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工作問題的報(bào)告篇一
20__年6月3日，某市盛達(dá)糧油*出口有限責(zé)任公司(下稱盛*公司)與該市東方儲(chǔ)*公司簽訂一份倉儲(chǔ)保管合同。合同主要約定：由東方儲(chǔ)*公司為盛*公司儲(chǔ)存保管小麥60萬公斤，保管期限自20__年7月10日至11月10日，儲(chǔ)存費(fèi)用為5萬元，任何一方違約，均按儲(chǔ)存費(fèi)用的20%支付違約金。合同簽訂后，東方儲(chǔ)*公司即開始清理其倉庫，并拒絕其他有關(guān)部位在這三個(gè)倉庫存貨的要求。同年7月8日，盛*公司書面通知東方儲(chǔ)*公司：因收購的小麥尚不足10萬公斤，故不需存放貴公司倉庫，雙方于6月3日所簽訂的倉儲(chǔ)合同終止履行，請(qǐng)諒解。東方儲(chǔ)*公司接到盛*公司書面通知后，遂電告盛*公司：同意倉儲(chǔ)合同終止履行，但貴公司應(yīng)當(dāng)按合同約定支付違約金1萬元。盛*公司拒絕支付違約金，雙方因此而形成糾紛，東方儲(chǔ)*公司于20__年11月21日向人民法院提起訴訟，請(qǐng)求判令盛*公司支付違約金1萬元。
在上述案例中，盛*公司尚未向東方儲(chǔ)*公司交付倉儲(chǔ)物的情況下，是否應(yīng)承擔(dān)違約金1萬元，關(guān)鍵是要看倉儲(chǔ)合同的性質(zhì)。本文結(jié)合《民法典》的有關(guān)規(guī)定和上述案例，對(duì)倉儲(chǔ)合同的幾個(gè)一般性問題予以闡述。
一、倉儲(chǔ)合同的法律特征
1.保管人須為有倉儲(chǔ)設(shè)備并專門從事保管業(yè)務(wù)的人。倉儲(chǔ)合同區(qū)別于一般保管合同的一個(gè)重要標(biāo)志就是在倉儲(chǔ)合同主體的特殊性，即倉儲(chǔ)合同中為存貨人保管貨物的一方必須是倉庫營業(yè)人。倉庫營業(yè)人，它可以是法人，也可以是個(gè)體工商戶、合伙、其他組織等，但必須具備一定的資格，即必須具備倉儲(chǔ)設(shè)備和專門從事倉儲(chǔ)保管業(yè)務(wù)的資格。所謂倉儲(chǔ)設(shè)備，是指可以用于儲(chǔ)存和保管倉儲(chǔ)的必要設(shè)施，這是保管人從事倉儲(chǔ)經(jīng)營業(yè)務(wù)必不可少的基本物質(zhì)條件。所謂從事倉儲(chǔ)業(yè)務(wù)的資格，是指保管人必須取得專門從事或者兼營倉儲(chǔ)業(yè)務(wù)的營業(yè)許可，這是國家對(duì)保管人從事倉儲(chǔ)經(jīng)營業(yè)務(wù)的行政管理要求。在我國，倉儲(chǔ)保管人應(yīng)當(dāng)是在工商行政管理機(jī)關(guān)登記，從事倉儲(chǔ)保管業(yè)務(wù)，并領(lǐng)取營業(yè)執(zhí)照的法人或其他組織。根據(jù)《倉儲(chǔ)保管合同實(shí)施細(xì)則》的規(guī)定，經(jīng)工商行政管理機(jī)關(guān)核準(zhǔn)，是一切民事主體從事倉儲(chǔ)經(jīng)營業(yè)務(wù)的必要資格條件。倉儲(chǔ)保管人應(yīng)具備的倉儲(chǔ)設(shè)備，雖然沒有什么特別要求，但是，該設(shè)備須能充分保證倉儲(chǔ)物存貨人物之保管的基本目的，即應(yīng)當(dāng)至少滿足儲(chǔ)藏和保管物品的需要。
2.倉儲(chǔ)合同的標(biāo)的物須為動(dòng)產(chǎn)。在倉儲(chǔ)合同中，存貨人應(yīng)當(dāng)將倉儲(chǔ)物交付給保管人，由保管人按照合同的約定進(jìn)行儲(chǔ)存和保管，因此，依合同性質(zhì)而言，存貨人交付的倉儲(chǔ)對(duì)象必須是動(dòng)產(chǎn)。換言之，不動(dòng)產(chǎn)不能成為倉儲(chǔ)合同的標(biāo)的物。
在倉儲(chǔ)合同中，作為動(dòng)產(chǎn)的倉儲(chǔ)物，并非如一般保管合同那樣，必須為特定物或特定化了的種類物。存貨人交付儲(chǔ)存保管的貨物既可以是一定數(shù)量的特定物，也可以是一定品質(zhì)數(shù)量的種類物。就較為普遍的情況而言，倉儲(chǔ)保管人在保管儲(chǔ)存期限屆滿或者依照存貨人的請(qǐng)求而返還倉儲(chǔ)物時(shí)，一般采取的是原物返還，而不能是其他代替物。
3.倉儲(chǔ)合同是雙務(wù)、有償、不要式合同。從《民法典》第381條規(guī)定：“倉儲(chǔ)合同是保管人儲(chǔ)存存貨人交付的倉儲(chǔ)物，存貨人支付倉儲(chǔ)費(fèi)的合同”。雙務(wù)、有償性顯而易見。第386條所規(guī)定的倉單的重要一項(xiàng)即為倉儲(chǔ)費(fèi)，第392條規(guī)定：如果存貨人或者倉單持有人逾期提取倉儲(chǔ)物，那么，保管人應(yīng)當(dāng)加收倉儲(chǔ)費(fèi)。因此，倉儲(chǔ)合同為雙務(wù)性、有償性的合同。
從各國立法例及我國合同立法的實(shí)際看，倉儲(chǔ)合同是一種不要式合同，法律并不要求倉儲(chǔ)合同必須具備特定的形式。雖然法律規(guī)定倉儲(chǔ)合同的保管人在接受儲(chǔ)存的貨物時(shí)，應(yīng)當(dāng)給付存貨人倉單，但是，倉單只是提取倉儲(chǔ)物或者存入倉儲(chǔ)物的憑證，并非合同。在倉儲(chǔ)合同為品頭合同時(shí)，倉單只是倉儲(chǔ)合同的證明，雖然在此情況下可以視倉單為合同，但它畢竟只是一份憑證而已，不是倉儲(chǔ)合同成立的必要形式要求。
4.倉儲(chǔ)合同諾-成合同。傳統(tǒng)民法理論認(rèn)為，倉儲(chǔ)合同諾-成契約。但亦有認(rèn)為，倉儲(chǔ)合同應(yīng)該為實(shí)踐合同，即倉儲(chǔ)合同除了有存貨人與保管人的意思表示一致外，還需要存貨人交付倉儲(chǔ)物于保管人，實(shí)際交付標(biāo)的物是倉儲(chǔ)合同生效的要件，從我國《民法典》第382條“倉儲(chǔ)合同自成立時(shí)生效”之規(guī)定，確認(rèn)了倉儲(chǔ)合同為諾-成性合同。
5.倉儲(chǔ)合同存貨人貨物已交付或行使返還請(qǐng)求權(quán)以倉單為憑證。
二、倉儲(chǔ)合同的主要條款
倉儲(chǔ)合同的主要條款，是存貨人與保管人雙方協(xié)商一致而訂立的，規(guī)定雙方所享有的主要權(quán)利和承擔(dān)的主要義務(wù)的條款，是合同的內(nèi)容，倉儲(chǔ)合同的主要條款是檢驗(yàn)合同的合法性、有效性的重要依據(jù)。依一般理解《民法典》第386條所規(guī)定的倉單的有關(guān)事項(xiàng)，都應(yīng)當(dāng)為倉儲(chǔ)合同的主要條款。但是，倉儲(chǔ)合同的主要條款又不能局限于此?！秱}儲(chǔ)保管合同實(shí)施細(xì)則》第7條規(guī)定：“合同應(yīng)具備以下主要條款：1.貨物的品名或品類;2.貨物的數(shù)量、質(zhì)量、包裝;3.貨物驗(yàn)收的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、時(shí)間;4.貨物保管條件和保管要求;5.貨物進(jìn)出庫手續(xù)、時(shí)間、地點(diǎn)、運(yùn)輸方式;6.貨物損耗標(biāo)準(zhǔn)和損耗的處理;7.計(jì)費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)算方式，銀行賬號(hào)、時(shí)間;8.責(zé)任劃分和違約處理;9.合同的有效期限;10.變更和解除合同的期限?！睋?jù)此，結(jié)合我國倉儲(chǔ)營業(yè)的實(shí)踐，我們認(rèn)為，倉儲(chǔ)合同的主要條款應(yīng)包括：(1)雙方當(dāng)事人名稱;(2)合同編號(hào);(3)合同簽訂地點(diǎn);(4)合同簽訂時(shí)間;(5)倉儲(chǔ)物的品名、種類、規(guī)格;(6)倉儲(chǔ)物的數(shù)量;(7)倉儲(chǔ)物的質(zhì)量和包裝;(8)貨物驗(yàn)收的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、時(shí)間、資料;(9)貨物保管條件和要求;(10)貨物入庫和出庫的手續(xù)、時(shí)間;(11)貨物的損耗標(biāo)準(zhǔn)和損耗處理;(12)計(jì)費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)算方式;(13)違約責(zé)任;(14)保管期限;(15)變更和解除合同的期限;(16)爭議的解決方式;(17)貨物商檢、驗(yàn)收、包裝、保險(xiǎn)、運(yùn)輸?shù)绕渌`約事項(xiàng);(18)雙方當(dāng)事人簽字蓋章。
三、倉單
(一)倉單的概念和性質(zhì)
《民法典》第385條規(guī)定：“存貨人交付倉儲(chǔ)物的，保管人應(yīng)當(dāng)給付倉單?！彼^倉單，是指由保管人在收到倉儲(chǔ)物時(shí)向存貨人簽發(fā)的表示已經(jīng)收到一定數(shù)量的倉儲(chǔ)物的法律文書。
工作問題的報(bào)告篇二
近些年大學(xué)生就業(yè)難一直是上至國家政府，下至百姓關(guān)心的熱點(diǎn)問題。有人說：“面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，延長學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間，也是推遲就業(yè)的一種方法，可以通過鼓勵(lì)考研，推薦出國留學(xué)等形勢(shì)，緩解就業(yè)壓力，擴(kuò)大傳統(tǒng)專業(yè)，如法律等學(xué)科的研究生招生??此次調(diào)查我也發(fā)現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)競爭,正在逐漸演變?yōu)槠涓篙吽莆盏纳鐣?huì)資源和財(cái)富實(shí)力的競爭,一些大學(xué)畢業(yè)生憑借父輩的資源與運(yùn)作,輕而易舉占據(jù)了令人羨慕不已的職位,而那些來自農(nóng)村或貧困家庭的大學(xué)生,卻屢屢遭遇求職失利。在就業(yè)重壓下漸漸呈現(xiàn)的“代際效應(yīng)”,正在挑戰(zhàn)著就業(yè)制度的公平性。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)各行業(yè)的分工也精細(xì)起來,對(duì)于招收員工的要求也逐漸高了,所以造成了現(xiàn)在社會(huì)人才市場競爭場面變得熱火朝天起來 ,每到就業(yè)季度,這里就聚集了成千上萬的擇業(yè)者,就業(yè)者,這足以證明當(dāng)前就業(yè)形式的嚴(yán)峻和緊張.所以作為快要走出大學(xué)校門的畢業(yè)生,將面臨著很繁重的壓力,而在我們認(rèn)識(shí)了這一嚴(yán)峻的課題,我們就得做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備.只有正確地認(rèn)知就業(yè)形式,分析就來形式,我們才能更好地為自己邁出第一步鋪下平磚,只有正確地認(rèn)識(shí)就業(yè)形式,我們才能更好地不斷訓(xùn)練自己,提高自己和充實(shí)自己,為自己在迎接挑戰(zhàn)前做好武裝,只有正確地認(rèn)識(shí)就業(yè)形式,我們才能趨利避害,排除我們前進(jìn)的障礙,抓住機(jī)遇發(fā)展自己,因此,對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí),對(duì)于我們每個(gè)在校大學(xué)生來說是尤為重要！
大學(xué)是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的地方。這里說的知識(shí)又分專業(yè)知識(shí)與綜合素質(zhì)。之所以每個(gè)大學(xué)生都有自己所讀的專業(yè)，正是要實(shí)現(xiàn)未來人才專業(yè)化水平高的目標(biāo)?，F(xiàn)今招騁市場仍然需要的是人才，一名大學(xué)生，首先應(yīng)當(dāng)學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，以高水平的專業(yè)與他人競爭。要具有“不可替代性”，你才能在眾多的競爭對(duì)手中脫穎而出！
再者，綜合素質(zhì)也是非常重要的。綜合素質(zhì)包括綜合知識(shí)水平及人的自身道德修養(yǎng)、心理健康素質(zhì)及專業(yè)外的其他技能。綜合素質(zhì)，也包括了心理健康素質(zhì)。在就業(yè)大軍沉甸甸的形勢(shì)之下，許多高校大學(xué)生承受不住就業(yè)壓力，表現(xiàn)出自卑、自棄，甚至結(jié)束自己年輕的生命等等悲劇道路。一個(gè)真正優(yōu)秀的高校大學(xué)生，應(yīng)該是擁有較高的綜合素質(zhì)的，應(yīng)該能迎接困難的挑戰(zhàn)，而非在挫折之下一蹶不振的。因此，在此嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)之下，提高自己心理素質(zhì)，也是重要的一點(diǎn)。在此就業(yè)形勢(shì)之下，除提升自己，還有另外幾條路可以選擇。一是考研，暫時(shí)避開就業(yè)大軍，開始深造，獲得更高水平的知識(shí)，提高自己的競爭力。二是自主創(chuàng)業(yè)。在這自主創(chuàng)業(yè)方面，各地區(qū)政府有不同的扶持政策，自己給自己提供就業(yè)崗位，也不失為一條好道路。
總的來說，做為當(dāng)代大學(xué)生，認(rèn)識(shí)到如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，應(yīng)當(dāng)認(rèn)清自己的方向，堅(jiān)定信心不動(dòng)搖，以自信、自強(qiáng)、自立的形象迎接挑戰(zhàn)，在金融危機(jī)之下的就業(yè)大軍中脫穎而出、為建設(shè)人力資源強(qiáng)國做出實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)！
藥學(xué)11級(jí)1班 米瑞 20110852
工作問題的報(bào)告篇三
近期，讀了約翰。米勒的《qbq！問題背后的問題》，我深深的體會(huì)到，決定一個(gè)人成功的最重要因素不是智商、領(lǐng)導(dǎo)力、溝通技巧、組織能力、控制能力等，而是責(zé)任——一種努力行動(dòng)、使事情的結(jié)果變得更積極的心理。美國人的人生信條，來自于華盛頓小時(shí)候砍斷櫻桃樹勇于認(rèn)錯(cuò)的故事。這個(gè)故事影響了幾代美國人將勇于承擔(dān)責(zé)任作為人生的基本原則。從華盛頓開始，責(zé)任逐漸成為描述美國人的一個(gè)不可或缺的名詞。
責(zé)任是個(gè)人成長的動(dòng)力。
人從出生開始，就負(fù)載著大小不同的責(zé)任，小時(shí)候負(fù)責(zé)健康成長，青年時(shí)期負(fù)責(zé)充實(shí)自我為往后工作做準(zhǔn)備，成年后負(fù)家庭和社會(huì)的責(zé)任。責(zé)任是成熟的標(biāo)志。能夠承擔(dān)責(zé)任的人是可以委以重任的人，也是值得信賴的人。張載的“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”，弘揚(yáng)的是“國家興亡，匹夫有責(zé)”的社會(huì)責(zé)任感?！暗轿鞑咳ィ交鶎尤?，到祖國最需要的地方去”，這是當(dāng)代青年人社會(huì)責(zé)任的寫照。責(zé)任是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和贏得榮譽(yù)的階梯。歌德說：“你要欣賞自己的價(jià)值，就得給世界增加價(jià)值”。一個(gè)人，只有盡到對(duì)父母的責(zé)任，才能是好子女；只有盡到對(duì)國家的責(zé)任，才能是好公民；只有盡到對(duì)下屬的責(zé)任，才能是好領(lǐng)導(dǎo)。履行責(zé)任的標(biāo)準(zhǔn)越高，其人生價(jià)值就可能越大。責(zé)任是一個(gè)社會(huì)有序、和諧運(yùn)轉(zhuǎn)的前提和條件。古人也有很多關(guān)于責(zé)任與盡責(zé)的佳話：“讀書者，當(dāng)閉戶發(fā)憤，只愧學(xué)問無成，哪管窗外閑事；務(wù)農(nóng)者，當(dāng)用力南田，唯知及時(shí)耕種，切莫懸耜妄為；藝業(yè)者，當(dāng)居肆成工，務(wù)以技能取利，勿生邪念曠閑；商賈者，當(dāng)竭力經(jīng)營，一味公平忍耐，毋以奇巧欺人”。
責(zé)任意識(shí)平常而樸素
責(zé)任意識(shí)并不驚天動(dòng)地，它表現(xiàn)得責(zé)任意識(shí)。然而，正是這種來自各個(gè)階層普通民眾的對(duì)家庭、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任共擔(dān)，才凝聚起我們戰(zhàn)勝強(qiáng)大困難的力量。最典型的，這種責(zé)任意識(shí)表現(xiàn)在那些堅(jiān)守工作崗位各行各業(yè)的勞動(dòng)者身上，有了他們的忠于職守，才使我們的社會(huì)得以維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)。置身于社會(huì)，每一個(gè)成員之間的聯(lián)系是如此的緊密，他人的利益與自身的利益息息相關(guān)。因而，我們也逐漸明白了這樣的道理：愛別人，也是愛自己；對(duì)別人負(fù)責(zé)，就是對(duì)自己負(fù)責(zé)。
責(zé)任使人充實(shí)、快樂、高尚！
縱觀一個(gè)蓬勃發(fā)展的國家，一個(gè)日益強(qiáng)盛的民族，一個(gè)通達(dá)開明的政府，他們都是肩負(fù)起責(zé)任的載體?！坝邢薰ぷ?、無限責(zé)任”，這是組織的責(zé)任；“一言既出，駟馬難追”，這是個(gè)人的責(zé)任！責(zé)任是使命的召喚、是能力的體現(xiàn)、是制度的執(zhí)行；也只有國家、組織和個(gè)人都能各盡其責(zé)、各司其職，我們的社會(huì)才能快速發(fā)展，我們的國家才能更加富強(qiáng)！責(zé)任使人充實(shí)、使人快樂、使人高尚！
工作問題的報(bào)告篇四
中國共產(chǎn)黨是人民利益的代表者、創(chuàng)造者和保障者，工作宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，工作路線是堅(jiān)持走群眾路線不動(dòng)搖。自今年開始，在全黨自上而上地開展了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，以同志為代表的新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)決掃除黨內(nèi)“四風(fēng)”，提高黨員黨性修養(yǎng)，更好地為民辦事。
第一，堅(jiān)持學(xué)習(xí)“兩個(gè)務(wù)必”，嚴(yán)厲掃除“四風(fēng)”四害。
“兩個(gè)務(wù)必”是毛澤東同志在黨的七屆二中全會(huì)上提出來的，他表示全黨在勝利面前保持清醒頭腦，在奪取全國政權(quán)后要經(jīng)受住執(zhí)政的考驗(yàn)，務(wù)必使同志們繼續(xù)保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)。
而如今黨內(nèi)“四風(fēng)”盛行，給國家?guī)砹瞬涣加绊懀o我黨形象帶來了巨大的破壞，給人民群眾的利益造成了極大的損害。同志指出，黨員干部必須學(xué)習(xí)精神，發(fā)揮“兩個(gè)務(wù)必”原則，從思想上端正態(tài)度，實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”這一美好目標(biāo)。
從思想上，本人在平時(shí)會(huì)一如既往地學(xué)習(xí)黨的基本理論，如黨章等，同時(shí)清醒意識(shí)到自己今時(shí)今日地位是人民所帶來的，我就必須為人民服務(wù)，為人民解決難題、困題，堅(jiān)決貫徹“兩個(gè)務(wù)必”精神。
在工作中，堅(jiān)持為人民服務(wù)不放松，下基層、多走訪、多傾聽、深入調(diào)查，發(fā)揮艱苦奮斗作風(fēng)，一方面了解并為百姓們干實(shí)事，另一方面則是治未病，努力發(fā)揮黨的先進(jìn)作用。
第二，堅(jiān)決打擊形式主義浮夸風(fēng)，提倡兩個(gè)務(wù)必新風(fēng)尚：
為了升官為了政績，許多地方官員都喜歡搞形式主義，這是功利主義私心在作祟，也是懶惰思想在生根發(fā)芽。在群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，本人以“兩個(gè)務(wù)必”來武裝自己，將百姓利益放在個(gè)人利益之上，集體利益為先，群眾有難題則當(dāng)機(jī)立斷地行動(dòng)，不拖拉、不敷衍、不做表面文章。
形式主義這股浮夸風(fēng)氣要以謙虛謹(jǐn)慎來凈化，要以艱苦風(fēng)斗來治理。形式主義危害深重，不僅會(huì)妨礙黨方針政策的落實(shí)，敗壞社會(huì)風(fēng)氣，而且還會(huì)造成官僚主義的猖獗。為了掃除思想和行動(dòng)上的形式主義，我一方面時(shí)刻提醒自己要謙虛謹(jǐn)慎，牢記人外有人的道理，不因自己的社會(huì)經(jīng)歷而看低其他同事、下屬或人民群眾的智慧，多與人交流，吸取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和新知識(shí)。
同時(shí)，為了真正為百姓做時(shí)事，我還會(huì)發(fā)揮艱苦奮斗作風(fēng)，不貪圖享受，不放縱個(gè)人欲望，嚴(yán)于律己，要干就干出一番為國為民的實(shí)事、好事!
第三，享樂主義歪風(fēng)不可助長，兩個(gè)務(wù)必原則要遵守好。
享樂主義是目前許多黨員干部都會(huì)出現(xiàn)的一大不良風(fēng)氣，它所追求的是物質(zhì)享受以及肉體快樂，不僅僅會(huì)造成社會(huì)財(cái)富的巨大浪費(fèi)，而且還會(huì)影響國家工作人員的意志，令其缺乏進(jìn)取之心，或者出現(xiàn)另一個(gè)極端，那就是無止境濫用手中權(quán)力，為自己謀私利。因此，糾正享樂主義風(fēng)氣刻不容緩!
享樂相對(duì)的就是吃苦，走艱苦樸素道路，按照“兩個(gè)務(wù)必”精神，從思想到工作等領(lǐng)域，掃去其不良影響。
首先，在物質(zhì)上，我沒有收受過任何形式的禮物，一顆紅心，兩袖清風(fēng)，事事三思而行，但求對(duì)得起自己的工資、自己的工作和人民對(duì)我的期盼。
其次，在其他方面，不追求享受，不追求刺激，不與人攀比，時(shí)刻謹(jǐn)記自己是人民的公仆，是國家的臉面，徹底拒絕享樂主義在思想上的駐扎。
第四，官僚主義為害重，兩個(gè)務(wù)必必須記心頭：
官僚主義流弊甚重，它是盲人做領(lǐng)導(dǎo)，瞎指揮;它是猴子戴高帽，沒人樣;它是夏蟲語冰，想當(dāng)然。它也是離水之魚，不知水的重要性;它是家養(yǎng)牲畜笑野獸，不關(guān)心其他同行死活。官僚主義的危害多，主要表現(xiàn)為命令主義、文牘主義和事務(wù)主義等。
在本人的工作當(dāng)中，我一貫遵照“兩個(gè)務(wù)必”原則和精神，對(duì)影響我黨、違背人民意愿的事情一律不姑息!
命令主義強(qiáng)迫人，在實(shí)際工作中我堅(jiān)持走群眾路線，在辦事過程中保持謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng)，不驕不躁，對(duì)自己不熟悉的領(lǐng)域不妄言，從實(shí)際出發(fā)，從群眾的意愿和整體實(shí)際情況出發(fā)，不發(fā)群眾不滿意、損害群眾利益的文件，不強(qiáng)制群眾，不發(fā)超過群眾覺悟程度的命令。
文牘主義浪費(fèi)資源，消耗人力、物力和財(cái)力，而且容易造成工作效率的低下，因此，在工作中我一貫主張簡單原則，不開沒必要的會(huì)議，不濫發(fā)文件，不發(fā)脫離實(shí)際的文件，謹(jǐn)慎做事，謹(jǐn)慎做人，避免因這些細(xì)節(jié)問題而損害國家和群眾利益。
事務(wù)主義是沒有規(guī)劃，只專注于日常瑣碎事務(wù)工作的作風(fēng)形式，是不分主次、輕重，不管目前實(shí)際工作重點(diǎn)是什么的瞎忙作風(fēng)。而我自參加工作以來，會(huì)定期為自己制定一個(gè)工作計(jì)劃，根據(jù)當(dāng)前時(shí)政和中央文件，結(jié)合自己工作實(shí)際情況來寫相關(guān)的心得體會(huì)，注重思想教育的重要性，不驕不躁，杜絕官僚主義的發(fā)生。
第五，奢靡之風(fēng)：
氣派、豪華、盛大等詞語以前是娛樂性的，如豪華辦公大樓，豪華辦公室，豪華會(huì)議，氣派大門、氣派的雕像等等，這次詞語本不該與黨政機(jī)關(guān)掛鉤，而現(xiàn)在卻慢慢變成了許多官員或國家企事業(yè)單位的專用詞。
奢靡之風(fēng)不僅造成社會(huì)資源的極大浪費(fèi)，而且影響人心，助長其他“三風(fēng)”。作為黨員，作為領(lǐng)導(dǎo)干部，就要帶頭起模范作用，身體力行，發(fā)揮艱苦奮斗的作風(fēng)，保持謙虛謹(jǐn)慎的工作態(tài)度，把節(jié)儉意識(shí)貫穿到思想上去，營造“以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥”的社會(huì)風(fēng)尚，揚(yáng)起新時(shí)代新風(fēng)氣!
作為xx(職位)，經(jīng)過自己的深入思考，回顧過去自己的工作歷程，我自覺做得還不夠，應(yīng)當(dāng)把“兩個(gè)務(wù)必”精神貫穿到自己所有工作中來，堅(jiān)定不移走群眾路線，為實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”而努力拼搏、辛勤工作!
工作問題的報(bào)告篇五
北寧中心學(xué)校教師 陸岑剛
（2015年8月）
一、對(duì)陸岑剛老師存在問題的評(píng)議 存在問題：
（一）理想信念方面。
1.理想信念不堅(jiān)定。我作為年輕教師剛參加工作時(shí)滿腔熱情，工作積極性高，但參加了幾年工作后，再怎么努力工作就是由于自己是上綜合學(xué)科，評(píng)優(yōu)晉級(jí)沒有自己的份，學(xué)校臨時(shí)工作就是少不了自己。自己想上的學(xué)科，即使領(lǐng)導(dǎo)班子換了，就是沒有上成。隨著時(shí)間的推移，就感到工作枯燥無味，跟同年參加工作的同事相比，其他同事已經(jīng)比自己晉升一級(jí)，自己還在原地踏步，工作熱情大打折扣，信念不堅(jiān)定，理想淡化，甚至有跳槽、辭職現(xiàn)象，價(jià)值觀念偏差。
3.工作熱情減退。自以為教了13年語文科學(xué)，對(duì)教材比較了
解，教材的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容、科學(xué)概念熟記于心就有驕傲自滿的，工作積極性減退的心態(tài)。自以為自己的知識(shí)可以勝任初中語文學(xué)科，任教科學(xué)，自己有抵觸情緒，不安心本職工作。
以上這些是違反“好老師”“四個(gè)”標(biāo)準(zhǔn)中“理想信念不堅(jiān)定”的具體表現(xiàn)。（評(píng)議人：李松華，農(nóng)正林）
二、對(duì)陸岑剛老師存在問題的評(píng)議 存在問題：
（二）道德情操方面。
1.個(gè)人覺悟不高。受當(dāng)今社會(huì)上流行的不正之風(fēng)和拜金主義的影響，認(rèn)為教師工資應(yīng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資，不講奉獻(xiàn)講索取。在工作中，遇到同事工作有失誤，但不敢指出，怕得罪人，講假話，又對(duì)不起同事，讓他的工作失誤得不到改正。受社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，放松思想道德修養(yǎng)；弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德相脫節(jié)。
2.行業(yè)之間收人差距大，教師待遇、社會(huì)地位偏低，有時(shí)心理產(chǎn)生失衡，有攀比思想。
3.個(gè)人不注重言傳身教。個(gè)人不分場合說話，說話沒有考慮周全，想到什么就說什么，得罪同事。與家長的聯(lián)系，只講學(xué)生的缺點(diǎn)，而沒有講學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，口無遮攔，有時(shí)會(huì)遷怒于學(xué)生家長，沒有做到為人師表，言傳 身教。
以上這些是違反好老師四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)中“道德情操”方面的具體表現(xiàn)。
（評(píng)議人：李松華，農(nóng)正林）
三、對(duì)陸岑剛老師存在問題的評(píng)議 存在問題：
（三）扎實(shí)學(xué)識(shí)方面。
1.安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。自認(rèn)為自己的學(xué)識(shí)已經(jīng)足夠應(yīng)付初中生，初中不用多少知識(shí)，沒有認(rèn)真研究學(xué)生的心理健康，沒有深入研究教材理念，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)不理解，還是用老一套方法，穿新鞋走老路。缺乏刻苦鉆研精神、奮發(fā)上進(jìn)的精神。
2.教育教學(xué)工作不夠認(rèn)真扎實(shí)。以我還有其他事情做作為借口，上課也是匆匆忙忙，不能持認(rèn)真的態(tài)度去備課，上課，課堂教學(xué)效率不高。沒有靜下心來，認(rèn)真反思課堂效率不高的原因，沒有備學(xué)生，只注重備教材，形成課堂效果不高，惡性循環(huán)的根本原因。
3.忽視學(xué)習(xí)教育，學(xué)用脫節(jié)。不注意讀書學(xué)習(xí)思考問題，不注重提高教育教學(xué)能力，有時(shí)學(xué)生問的個(gè)別問題答不上來。忽視學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)識(shí)，現(xiàn)在的學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)學(xué)到新的科技知識(shí)，天文知識(shí)的。自己的學(xué)識(shí)運(yùn)用起來沒有得心應(yīng)手，有的知識(shí)同事提前一個(gè)句還沒有說完，自己馬上脫口說后半句，造成搶同事的風(fēng)頭，令同事和自己難堪。學(xué)用脫節(jié)，這種現(xiàn)象令自己在有些場合開不了口，時(shí)間長就不合群。
以上這些是違反“好老師”“四個(gè)”標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)識(shí)不扎實(shí)”的具體表現(xiàn)。（評(píng)議人：李松華，農(nóng)正林）
四、對(duì)陸岑剛老師存在問題的評(píng)議 存在問題：
（四）仁愛之心方面。
1.對(duì)學(xué)生缺乏仁愛之心。在值周的過程中，學(xué)生生病，有時(shí)不聞不問，不分青紅皂白對(duì)學(xué)生不知道家里聯(lián)系電話大吼大叫，造成學(xué)生受到傷害。對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)不夠。缺乏教師教書育人，為人師表，仁愛之心。
2.重教書輕育人。偏愛學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，對(duì)他們?cè)谒枷氲赖?、言行舉止上犯的錯(cuò)誤輕描淡寫，對(duì)他們自己的價(jià)值觀沒有正確指導(dǎo)，尤其高年級(jí)學(xué)習(xí)優(yōu)異的女生，她們已經(jīng)進(jìn)入青春期，需要教師正確指引男女生之間正常交往；缺乏對(duì)高年級(jí)女生的心理健康教育的教育指正。對(duì)后進(jìn)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)缺乏耐心，對(duì)后進(jìn)生要求過高，沒有因材施教。只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，不重視培育學(xué)生如何做人的道理。
3.對(duì)學(xué)生缺乏人文關(guān)懷。只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題不認(rèn)真調(diào)查研究、不冷靜分析、不引導(dǎo)解決；不重視學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)，不能公正客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生。
上這些是違反“好老師”“四個(gè)”標(biāo)準(zhǔn)中“仁愛之心不寬廣”的具體表現(xiàn)。（評(píng)議人：李松華，農(nóng)正林）
工作問題的報(bào)告篇一
20__年6月3日，某市盛達(dá)糧油*出口有限責(zé)任公司(下稱盛*公司)與該市東方儲(chǔ)*公司簽訂一份倉儲(chǔ)保管合同。合同主要約定：由東方儲(chǔ)*公司為盛*公司儲(chǔ)存保管小麥60萬公斤，保管期限自20__年7月10日至11月10日，儲(chǔ)存費(fèi)用為5萬元，任何一方違約，均按儲(chǔ)存費(fèi)用的20%支付違約金。合同簽訂后，東方儲(chǔ)*公司即開始清理其倉庫，并拒絕其他有關(guān)部位在這三個(gè)倉庫存貨的要求。同年7月8日，盛*公司書面通知東方儲(chǔ)*公司：因收購的小麥尚不足10萬公斤，故不需存放貴公司倉庫，雙方于6月3日所簽訂的倉儲(chǔ)合同終止履行，請(qǐng)諒解。東方儲(chǔ)*公司接到盛*公司書面通知后，遂電告盛*公司：同意倉儲(chǔ)合同終止履行，但貴公司應(yīng)當(dāng)按合同約定支付違約金1萬元。盛*公司拒絕支付違約金，雙方因此而形成糾紛，東方儲(chǔ)*公司于20__年11月21日向人民法院提起訴訟，請(qǐng)求判令盛*公司支付違約金1萬元。
在上述案例中，盛*公司尚未向東方儲(chǔ)*公司交付倉儲(chǔ)物的情況下，是否應(yīng)承擔(dān)違約金1萬元，關(guān)鍵是要看倉儲(chǔ)合同的性質(zhì)。本文結(jié)合《民法典》的有關(guān)規(guī)定和上述案例，對(duì)倉儲(chǔ)合同的幾個(gè)一般性問題予以闡述。
一、倉儲(chǔ)合同的法律特征
1.保管人須為有倉儲(chǔ)設(shè)備并專門從事保管業(yè)務(wù)的人。倉儲(chǔ)合同區(qū)別于一般保管合同的一個(gè)重要標(biāo)志就是在倉儲(chǔ)合同主體的特殊性，即倉儲(chǔ)合同中為存貨人保管貨物的一方必須是倉庫營業(yè)人。倉庫營業(yè)人，它可以是法人，也可以是個(gè)體工商戶、合伙、其他組織等，但必須具備一定的資格，即必須具備倉儲(chǔ)設(shè)備和專門從事倉儲(chǔ)保管業(yè)務(wù)的資格。所謂倉儲(chǔ)設(shè)備，是指可以用于儲(chǔ)存和保管倉儲(chǔ)的必要設(shè)施，這是保管人從事倉儲(chǔ)經(jīng)營業(yè)務(wù)必不可少的基本物質(zhì)條件。所謂從事倉儲(chǔ)業(yè)務(wù)的資格，是指保管人必須取得專門從事或者兼營倉儲(chǔ)業(yè)務(wù)的營業(yè)許可，這是國家對(duì)保管人從事倉儲(chǔ)經(jīng)營業(yè)務(wù)的行政管理要求。在我國，倉儲(chǔ)保管人應(yīng)當(dāng)是在工商行政管理機(jī)關(guān)登記，從事倉儲(chǔ)保管業(yè)務(wù)，并領(lǐng)取營業(yè)執(zhí)照的法人或其他組織。根據(jù)《倉儲(chǔ)保管合同實(shí)施細(xì)則》的規(guī)定，經(jīng)工商行政管理機(jī)關(guān)核準(zhǔn)，是一切民事主體從事倉儲(chǔ)經(jīng)營業(yè)務(wù)的必要資格條件。倉儲(chǔ)保管人應(yīng)具備的倉儲(chǔ)設(shè)備，雖然沒有什么特別要求，但是，該設(shè)備須能充分保證倉儲(chǔ)物存貨人物之保管的基本目的，即應(yīng)當(dāng)至少滿足儲(chǔ)藏和保管物品的需要。
2.倉儲(chǔ)合同的標(biāo)的物須為動(dòng)產(chǎn)。在倉儲(chǔ)合同中，存貨人應(yīng)當(dāng)將倉儲(chǔ)物交付給保管人，由保管人按照合同的約定進(jìn)行儲(chǔ)存和保管，因此，依合同性質(zhì)而言，存貨人交付的倉儲(chǔ)對(duì)象必須是動(dòng)產(chǎn)。換言之，不動(dòng)產(chǎn)不能成為倉儲(chǔ)合同的標(biāo)的物。
在倉儲(chǔ)合同中，作為動(dòng)產(chǎn)的倉儲(chǔ)物，并非如一般保管合同那樣，必須為特定物或特定化了的種類物。存貨人交付儲(chǔ)存保管的貨物既可以是一定數(shù)量的特定物，也可以是一定品質(zhì)數(shù)量的種類物。就較為普遍的情況而言，倉儲(chǔ)保管人在保管儲(chǔ)存期限屆滿或者依照存貨人的請(qǐng)求而返還倉儲(chǔ)物時(shí)，一般采取的是原物返還，而不能是其他代替物。
3.倉儲(chǔ)合同是雙務(wù)、有償、不要式合同。從《民法典》第381條規(guī)定：“倉儲(chǔ)合同是保管人儲(chǔ)存存貨人交付的倉儲(chǔ)物，存貨人支付倉儲(chǔ)費(fèi)的合同”。雙務(wù)、有償性顯而易見。第386條所規(guī)定的倉單的重要一項(xiàng)即為倉儲(chǔ)費(fèi)，第392條規(guī)定：如果存貨人或者倉單持有人逾期提取倉儲(chǔ)物，那么，保管人應(yīng)當(dāng)加收倉儲(chǔ)費(fèi)。因此，倉儲(chǔ)合同為雙務(wù)性、有償性的合同。
從各國立法例及我國合同立法的實(shí)際看，倉儲(chǔ)合同是一種不要式合同，法律并不要求倉儲(chǔ)合同必須具備特定的形式。雖然法律規(guī)定倉儲(chǔ)合同的保管人在接受儲(chǔ)存的貨物時(shí)，應(yīng)當(dāng)給付存貨人倉單，但是，倉單只是提取倉儲(chǔ)物或者存入倉儲(chǔ)物的憑證，并非合同。在倉儲(chǔ)合同為品頭合同時(shí)，倉單只是倉儲(chǔ)合同的證明，雖然在此情況下可以視倉單為合同，但它畢竟只是一份憑證而已，不是倉儲(chǔ)合同成立的必要形式要求。
4.倉儲(chǔ)合同諾-成合同。傳統(tǒng)民法理論認(rèn)為，倉儲(chǔ)合同諾-成契約。但亦有認(rèn)為，倉儲(chǔ)合同應(yīng)該為實(shí)踐合同，即倉儲(chǔ)合同除了有存貨人與保管人的意思表示一致外，還需要存貨人交付倉儲(chǔ)物于保管人，實(shí)際交付標(biāo)的物是倉儲(chǔ)合同生效的要件，從我國《民法典》第382條“倉儲(chǔ)合同自成立時(shí)生效”之規(guī)定，確認(rèn)了倉儲(chǔ)合同為諾-成性合同。
5.倉儲(chǔ)合同存貨人貨物已交付或行使返還請(qǐng)求權(quán)以倉單為憑證。
二、倉儲(chǔ)合同的主要條款
倉儲(chǔ)合同的主要條款，是存貨人與保管人雙方協(xié)商一致而訂立的，規(guī)定雙方所享有的主要權(quán)利和承擔(dān)的主要義務(wù)的條款，是合同的內(nèi)容，倉儲(chǔ)合同的主要條款是檢驗(yàn)合同的合法性、有效性的重要依據(jù)。依一般理解《民法典》第386條所規(guī)定的倉單的有關(guān)事項(xiàng)，都應(yīng)當(dāng)為倉儲(chǔ)合同的主要條款。但是，倉儲(chǔ)合同的主要條款又不能局限于此?！秱}儲(chǔ)保管合同實(shí)施細(xì)則》第7條規(guī)定：“合同應(yīng)具備以下主要條款：1.貨物的品名或品類;2.貨物的數(shù)量、質(zhì)量、包裝;3.貨物驗(yàn)收的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、時(shí)間;4.貨物保管條件和保管要求;5.貨物進(jìn)出庫手續(xù)、時(shí)間、地點(diǎn)、運(yùn)輸方式;6.貨物損耗標(biāo)準(zhǔn)和損耗的處理;7.計(jì)費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)算方式，銀行賬號(hào)、時(shí)間;8.責(zé)任劃分和違約處理;9.合同的有效期限;10.變更和解除合同的期限?！睋?jù)此，結(jié)合我國倉儲(chǔ)營業(yè)的實(shí)踐，我們認(rèn)為，倉儲(chǔ)合同的主要條款應(yīng)包括：(1)雙方當(dāng)事人名稱;(2)合同編號(hào);(3)合同簽訂地點(diǎn);(4)合同簽訂時(shí)間;(5)倉儲(chǔ)物的品名、種類、規(guī)格;(6)倉儲(chǔ)物的數(shù)量;(7)倉儲(chǔ)物的質(zhì)量和包裝;(8)貨物驗(yàn)收的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、時(shí)間、資料;(9)貨物保管條件和要求;(10)貨物入庫和出庫的手續(xù)、時(shí)間;(11)貨物的損耗標(biāo)準(zhǔn)和損耗處理;(12)計(jì)費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)算方式;(13)違約責(zé)任;(14)保管期限;(15)變更和解除合同的期限;(16)爭議的解決方式;(17)貨物商檢、驗(yàn)收、包裝、保險(xiǎn)、運(yùn)輸?shù)绕渌`約事項(xiàng);(18)雙方當(dāng)事人簽字蓋章。
三、倉單
(一)倉單的概念和性質(zhì)
《民法典》第385條規(guī)定：“存貨人交付倉儲(chǔ)物的，保管人應(yīng)當(dāng)給付倉單?！彼^倉單，是指由保管人在收到倉儲(chǔ)物時(shí)向存貨人簽發(fā)的表示已經(jīng)收到一定數(shù)量的倉儲(chǔ)物的法律文書。
工作問題的報(bào)告篇二
近些年大學(xué)生就業(yè)難一直是上至國家政府，下至百姓關(guān)心的熱點(diǎn)問題。有人說：“面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，延長學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間，也是推遲就業(yè)的一種方法，可以通過鼓勵(lì)考研，推薦出國留學(xué)等形勢(shì)，緩解就業(yè)壓力，擴(kuò)大傳統(tǒng)專業(yè)，如法律等學(xué)科的研究生招生??此次調(diào)查我也發(fā)現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)競爭,正在逐漸演變?yōu)槠涓篙吽莆盏纳鐣?huì)資源和財(cái)富實(shí)力的競爭,一些大學(xué)畢業(yè)生憑借父輩的資源與運(yùn)作,輕而易舉占據(jù)了令人羨慕不已的職位,而那些來自農(nóng)村或貧困家庭的大學(xué)生,卻屢屢遭遇求職失利。在就業(yè)重壓下漸漸呈現(xiàn)的“代際效應(yīng)”,正在挑戰(zhàn)著就業(yè)制度的公平性。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)各行業(yè)的分工也精細(xì)起來,對(duì)于招收員工的要求也逐漸高了,所以造成了現(xiàn)在社會(huì)人才市場競爭場面變得熱火朝天起來 ,每到就業(yè)季度,這里就聚集了成千上萬的擇業(yè)者,就業(yè)者,這足以證明當(dāng)前就業(yè)形式的嚴(yán)峻和緊張.所以作為快要走出大學(xué)校門的畢業(yè)生,將面臨著很繁重的壓力,而在我們認(rèn)識(shí)了這一嚴(yán)峻的課題,我們就得做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備.只有正確地認(rèn)知就業(yè)形式,分析就來形式,我們才能更好地為自己邁出第一步鋪下平磚,只有正確地認(rèn)識(shí)就業(yè)形式,我們才能更好地不斷訓(xùn)練自己,提高自己和充實(shí)自己,為自己在迎接挑戰(zhàn)前做好武裝,只有正確地認(rèn)識(shí)就業(yè)形式,我們才能趨利避害,排除我們前進(jìn)的障礙,抓住機(jī)遇發(fā)展自己,因此,對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí),對(duì)于我們每個(gè)在校大學(xué)生來說是尤為重要！
大學(xué)是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的地方。這里說的知識(shí)又分專業(yè)知識(shí)與綜合素質(zhì)。之所以每個(gè)大學(xué)生都有自己所讀的專業(yè)，正是要實(shí)現(xiàn)未來人才專業(yè)化水平高的目標(biāo)?，F(xiàn)今招騁市場仍然需要的是人才，一名大學(xué)生，首先應(yīng)當(dāng)學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，以高水平的專業(yè)與他人競爭。要具有“不可替代性”，你才能在眾多的競爭對(duì)手中脫穎而出！
再者，綜合素質(zhì)也是非常重要的。綜合素質(zhì)包括綜合知識(shí)水平及人的自身道德修養(yǎng)、心理健康素質(zhì)及專業(yè)外的其他技能。綜合素質(zhì)，也包括了心理健康素質(zhì)。在就業(yè)大軍沉甸甸的形勢(shì)之下，許多高校大學(xué)生承受不住就業(yè)壓力，表現(xiàn)出自卑、自棄，甚至結(jié)束自己年輕的生命等等悲劇道路。一個(gè)真正優(yōu)秀的高校大學(xué)生，應(yīng)該是擁有較高的綜合素質(zhì)的，應(yīng)該能迎接困難的挑戰(zhàn)，而非在挫折之下一蹶不振的。因此，在此嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)之下，提高自己心理素質(zhì)，也是重要的一點(diǎn)。在此就業(yè)形勢(shì)之下，除提升自己，還有另外幾條路可以選擇。一是考研，暫時(shí)避開就業(yè)大軍，開始深造，獲得更高水平的知識(shí)，提高自己的競爭力。二是自主創(chuàng)業(yè)。在這自主創(chuàng)業(yè)方面，各地區(qū)政府有不同的扶持政策，自己給自己提供就業(yè)崗位，也不失為一條好道路。
總的來說，做為當(dāng)代大學(xué)生，認(rèn)識(shí)到如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，應(yīng)當(dāng)認(rèn)清自己的方向，堅(jiān)定信心不動(dòng)搖，以自信、自強(qiáng)、自立的形象迎接挑戰(zhàn)，在金融危機(jī)之下的就業(yè)大軍中脫穎而出、為建設(shè)人力資源強(qiáng)國做出實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)！
藥學(xué)11級(jí)1班 米瑞 20110852
工作問題的報(bào)告篇三
近期，讀了約翰。米勒的《qbq！問題背后的問題》，我深深的體會(huì)到，決定一個(gè)人成功的最重要因素不是智商、領(lǐng)導(dǎo)力、溝通技巧、組織能力、控制能力等，而是責(zé)任——一種努力行動(dòng)、使事情的結(jié)果變得更積極的心理。美國人的人生信條，來自于華盛頓小時(shí)候砍斷櫻桃樹勇于認(rèn)錯(cuò)的故事。這個(gè)故事影響了幾代美國人將勇于承擔(dān)責(zé)任作為人生的基本原則。從華盛頓開始，責(zé)任逐漸成為描述美國人的一個(gè)不可或缺的名詞。
責(zé)任是個(gè)人成長的動(dòng)力。
人從出生開始，就負(fù)載著大小不同的責(zé)任，小時(shí)候負(fù)責(zé)健康成長，青年時(shí)期負(fù)責(zé)充實(shí)自我為往后工作做準(zhǔn)備，成年后負(fù)家庭和社會(huì)的責(zé)任。責(zé)任是成熟的標(biāo)志。能夠承擔(dān)責(zé)任的人是可以委以重任的人，也是值得信賴的人。張載的“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”，弘揚(yáng)的是“國家興亡，匹夫有責(zé)”的社會(huì)責(zé)任感?！暗轿鞑咳ィ交鶎尤?，到祖國最需要的地方去”，這是當(dāng)代青年人社會(huì)責(zé)任的寫照。責(zé)任是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和贏得榮譽(yù)的階梯。歌德說：“你要欣賞自己的價(jià)值，就得給世界增加價(jià)值”。一個(gè)人，只有盡到對(duì)父母的責(zé)任，才能是好子女；只有盡到對(duì)國家的責(zé)任，才能是好公民；只有盡到對(duì)下屬的責(zé)任，才能是好領(lǐng)導(dǎo)。履行責(zé)任的標(biāo)準(zhǔn)越高，其人生價(jià)值就可能越大。責(zé)任是一個(gè)社會(huì)有序、和諧運(yùn)轉(zhuǎn)的前提和條件。古人也有很多關(guān)于責(zé)任與盡責(zé)的佳話：“讀書者，當(dāng)閉戶發(fā)憤，只愧學(xué)問無成，哪管窗外閑事；務(wù)農(nóng)者，當(dāng)用力南田，唯知及時(shí)耕種，切莫懸耜妄為；藝業(yè)者，當(dāng)居肆成工，務(wù)以技能取利，勿生邪念曠閑；商賈者，當(dāng)竭力經(jīng)營，一味公平忍耐，毋以奇巧欺人”。
責(zé)任意識(shí)平常而樸素
責(zé)任意識(shí)并不驚天動(dòng)地，它表現(xiàn)得責(zé)任意識(shí)。然而，正是這種來自各個(gè)階層普通民眾的對(duì)家庭、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任共擔(dān)，才凝聚起我們戰(zhàn)勝強(qiáng)大困難的力量。最典型的，這種責(zé)任意識(shí)表現(xiàn)在那些堅(jiān)守工作崗位各行各業(yè)的勞動(dòng)者身上，有了他們的忠于職守，才使我們的社會(huì)得以維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)。置身于社會(huì)，每一個(gè)成員之間的聯(lián)系是如此的緊密，他人的利益與自身的利益息息相關(guān)。因而，我們也逐漸明白了這樣的道理：愛別人，也是愛自己；對(duì)別人負(fù)責(zé)，就是對(duì)自己負(fù)責(zé)。
責(zé)任使人充實(shí)、快樂、高尚！
縱觀一個(gè)蓬勃發(fā)展的國家，一個(gè)日益強(qiáng)盛的民族，一個(gè)通達(dá)開明的政府，他們都是肩負(fù)起責(zé)任的載體?！坝邢薰ぷ?、無限責(zé)任”，這是組織的責(zé)任；“一言既出，駟馬難追”，這是個(gè)人的責(zé)任！責(zé)任是使命的召喚、是能力的體現(xiàn)、是制度的執(zhí)行；也只有國家、組織和個(gè)人都能各盡其責(zé)、各司其職，我們的社會(huì)才能快速發(fā)展，我們的國家才能更加富強(qiáng)！責(zé)任使人充實(shí)、使人快樂、使人高尚！
工作問題的報(bào)告篇四
中國共產(chǎn)黨是人民利益的代表者、創(chuàng)造者和保障者，工作宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，工作路線是堅(jiān)持走群眾路線不動(dòng)搖。自今年開始，在全黨自上而上地開展了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，以同志為代表的新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)決掃除黨內(nèi)“四風(fēng)”，提高黨員黨性修養(yǎng)，更好地為民辦事。
第一，堅(jiān)持學(xué)習(xí)“兩個(gè)務(wù)必”，嚴(yán)厲掃除“四風(fēng)”四害。
“兩個(gè)務(wù)必”是毛澤東同志在黨的七屆二中全會(huì)上提出來的，他表示全黨在勝利面前保持清醒頭腦，在奪取全國政權(quán)后要經(jīng)受住執(zhí)政的考驗(yàn)，務(wù)必使同志們繼續(xù)保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)。
而如今黨內(nèi)“四風(fēng)”盛行，給國家?guī)砹瞬涣加绊懀o我黨形象帶來了巨大的破壞，給人民群眾的利益造成了極大的損害。同志指出，黨員干部必須學(xué)習(xí)精神，發(fā)揮“兩個(gè)務(wù)必”原則，從思想上端正態(tài)度，實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”這一美好目標(biāo)。
從思想上，本人在平時(shí)會(huì)一如既往地學(xué)習(xí)黨的基本理論，如黨章等，同時(shí)清醒意識(shí)到自己今時(shí)今日地位是人民所帶來的，我就必須為人民服務(wù)，為人民解決難題、困題，堅(jiān)決貫徹“兩個(gè)務(wù)必”精神。
在工作中，堅(jiān)持為人民服務(wù)不放松，下基層、多走訪、多傾聽、深入調(diào)查，發(fā)揮艱苦奮斗作風(fēng)，一方面了解并為百姓們干實(shí)事，另一方面則是治未病，努力發(fā)揮黨的先進(jìn)作用。
第二，堅(jiān)決打擊形式主義浮夸風(fēng)，提倡兩個(gè)務(wù)必新風(fēng)尚：
為了升官為了政績，許多地方官員都喜歡搞形式主義，這是功利主義私心在作祟，也是懶惰思想在生根發(fā)芽。在群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，本人以“兩個(gè)務(wù)必”來武裝自己，將百姓利益放在個(gè)人利益之上，集體利益為先，群眾有難題則當(dāng)機(jī)立斷地行動(dòng)，不拖拉、不敷衍、不做表面文章。
形式主義這股浮夸風(fēng)氣要以謙虛謹(jǐn)慎來凈化，要以艱苦風(fēng)斗來治理。形式主義危害深重，不僅會(huì)妨礙黨方針政策的落實(shí)，敗壞社會(huì)風(fēng)氣，而且還會(huì)造成官僚主義的猖獗。為了掃除思想和行動(dòng)上的形式主義，我一方面時(shí)刻提醒自己要謙虛謹(jǐn)慎，牢記人外有人的道理，不因自己的社會(huì)經(jīng)歷而看低其他同事、下屬或人民群眾的智慧，多與人交流，吸取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和新知識(shí)。
同時(shí)，為了真正為百姓做時(shí)事，我還會(huì)發(fā)揮艱苦奮斗作風(fēng)，不貪圖享受，不放縱個(gè)人欲望，嚴(yán)于律己，要干就干出一番為國為民的實(shí)事、好事!
第三，享樂主義歪風(fēng)不可助長，兩個(gè)務(wù)必原則要遵守好。
享樂主義是目前許多黨員干部都會(huì)出現(xiàn)的一大不良風(fēng)氣，它所追求的是物質(zhì)享受以及肉體快樂，不僅僅會(huì)造成社會(huì)財(cái)富的巨大浪費(fèi)，而且還會(huì)影響國家工作人員的意志，令其缺乏進(jìn)取之心，或者出現(xiàn)另一個(gè)極端，那就是無止境濫用手中權(quán)力，為自己謀私利。因此，糾正享樂主義風(fēng)氣刻不容緩!
享樂相對(duì)的就是吃苦，走艱苦樸素道路，按照“兩個(gè)務(wù)必”精神，從思想到工作等領(lǐng)域，掃去其不良影響。
首先，在物質(zhì)上，我沒有收受過任何形式的禮物，一顆紅心，兩袖清風(fēng)，事事三思而行，但求對(duì)得起自己的工資、自己的工作和人民對(duì)我的期盼。
其次，在其他方面，不追求享受，不追求刺激，不與人攀比，時(shí)刻謹(jǐn)記自己是人民的公仆，是國家的臉面，徹底拒絕享樂主義在思想上的駐扎。
第四，官僚主義為害重，兩個(gè)務(wù)必必須記心頭：
官僚主義流弊甚重，它是盲人做領(lǐng)導(dǎo)，瞎指揮;它是猴子戴高帽，沒人樣;它是夏蟲語冰，想當(dāng)然。它也是離水之魚，不知水的重要性;它是家養(yǎng)牲畜笑野獸，不關(guān)心其他同行死活。官僚主義的危害多，主要表現(xiàn)為命令主義、文牘主義和事務(wù)主義等。
在本人的工作當(dāng)中，我一貫遵照“兩個(gè)務(wù)必”原則和精神，對(duì)影響我黨、違背人民意愿的事情一律不姑息!
命令主義強(qiáng)迫人，在實(shí)際工作中我堅(jiān)持走群眾路線，在辦事過程中保持謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng)，不驕不躁，對(duì)自己不熟悉的領(lǐng)域不妄言，從實(shí)際出發(fā)，從群眾的意愿和整體實(shí)際情況出發(fā)，不發(fā)群眾不滿意、損害群眾利益的文件，不強(qiáng)制群眾，不發(fā)超過群眾覺悟程度的命令。
文牘主義浪費(fèi)資源，消耗人力、物力和財(cái)力，而且容易造成工作效率的低下，因此，在工作中我一貫主張簡單原則，不開沒必要的會(huì)議，不濫發(fā)文件，不發(fā)脫離實(shí)際的文件，謹(jǐn)慎做事，謹(jǐn)慎做人，避免因這些細(xì)節(jié)問題而損害國家和群眾利益。
事務(wù)主義是沒有規(guī)劃，只專注于日常瑣碎事務(wù)工作的作風(fēng)形式，是不分主次、輕重，不管目前實(shí)際工作重點(diǎn)是什么的瞎忙作風(fēng)。而我自參加工作以來，會(huì)定期為自己制定一個(gè)工作計(jì)劃，根據(jù)當(dāng)前時(shí)政和中央文件，結(jié)合自己工作實(shí)際情況來寫相關(guān)的心得體會(huì)，注重思想教育的重要性，不驕不躁，杜絕官僚主義的發(fā)生。
第五，奢靡之風(fēng)：
氣派、豪華、盛大等詞語以前是娛樂性的，如豪華辦公大樓，豪華辦公室，豪華會(huì)議，氣派大門、氣派的雕像等等，這次詞語本不該與黨政機(jī)關(guān)掛鉤，而現(xiàn)在卻慢慢變成了許多官員或國家企事業(yè)單位的專用詞。
奢靡之風(fēng)不僅造成社會(huì)資源的極大浪費(fèi)，而且影響人心，助長其他“三風(fēng)”。作為黨員，作為領(lǐng)導(dǎo)干部，就要帶頭起模范作用，身體力行，發(fā)揮艱苦奮斗的作風(fēng)，保持謙虛謹(jǐn)慎的工作態(tài)度，把節(jié)儉意識(shí)貫穿到思想上去，營造“以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥”的社會(huì)風(fēng)尚，揚(yáng)起新時(shí)代新風(fēng)氣!
作為xx(職位)，經(jīng)過自己的深入思考，回顧過去自己的工作歷程，我自覺做得還不夠，應(yīng)當(dāng)把“兩個(gè)務(wù)必”精神貫穿到自己所有工作中來，堅(jiān)定不移走群眾路線，為實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”而努力拼搏、辛勤工作!
工作問題的報(bào)告篇五
北寧中心學(xué)校教師 陸岑剛
（2015年8月）
一、對(duì)陸岑剛老師存在問題的評(píng)議 存在問題：
（一）理想信念方面。
1.理想信念不堅(jiān)定。我作為年輕教師剛參加工作時(shí)滿腔熱情，工作積極性高，但參加了幾年工作后，再怎么努力工作就是由于自己是上綜合學(xué)科，評(píng)優(yōu)晉級(jí)沒有自己的份，學(xué)校臨時(shí)工作就是少不了自己。自己想上的學(xué)科，即使領(lǐng)導(dǎo)班子換了，就是沒有上成。隨著時(shí)間的推移，就感到工作枯燥無味，跟同年參加工作的同事相比，其他同事已經(jīng)比自己晉升一級(jí)，自己還在原地踏步，工作熱情大打折扣，信念不堅(jiān)定，理想淡化，甚至有跳槽、辭職現(xiàn)象，價(jià)值觀念偏差。
3.工作熱情減退。自以為教了13年語文科學(xué)，對(duì)教材比較了
解，教材的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容、科學(xué)概念熟記于心就有驕傲自滿的，工作積極性減退的心態(tài)。自以為自己的知識(shí)可以勝任初中語文學(xué)科，任教科學(xué)，自己有抵觸情緒，不安心本職工作。
以上這些是違反“好老師”“四個(gè)”標(biāo)準(zhǔn)中“理想信念不堅(jiān)定”的具體表現(xiàn)。（評(píng)議人：李松華，農(nóng)正林）
二、對(duì)陸岑剛老師存在問題的評(píng)議 存在問題：
（二）道德情操方面。
1.個(gè)人覺悟不高。受當(dāng)今社會(huì)上流行的不正之風(fēng)和拜金主義的影響，認(rèn)為教師工資應(yīng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資，不講奉獻(xiàn)講索取。在工作中，遇到同事工作有失誤，但不敢指出，怕得罪人，講假話，又對(duì)不起同事，讓他的工作失誤得不到改正。受社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，放松思想道德修養(yǎng)；弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德相脫節(jié)。
2.行業(yè)之間收人差距大，教師待遇、社會(huì)地位偏低，有時(shí)心理產(chǎn)生失衡，有攀比思想。
3.個(gè)人不注重言傳身教。個(gè)人不分場合說話，說話沒有考慮周全，想到什么就說什么，得罪同事。與家長的聯(lián)系，只講學(xué)生的缺點(diǎn)，而沒有講學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，口無遮攔，有時(shí)會(huì)遷怒于學(xué)生家長，沒有做到為人師表，言傳 身教。
以上這些是違反好老師四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)中“道德情操”方面的具體表現(xiàn)。
（評(píng)議人：李松華，農(nóng)正林）
三、對(duì)陸岑剛老師存在問題的評(píng)議 存在問題：
（三）扎實(shí)學(xué)識(shí)方面。
1.安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。自認(rèn)為自己的學(xué)識(shí)已經(jīng)足夠應(yīng)付初中生，初中不用多少知識(shí)，沒有認(rèn)真研究學(xué)生的心理健康，沒有深入研究教材理念，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)不理解，還是用老一套方法，穿新鞋走老路。缺乏刻苦鉆研精神、奮發(fā)上進(jìn)的精神。
2.教育教學(xué)工作不夠認(rèn)真扎實(shí)。以我還有其他事情做作為借口，上課也是匆匆忙忙，不能持認(rèn)真的態(tài)度去備課，上課，課堂教學(xué)效率不高。沒有靜下心來，認(rèn)真反思課堂效率不高的原因，沒有備學(xué)生，只注重備教材，形成課堂效果不高，惡性循環(huán)的根本原因。
3.忽視學(xué)習(xí)教育，學(xué)用脫節(jié)。不注意讀書學(xué)習(xí)思考問題，不注重提高教育教學(xué)能力，有時(shí)學(xué)生問的個(gè)別問題答不上來。忽視學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)識(shí)，現(xiàn)在的學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)學(xué)到新的科技知識(shí)，天文知識(shí)的。自己的學(xué)識(shí)運(yùn)用起來沒有得心應(yīng)手，有的知識(shí)同事提前一個(gè)句還沒有說完，自己馬上脫口說后半句，造成搶同事的風(fēng)頭，令同事和自己難堪。學(xué)用脫節(jié)，這種現(xiàn)象令自己在有些場合開不了口，時(shí)間長就不合群。
以上這些是違反“好老師”“四個(gè)”標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)識(shí)不扎實(shí)”的具體表現(xiàn)。（評(píng)議人：李松華，農(nóng)正林）
四、對(duì)陸岑剛老師存在問題的評(píng)議 存在問題：
（四）仁愛之心方面。
1.對(duì)學(xué)生缺乏仁愛之心。在值周的過程中，學(xué)生生病，有時(shí)不聞不問，不分青紅皂白對(duì)學(xué)生不知道家里聯(lián)系電話大吼大叫，造成學(xué)生受到傷害。對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)不夠。缺乏教師教書育人，為人師表，仁愛之心。
2.重教書輕育人。偏愛學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，對(duì)他們?cè)谒枷氲赖?、言行舉止上犯的錯(cuò)誤輕描淡寫，對(duì)他們自己的價(jià)值觀沒有正確指導(dǎo)，尤其高年級(jí)學(xué)習(xí)優(yōu)異的女生，她們已經(jīng)進(jìn)入青春期，需要教師正確指引男女生之間正常交往；缺乏對(duì)高年級(jí)女生的心理健康教育的教育指正。對(duì)后進(jìn)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)缺乏耐心，對(duì)后進(jìn)生要求過高，沒有因材施教。只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，不重視培育學(xué)生如何做人的道理。
3.對(duì)學(xué)生缺乏人文關(guān)懷。只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題不認(rèn)真調(diào)查研究、不冷靜分析、不引導(dǎo)解決；不重視學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)，不能公正客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生。
上這些是違反“好老師”“四個(gè)”標(biāo)準(zhǔn)中“仁愛之心不寬廣”的具體表現(xiàn)。（評(píng)議人：李松華，農(nóng)正林）