課件的選擇要依據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、本人的教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生的理解和接受能力而定，以達(dá)到課堂教學(xué)效果優(yōu)化為準(zhǔn)。好的課件像磁石，能把學(xué)生分散的思維一下子聚攏起來；好的課件又是思想的電光石火，能給學(xué)生以啟迪，提高整個(gè)智力活動(dòng)的積極性，為授課的成功奠定良好的基礎(chǔ)。下面就由為大家?guī)硇W(xué)語文三年級(jí)課件，歡迎各位參考借鑒！
1.小學(xué)語文三年級(jí)課件
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。
3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
教學(xué)過程：
一、理解課題，導(dǎo)入新課
1“絕招”的意思。(可以通過或同桌議論理解題意)
2、通過課題，你還理解了什么。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音
1、自由讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字畫下來。
2、分段指名讀課文，糾正讀錯(cuò)的字音。
三、根據(jù)閱讀提示，再讀課文
1、選擇自己喜歡的方式，讀課文。
2、小組討論：
(1)課文主要講了一件什么事?
(2)幾個(gè)孩子都比賽了哪些絕招?你佩服誰的絕招?
(3)用自己的話說一說，小柱子是怎樣練絕招的?
四、全班討論交流圍繞上面提出的問題，組織全班同學(xué)討論。
1、引導(dǎo)用比較簡(jiǎn)練的語言，概括全文內(nèi)容。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)想象小柱子是怎樣練絕招的。學(xué)生可各抒己見，想象他在練的過程中是怎樣克服困難，虛心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悅。
3、通過兩次比絕招的閱讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)和收獲。
五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文
課文中有很多處描寫了人物的動(dòng)作和對(duì)話，要通過這些動(dòng)作和對(duì)話體會(huì)人物的內(nèi)心和感情，并把自己的理解和體會(huì)讀出來。
六、擴(kuò)展延伸
說說自己有哪些絕招，平時(shí)有過像課文描寫的那樣的比賽嗎?有興趣的可以寫一寫。
2.小學(xué)語文三年級(jí)課件
【教學(xué)要求】
1、讀懂例文，體會(huì)童話故事生動(dòng)、有趣的特點(diǎn)。
2、指導(dǎo)學(xué)生看圖想象說話。
3、在練說的基礎(chǔ)上，按照事情發(fā)展的順序編寫童話。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：在練說的基礎(chǔ)上，編寫童話。
難點(diǎn)：按事情發(fā)展的順序，把童話編寫得生動(dòng)有趣。
【課前準(zhǔn)備】
1、例文的錄音。
2、教材插圖的放大彩圖。
【教學(xué)過程】
一、激情導(dǎo)入
小朋友，教師知道你們都愛聽故事，今天，教師就請(qǐng)小朋友來吃故事大餐。
二、讀懂例文
1、聽例文錄音。
今天老師帶來的是我們小朋友自己編寫的童話故事，請(qǐng)小朋友聽聽，故事的主人公是誰？在他身上發(fā)生了什么樣的事情？
2、學(xué)生自由讀例文，弄清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
三、學(xué)編童話
1、談話激趣。
小朋友，你們覺得編這樣的童話故事很難嗎？那我們也來編編童話故事吧！
2、指導(dǎo)看圖練說。
（1）編點(diǎn)什么呢？我聽說近幼兒園的老師很苦惱，有一些小朋友有許多不良的生活習(xí)慣。不如我們就來編一個(gè)有趣的童話故事送給他們，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，你們覺得老師的提議怎么樣？
（2）（出示掛圖小兔怎么了）小朋友，你們能看懂這幅圖的意思嗎？小兔他怎么了？
①小組討論討論。
②指名說。
③師生共同想象、評(píng)議、補(bǔ)充。
（提示：小兔的表情？小兔會(huì)說些什么？小兔該怎么辦呢？結(jié)果怎樣？）
（3）依照例文，按照情節(jié)的發(fā)展，完整地編一個(gè)童話。
①說給同桌的小朋友聽，互相補(bǔ)充。
②大組交流、評(píng)議。
（4）自由選擇情境編寫童話。
這里還有幾幅圖，看著這些圖還可以編好多的故事呢。小朋友選擇自己喜歡的、覺得有內(nèi)容寫的圖來編故事。
①學(xué)生自由練說。
②交流評(píng)議。
3、學(xué)生練寫草稿。
4、交流、評(píng)議、補(bǔ)充。
（1）小組互讀互評(píng)互助。
（2）大組交流，師生共同提出修改意見。
5、學(xué)生修改、謄寫。
3.小學(xué)語文三年級(jí)課件
【內(nèi)容簡(jiǎn)析】
本文是一篇略讀課文。課文寫“我”派一只鳥兒去偵察鳥類，收到鳥兒的偵察報(bào)告，知道了許多鳥兒因生態(tài)環(huán)境受到污染，有的死亡，有的正受到威脅，連去偵察的鳥兒也沒有飛回來，告訴人們要增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，自覺保護(hù)我們的生存環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物。
【設(shè)計(jì)理念】
把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，結(jié)合實(shí)踐，在自讀自悟中明理悟情，獲得啟迪。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)物。
2.引導(dǎo)學(xué)生在閱讀課文時(shí)，注意理解重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情。
3.認(rèn)識(shí)本課要求會(huì)認(rèn)的字。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)環(huán)境保護(hù)的重要性是本課教學(xué)的重點(diǎn)；注意理解重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情是本課教學(xué)的難點(diǎn)。
【教具準(zhǔn)備】
掛圖、生字卡片、錄音帶。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【設(shè)計(jì)流程】
一、出示課題，據(jù)題質(zhì)疑
1.板書課題，齊讀。
2.啟發(fā)質(zhì)疑：同學(xué)們讀完課題后，想知道些什么呢？
二、初讀課文，了解課文大意
1.自由默讀課文，邊讀邊畫出生字多讀幾遍。（可借助生字卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。）
2.自由朗讀課文，把課文讀通順，邊讀邊想：課文寫了什么事？
3.聽課文朗讀錄音，讓學(xué)生感受如何有感情地朗讀課文。
三、再讀課文，讀中感悟，探究發(fā)現(xiàn)
1.再自由朗讀課文，邊讀邊想：讀了鳥兒的三份偵察報(bào)告，你知道了什么？（以小組為單位，組織討論交流，可引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句子、結(jié)合掛圖理解。）
2.讀了本課以后，你受到了什么啟發(fā)？讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，互相交流自己的想法，了解到我們的生存環(huán)境所受到的污染，進(jìn)而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，愛護(hù)動(dòng)物。
3.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，交流討論。
4.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。
四、總結(jié)全文
五、課外延伸
1.讓學(xué)生留心觀察周圍的環(huán)境，看看是否被污染。
2.開展“愛鳥、護(hù)鳥”活動(dòng)。
4.小學(xué)語文三年級(jí)課件
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、默寫課文。能邊讀邊思考，提出不懂的問題。
4、理解課文中三句話的意思。能聯(lián)系學(xué)習(xí)的實(shí)際，說說從課文中明白了什么。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解詞、句的意思。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課的2個(gè)生字。
2、正確、流利的朗讀課文，通過看注釋，查字典，了解每句話的意思。提出不懂的問題。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解詞、句的意思。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
以前我們學(xué)過的古文，大家還記得嗎?給大家背一背。說一說告訴了我們什么道理。
二、新授：
(一)初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)確。
2、指名讀，糾正字音。尤其是“為”、“好”、“樂”、“知”的讀音。
3、小組互相檢查，做到正確、流利。
(二)理解詞、句的意思。
1、通過看注釋，查字典的方法，了解每句話的意思。(小組合作，在書中做好批注。)
2、提出不懂的問題，全班交流，共同解決。
3、匯報(bào)，交流。
4、教師指導(dǎo)。
5、和小組的同學(xué)再說一說每句話的意思，注意把語言組織完整。
三、課堂小結(jié)：
大家上課時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度非常的認(rèn)真，能夠完成理解詞句的學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力。
四、作業(yè)：
抄寫本課的生字，以及“知、好、樂、凡、理、疑、悟”重點(diǎn)詞語的意思。
5.小學(xué)語文三年級(jí)課件
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2、能夠正確、規(guī)范的默寫課文。
3、在理解課文中三句話意思的基礎(chǔ)上，能聯(lián)系學(xué)習(xí)的實(shí)際，說說從課文中明白了什么。
教學(xué)重點(diǎn)：
背誦并默寫課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
從中學(xué)習(xí)古人的那種學(xué)習(xí)精神。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)古人論學(xué)習(xí)這篇古文。
二、新授：
1、自由讀這篇古文。
2、試著背誦。小組互相檢查。
3、指名背誦。
4、說一說每句話的意思。(對(duì)上節(jié)課知識(shí)的鞏固。)
5、結(jié)合你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，你能從課文中學(xué)到什么?(自由發(fā)言，談感受，同時(shí)也是對(duì)這篇古文的理解。)
6、這篇古文指引了我們以后的學(xué)習(xí)生活，那么讓我們把它牢牢的記住吧!試著默寫。
7、小組檢查，有錯(cuò)誤的地方，再默寫。
三、課堂小結(jié)：大家能夠把你學(xué)習(xí)的感受說出來，老師希望你能用這三句話指引你們以后的學(xué)習(xí)生活，面對(duì)學(xué)習(xí)來不得半點(diǎn)虛偽和驕傲，要對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，同時(shí)還要善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，有時(shí)這比解決問題還要重要，還要實(shí)在。
四、作業(yè)：在作業(yè)本上默寫這篇古文。
1.小學(xué)語文三年級(jí)課件
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。
3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
教學(xué)過程：
一、理解課題，導(dǎo)入新課
1“絕招”的意思。(可以通過或同桌議論理解題意)
2、通過課題，你還理解了什么。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音
1、自由讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字畫下來。
2、分段指名讀課文，糾正讀錯(cuò)的字音。
三、根據(jù)閱讀提示，再讀課文
1、選擇自己喜歡的方式，讀課文。
2、小組討論：
(1)課文主要講了一件什么事?
(2)幾個(gè)孩子都比賽了哪些絕招?你佩服誰的絕招?
(3)用自己的話說一說，小柱子是怎樣練絕招的?
四、全班討論交流圍繞上面提出的問題，組織全班同學(xué)討論。
1、引導(dǎo)用比較簡(jiǎn)練的語言，概括全文內(nèi)容。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)想象小柱子是怎樣練絕招的。學(xué)生可各抒己見，想象他在練的過程中是怎樣克服困難，虛心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悅。
3、通過兩次比絕招的閱讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)和收獲。
五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文
課文中有很多處描寫了人物的動(dòng)作和對(duì)話，要通過這些動(dòng)作和對(duì)話體會(huì)人物的內(nèi)心和感情，并把自己的理解和體會(huì)讀出來。
六、擴(kuò)展延伸
說說自己有哪些絕招，平時(shí)有過像課文描寫的那樣的比賽嗎?有興趣的可以寫一寫。
2.小學(xué)語文三年級(jí)課件
【教學(xué)要求】
1、讀懂例文，體會(huì)童話故事生動(dòng)、有趣的特點(diǎn)。
2、指導(dǎo)學(xué)生看圖想象說話。
3、在練說的基礎(chǔ)上，按照事情發(fā)展的順序編寫童話。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：在練說的基礎(chǔ)上，編寫童話。
難點(diǎn)：按事情發(fā)展的順序，把童話編寫得生動(dòng)有趣。
【課前準(zhǔn)備】
1、例文的錄音。
2、教材插圖的放大彩圖。
【教學(xué)過程】
一、激情導(dǎo)入
小朋友，教師知道你們都愛聽故事，今天，教師就請(qǐng)小朋友來吃故事大餐。
二、讀懂例文
1、聽例文錄音。
今天老師帶來的是我們小朋友自己編寫的童話故事，請(qǐng)小朋友聽聽，故事的主人公是誰？在他身上發(fā)生了什么樣的事情？
2、學(xué)生自由讀例文，弄清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
三、學(xué)編童話
1、談話激趣。
小朋友，你們覺得編這樣的童話故事很難嗎？那我們也來編編童話故事吧！
2、指導(dǎo)看圖練說。
（1）編點(diǎn)什么呢？我聽說近幼兒園的老師很苦惱，有一些小朋友有許多不良的生活習(xí)慣。不如我們就來編一個(gè)有趣的童話故事送給他們，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，你們覺得老師的提議怎么樣？
（2）（出示掛圖小兔怎么了）小朋友，你們能看懂這幅圖的意思嗎？小兔他怎么了？
①小組討論討論。
②指名說。
③師生共同想象、評(píng)議、補(bǔ)充。
（提示：小兔的表情？小兔會(huì)說些什么？小兔該怎么辦呢？結(jié)果怎樣？）
（3）依照例文，按照情節(jié)的發(fā)展，完整地編一個(gè)童話。
①說給同桌的小朋友聽，互相補(bǔ)充。
②大組交流、評(píng)議。
（4）自由選擇情境編寫童話。
這里還有幾幅圖，看著這些圖還可以編好多的故事呢。小朋友選擇自己喜歡的、覺得有內(nèi)容寫的圖來編故事。
①學(xué)生自由練說。
②交流評(píng)議。
3、學(xué)生練寫草稿。
4、交流、評(píng)議、補(bǔ)充。
（1）小組互讀互評(píng)互助。
（2）大組交流，師生共同提出修改意見。
5、學(xué)生修改、謄寫。
3.小學(xué)語文三年級(jí)課件
【內(nèi)容簡(jiǎn)析】
本文是一篇略讀課文。課文寫“我”派一只鳥兒去偵察鳥類，收到鳥兒的偵察報(bào)告，知道了許多鳥兒因生態(tài)環(huán)境受到污染，有的死亡，有的正受到威脅，連去偵察的鳥兒也沒有飛回來，告訴人們要增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，自覺保護(hù)我們的生存環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物。
【設(shè)計(jì)理念】
把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，結(jié)合實(shí)踐，在自讀自悟中明理悟情，獲得啟迪。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)物。
2.引導(dǎo)學(xué)生在閱讀課文時(shí)，注意理解重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情。
3.認(rèn)識(shí)本課要求會(huì)認(rèn)的字。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)環(huán)境保護(hù)的重要性是本課教學(xué)的重點(diǎn)；注意理解重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情是本課教學(xué)的難點(diǎn)。
【教具準(zhǔn)備】
掛圖、生字卡片、錄音帶。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【設(shè)計(jì)流程】
一、出示課題，據(jù)題質(zhì)疑
1.板書課題，齊讀。
2.啟發(fā)質(zhì)疑：同學(xué)們讀完課題后，想知道些什么呢？
二、初讀課文，了解課文大意
1.自由默讀課文，邊讀邊畫出生字多讀幾遍。（可借助生字卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。）
2.自由朗讀課文，把課文讀通順，邊讀邊想：課文寫了什么事？
3.聽課文朗讀錄音，讓學(xué)生感受如何有感情地朗讀課文。
三、再讀課文，讀中感悟，探究發(fā)現(xiàn)
1.再自由朗讀課文，邊讀邊想：讀了鳥兒的三份偵察報(bào)告，你知道了什么？（以小組為單位，組織討論交流，可引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句子、結(jié)合掛圖理解。）
2.讀了本課以后，你受到了什么啟發(fā)？讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，互相交流自己的想法，了解到我們的生存環(huán)境所受到的污染，進(jìn)而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，愛護(hù)動(dòng)物。
3.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，交流討論。
4.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。
四、總結(jié)全文
五、課外延伸
1.讓學(xué)生留心觀察周圍的環(huán)境，看看是否被污染。
2.開展“愛鳥、護(hù)鳥”活動(dòng)。
4.小學(xué)語文三年級(jí)課件
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、默寫課文。能邊讀邊思考，提出不懂的問題。
4、理解課文中三句話的意思。能聯(lián)系學(xué)習(xí)的實(shí)際，說說從課文中明白了什么。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解詞、句的意思。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課的2個(gè)生字。
2、正確、流利的朗讀課文，通過看注釋，查字典，了解每句話的意思。提出不懂的問題。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解詞、句的意思。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
以前我們學(xué)過的古文，大家還記得嗎?給大家背一背。說一說告訴了我們什么道理。
二、新授：
(一)初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)確。
2、指名讀，糾正字音。尤其是“為”、“好”、“樂”、“知”的讀音。
3、小組互相檢查，做到正確、流利。
(二)理解詞、句的意思。
1、通過看注釋，查字典的方法，了解每句話的意思。(小組合作，在書中做好批注。)
2、提出不懂的問題，全班交流，共同解決。
3、匯報(bào)，交流。
4、教師指導(dǎo)。
5、和小組的同學(xué)再說一說每句話的意思，注意把語言組織完整。
三、課堂小結(jié)：
大家上課時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度非常的認(rèn)真，能夠完成理解詞句的學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力。
四、作業(yè)：
抄寫本課的生字，以及“知、好、樂、凡、理、疑、悟”重點(diǎn)詞語的意思。
5.小學(xué)語文三年級(jí)課件
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2、能夠正確、規(guī)范的默寫課文。
3、在理解課文中三句話意思的基礎(chǔ)上，能聯(lián)系學(xué)習(xí)的實(shí)際，說說從課文中明白了什么。
教學(xué)重點(diǎn)：
背誦并默寫課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
從中學(xué)習(xí)古人的那種學(xué)習(xí)精神。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)古人論學(xué)習(xí)這篇古文。
二、新授：
1、自由讀這篇古文。
2、試著背誦。小組互相檢查。
3、指名背誦。
4、說一說每句話的意思。(對(duì)上節(jié)課知識(shí)的鞏固。)
5、結(jié)合你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，你能從課文中學(xué)到什么?(自由發(fā)言，談感受，同時(shí)也是對(duì)這篇古文的理解。)
6、這篇古文指引了我們以后的學(xué)習(xí)生活，那么讓我們把它牢牢的記住吧!試著默寫。
7、小組檢查，有錯(cuò)誤的地方，再默寫。
三、課堂小結(jié)：大家能夠把你學(xué)習(xí)的感受說出來，老師希望你能用這三句話指引你們以后的學(xué)習(xí)生活，面對(duì)學(xué)習(xí)來不得半點(diǎn)虛偽和驕傲，要對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，同時(shí)還要善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，有時(shí)這比解決問題還要重要，還要實(shí)在。
四、作業(yè)：在作業(yè)本上默寫這篇古文。