教育者有目的有計劃有組織的對受教育者的身心發(fā)展進行教化培育，以現(xiàn)有的經(jīng)驗、學(xué)識推敲于人，為其解釋各種現(xiàn)象、問題或行為，以增長能力經(jīng)驗。以下是為大家整理的《五年級下冊英語教案【三篇】》供您查閱。
【第一篇：Module 1 Unit1 】
We lived in a small house.
教學(xué)目標：
1、知識目標：
（1）New words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady
（2）New sentences：There were/weren’t …. There are….
We lived…many years ago. We live…now.
2、能力目標：
（１）能根據(jù)情境正確使用There be ……,We lived…many years ago. We live…now.句型談?wù)撋?、學(xué)習(xí)中的事物
（２）培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。
教學(xué)重點：：如何讓學(xué)生在課堂上學(xué)會 There be …, We lived…many years ago. We live…now.句型并能在生活中靈活運用該句型。
教學(xué)過程：
一．預(yù)習(xí)檢測
寫出下列動詞的過去式。
do_____ is____ are_____
live_____ have______ watch____
二．合作探究，學(xué)習(xí)課文。
1）播放課文錄音，讓學(xué)生在聽錄音的同時找出課文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。
2）進行游戲“火眼金睛找生詞新句”。讓學(xué)生以競賽搶答的形式快速找出課文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。
3）在讓學(xué)生初步了解了課文內(nèi)容后，教師再次播放錄音，讓學(xué)生大聲跟讀課文。
鞏固練習(xí)；
重點句式操練Listen and say。先讓學(xué)生聽錄音，跟讀句子，明確本課的重點句式，然后讓他們靈活運用句式：There is/are……/There was/were……造句。
練習(xí)檢測：
拓展延伸
讓學(xué)生準備，談?wù)搱D中內(nèi)容，然后選擇幾個代表來講給全班同學(xué)聽。回憶課文內(nèi)容，試著用重點句復(fù)述課文。
引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)所學(xué)內(nèi)容進行歸納總結(jié)：運用句式…There be.We lived…many years ago . We live …now.談?wù)摷氨容^過去和現(xiàn)在的生活。
課后反思：
【第二篇：Module 1 Unit 2 】
She didn’t have a television.
教學(xué)目標：
能聽說讀寫單詞：lady fire radio field telephone hope
1. 能熟練運用這類句子”She didn’t…She worked…談?wù)撊藗冞^去的生活。
2. 學(xué)會歸納動詞的過去式，并能靈活運用。
3. 教學(xué)重點：
學(xué)會歸納動詞的過去式，并能靈活運用。
教學(xué)過程：
一． 預(yù)習(xí)檢測
英漢互譯并連線。
有關(guān)中國的節(jié)目 many years ago
許多年以前 programme about China
談?wù)?last night
在田野里 on a fire
昨天晚上 in the fields
在火上 talk about
二．合作探究，學(xué)習(xí)課文。
1.聽課文錄音，圈出文中出現(xiàn)的動詞過去式。
2.同桌學(xué)習(xí)課文。
3.師講解“or”的用法.
三．鞏固練習(xí)
完成課本第二部分。
練習(xí)檢測
【第三篇：Module 2 Unit 1 】
She learnt English.
教學(xué)目標
1．學(xué)會詞匯learnt these dancer
2．能聽懂會說Unit 1這篇對話。
3．學(xué)習(xí)目標語句：Did your grandma learn English? Yes, she did. /No, she didn’t.
4．能口頭運用Did your grandma learn English?這類語句詢問過去的行為，并能口頭運用Yes, she did./No, she didn’t.回答。
教學(xué)重點：學(xué)會詞匯learnt these dancer
教學(xué)難點：運用目標語句She danced in lots of Chinese cities .Did she learn any foreign languages? Yes, she did. /No, she didn’t. He was a dancer .談?wù)撨^去。
教學(xué)過程：
Step1.預(yù)習(xí)檢測
根據(jù)所給單詞，補全句子。
1. Sam was____then.Now he is_____.(short tall)
2. My mother___ ______then.Now she___ ___.(old young)
Step2.合作探究，學(xué)習(xí)課文。
1. 聽課文錄音，理解課文大意。
2. 小組內(nèi)學(xué)習(xí)課文。
3. 師解決疑惑。
4. 學(xué)生自己讀課文，找出下面問題的答案。
Who are they ?
Why is she wearing these clothes?
Did she learn English?
Step3.鞏固練習(xí)
完成課本第三部分。
.練習(xí)檢測
【第一篇：Module 1 Unit1 】
We lived in a small house.
教學(xué)目標：
1、知識目標：
（1）New words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady
（2）New sentences：There were/weren’t …. There are….
We lived…many years ago. We live…now.
2、能力目標：
（１）能根據(jù)情境正確使用There be ……,We lived…many years ago. We live…now.句型談?wù)撋?、學(xué)習(xí)中的事物
（２）培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。
教學(xué)重點：：如何讓學(xué)生在課堂上學(xué)會 There be …, We lived…many years ago. We live…now.句型并能在生活中靈活運用該句型。
教學(xué)過程：
一．預(yù)習(xí)檢測
寫出下列動詞的過去式。
do_____ is____ are_____
live_____ have______ watch____
二．合作探究，學(xué)習(xí)課文。
1）播放課文錄音，讓學(xué)生在聽錄音的同時找出課文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。
2）進行游戲“火眼金睛找生詞新句”。讓學(xué)生以競賽搶答的形式快速找出課文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。
3）在讓學(xué)生初步了解了課文內(nèi)容后，教師再次播放錄音，讓學(xué)生大聲跟讀課文。
鞏固練習(xí)；
重點句式操練Listen and say。先讓學(xué)生聽錄音，跟讀句子，明確本課的重點句式，然后讓他們靈活運用句式：There is/are……/There was/were……造句。
練習(xí)檢測：
拓展延伸
讓學(xué)生準備，談?wù)搱D中內(nèi)容，然后選擇幾個代表來講給全班同學(xué)聽。回憶課文內(nèi)容，試著用重點句復(fù)述課文。
引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)所學(xué)內(nèi)容進行歸納總結(jié)：運用句式…There be.We lived…many years ago . We live …now.談?wù)摷氨容^過去和現(xiàn)在的生活。
課后反思：
【第二篇：Module 1 Unit 2 】
She didn’t have a television.
教學(xué)目標：
能聽說讀寫單詞：lady fire radio field telephone hope
1. 能熟練運用這類句子”She didn’t…She worked…談?wù)撊藗冞^去的生活。
2. 學(xué)會歸納動詞的過去式，并能靈活運用。
3. 教學(xué)重點：
學(xué)會歸納動詞的過去式，并能靈活運用。
教學(xué)過程：
一． 預(yù)習(xí)檢測
英漢互譯并連線。
有關(guān)中國的節(jié)目 many years ago
許多年以前 programme about China
談?wù)?last night
在田野里 on a fire
昨天晚上 in the fields
在火上 talk about
二．合作探究，學(xué)習(xí)課文。
1.聽課文錄音，圈出文中出現(xiàn)的動詞過去式。
2.同桌學(xué)習(xí)課文。
3.師講解“or”的用法.
三．鞏固練習(xí)
完成課本第二部分。
練習(xí)檢測
【第三篇：Module 2 Unit 1 】
She learnt English.
教學(xué)目標
1．學(xué)會詞匯learnt these dancer
2．能聽懂會說Unit 1這篇對話。
3．學(xué)習(xí)目標語句：Did your grandma learn English? Yes, she did. /No, she didn’t.
4．能口頭運用Did your grandma learn English?這類語句詢問過去的行為，并能口頭運用Yes, she did./No, she didn’t.回答。
教學(xué)重點：學(xué)會詞匯learnt these dancer
教學(xué)難點：運用目標語句She danced in lots of Chinese cities .Did she learn any foreign languages? Yes, she did. /No, she didn’t. He was a dancer .談?wù)撨^去。
教學(xué)過程：
Step1.預(yù)習(xí)檢測
根據(jù)所給單詞，補全句子。
1. Sam was____then.Now he is_____.(short tall)
2. My mother___ ______then.Now she___ ___.(old young)
Step2.合作探究，學(xué)習(xí)課文。
1. 聽課文錄音，理解課文大意。
2. 小組內(nèi)學(xué)習(xí)課文。
3. 師解決疑惑。
4. 學(xué)生自己讀課文，找出下面問題的答案。
Who are they ?
Why is she wearing these clothes?
Did she learn English?
Step3.鞏固練習(xí)
完成課本第三部分。
.練習(xí)檢測