知己知彼，百戰(zhàn)不殆，熟悉每一種題型的解法，這樣才會(huì)對(duì)考試中不同形式的題目都應(yīng)付自如。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考。
篇一
1．春色滿園關(guān)不住，________。（《游園不值》）（1分）
2．君子不失色于人，________。（1分）
3．“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”這句話中的“細(xì)浪”是指________，“泥丸”指________。（1分）
4．《談禮貌》一文用古人、今人、普通人和偉人的事例告訴我們________。（1分）
5．學(xué)了《愛(ài)如茉莉》一文，除了文中說(shuō)的“愛(ài)如茉莉”，你覺(jué)得愛(ài)還如“________”，能把原因?qū)懺谙旅鎲?？?分）
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6．“月光”往往給人以美好的意境，月光朦朧，給人很多想象的空間，激發(fā)人對(duì)美好生活的向往與追求。月光如水，富有詩(shī)情畫(huà)意，自古以來(lái)，有很多文人墨客都贊美過(guò)月亮。請(qǐng)寫(xiě)出兩句帶有“月”的詩(shī)句。（古詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)、自已創(chuàng)作都可以）（2分）
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篇二
這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么（ ），天空是那么（ ），使我總想（ ），表示（ ）。在天底下，（ ），而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的，羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像（ ）。那些小丘的線條是那么（ ），就像只用綠色（ ），不用（ ）的中國(guó)畫(huà)那樣，到處（ ），輕輕（ ）。這種境界，既（ ），又（ ）；既愿（ ），又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候（ ），好像（ ）。
我們?cè)L問(wèn)的是陳巴爾虎旗。汽車(chē)走了一百五十華里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原，再走一百五十里，也還是草原。草原上行車(chē)十分（ ），只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。初入草原，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)聲音，也看不見(jiàn)什么東西，除了一些（ ）。走了許多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望見(jiàn)了（ ）！牛羊多起來(lái)，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響。快了，快到了。忽然，像（ ），遠(yuǎn)處的小丘出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少（ ）。（ ），（ ），像（ ）。這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見(jiàn)到我們，主人們立刻（ ），（ ）著，（ ）著，在汽車(chē)左右與前面引路。（ ）的草原熱鬧起來(lái)：歡呼聲，車(chē)聲，馬蹄聲，響成一片。
這幾段文字選自的（ ） ，全文按照事情發(fā)展順序，描繪了三幅動(dòng)人的畫(huà)面：（ ）、（ ）、（ ），表現(xiàn)了草原的（ ）美、（ ）美和（ ）美，后以凝練的詩(shī)句總結(jié)全文，贊美了（ ）。
白楊樹(shù)從來(lái)就（ ），哪兒需要它，它就在哪兒很快地（ ），（ ）。不管（ ），不管（ ），它總是那么直，那么（ ），（ ），（ ）。
從爸爸介紹的話里可以看出白楊樹(shù)具有（ ）的特點(diǎn)，爸爸介紹白楊樹(shù)的同時(shí)，也在表白著自己的心：（ ）。
駱駝隊(duì)來(lái)了，停在我家的門(mén)前。
它們（ ），（ ）地站著，等候人們的安排。天氣又干又冷。拉駱駝的摘下了他的氈帽，（ ），（ ），（ ）。
爸爸和他講價(jià)錢(qián)。雙峰的駝背上，（ ）。拉駱駝的說(shuō)，（ ），（ ）。
爸爸和他講好價(jià)錢(qián)了。人在卸煤，駱駝在吃草。我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子：（ ），（ ），（ ）。它們（ ）的時(shí)候，上牙和下牙（ ），大鼻孔里（ ），白沫子（ ）。我看得呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。
老師教給我，要學(xué)駱駝，（ ）。看它從不著急，慢慢地走，（ ）慢慢地嚼，（ ）。 駱駝隊(duì)伍過(guò)來(lái)時(shí)，你會(huì)知道，打頭兒的那一匹，（ ），（ ）。
“為什么要一個(gè)鈴鐺？”我不懂的事就要問(wèn)一問(wèn)。
爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽(tīng)見(jiàn)鈴鐺的聲音，（ ）。
我的幼稚心靈中卻（ ），我對(duì)爸爸說(shuō)：“不是的，爸！它們（ ），沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)聲音，您不是說(shuō)，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是（ ）？一定是拉駱駝的人，（ ），才給駱駝帶上了鈴鐺，（ ）。”
爸爸想了想，笑笑說(shuō)： “（ ，（ ），（ ）。可不是嗎？（ ）！它的毛皮（ ），垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因?yàn)樘徽R了。拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿大羊皮，也都脫下來(lái)了，搭在駱駝背的峰上。麻袋空了，（ ）。
夏天來(lái)了，再不見(jiàn)駱駝的影子，我又問(wèn)媽：
“夏天它們到哪里去？”
“誰(shuí)？”
“駱駝呀！”
媽媽回答不上來(lái)了，她說(shuō)：“（ ）！”
夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，但是（ ）。（ ），我也不會(huì)再做了。可是，我是多么想念（ ）！我對(duì)自己說(shuō)，把它們寫(xiě)下來(lái)吧，就這樣，我寫(xiě)了一本（ ）。
我（ ），（ ），又看見(jiàn)（ ），又聽(tīng)見(jiàn)（ ）。（ ）。
本文《冬陽(yáng)•童年•駱駝隊(duì)》是小說(shuō)（ ）的序言，作者是（ ），課文以樸實(shí)純真的筆調(diào)，夢(mèng)境般的語(yǔ)言，圍繞著駱駝隊(duì)，寫(xiě)了四件事：（ ）、（ ）、 （ ）和（ ），讓我們感受到了作者 （ ）。
大娘，停住您（ ）！為了幫我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)（ ）。您這么大年紀(jì)，能（ ）？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您（ ）？不，永遠(yuǎn)不會(huì)。八年來(lái)，您為我們（ ），給了我們（ ）！記得五次戰(zhàn)役的時(shí)候，由于（ ），造成了（ ）。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您（ ），（ ），（ ），（ ），送到陣地上給我們吃。這真是（ ）?。‘?dāng)時(shí)有很多同志（ ）。在您的幫助下，我們打勝了那次阻擊戰(zhàn)。您在回去的途中，（ ）。我們還記得，我們的一個(gè)傷員（ ），敵機(jī)來(lái)了，您（ ），把傷員（ ）；當(dāng)您再回去（ ），房子已經(jīng)炸平了。您為我們（ ）。您說(shuō)，（ ）？
小金花，不要哭了，擦干眼淚，（ ）！怎么？心里難過(guò)，唱不出來(lái)？你（ ）！那一回，偵察員老王（ ），被敵人抓住了，關(guān)在一座小房子里，有一個(gè)班的鬼子看守著。*媽知道了，帶著你混進(jìn)敵占區(qū)，（ ）。*媽（ ），引出那個(gè)班的敵人。你（ ），解開(kāi)（ ），救出了老王。你回到村里，（ ）。第二天（ ），*媽（ ）。同志們（ ），你卻（ ），（ ）地說(shuō)：“媽媽，這個(gè)仇我一定要報(bào)！”小金花，你是（ ）呀！可是今天，（ ）？
大嫂，請(qǐng)回去吧！看，您的孩子（ ）。山路（ ），您架著雙拐，已經(jīng)送了幾十里。就是您（ ），我們只要（ ），（ ）。我們清楚地記得，那是1952年的春天，（ ）的時(shí)候，您知道我們?nèi)鄙偈卟?，就?）。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿陣地去挖。不料（ ），您（ ）……傷好以后，您只能靠著雙拐走路了。您為我們（ ）？
再見(jiàn)了，親人！再見(jiàn)了，親愛(ài)的土地！
列車(chē)呀，請(qǐng)慢一點(diǎn)兒開(kāi)，讓我們（ ），讓我們（ ）。
再見(jiàn)了，親人！我們的心（ ）。
《再見(jiàn)了，親人》這篇課文描寫(xiě)了中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)士在回國(guó)時(shí)和（ ）、（ ）、（ ）等朝鮮人民依依惜別的動(dòng)人情景。其中，前三個(gè)自然段的寫(xiě)法非常相似，都是先用（ ），再寫(xiě)（ ），后 （ ），表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚(yáng)了（ ）。
正是這樣，也確實(shí)不錯(cuò)。走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是（ ）、（ ）。許多窗子連接在一起，（ ），讓我們看的人如入山**上，（ ）。每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，（ ）；走在街上的時(shí)候，（ ）。（ ），（ ）。我覺(jué)得這一種境界是頗（ ）的。
這段文字選自（ ）寫(xiě)的（ ）。
船夫的（ ）特別好。行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他（ ），毫不（ ）。不管怎么擁擠，他總能（ ）。遇到極窄的地方，他總能（ ），而且速度非?？?，還能（ ）。兩邊的建筑（ ），我們的眼睛忙極了，（ ）。
商人夾了大包的貨物，（ ），沿河做生意。青年婦女在小艇里（ ）。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇（ ）。莊嚴(yán)的老人帶了全家，夾了圣經(jīng)，坐著小艇（ ）。
半夜，戲院散場(chǎng)了，一大群人擁出來(lái)，走上了各自雇定的小艇。（ ），（ ），（ ）。水面上（ ），只見(jiàn)（ ）。高大的石頭建筑（ ），古老的橋梁（ ），大大小小的船（ ）。（ ）著這座水上城市，古老的威尼斯又（ ）。
這幾段文字選自（ ）寫(xiě)的（ ），課文通過(guò)介紹（ ）、（ ）、（ ），為我們展示了威尼斯這座水上城市的特有的迷人風(fēng)光。
《楊氏之子》選自（ ）寫(xiě)的（ ），《草船借箭》選自（ ）寫(xiě)的（ ），《景陽(yáng)岡》（ ）寫(xiě)的（ ），《猴王出世》選自（ ）寫(xiě)的（ ），《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》選自（ ）寫(xiě)的（ ）。
篇三
1、天行健，_________。
2、不識(shí)廬山真面目，________。
3、“沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊(cè)書(shū)籍， ;也沒(méi)有一匹神奇的坐騎，能像一頁(yè)詩(shī)句，________?！边@句詩(shī)出自《________》一詩(shī)，作者是美國(guó)詩(shī)人________。
4、這學(xué)期，我認(rèn)識(shí)了________的晏子，________的普羅米修斯，________的西門(mén)豹；在那個(gè)無(wú)人看守的桃園，我感受到了________;我明白了勞動(dòng)的意義，原來(lái)幸福就在________;我還記住了冰心奶奶在《憶讀書(shū)》中對(duì)我們的教誨：________。
篇一
1．春色滿園關(guān)不住，________。（《游園不值》）（1分）
2．君子不失色于人，________。（1分）
3．“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”這句話中的“細(xì)浪”是指________，“泥丸”指________。（1分）
4．《談禮貌》一文用古人、今人、普通人和偉人的事例告訴我們________。（1分）
5．學(xué)了《愛(ài)如茉莉》一文，除了文中說(shuō)的“愛(ài)如茉莉”，你覺(jué)得愛(ài)還如“________”，能把原因?qū)懺谙旅鎲?？?分）
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6．“月光”往往給人以美好的意境，月光朦朧，給人很多想象的空間，激發(fā)人對(duì)美好生活的向往與追求。月光如水，富有詩(shī)情畫(huà)意，自古以來(lái)，有很多文人墨客都贊美過(guò)月亮。請(qǐng)寫(xiě)出兩句帶有“月”的詩(shī)句。（古詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)、自已創(chuàng)作都可以）（2分）
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篇二
這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么（ ），天空是那么（ ），使我總想（ ），表示（ ）。在天底下，（ ），而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的，羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像（ ）。那些小丘的線條是那么（ ），就像只用綠色（ ），不用（ ）的中國(guó)畫(huà)那樣，到處（ ），輕輕（ ）。這種境界，既（ ），又（ ）；既愿（ ），又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候（ ），好像（ ）。
我們?cè)L問(wèn)的是陳巴爾虎旗。汽車(chē)走了一百五十華里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原，再走一百五十里，也還是草原。草原上行車(chē)十分（ ），只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。初入草原，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)聲音，也看不見(jiàn)什么東西，除了一些（ ）。走了許多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望見(jiàn)了（ ）！牛羊多起來(lái)，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響。快了，快到了。忽然，像（ ），遠(yuǎn)處的小丘出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少（ ）。（ ），（ ），像（ ）。這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見(jiàn)到我們，主人們立刻（ ），（ ）著，（ ）著，在汽車(chē)左右與前面引路。（ ）的草原熱鬧起來(lái)：歡呼聲，車(chē)聲，馬蹄聲，響成一片。
這幾段文字選自的（ ） ，全文按照事情發(fā)展順序，描繪了三幅動(dòng)人的畫(huà)面：（ ）、（ ）、（ ），表現(xiàn)了草原的（ ）美、（ ）美和（ ）美，后以凝練的詩(shī)句總結(jié)全文，贊美了（ ）。
白楊樹(shù)從來(lái)就（ ），哪兒需要它，它就在哪兒很快地（ ），（ ）。不管（ ），不管（ ），它總是那么直，那么（ ），（ ），（ ）。
從爸爸介紹的話里可以看出白楊樹(shù)具有（ ）的特點(diǎn)，爸爸介紹白楊樹(shù)的同時(shí)，也在表白著自己的心：（ ）。
駱駝隊(duì)來(lái)了，停在我家的門(mén)前。
它們（ ），（ ）地站著，等候人們的安排。天氣又干又冷。拉駱駝的摘下了他的氈帽，（ ），（ ），（ ）。
爸爸和他講價(jià)錢(qián)。雙峰的駝背上，（ ）。拉駱駝的說(shuō)，（ ），（ ）。
爸爸和他講好價(jià)錢(qián)了。人在卸煤，駱駝在吃草。我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子：（ ），（ ），（ ）。它們（ ）的時(shí)候，上牙和下牙（ ），大鼻孔里（ ），白沫子（ ）。我看得呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。
老師教給我，要學(xué)駱駝，（ ）。看它從不著急，慢慢地走，（ ）慢慢地嚼，（ ）。 駱駝隊(duì)伍過(guò)來(lái)時(shí)，你會(huì)知道，打頭兒的那一匹，（ ），（ ）。
“為什么要一個(gè)鈴鐺？”我不懂的事就要問(wèn)一問(wèn)。
爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽(tīng)見(jiàn)鈴鐺的聲音，（ ）。
我的幼稚心靈中卻（ ），我對(duì)爸爸說(shuō)：“不是的，爸！它們（ ），沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)聲音，您不是說(shuō)，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是（ ）？一定是拉駱駝的人，（ ），才給駱駝帶上了鈴鐺，（ ）。”
爸爸想了想，笑笑說(shuō)： “（ ，（ ），（ ）。可不是嗎？（ ）！它的毛皮（ ），垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因?yàn)樘徽R了。拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿大羊皮，也都脫下來(lái)了，搭在駱駝背的峰上。麻袋空了，（ ）。
夏天來(lái)了，再不見(jiàn)駱駝的影子，我又問(wèn)媽：
“夏天它們到哪里去？”
“誰(shuí)？”
“駱駝呀！”
媽媽回答不上來(lái)了，她說(shuō)：“（ ）！”
夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，但是（ ）。（ ），我也不會(huì)再做了。可是，我是多么想念（ ）！我對(duì)自己說(shuō)，把它們寫(xiě)下來(lái)吧，就這樣，我寫(xiě)了一本（ ）。
我（ ），（ ），又看見(jiàn)（ ），又聽(tīng)見(jiàn)（ ）。（ ）。
本文《冬陽(yáng)•童年•駱駝隊(duì)》是小說(shuō)（ ）的序言，作者是（ ），課文以樸實(shí)純真的筆調(diào)，夢(mèng)境般的語(yǔ)言，圍繞著駱駝隊(duì)，寫(xiě)了四件事：（ ）、（ ）、 （ ）和（ ），讓我們感受到了作者 （ ）。
大娘，停住您（ ）！為了幫我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)（ ）。您這么大年紀(jì)，能（ ）？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您（ ）？不，永遠(yuǎn)不會(huì)。八年來(lái)，您為我們（ ），給了我們（ ）！記得五次戰(zhàn)役的時(shí)候，由于（ ），造成了（ ）。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您（ ），（ ），（ ），（ ），送到陣地上給我們吃。這真是（ ）?。‘?dāng)時(shí)有很多同志（ ）。在您的幫助下，我們打勝了那次阻擊戰(zhàn)。您在回去的途中，（ ）。我們還記得，我們的一個(gè)傷員（ ），敵機(jī)來(lái)了，您（ ），把傷員（ ）；當(dāng)您再回去（ ），房子已經(jīng)炸平了。您為我們（ ）。您說(shuō)，（ ）？
小金花，不要哭了，擦干眼淚，（ ）！怎么？心里難過(guò)，唱不出來(lái)？你（ ）！那一回，偵察員老王（ ），被敵人抓住了，關(guān)在一座小房子里，有一個(gè)班的鬼子看守著。*媽知道了，帶著你混進(jìn)敵占區(qū)，（ ）。*媽（ ），引出那個(gè)班的敵人。你（ ），解開(kāi)（ ），救出了老王。你回到村里，（ ）。第二天（ ），*媽（ ）。同志們（ ），你卻（ ），（ ）地說(shuō)：“媽媽，這個(gè)仇我一定要報(bào)！”小金花，你是（ ）呀！可是今天，（ ）？
大嫂，請(qǐng)回去吧！看，您的孩子（ ）。山路（ ），您架著雙拐，已經(jīng)送了幾十里。就是您（ ），我們只要（ ），（ ）。我們清楚地記得，那是1952年的春天，（ ）的時(shí)候，您知道我們?nèi)鄙偈卟?，就?）。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿陣地去挖。不料（ ），您（ ）……傷好以后，您只能靠著雙拐走路了。您為我們（ ）？
再見(jiàn)了，親人！再見(jiàn)了，親愛(ài)的土地！
列車(chē)呀，請(qǐng)慢一點(diǎn)兒開(kāi)，讓我們（ ），讓我們（ ）。
再見(jiàn)了，親人！我們的心（ ）。
《再見(jiàn)了，親人》這篇課文描寫(xiě)了中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)士在回國(guó)時(shí)和（ ）、（ ）、（ ）等朝鮮人民依依惜別的動(dòng)人情景。其中，前三個(gè)自然段的寫(xiě)法非常相似，都是先用（ ），再寫(xiě)（ ），后 （ ），表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚(yáng)了（ ）。
正是這樣，也確實(shí)不錯(cuò)。走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是（ ）、（ ）。許多窗子連接在一起，（ ），讓我們看的人如入山**上，（ ）。每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，（ ）；走在街上的時(shí)候，（ ）。（ ），（ ）。我覺(jué)得這一種境界是頗（ ）的。
這段文字選自（ ）寫(xiě)的（ ）。
船夫的（ ）特別好。行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他（ ），毫不（ ）。不管怎么擁擠，他總能（ ）。遇到極窄的地方，他總能（ ），而且速度非?？?，還能（ ）。兩邊的建筑（ ），我們的眼睛忙極了，（ ）。
商人夾了大包的貨物，（ ），沿河做生意。青年婦女在小艇里（ ）。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇（ ）。莊嚴(yán)的老人帶了全家，夾了圣經(jīng)，坐著小艇（ ）。
半夜，戲院散場(chǎng)了，一大群人擁出來(lái)，走上了各自雇定的小艇。（ ），（ ），（ ）。水面上（ ），只見(jiàn)（ ）。高大的石頭建筑（ ），古老的橋梁（ ），大大小小的船（ ）。（ ）著這座水上城市，古老的威尼斯又（ ）。
這幾段文字選自（ ）寫(xiě)的（ ），課文通過(guò)介紹（ ）、（ ）、（ ），為我們展示了威尼斯這座水上城市的特有的迷人風(fēng)光。
《楊氏之子》選自（ ）寫(xiě)的（ ），《草船借箭》選自（ ）寫(xiě)的（ ），《景陽(yáng)岡》（ ）寫(xiě)的（ ），《猴王出世》選自（ ）寫(xiě)的（ ），《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》選自（ ）寫(xiě)的（ ）。
篇三
1、天行健，_________。
2、不識(shí)廬山真面目，________。
3、“沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊(cè)書(shū)籍， ;也沒(méi)有一匹神奇的坐騎，能像一頁(yè)詩(shī)句，________?！边@句詩(shī)出自《________》一詩(shī)，作者是美國(guó)詩(shī)人________。
4、這學(xué)期，我認(rèn)識(shí)了________的晏子，________的普羅米修斯，________的西門(mén)豹；在那個(gè)無(wú)人看守的桃園，我感受到了________;我明白了勞動(dòng)的意義，原來(lái)幸福就在________;我還記住了冰心奶奶在《憶讀書(shū)》中對(duì)我們的教誨：________。