的基本特征。
2、引導幼兒分辨出橢圓形的物品。
3、引導幼兒區(qū)分圓形和橢圓形的不同之處。
二、活動準備
1、圓形、橢圓形各一個
2、紙條一根。
3、學具:人手同等大小的圓形、橢圓形各一個,紙條一根(與圓形的直徑等長)
4、第一、二組,給橢圓形涂色
5、第三、四組,給多的圓點打"*"
6、第五、六組:看符號填圓點。
三、活動過程
1、集體活動,教師引導幼兒認識橢圓形。
(1)教師出示橢圓形,小朋友請看看它是不是圓形呢?
(2)你從什么地方看出它不是圓形的呢?
篇二:我愛洗澡
活動目標:
1、體驗洗澡時的快樂,養(yǎng)成愛洗澡的好習慣。
2、充分發(fā)揮幼兒想象,使幼兒大膽運用肢體表現(xiàn)洗澡的過程,體驗和同伴合作的快樂。
活動準備:多媒體幻燈《小豬變干凈了》,多媒體幼兒洗澡照片,音樂《小白船》,《我愛洗澡》伴奏、音樂,沐浴花。
活動過程:
一、觀看課件《小豬變干凈了》引出主題活動:洗澡
師:小豬是怎樣變干凈的呢?(洗澡)
二、教師和幼兒共同創(chuàng)編洗澡的動作,放背景音樂,師幼隨音樂做洗澡動作。
教師提問:你在家洗澡時都是先洗什么地方???
《1》上半身:頭——肚子——胳膊——后背
師:后背夠不到該怎么辦呢?幼兒:(請小朋友幫忙,團結協(xié)作)
《2》完整的把洗一遍上半身
《3》下半身:腿——*——腳丫
《4》完整的把洗一遍下半身
三、教師變成灑花,幼兒拿沐浴花洗澡
教師:老師給小朋友準備了沐浴花,請小朋友拿沐浴花洗澡,老師變成灑花,給小朋友噴*。
四、休息:看幻燈,欣賞音樂《小白船》。
師幼討論洗澡的好處。
五:教師完整跳一遍《洗澡歌》
師:洗澡有這么多好處,老師忍不住要洗個澡了,下面請小朋友看看老師是怎樣洗澡的,好嗎?
六、集體完整跳《洗澡歌》
篇三《圖形王國》
活動目標:
1.通過對比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié),運用多種感官來調動幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。
3.激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動準備:
1.四種幾何圖形卡片若干、有關圖形的食物若干。
2.幾何圖形拼組成的圖畫。
3.魔術箱、魔法棒。幼兒用書:P9~10頁
4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片的教具。
活動過程:
1.開始部分:教師帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注意力
師:“小朋友們,今天,老師要帶你們到圖形王國去,那里啊,會變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來做個小游戲,看哪個小朋友表現(xiàn)得好。”
2.中間部分:用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形
(1)游戲:摸一摸“魔術箱”。
師:“小朋友們,圖形王國到了,圖形王國里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術箱。(出示魔術箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密?好了,我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。
①教師念兒歌:“魔術箱子東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什么?”
摸出一本正方形的書,問:“這是什么?(書)它們是什么形狀的?(正方形)”
問:日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說出)
②再念兒歌:“魔術箱子東西多,請小朋友來摸一摸?!?BR> 當幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復進行。
③教師總結:魔術箱里的東西有的是圓形的,有的是三角形的,有的是正方形的,有的是梯形的。
④你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/梯形的?
⑤老師總結:圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑;三角形:三條邊,三個角,像座小山立得牢;
正方形:四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領好。
梯形:四條邊、四個角,上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的,四個角還不一樣大,像滑梯一樣。
(2游戲:小動物找家
“小朋友們,圖形王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(“變”出四種小動物)小朋友們,你們看他們是什么動物呀?
幼:……
師:“咦!這三個小動物好像在哭,我們來問問它們怎么了?!?BR> “小雞、小狗、小貓,小熊,怎么啦?”
(教師模擬小動物的聲音)“我們找不到家,見不到媽媽了!”
“小朋友們,我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意???”
幼:……
師:“你們看,這些都是小動物的房子,現(xiàn)在我們來幫小動物找找家?!保ò阉姆N幾何圖形的卡片發(fā)給學生)
師:“小動物說它們的房子都是有形狀的,小狗說,它們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓學生把正方形的卡片舉起來。
師:“小朋友們做得真好,幫小狗找到家了。小雞說,它們的房子是三角形的,小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師:“小雞也找到家了,小貓說,它們的房子是圓形的,小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把圓形的卡片舉起來。
師:“小貓也找到家了,小熊說,它們的房子是梯形的,小朋友們看看梯形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把梯形的卡片舉起來
師:“小朋友們真聰明,都幫小動物們找到家了,小狗、小鴨子、小貓、小熊、可興了,唱著歌快快樂樂地回家去了?!保ò阉姆N小動物分別“送到”相應的“房子”里)
(2)游戲:誰的本領大
①教師用魔法棒“變”出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖片,請幼兒找出其中的圖形寶寶,并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個?
師:“小朋友們,圖形王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫?,F(xiàn)在,小朋友們來找一找,這幅圖由哪些圖形組成,并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個?
②教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫,請幼兒分別找出各種圖形,及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個。
3操作練習
{3}.結束部分:讓學生鞏固對四種幾何圖形的認識。
師:“小朋友們,今天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶,小朋友們說說它們是誰?。俊保ㄒ来纬鍪舅姆N幾何圖形的卡片,讓學生說出圖形的名稱)。
師:“圖形王國里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們去,好不好?
活動延伸:
1.讓幼兒把小動物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。
2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
篇一 《認識橢圓形》
一、活動目標
1、認識橢圓形,感知橢圓形的基本特征。
2、引導幼兒分辨出橢圓形的物品。
3、引導幼兒區(qū)分圓形和橢圓形的不同之處。
二、活動準備
1、圓形、橢圓形各一個
2、紙條一根。
3、學具:人手同等大小的圓形、橢圓形各一個,紙條一根(與圓形的直徑等長)
4、第一、二組,給橢圓形涂色
5、第三、四組,給多的圓點打"*"
6、第五、六組:看符號填圓點。
三、活動過程
1、集體活動,教師引導幼兒認識橢圓形。
(1)教師出示橢圓形,小朋友請看看它是不是圓形呢?
(2)你從什么地方看出它不是圓形的呢?
篇二:我愛洗澡
活動目標:
1、體驗洗澡時的快樂,養(yǎng)成愛洗澡的好習慣。
2、充分發(fā)揮幼兒想象,使幼兒大膽運用肢體表現(xiàn)洗澡的過程,體驗和同伴合作的快樂。
活動準備:多媒體幻燈《小豬變干凈了》,多媒體幼兒洗澡照片,音樂《小白船》,《我愛洗澡》伴奏、音樂,沐浴花。
活動過程:
一、觀看課件《小豬變干凈了》引出主題活動:洗澡
師:小豬是怎樣變干凈的呢?(洗澡)
二、教師和幼兒共同創(chuàng)編洗澡的動作,放背景音樂,師幼隨音樂做洗澡動作。
教師提問:你在家洗澡時都是先洗什么地方???
《1》上半身:頭——肚子——胳膊——后背
師:后背夠不到該怎么辦呢?幼兒:(請小朋友幫忙,團結協(xié)作)
《2》完整的把洗一遍上半身
《3》下半身:腿——*——腳丫
《4》完整的把洗一遍下半身
三、教師變成灑花,幼兒拿沐浴花洗澡
教師:老師給小朋友準備了沐浴花,請小朋友拿沐浴花洗澡,老師變成灑花,給小朋友噴*。
四、休息:看幻燈,欣賞音樂《小白船》。
師幼討論洗澡的好處。
五:教師完整跳一遍《洗澡歌》
師:洗澡有這么多好處,老師忍不住要洗個澡了,下面請小朋友看看老師是怎樣洗澡的,好嗎?
六、集體完整跳《洗澡歌》
篇三《圖形王國》
活動目標:
1.通過對比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié),運用多種感官來調動幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。
3.激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動準備:
1.四種幾何圖形卡片若干、有關圖形的食物若干。
2.幾何圖形拼組成的圖畫。
3.魔術箱、魔法棒。幼兒用書:P9~10頁
4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片的教具。
活動過程:
1.開始部分:教師帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注意力
師:“小朋友們,今天,老師要帶你們到圖形王國去,那里啊,會變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來做個小游戲,看哪個小朋友表現(xiàn)得好。”
2.中間部分:用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形
(1)游戲:摸一摸“魔術箱”。
師:“小朋友們,圖形王國到了,圖形王國里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術箱。(出示魔術箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密?好了,我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。
①教師念兒歌:“魔術箱子東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什么?”
摸出一本正方形的書,問:“這是什么?(書)它們是什么形狀的?(正方形)”
問:日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說出)
②再念兒歌:“魔術箱子東西多,請小朋友來摸一摸?!?BR> 當幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復進行。
③教師總結:魔術箱里的東西有的是圓形的,有的是三角形的,有的是正方形的,有的是梯形的。
④你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/梯形的?
⑤老師總結:圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑;三角形:三條邊,三個角,像座小山立得牢;
正方形:四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領好。
梯形:四條邊、四個角,上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的,四個角還不一樣大,像滑梯一樣。
(2游戲:小動物找家
“小朋友們,圖形王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(“變”出四種小動物)小朋友們,你們看他們是什么動物呀?
幼:……
師:“咦!這三個小動物好像在哭,我們來問問它們怎么了?!?BR> “小雞、小狗、小貓,小熊,怎么啦?”
(教師模擬小動物的聲音)“我們找不到家,見不到媽媽了!”
“小朋友們,我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意???”
幼:……
師:“你們看,這些都是小動物的房子,現(xiàn)在我們來幫小動物找找家?!保ò阉姆N幾何圖形的卡片發(fā)給學生)
師:“小動物說它們的房子都是有形狀的,小狗說,它們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓學生把正方形的卡片舉起來。
師:“小朋友們做得真好,幫小狗找到家了。小雞說,它們的房子是三角形的,小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師:“小雞也找到家了,小貓說,它們的房子是圓形的,小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把圓形的卡片舉起來。
師:“小貓也找到家了,小熊說,它們的房子是梯形的,小朋友們看看梯形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把梯形的卡片舉起來
師:“小朋友們真聰明,都幫小動物們找到家了,小狗、小鴨子、小貓、小熊、可興了,唱著歌快快樂樂地回家去了?!保ò阉姆N小動物分別“送到”相應的“房子”里)
(2)游戲:誰的本領大
①教師用魔法棒“變”出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖片,請幼兒找出其中的圖形寶寶,并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個?
師:“小朋友們,圖形王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫?,F(xiàn)在,小朋友們來找一找,這幅圖由哪些圖形組成,并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個?
②教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫,請幼兒分別找出各種圖形,及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個。
3操作練習
{3}.結束部分:讓學生鞏固對四種幾何圖形的認識。
師:“小朋友們,今天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶,小朋友們說說它們是誰?。俊保ㄒ来纬鍪舅姆N幾何圖形的卡片,讓學生說出圖形的名稱)。
師:“圖形王國里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們去,好不好?
活動延伸:
1.讓幼兒把小動物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。
2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。