為了幫助各位學(xué)生掌握教材重點，更好地高效率的進行學(xué)習(xí)，為大家整理了高中各科知識點教案，讓同學(xué)們明確教學(xué)目標(biāo)，有針對性的學(xué)習(xí)。以下是《高二政治教案：意識的起源》，供大家參考，希望對大家有所幫助。
高二政治教案：意識的起源
意識是物質(zhì)世界長期發(fā)展的產(chǎn)物（起源）
【探究】P35頁想一想無生命物質(zhì)的反應(yīng)特性、生物的反應(yīng)形式同人的意識是什么關(guān)系?
【提示】反應(yīng)特性是人類意識產(chǎn)生的物質(zhì)基礎(chǔ)。刺激感應(yīng)、感覺和心理等生物的反應(yīng)形式是人類意識產(chǎn)生的生物學(xué)前提。意識是自然界長期發(fā)展的產(chǎn)物。
（1）意識是自然界長期發(fā)展的產(chǎn)物
A意識產(chǎn)生的物質(zhì)基礎(chǔ)：一切物質(zhì)都具有的反應(yīng)特性
一切物質(zhì)都具有的反應(yīng)特性是人類意識產(chǎn)生的物質(zhì)基礎(chǔ)。這是物體在外部的作用和影響下，發(fā)生的機械的、物理的、化學(xué)的反應(yīng)。如滴水穿石、風(fēng)吹草動、鐵皮生銹。
B意識產(chǎn)生的生物學(xué)前提：生物的反應(yīng)形式(刺激感應(yīng)、感覺和心理)
生物的反應(yīng)形式(刺激感應(yīng)、感覺和心理)是人類意識產(chǎn)生的生物學(xué)前提。
【介紹】低等生物的刺激感應(yīng)性――接受外界刺激進行的簡單應(yīng)答活動，具有一定趨利避害的選擇性。如：向日葵、含羞草、喇叭花。
【介紹】感覺――動物依靠感覺能從視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等各方面，分別反映外界對象的屬性。
如：蚯蚓沒有聽覺和視覺，但憑著身體的觸覺能分辨明暗、干燥與潮濕。
蝙蝠雙耳有超聲波探測器，能在黑暗中飛翔、捕捉飛蟲。
*織網(wǎng)，有昆蟲落網(wǎng)，網(wǎng)的顫動刺激感觀去捕食。
【介紹】心理――動物的感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展到哺乳動物，有了發(fā)達的中樞神經(jīng)系統(tǒng)和大腦，能把各種個別的感覺聯(lián)系起來，形成統(tǒng)一的反映，這就是動物的心理。動物的心理除感覺外還包括知覺、表象和情緒。這種心理還不是意識，但包含著發(fā)展到人類意識的可能性。
【探究】P35頁A談?wù)勀闼煜さ膭游镉心男?fù)雜的心理反應(yīng)。
B上述動物的心理為什么不能發(fā)展為人的意識?
【提示】A狗見主人會親昵，見生人會狂吠、撲咬；鴿子送信；鸚鵡學(xué)舌；老馬識途；獵狗幫助人類攔截獵物、協(xié)助破案；
B意識的產(chǎn)生有一個重要的條件，這就是社會和勞動。意識是勞動的產(chǎn)物，是社會的產(chǎn)物。
【圖表】意識是自然界長期發(fā)展的產(chǎn)物
反應(yīng)特性→刺激感應(yīng)→感覺→心理→意識
（2）意識是社會發(fā)展的產(chǎn)物
A意識是勞動的產(chǎn)物
勞動和社會交往促進了意識的物質(zhì)器官--人腦的生成，促進了意識的表達手段--語言的產(chǎn)生，提供和豐富了意識的內(nèi)容。
【分析】a勞動推動了古猿向人類的進化，促進了人腦的發(fā)展b勞動推動了語言的產(chǎn)生
可見，沒有勞動就沒有從古猿到人的轉(zhuǎn)變，就沒有意識的產(chǎn)生。
B意識是社會的產(chǎn)物
意識不僅是自然界長期發(fā)展的產(chǎn)物，更重要的是社會發(fā)展的產(chǎn)物。意識不僅產(chǎn)生時是社會的產(chǎn)物，而且一直是社會的產(chǎn)物。一個人即使生理正常，如果脫離社會，同樣不會有意識。
【舉例】明代，明成祖為了奪取建文帝的皇位，就把建文帝的兒子朱文圭囚禁起來，不準(zhǔn)任何人同他交談。當(dāng)時朱文圭2歲，放出來時57歲，但連牛馬都不認(rèn)識，智力低下如同白癡。
【舉例】狼孩
1920年，在印度加爾各答東北的一個叫米德納波爾的小城，人們常?？吹揭环N神秘的生物出沒于附近森林。一到晚上，有兩個四肢走路像人的怪物尾隨在3只大狼的后面。后來人們打死了大狼，在狼窩里發(fā)現(xiàn)這兩個"怪物"，原來是兩個*的女孩，大的有七八歲，小的只兩歲。這兩個女孩被送到孤兒院去撫養(yǎng)，還給她們?nèi)×嗣?，大的叫卡瑪雅，小的叫阿瑪雅。第二年阿瑪雅死了，卡瑪雅一直活?6歲。
【舉例】豬孩重返人類社會
遼寧省有一個女孩出生后無人照顧，不滿周歲時就與母豬相依為命。餓了吃豬奶，吃豬食；困了，與母豬睡在豬圈里。夏天，她與母豬一起打泥，冬天擠在豬群中取暖。9歲時她聽不懂一句話，也不會說一句話。她象豬一樣爬行走路，完全養(yǎng)成了豬的生活習(xí)性。被稱之為豬孩，是一個智力低下、心理嚴(yán)重畸形的純生物人。1984年，這個在豬圈里活了10年的豬孩引起了社會的關(guān)注，政府采取了種種措施對其進行社會化訓(xùn)練，幫助她重塑人性。后來她能進行簡單的數(shù)學(xué)計算，認(rèn)識漢字1200多個，能進行正常的語言交流并學(xué)會騎自行車、使用縫紉機，具備了生活自理能力和社會適應(yīng)能力。隨著年齡的增長，生理發(fā)育正常，并有了求偶要求。（84年前無意識，因為她脫離了人類社會）
高二政治教案：意識的起源
意識是物質(zhì)世界長期發(fā)展的產(chǎn)物（起源）
【探究】P35頁想一想無生命物質(zhì)的反應(yīng)特性、生物的反應(yīng)形式同人的意識是什么關(guān)系?
【提示】反應(yīng)特性是人類意識產(chǎn)生的物質(zhì)基礎(chǔ)。刺激感應(yīng)、感覺和心理等生物的反應(yīng)形式是人類意識產(chǎn)生的生物學(xué)前提。意識是自然界長期發(fā)展的產(chǎn)物。
（1）意識是自然界長期發(fā)展的產(chǎn)物
A意識產(chǎn)生的物質(zhì)基礎(chǔ)：一切物質(zhì)都具有的反應(yīng)特性
一切物質(zhì)都具有的反應(yīng)特性是人類意識產(chǎn)生的物質(zhì)基礎(chǔ)。這是物體在外部的作用和影響下，發(fā)生的機械的、物理的、化學(xué)的反應(yīng)。如滴水穿石、風(fēng)吹草動、鐵皮生銹。
B意識產(chǎn)生的生物學(xué)前提：生物的反應(yīng)形式(刺激感應(yīng)、感覺和心理)
生物的反應(yīng)形式(刺激感應(yīng)、感覺和心理)是人類意識產(chǎn)生的生物學(xué)前提。
【介紹】低等生物的刺激感應(yīng)性――接受外界刺激進行的簡單應(yīng)答活動，具有一定趨利避害的選擇性。如：向日葵、含羞草、喇叭花。
【介紹】感覺――動物依靠感覺能從視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等各方面，分別反映外界對象的屬性。
如：蚯蚓沒有聽覺和視覺，但憑著身體的觸覺能分辨明暗、干燥與潮濕。
蝙蝠雙耳有超聲波探測器，能在黑暗中飛翔、捕捉飛蟲。
*織網(wǎng)，有昆蟲落網(wǎng)，網(wǎng)的顫動刺激感觀去捕食。
【介紹】心理――動物的感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展到哺乳動物，有了發(fā)達的中樞神經(jīng)系統(tǒng)和大腦，能把各種個別的感覺聯(lián)系起來，形成統(tǒng)一的反映，這就是動物的心理。動物的心理除感覺外還包括知覺、表象和情緒。這種心理還不是意識，但包含著發(fā)展到人類意識的可能性。
【探究】P35頁A談?wù)勀闼煜さ膭游镉心男?fù)雜的心理反應(yīng)。
B上述動物的心理為什么不能發(fā)展為人的意識?
【提示】A狗見主人會親昵，見生人會狂吠、撲咬；鴿子送信；鸚鵡學(xué)舌；老馬識途；獵狗幫助人類攔截獵物、協(xié)助破案；
B意識的產(chǎn)生有一個重要的條件，這就是社會和勞動。意識是勞動的產(chǎn)物，是社會的產(chǎn)物。
【圖表】意識是自然界長期發(fā)展的產(chǎn)物
反應(yīng)特性→刺激感應(yīng)→感覺→心理→意識
（2）意識是社會發(fā)展的產(chǎn)物
A意識是勞動的產(chǎn)物
勞動和社會交往促進了意識的物質(zhì)器官--人腦的生成，促進了意識的表達手段--語言的產(chǎn)生，提供和豐富了意識的內(nèi)容。
【分析】a勞動推動了古猿向人類的進化，促進了人腦的發(fā)展b勞動推動了語言的產(chǎn)生
可見，沒有勞動就沒有從古猿到人的轉(zhuǎn)變，就沒有意識的產(chǎn)生。
B意識是社會的產(chǎn)物
意識不僅是自然界長期發(fā)展的產(chǎn)物，更重要的是社會發(fā)展的產(chǎn)物。意識不僅產(chǎn)生時是社會的產(chǎn)物，而且一直是社會的產(chǎn)物。一個人即使生理正常，如果脫離社會，同樣不會有意識。
【舉例】明代，明成祖為了奪取建文帝的皇位，就把建文帝的兒子朱文圭囚禁起來，不準(zhǔn)任何人同他交談。當(dāng)時朱文圭2歲，放出來時57歲，但連牛馬都不認(rèn)識，智力低下如同白癡。
【舉例】狼孩
1920年，在印度加爾各答東北的一個叫米德納波爾的小城，人們常?？吹揭环N神秘的生物出沒于附近森林。一到晚上，有兩個四肢走路像人的怪物尾隨在3只大狼的后面。后來人們打死了大狼，在狼窩里發(fā)現(xiàn)這兩個"怪物"，原來是兩個*的女孩，大的有七八歲，小的只兩歲。這兩個女孩被送到孤兒院去撫養(yǎng)，還給她們?nèi)×嗣?，大的叫卡瑪雅，小的叫阿瑪雅。第二年阿瑪雅死了，卡瑪雅一直活?6歲。
【舉例】豬孩重返人類社會
遼寧省有一個女孩出生后無人照顧，不滿周歲時就與母豬相依為命。餓了吃豬奶，吃豬食；困了，與母豬睡在豬圈里。夏天，她與母豬一起打泥，冬天擠在豬群中取暖。9歲時她聽不懂一句話，也不會說一句話。她象豬一樣爬行走路，完全養(yǎng)成了豬的生活習(xí)性。被稱之為豬孩，是一個智力低下、心理嚴(yán)重畸形的純生物人。1984年，這個在豬圈里活了10年的豬孩引起了社會的關(guān)注，政府采取了種種措施對其進行社會化訓(xùn)練，幫助她重塑人性。后來她能進行簡單的數(shù)學(xué)計算，認(rèn)識漢字1200多個，能進行正常的語言交流并學(xué)會騎自行車、使用縫紉機，具備了生活自理能力和社會適應(yīng)能力。隨著年齡的增長，生理發(fā)育正常，并有了求偶要求。（84年前無意識，因為她脫離了人類社會）