“冰淇淋是一種冰做的食物，里面放有奶油、巧克力等，吃著涼涼的、甜甜的，是夏天好的消暑食物……”
冰淇淋的眼淚讀后感（—）
今天我們學了《冰激凌的眼淚》這篇課文，課文講的是這樣一個故事：有一個老師去支援西部教育，新學校加上他只有兩名教師，而且?guī)讉€年級在一間教室里上課。當幾個孩子問他“什么是冰激凌”時，他非常震驚，心中為山區(qū)的落后而難過。一個偶然的機會，老師買了冰激凌送給同學們吃。后來，一個孩子在作文中寫到：“我們都很愛我們的老師，他是一個好人。老師給我們每人買了一個冰激凌。冰激凌很好吃，我們以前誰都沒有吃過。那時，我們感動得流淚了。冰激凌也很感動也流著白色的眼淚。”
讀完這篇課文，我被這種深深的師生情所感動，同時我也很驚訝：原來世界上還有這么窮苦的地方呀！我只知道“希望工程”是救助那些上不起學的孩子，原來他們連普普通通的冰激凌都沒見過。而生活在大城市的我們，每天吃著各色的冰激凌，品嘗著不同的口味，不好吃的嘗一嘗就隨手扔了。每天熱狗、漢堡變幻著花樣吃，和他們相比我們真是太幸福了！在我們玩電腦游戲、洋娃娃的時候，真應該想一想那些窮苦的孩子在做什么？是和我們一樣在玩，還是在田里除草或在山上拾柴？我們現(xiàn)在一個班一個教室，寬敞明亮，而他們是幾個年級在一個教室里上課，老師給這個年級講完，再給那個年級講，他們的學習環(huán)境那么差，卻個個刻苦努力。而我們在這么好的學習環(huán)境中，是不是更應該努力學習呢？
現(xiàn)在我有一個小小的愿望：那就是帶著各種各樣的冰激凌，給那些西部貧苦的同學們送去，讓他們嘗一嘗，讓他們吃個夠，讓他們不再為一個冰激凌而落淚！
冰淇淋的眼淚讀后感（二）
自從，我們學了冰激凌的眼淚后，我就覺得，山區(qū)的孩子太貧窮、太可憐了。城市里的孩子整天吃漢堡、熱狗，玩著變形金剛、電腦游戲。而這群山里的孩子卻連冰激凌的樣子還沒有見過，老師給他們每人買了一個冰激凌，他們就成了歡呼雀躍的樣子了。我們不能嘲笑他們。我們生活在城市里但也不要太浪費了，有的人在吃冰激凌時，咬一口就扔了，而農(nóng)村的孩子卻不知道什么是冰激凌、什么是巧克力。
跟農(nóng)村的孩子比起來，我們的確太浪費了。雖然農(nóng)村很貧窮，但是有一點值得我們城市里的孩子學習，他們不浪費、很節(jié)約、不攀比。我們的生活和農(nóng)村比起來已經(jīng)富裕多了，但是，農(nóng)村的孩子卻過著貧窮的生活，他們一個個好好學習想用科學知識改變農(nóng)村的舊面貌。農(nóng)村的孩子們，請相信吧，你們一定能用你們的知識改變村莊。讓我們快快行動起來吧，為他們捐物捐錢，鼓勵他們好好學習吧！
冰淇淋的眼淚讀后感（三）
朋友就讀于一所師范學校，畢業(yè)后在父親的努力下，進了縣城的中心小學教書，日子過得平平淡淡，倒也有滋有味?？墒?，朋友漸漸地對那種生活失去了興趣，他想過得更有激情、更加精彩，于是就在一個青年志愿者協(xié)會發(fā)起的支援西部的活動中報了名，置親朋好友的勸告于不顧，要求到西部支教。
朋友被安置到甘肅西部的一個小山村里。那所小學除了他之外還有一位教師，本村的，初中文化。朋友去的第二天就正式講課了，三、四、五年級在一起上課，講得匆匆忙忙的。不久，朋友就來信說，那里條件很苦，工作也累，似乎想知難而退。
但后來發(fā)生的一件事改變了他的想法。那天，班上小的一個孩子問他：“老師，書本上說的冰淇淋是什么東西？為什么城里的孩子都喜歡吃冰淇淋？”
“冰淇淋是一種冰做的食物，里面放有奶油、巧克力等，吃著涼涼的、甜甜的，是夏天好的消暑食物……”面對一群瞪大眼睛的孩子，他忽然感到自己的解說是那樣的蒼白無力，畢竟，要想知道梨子的味道，是應該親口嘗一嘗的。
“老師，巧克力是什么呀？”他剛剛停住，另一個孩子就迫不及待地問道。
看著孩子們迷惑的眼神，朋友感到了問題的棘手，就匆匆地應付了幾句，孩子們聽得似懂非懂的。此后，朋友的心再也不能安寧了：城里的孩子整天吃著麥當勞、肯德基、熱狗、火腿，玩著電腦游戲、變形金剛，而這一群山里的孩子，連冰淇淋都還沒有見過呢！
一個偶然的機會，朋友到縣城去領一個郵包，正打算回去時，無意中發(fā)現(xiàn)了縣城里的冷飲店，他決定為班上的二十幾個學生每人買一個冰淇淋帶回去。好在那天天還不是很熱，他向老板要了一個塑料盒子，又找來一些破棉花，包著裝有冰淇淋的食品袋，趕了近二十里的山路，才回到了山村。還好，冰淇淋才稍微融化了一點兒。他將冰淇淋分給了孩子們，看到他們歡呼雀躍的樣子，他的心里才稍稍多了一些安慰……
后來，他看到了一個孩子的作文：“我們都很愛我們的老師，他是一個好人，給我們每人買了一個冰淇淋，很好吃。我們以前誰也沒有吃過冰淇淋，那時，我們感動得流淚了，冰淇淋也很感動，也流著白色的淚……”