以下是整理的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)策劃，歡迎閱讀！
一、活動(dòng)背景
以學(xué)習(xí)貫徹黨的xx大精神和全團(tuán)“我的中國(guó)夢(mèng)”教育實(shí)踐活動(dòng)部署為契機(jī)，我校重點(diǎn)組織動(dòng)員大學(xué)生到基層開(kāi)展調(diào)研實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中“受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)”?，F(xiàn)組織重慶大學(xué)暑期實(shí)踐團(tuán)前往云南綠春縣開(kāi)展暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題
我的中國(guó)夢(mèng)——牽手綠春學(xué)子實(shí)踐活動(dòng)
三、活動(dòng)目標(biāo)
(一)走訪慰問(wèn)貧困學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生勤奮刻苦，自強(qiáng)不息。
(二)調(diào)研問(wèn)卷，了解學(xué)生對(duì)圖書(shū)的需求及現(xiàn)階段云南較為貧困地區(qū)中學(xué)生學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)困難。
(三)開(kāi)展大學(xué)生與中學(xué)生面對(duì)面交流，解答中學(xué)生有關(guān)學(xué)業(yè)、生活方面的疑惑。同時(shí)增加大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。
(四)開(kāi)展“牽手幫扶計(jì)劃”，長(zhǎng)期給予綠春學(xué)子幫助。
(五)采訪代課老師了解現(xiàn)階段教學(xué)情況。
(六)在云南綠春縣重點(diǎn)組織當(dāng)?shù)貙W(xué)校圖書(shū)室的組建工作。
(七)通過(guò)本次活動(dòng)日志，撰寫(xiě)活動(dòng)報(bào)告
四、活動(dòng)內(nèi)容
圖書(shū)館建設(shè)：具體根據(jù)前期調(diào)研情況，選擇綠春縣一鄉(xiāng)村學(xué)校援建圖書(shū)室。
走訪環(huán)節(jié)：走訪綠春縣大興鎮(zhèn)牛洪村及大寨村貧困生家庭，配送物資并填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷。
總結(jié)交流會(huì)：和中學(xué)生展開(kāi)面對(duì)面交流會(huì)。
牽手幫扶計(jì)劃：采取一對(duì)三幫扶，一名志愿者幫扶三名綠春學(xué)子，互留聯(lián)系方式，長(zhǎng)期聯(lián)系。
采訪教師：組織采訪三名在校代課老師
五、活動(dòng)時(shí)間
活動(dòng)時(shí)間
活動(dòng)內(nèi)容
7月5日~18日
前期準(zhǔn)備
7月19日~20日
乘坐重慶—昆明火車(chē)
7月20日
乘坐長(zhǎng)途汽車(chē)由昆明前往綠春縣
7月21日
休整及活動(dòng)準(zhǔn)備（如走訪物資采購(gòu)，問(wèn)卷打印，與校方及當(dāng)?shù)卮逦瘯?huì)交接，電話(huà)預(yù)約貧困家庭等）
7月22日
走訪牛洪村貧困生家庭，調(diào)研問(wèn)卷，實(shí)地調(diào)研中學(xué)圖書(shū)館情況
7月23日
走訪大寨村貧困生家庭，調(diào)研問(wèn)卷，實(shí)地調(diào)研中學(xué)圖書(shū)館情況
7月24日
圖書(shū)室援建工作
7月25日
上午采訪代課老師下午開(kāi)展總結(jié)交流會(huì)
7月26日
返回重慶
六、活動(dòng)參與人員
帶隊(duì)老師戴娟
學(xué)生：王龍祁娜等十三名同學(xué)
七、活動(dòng)支持
主辦：重慶大學(xué)校團(tuán)委
重慶大學(xué)圖書(shū)館
承辦：光電工程學(xué)院
圖書(shū)館學(xué)生管理委員會(huì)
生命與科學(xué)學(xué)院
八、活動(dòng)詳細(xì)安排
1、走訪貧困生家庭：
大概流程：21日，聯(lián)系好村委會(huì)和所要拜訪的家庭（共19家，其中，18家為走訪慰問(wèn)，1家為23日下午的活動(dòng)對(duì)象），了解大概住址，確認(rèn)走訪路線(xiàn)，確認(rèn)從住處到牛洪村和大寨村的所需時(shí)間，確認(rèn)走訪一戶(hù)所需時(shí)間（建議1個(gè)小時(shí)左右）。
走訪的人數(shù)共9人，按照3人/組，共3組的方案分組，每組1名組長(zhǎng)、1名記錄員、1名攝影記者。
22日早上出發(fā)，在九點(diǎn)鐘左右到達(dá)牛洪村，每組上午走訪2家，下午2家，晚上回到住處，9人開(kāi)個(gè)小的總結(jié)會(huì)（主要是總結(jié)本天的走訪結(jié)果，提出走訪時(shí)所遇到的問(wèn)題，想出解決辦法，并運(yùn)用于23日的走訪之中）。
23日上午，每組走訪2家，下午，所有走訪人員走進(jìn)貧困生家里做客，和他們一起做做事，如下地干活，幫忙做飯，親生體驗(yàn)貧困生的生活。
走訪具體安排：
（1）在村委會(huì)的帶領(lǐng)下找到要拜訪的貧困生家庭。
（2）首先交付物資，嘮嘮家常和慰問(wèn)生活情況（譬如今年茶的收成怎樣；收入如何；銷(xiāo)路好不好；或者對(duì)現(xiàn)在的工作是否滿(mǎn)意；生活上方便嗎？是否通了天然氣和自來(lái)水等等）
（3）進(jìn)入正題，開(kāi)始討論學(xué)生的教育情況。組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)提問(wèn)和洽談，記錄員主要負(fù)責(zé)記錄學(xué)生及其家長(zhǎng)所回答的要點(diǎn)，攝影記者主要負(fù)責(zé)拍攝具有意義的照片，三名成員可以自由發(fā)揮想象的問(wèn)問(wèn)題。下面是一些參考問(wèn)題
①學(xué)生的家離學(xué)校有多遠(yuǎn)？
上學(xué)是否方便？
是否有便利的交通工具和道路？
②學(xué)生是走讀還是住校？
是否對(duì)學(xué)校的住宿條件滿(mǎn)意？
希望學(xué)校有哪些改善？
③學(xué)校的教學(xué)樓的硬件設(shè)施能否滿(mǎn)足平常教學(xué)的需求？
希望在哪些方面有所改進(jìn)？
④老師們的教育方法是否適合你？
在課后班主任老師是否有對(duì)你進(jìn)行談話(huà)了解你近的學(xué)習(xí)情況？
⑤你們是否有充足的課后休息時(shí)間？
是否有課外活動(dòng)課？
學(xué)校是否有辦課外興趣班？
如果沒(méi)有，希望學(xué)校開(kāi)設(shè)那種興趣班？
你是否有某方面的藝術(shù)特長(zhǎng)？
是否參加過(guò)學(xué)校的文藝表演？
你們的課后生活豐富多彩嗎，具體都干點(diǎn)什么？
⑥你認(rèn)為你能把教科書(shū)上的東西運(yùn)用到實(shí)際生活中來(lái)嗎？
⑦你認(rèn)為你們的期末考試的難度合適嗎？
你對(duì)本次的考試成績(jī)是否滿(mǎn)意？
你認(rèn)為自己需要在哪些方面改進(jìn)來(lái)提高你的學(xué)習(xí)成績(jī)？
⑧你覺(jué)得高考離你還遠(yuǎn)嗎？
你是否有了明確的要報(bào)考的大學(xué)、報(bào)考的專(zhuān)業(yè)，是否對(duì)他們有所了解（如報(bào)考專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向，薪資待遇，報(bào)考分?jǐn)?shù)）是否有了解過(guò)填報(bào)志愿的流程？
⑨你們的假期是否有補(bǔ)課安排？
你認(rèn)為補(bǔ)課對(duì)你的學(xué)業(yè)的幫助和你在家休息或者是自己學(xué)習(xí)相比哪個(gè)作用更大？
⑩對(duì)你來(lái)說(shuō)，你上學(xué)的費(fèi)用家里是否對(duì)家庭造成了巨大的負(fù)擔(dān)？
家里對(duì)你的支持力度如何？
11．當(dāng)?shù)卣欠裼袑?duì)你們?cè)诮?jīng)濟(jì)上有過(guò)幫助？
如果有，幫助的方法和力度怎樣，你是否滿(mǎn)意？
如果沒(méi)有，你希望政府給予你們什么樣的幫助？
12.你有課外興趣的書(shū)嗎？有多少？
買(mǎi)課外書(shū)籍困難嗎？
困難是什么（縣城沒(méi)有我感興趣的書(shū)賣(mài)、太貴、沒(méi)有課外興趣）？
13．你是否很了解時(shí)事？
你了解時(shí)事的渠道是什么？
你對(duì)我們國(guó)家政策和方針有沒(méi)有初步的認(rèn)識(shí)？
14．你的理想是什么？
你有制定過(guò)短、中、長(zhǎng)期的計(jì)劃么？
你有信心去落實(shí)你的計(jì)劃嗎？
如果未落實(shí)你的計(jì)劃，你會(huì)以怎樣的方式來(lái)補(bǔ)救呢？
（4）問(wèn)完問(wèn)題后，針對(duì)學(xué)生的回答，三名成員當(dāng)即給予學(xué)生一些建議。然后到別。在村委會(huì)的帶領(lǐng)下繼續(xù)下一家或者返回住處。
2．采訪代課教師
活動(dòng)前準(zhǔn)備：24日下午，聯(lián)系將采訪的三位代課教師，預(yù)約好地點(diǎn)和時(shí)間（建議9點(diǎn)）。安排好7人進(jìn)行對(duì)代課教師的采訪，按照2人一組，共3組分組，剩余一人為攝影記者。每組一名談話(huà)記者，一名記錄員。分好組后，分配給各小組1名代課教師。確認(rèn)采訪時(shí)間（建議一個(gè)半小時(shí)）。
25日上午，所有采訪人員提前5分鐘到達(dá)預(yù)約地點(diǎn)接待三位教師，對(duì)于先到的教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的寒暄，等待三位教師到齊之后，各小組按之前分配好的各自進(jìn)行采訪。攝影記者在采訪期間在三組人員之間游走，拍攝有意義的照片。
采訪具體內(nèi)容：
各小組可自由發(fā)揮想象問(wèn)自己想問(wèn)的問(wèn)題，下面是一些參考問(wèn)題：
①你們每周多少節(jié)課？
你們一個(gè)班多少人？
你們是被公派到這里來(lái)代課還是志愿來(lái)的還是本地人？
你們有打算離開(kāi)這里嗎？
②你認(rèn)為本地的教育水平如何？
學(xué)校硬件方面能滿(mǎn)足你上課的需要嗎？
你希望學(xué)校更新哪些硬件設(shè)施？
③你認(rèn)為當(dāng)?shù)貙W(xué)生學(xué)習(xí)自主嗎？
學(xué)生的課后作業(yè)多嗎？
大部分學(xué)生會(huì)認(rèn)真做作業(yè)嗎？
交上來(lái)的作業(yè)情況如何？
④對(duì)于現(xiàn)行中國(guó)教育體系有什么看法?
你對(duì)高考體制有什么看法
⑤對(duì)于“天才教育法”有何看法?
⑥對(duì)于學(xué)校里所謂的差學(xué)生，應(yīng)該如何進(jìn)行教育?
你認(rèn)為分尖子班的利大還是弊大？利在哪里？弊在哪里？
⑦你認(rèn)為孩子應(yīng)該有玩的權(quán)利嗎?
你們學(xué)校的孩子是否有充足的課后休息時(shí)間和課外活動(dòng)？
⑧現(xiàn)在的老師待遇的貧富大落差是何看法，對(duì)于此項(xiàng)有無(wú)解決辦法?
你認(rèn)為你的薪資待遇如何？
⑨你認(rèn)為做一個(gè)合格的教師，應(yīng)該具有什么樣的素質(zhì)或標(biāo)準(zhǔn)?
采訪結(jié)束后，向代課教師贈(zèng)送我們的小禮物，以作紀(jì)念。
后攝影記者為所有人員拍照。
3.與中學(xué)生展開(kāi)面對(duì)面交流會(huì)
活動(dòng)時(shí)間：XX-7-25
活動(dòng)地點(diǎn)：待定
參加人員：綠春高中學(xué)生代表、綠春中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、
重慶大學(xué)綠春暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)成員
嘉賓：待定
組織人員：重慶大學(xué)綠春實(shí)踐團(tuán)成員、綠春當(dāng)?shù)馗咧袑W(xué)生班干部
活動(dòng)具體安排：
準(zhǔn)備工作：
聯(lián)系：
1.聯(lián)系好當(dāng)?shù)刂袑W(xué)，確定好交流會(huì)的具體時(shí)間與地點(diǎn)。
2.負(fù)責(zé)人聯(lián)系當(dāng)?shù)刂袑W(xué)的班主任和班干部。
3.邀請(qǐng)嘉賓出席。
準(zhǔn)備物品：相機(jī)、重慶大學(xué)綠春暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)隊(duì)旗、
活動(dòng)流程：
前期宣傳
⑴讓班干部給班內(nèi)同學(xué)廣泛通知，確定大致參與的中學(xué)生人數(shù)
⑵通知班干部交流會(huì)的時(shí)間和地點(diǎn)，望大家相互通知。
會(huì)場(chǎng)布置
1.從小教室搬來(lái)五張椅子并排放好在講臺(tái)上，并貼上事先準(zhǔn)備好的嘉賓
2.事先準(zhǔn)備好安排出席人員的座位區(qū)域，出席人員按位就座。
3.物品準(zhǔn)備(飲用水,嘉賓牌,宣傳片)
4.主持人到位,熟悉會(huì)場(chǎng),調(diào)整狀態(tài)
5.工作人員到位,布置會(huì)場(chǎng),調(diào)試設(shè)備
引導(dǎo)工作
⑴引導(dǎo)協(xié)會(huì)成員入座,工作人員就位
⑵引導(dǎo)嘉賓入場(chǎng)
交流會(huì)開(kāi)始
1.活動(dòng)內(nèi)容介紹
主持人分別對(duì)出席的人員進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，并致以歡迎辭，大致地介紹一下本次交流會(huì)的活動(dòng)目的。
2.代表發(fā)言
預(yù)先聯(lián)系好，請(qǐng)一名或兩名代表發(fā)表演講
3.主持人進(jìn)行訪談
主持人根據(jù)預(yù)先準(zhǔn)備好的問(wèn)題和現(xiàn)場(chǎng)情況進(jìn)行演講與介紹、自由提問(wèn)，舉手進(jìn)行提問(wèn)。
4.后環(huán)節(jié)，大學(xué)生與高中生零距離交流，每位隊(duì)員負(fù)責(zé)一定高中生進(jìn)行交流。
流程內(nèi)容：
大學(xué)生生活分享與經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流職業(yè)規(guī)劃
大學(xué)生生活與經(jīng)驗(yàn)交流概要：
1.大學(xué)生生活基本的情況
2.大學(xué)生活與社團(tuán)活動(dòng)的拓展
3.大學(xué)生的學(xué)習(xí)與資源利用
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流：
1.大學(xué)生與高中生活學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方法的改變。
2.作為大學(xué)生，走過(guò)高中生活的一點(diǎn)總結(jié)感想。
3.學(xué)習(xí)中要注意的問(wèn)題。
4.對(duì)于專(zhuān)業(yè)和學(xué)校的選擇。
職業(yè)規(guī)劃概要：
1.客觀認(rèn)識(shí)自己
2.就業(yè)分析
3.職業(yè)生涯規(guī)劃早期、中期、后期規(guī)劃
提問(wèn)相關(guān)問(wèn)題：
1、未來(lái)是難以預(yù)測(cè)的，在職業(yè)規(guī)劃中可能會(huì)與以后的實(shí)際生活發(fā)生矛盾，那么我們?cè)谧雎殬I(yè)規(guī)劃中要怎么樣處理這個(gè)問(wèn)題，注意些什么？讓規(guī)劃的理想照進(jìn)我們的現(xiàn)實(shí)？
2、您認(rèn)為影響個(gè)人職業(yè)發(fā)展的因素有哪些？
3、職業(yè)規(guī)劃能為當(dāng)代大學(xué)生帶來(lái)什么？
4、我們知道，目前國(guó)內(nèi)各高校都興起了職業(yè)生涯規(guī)劃之風(fēng)，請(qǐng)問(wèn)***，你認(rèn)為是什么原因讓現(xiàn)在的職業(yè)規(guī)劃理念那么熱呢？它對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)究竟有什么樣的影響？
5、怎樣制作的職業(yè)規(guī)劃才算是科學(xué)合理的呢？
7、究竟什么是職業(yè)規(guī)劃？
合影留念
所有出席人員一同合影留念。
會(huì)議結(jié)束
工作人員留下清理現(xiàn)場(chǎng)
一、活動(dòng)背景
以學(xué)習(xí)貫徹黨的xx大精神和全團(tuán)“我的中國(guó)夢(mèng)”教育實(shí)踐活動(dòng)部署為契機(jī)，我校重點(diǎn)組織動(dòng)員大學(xué)生到基層開(kāi)展調(diào)研實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中“受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)”?，F(xiàn)組織重慶大學(xué)暑期實(shí)踐團(tuán)前往云南綠春縣開(kāi)展暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題
我的中國(guó)夢(mèng)——牽手綠春學(xué)子實(shí)踐活動(dòng)
三、活動(dòng)目標(biāo)
(一)走訪慰問(wèn)貧困學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生勤奮刻苦，自強(qiáng)不息。
(二)調(diào)研問(wèn)卷，了解學(xué)生對(duì)圖書(shū)的需求及現(xiàn)階段云南較為貧困地區(qū)中學(xué)生學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)困難。
(三)開(kāi)展大學(xué)生與中學(xué)生面對(duì)面交流，解答中學(xué)生有關(guān)學(xué)業(yè)、生活方面的疑惑。同時(shí)增加大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。
(四)開(kāi)展“牽手幫扶計(jì)劃”，長(zhǎng)期給予綠春學(xué)子幫助。
(五)采訪代課老師了解現(xiàn)階段教學(xué)情況。
(六)在云南綠春縣重點(diǎn)組織當(dāng)?shù)貙W(xué)校圖書(shū)室的組建工作。
(七)通過(guò)本次活動(dòng)日志，撰寫(xiě)活動(dòng)報(bào)告
四、活動(dòng)內(nèi)容
圖書(shū)館建設(shè)：具體根據(jù)前期調(diào)研情況，選擇綠春縣一鄉(xiāng)村學(xué)校援建圖書(shū)室。
走訪環(huán)節(jié)：走訪綠春縣大興鎮(zhèn)牛洪村及大寨村貧困生家庭，配送物資并填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷。
總結(jié)交流會(huì)：和中學(xué)生展開(kāi)面對(duì)面交流會(huì)。
牽手幫扶計(jì)劃：采取一對(duì)三幫扶，一名志愿者幫扶三名綠春學(xué)子，互留聯(lián)系方式，長(zhǎng)期聯(lián)系。
采訪教師：組織采訪三名在校代課老師
五、活動(dòng)時(shí)間
活動(dòng)時(shí)間
活動(dòng)內(nèi)容
7月5日~18日
前期準(zhǔn)備
7月19日~20日
乘坐重慶—昆明火車(chē)
7月20日
乘坐長(zhǎng)途汽車(chē)由昆明前往綠春縣
7月21日
休整及活動(dòng)準(zhǔn)備（如走訪物資采購(gòu)，問(wèn)卷打印，與校方及當(dāng)?shù)卮逦瘯?huì)交接，電話(huà)預(yù)約貧困家庭等）
7月22日
走訪牛洪村貧困生家庭，調(diào)研問(wèn)卷，實(shí)地調(diào)研中學(xué)圖書(shū)館情況
7月23日
走訪大寨村貧困生家庭，調(diào)研問(wèn)卷，實(shí)地調(diào)研中學(xué)圖書(shū)館情況
7月24日
圖書(shū)室援建工作
7月25日
上午采訪代課老師下午開(kāi)展總結(jié)交流會(huì)
7月26日
返回重慶
六、活動(dòng)參與人員
帶隊(duì)老師戴娟
學(xué)生：王龍祁娜等十三名同學(xué)
七、活動(dòng)支持
主辦：重慶大學(xué)校團(tuán)委
重慶大學(xué)圖書(shū)館
承辦：光電工程學(xué)院
圖書(shū)館學(xué)生管理委員會(huì)
生命與科學(xué)學(xué)院
八、活動(dòng)詳細(xì)安排
1、走訪貧困生家庭：
大概流程：21日，聯(lián)系好村委會(huì)和所要拜訪的家庭（共19家，其中，18家為走訪慰問(wèn)，1家為23日下午的活動(dòng)對(duì)象），了解大概住址，確認(rèn)走訪路線(xiàn)，確認(rèn)從住處到牛洪村和大寨村的所需時(shí)間，確認(rèn)走訪一戶(hù)所需時(shí)間（建議1個(gè)小時(shí)左右）。
走訪的人數(shù)共9人，按照3人/組，共3組的方案分組，每組1名組長(zhǎng)、1名記錄員、1名攝影記者。
22日早上出發(fā)，在九點(diǎn)鐘左右到達(dá)牛洪村，每組上午走訪2家，下午2家，晚上回到住處，9人開(kāi)個(gè)小的總結(jié)會(huì)（主要是總結(jié)本天的走訪結(jié)果，提出走訪時(shí)所遇到的問(wèn)題，想出解決辦法，并運(yùn)用于23日的走訪之中）。
23日上午，每組走訪2家，下午，所有走訪人員走進(jìn)貧困生家里做客，和他們一起做做事，如下地干活，幫忙做飯，親生體驗(yàn)貧困生的生活。
走訪具體安排：
（1）在村委會(huì)的帶領(lǐng)下找到要拜訪的貧困生家庭。
（2）首先交付物資，嘮嘮家常和慰問(wèn)生活情況（譬如今年茶的收成怎樣；收入如何；銷(xiāo)路好不好；或者對(duì)現(xiàn)在的工作是否滿(mǎn)意；生活上方便嗎？是否通了天然氣和自來(lái)水等等）
（3）進(jìn)入正題，開(kāi)始討論學(xué)生的教育情況。組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)提問(wèn)和洽談，記錄員主要負(fù)責(zé)記錄學(xué)生及其家長(zhǎng)所回答的要點(diǎn)，攝影記者主要負(fù)責(zé)拍攝具有意義的照片，三名成員可以自由發(fā)揮想象的問(wèn)問(wèn)題。下面是一些參考問(wèn)題
①學(xué)生的家離學(xué)校有多遠(yuǎn)？
上學(xué)是否方便？
是否有便利的交通工具和道路？
②學(xué)生是走讀還是住校？
是否對(duì)學(xué)校的住宿條件滿(mǎn)意？
希望學(xué)校有哪些改善？
③學(xué)校的教學(xué)樓的硬件設(shè)施能否滿(mǎn)足平常教學(xué)的需求？
希望在哪些方面有所改進(jìn)？
④老師們的教育方法是否適合你？
在課后班主任老師是否有對(duì)你進(jìn)行談話(huà)了解你近的學(xué)習(xí)情況？
⑤你們是否有充足的課后休息時(shí)間？
是否有課外活動(dòng)課？
學(xué)校是否有辦課外興趣班？
如果沒(méi)有，希望學(xué)校開(kāi)設(shè)那種興趣班？
你是否有某方面的藝術(shù)特長(zhǎng)？
是否參加過(guò)學(xué)校的文藝表演？
你們的課后生活豐富多彩嗎，具體都干點(diǎn)什么？
⑥你認(rèn)為你能把教科書(shū)上的東西運(yùn)用到實(shí)際生活中來(lái)嗎？
⑦你認(rèn)為你們的期末考試的難度合適嗎？
你對(duì)本次的考試成績(jī)是否滿(mǎn)意？
你認(rèn)為自己需要在哪些方面改進(jìn)來(lái)提高你的學(xué)習(xí)成績(jī)？
⑧你覺(jué)得高考離你還遠(yuǎn)嗎？
你是否有了明確的要報(bào)考的大學(xué)、報(bào)考的專(zhuān)業(yè)，是否對(duì)他們有所了解（如報(bào)考專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向，薪資待遇，報(bào)考分?jǐn)?shù)）是否有了解過(guò)填報(bào)志愿的流程？
⑨你們的假期是否有補(bǔ)課安排？
你認(rèn)為補(bǔ)課對(duì)你的學(xué)業(yè)的幫助和你在家休息或者是自己學(xué)習(xí)相比哪個(gè)作用更大？
⑩對(duì)你來(lái)說(shuō)，你上學(xué)的費(fèi)用家里是否對(duì)家庭造成了巨大的負(fù)擔(dān)？
家里對(duì)你的支持力度如何？
11．當(dāng)?shù)卣欠裼袑?duì)你們?cè)诮?jīng)濟(jì)上有過(guò)幫助？
如果有，幫助的方法和力度怎樣，你是否滿(mǎn)意？
如果沒(méi)有，你希望政府給予你們什么樣的幫助？
12.你有課外興趣的書(shū)嗎？有多少？
買(mǎi)課外書(shū)籍困難嗎？
困難是什么（縣城沒(méi)有我感興趣的書(shū)賣(mài)、太貴、沒(méi)有課外興趣）？
13．你是否很了解時(shí)事？
你了解時(shí)事的渠道是什么？
你對(duì)我們國(guó)家政策和方針有沒(méi)有初步的認(rèn)識(shí)？
14．你的理想是什么？
你有制定過(guò)短、中、長(zhǎng)期的計(jì)劃么？
你有信心去落實(shí)你的計(jì)劃嗎？
如果未落實(shí)你的計(jì)劃，你會(huì)以怎樣的方式來(lái)補(bǔ)救呢？
（4）問(wèn)完問(wèn)題后，針對(duì)學(xué)生的回答，三名成員當(dāng)即給予學(xué)生一些建議。然后到別。在村委會(huì)的帶領(lǐng)下繼續(xù)下一家或者返回住處。
2．采訪代課教師
活動(dòng)前準(zhǔn)備：24日下午，聯(lián)系將采訪的三位代課教師，預(yù)約好地點(diǎn)和時(shí)間（建議9點(diǎn)）。安排好7人進(jìn)行對(duì)代課教師的采訪，按照2人一組，共3組分組，剩余一人為攝影記者。每組一名談話(huà)記者，一名記錄員。分好組后，分配給各小組1名代課教師。確認(rèn)采訪時(shí)間（建議一個(gè)半小時(shí)）。
25日上午，所有采訪人員提前5分鐘到達(dá)預(yù)約地點(diǎn)接待三位教師，對(duì)于先到的教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的寒暄，等待三位教師到齊之后，各小組按之前分配好的各自進(jìn)行采訪。攝影記者在采訪期間在三組人員之間游走，拍攝有意義的照片。
采訪具體內(nèi)容：
各小組可自由發(fā)揮想象問(wèn)自己想問(wèn)的問(wèn)題，下面是一些參考問(wèn)題：
①你們每周多少節(jié)課？
你們一個(gè)班多少人？
你們是被公派到這里來(lái)代課還是志愿來(lái)的還是本地人？
你們有打算離開(kāi)這里嗎？
②你認(rèn)為本地的教育水平如何？
學(xué)校硬件方面能滿(mǎn)足你上課的需要嗎？
你希望學(xué)校更新哪些硬件設(shè)施？
③你認(rèn)為當(dāng)?shù)貙W(xué)生學(xué)習(xí)自主嗎？
學(xué)生的課后作業(yè)多嗎？
大部分學(xué)生會(huì)認(rèn)真做作業(yè)嗎？
交上來(lái)的作業(yè)情況如何？
④對(duì)于現(xiàn)行中國(guó)教育體系有什么看法?
你對(duì)高考體制有什么看法
⑤對(duì)于“天才教育法”有何看法?
⑥對(duì)于學(xué)校里所謂的差學(xué)生，應(yīng)該如何進(jìn)行教育?
你認(rèn)為分尖子班的利大還是弊大？利在哪里？弊在哪里？
⑦你認(rèn)為孩子應(yīng)該有玩的權(quán)利嗎?
你們學(xué)校的孩子是否有充足的課后休息時(shí)間和課外活動(dòng)？
⑧現(xiàn)在的老師待遇的貧富大落差是何看法，對(duì)于此項(xiàng)有無(wú)解決辦法?
你認(rèn)為你的薪資待遇如何？
⑨你認(rèn)為做一個(gè)合格的教師，應(yīng)該具有什么樣的素質(zhì)或標(biāo)準(zhǔn)?
采訪結(jié)束后，向代課教師贈(zèng)送我們的小禮物，以作紀(jì)念。
后攝影記者為所有人員拍照。
3.與中學(xué)生展開(kāi)面對(duì)面交流會(huì)
活動(dòng)時(shí)間：XX-7-25
活動(dòng)地點(diǎn)：待定
參加人員：綠春高中學(xué)生代表、綠春中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、
重慶大學(xué)綠春暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)成員
嘉賓：待定
組織人員：重慶大學(xué)綠春實(shí)踐團(tuán)成員、綠春當(dāng)?shù)馗咧袑W(xué)生班干部
活動(dòng)具體安排：
準(zhǔn)備工作：
聯(lián)系：
1.聯(lián)系好當(dāng)?shù)刂袑W(xué)，確定好交流會(huì)的具體時(shí)間與地點(diǎn)。
2.負(fù)責(zé)人聯(lián)系當(dāng)?shù)刂袑W(xué)的班主任和班干部。
3.邀請(qǐng)嘉賓出席。
準(zhǔn)備物品：相機(jī)、重慶大學(xué)綠春暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)隊(duì)旗、
活動(dòng)流程：
前期宣傳
⑴讓班干部給班內(nèi)同學(xué)廣泛通知，確定大致參與的中學(xué)生人數(shù)
⑵通知班干部交流會(huì)的時(shí)間和地點(diǎn)，望大家相互通知。
會(huì)場(chǎng)布置
1.從小教室搬來(lái)五張椅子并排放好在講臺(tái)上，并貼上事先準(zhǔn)備好的嘉賓
2.事先準(zhǔn)備好安排出席人員的座位區(qū)域，出席人員按位就座。
3.物品準(zhǔn)備(飲用水,嘉賓牌,宣傳片)
4.主持人到位,熟悉會(huì)場(chǎng),調(diào)整狀態(tài)
5.工作人員到位,布置會(huì)場(chǎng),調(diào)試設(shè)備
引導(dǎo)工作
⑴引導(dǎo)協(xié)會(huì)成員入座,工作人員就位
⑵引導(dǎo)嘉賓入場(chǎng)
交流會(huì)開(kāi)始
1.活動(dòng)內(nèi)容介紹
主持人分別對(duì)出席的人員進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，并致以歡迎辭，大致地介紹一下本次交流會(huì)的活動(dòng)目的。
2.代表發(fā)言
預(yù)先聯(lián)系好，請(qǐng)一名或兩名代表發(fā)表演講
3.主持人進(jìn)行訪談
主持人根據(jù)預(yù)先準(zhǔn)備好的問(wèn)題和現(xiàn)場(chǎng)情況進(jìn)行演講與介紹、自由提問(wèn)，舉手進(jìn)行提問(wèn)。
4.后環(huán)節(jié)，大學(xué)生與高中生零距離交流，每位隊(duì)員負(fù)責(zé)一定高中生進(jìn)行交流。
流程內(nèi)容：
大學(xué)生生活分享與經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流職業(yè)規(guī)劃
大學(xué)生生活與經(jīng)驗(yàn)交流概要：
1.大學(xué)生生活基本的情況
2.大學(xué)生活與社團(tuán)活動(dòng)的拓展
3.大學(xué)生的學(xué)習(xí)與資源利用
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流：
1.大學(xué)生與高中生活學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方法的改變。
2.作為大學(xué)生，走過(guò)高中生活的一點(diǎn)總結(jié)感想。
3.學(xué)習(xí)中要注意的問(wèn)題。
4.對(duì)于專(zhuān)業(yè)和學(xué)校的選擇。
職業(yè)規(guī)劃概要：
1.客觀認(rèn)識(shí)自己
2.就業(yè)分析
3.職業(yè)生涯規(guī)劃早期、中期、后期規(guī)劃
提問(wèn)相關(guān)問(wèn)題：
1、未來(lái)是難以預(yù)測(cè)的，在職業(yè)規(guī)劃中可能會(huì)與以后的實(shí)際生活發(fā)生矛盾，那么我們?cè)谧雎殬I(yè)規(guī)劃中要怎么樣處理這個(gè)問(wèn)題，注意些什么？讓規(guī)劃的理想照進(jìn)我們的現(xiàn)實(shí)？
2、您認(rèn)為影響個(gè)人職業(yè)發(fā)展的因素有哪些？
3、職業(yè)規(guī)劃能為當(dāng)代大學(xué)生帶來(lái)什么？
4、我們知道，目前國(guó)內(nèi)各高校都興起了職業(yè)生涯規(guī)劃之風(fēng)，請(qǐng)問(wèn)***，你認(rèn)為是什么原因讓現(xiàn)在的職業(yè)規(guī)劃理念那么熱呢？它對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)究竟有什么樣的影響？
5、怎樣制作的職業(yè)規(guī)劃才算是科學(xué)合理的呢？
7、究竟什么是職業(yè)規(guī)劃？
合影留念
所有出席人員一同合影留念。
會(huì)議結(jié)束
工作人員留下清理現(xiàn)場(chǎng)