課件中對每個課題或每個課時的教學內(nèi)容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設(shè)計，教具或現(xiàn)代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環(huán)節(jié)的時間分配等等，下面是整理的小學一年級音樂課件：《有趣的聲音世界》，歡迎閱讀與借鑒。
教學內(nèi)容：
表演唱《布娃娃彈琴》
教學目的：
1、通過聆聽《會跳舞的洋娃娃》，感受小提琴的音色。初步感受分辨音樂的不同情緒。
2、通過對三拍子歌曲《布娃娃彈琴》的學習，使學生能用甜美而富有彈性的聲音演唱，能用動作感受音樂的強弱規(guī)律并了解四分休止符、圓滑線在歌曲中的的表現(xiàn)作用。
3、知道節(jié)奏在生活中無處不在，培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛音樂和熱愛集體的意識，以及在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的意識。
教學內(nèi)容：1、聆聽《會跳舞的洋娃娃》
2、歌曲《布娃娃彈琴》
教學難點：1、能用甜美而富有彈性的聲音演唱歌曲并掌握歌曲的節(jié)奏
2、能感受音樂的情緒并隨著樂曲做律動，用動作感受節(jié)拍
教學準備：電子琴、多媒體課件
教學過程：
一、組織教學
學生隨著《星光恰恰恰》律動。
二、新課學習
1、導入
師：我們一(3)班的音樂舞會開得真熱鬧!你們瞧，誰被我們吸引過
來了呀?引出“洋娃娃”
師：你們猜，她在想什么呢?
師：告訴你們吧，她看見你們跳舞跳得那么棒，也想跟你們學跳舞，你
們瞧!她忍不住跳起來了。
2、聆聽小提琴曲《會跳舞的洋娃娃》
A：師扮演洋娃娃，隨音樂律動。
B：師帶領(lǐng)生一起隨音樂律動。
師：洋娃娃跳得怎么樣?讓我們一起去參加她的音樂舞會好嗎?
師生聽音樂律動，注意節(jié)奏的準確，用動作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。
(1)完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒、速度。(用簡單律動表示節(jié)拍)
(從活潑、歡快——優(yōu)美抒情——活潑、歡快)?
(2)樂曲是由什么樂器演奏的?——小提琴
(3)復聽樂曲，隨著音樂律動。
3、學唱新歌《布娃娃彈琴》——用聽唱法學習
師：有了小朋友們的參與，布娃娃的舞會變得特別熱鬧，為了表示對你
們的感謝，布娃娃彈起了她心愛的鋼琴，還唱起了動聽的歌，你們聽!
(1)聽錄音初步感受歌曲。
師：你們聽見她都唱了些什么呀?
(2)老師范念歌詞(配樂)。
(3)聽教師范唱，學生跟著歌聲擊拍。引出三拍子，學生用簡單律動
表示三拍子。
(4)學生跟鋼琴用“LU”哼唱旋律。
師：在布娃娃的歌聲里給我們帶來了兩位好朋友，你們看是誰?
引出“休止符、連音線”，讓他們知道各自在歌曲里的作用。
(5)學生跟琴試著輕輕演唱歌曲。
注意歌中兩處一字多音要唱準，四處的休止符要停頓以及“叮叮
咚”要唱得輕快。
(6)學生用好聽的聲音演唱歌曲，注意
學生歌唱的速度，稍慢但不要
拖拉，使歌曲演唱達到優(yōu)美抒情的效果。
(7)學生用身體樂器打三拍子節(jié)奏，再次演唱歌曲。
三、鞏固歌曲
1、學生聽音樂變對形，討論編創(chuàng)簡單律動。(配樂)
2、師選擇碰鈴、三角鐵、串鈴、鈴鼓敲擊每小節(jié)的第一拍分組為歌曲伴奏。(配樂)
3、利用這兩種方式再次鞏固歌曲。(唱歌、跳舞、器樂)
四、師小結(jié)下課
學生隨音樂邊唱邊跳出教室。
教學內(nèi)容：
表演唱《布娃娃彈琴》
教學目的：
1、通過聆聽《會跳舞的洋娃娃》，感受小提琴的音色。初步感受分辨音樂的不同情緒。
2、通過對三拍子歌曲《布娃娃彈琴》的學習，使學生能用甜美而富有彈性的聲音演唱，能用動作感受音樂的強弱規(guī)律并了解四分休止符、圓滑線在歌曲中的的表現(xiàn)作用。
3、知道節(jié)奏在生活中無處不在，培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛音樂和熱愛集體的意識，以及在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的意識。
教學內(nèi)容：1、聆聽《會跳舞的洋娃娃》
2、歌曲《布娃娃彈琴》
教學難點：1、能用甜美而富有彈性的聲音演唱歌曲并掌握歌曲的節(jié)奏
2、能感受音樂的情緒并隨著樂曲做律動，用動作感受節(jié)拍
教學準備：電子琴、多媒體課件
教學過程：
一、組織教學
學生隨著《星光恰恰恰》律動。
二、新課學習
1、導入
師：我們一(3)班的音樂舞會開得真熱鬧!你們瞧，誰被我們吸引過
來了呀?引出“洋娃娃”
師：你們猜，她在想什么呢?
師：告訴你們吧，她看見你們跳舞跳得那么棒，也想跟你們學跳舞，你
們瞧!她忍不住跳起來了。
2、聆聽小提琴曲《會跳舞的洋娃娃》
A：師扮演洋娃娃，隨音樂律動。
B：師帶領(lǐng)生一起隨音樂律動。
師：洋娃娃跳得怎么樣?讓我們一起去參加她的音樂舞會好嗎?
師生聽音樂律動，注意節(jié)奏的準確，用動作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。
(1)完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒、速度。(用簡單律動表示節(jié)拍)
(從活潑、歡快——優(yōu)美抒情——活潑、歡快)?
(2)樂曲是由什么樂器演奏的?——小提琴
(3)復聽樂曲，隨著音樂律動。
3、學唱新歌《布娃娃彈琴》——用聽唱法學習
師：有了小朋友們的參與，布娃娃的舞會變得特別熱鬧，為了表示對你
們的感謝，布娃娃彈起了她心愛的鋼琴，還唱起了動聽的歌，你們聽!
(1)聽錄音初步感受歌曲。
師：你們聽見她都唱了些什么呀?
(2)老師范念歌詞(配樂)。
(3)聽教師范唱，學生跟著歌聲擊拍。引出三拍子，學生用簡單律動
表示三拍子。
(4)學生跟鋼琴用“LU”哼唱旋律。
師：在布娃娃的歌聲里給我們帶來了兩位好朋友，你們看是誰?
引出“休止符、連音線”，讓他們知道各自在歌曲里的作用。
(5)學生跟琴試著輕輕演唱歌曲。
注意歌中兩處一字多音要唱準，四處的休止符要停頓以及“叮叮
咚”要唱得輕快。
(6)學生用好聽的聲音演唱歌曲，注意
學生歌唱的速度，稍慢但不要
拖拉，使歌曲演唱達到優(yōu)美抒情的效果。
(7)學生用身體樂器打三拍子節(jié)奏，再次演唱歌曲。
三、鞏固歌曲
1、學生聽音樂變對形，討論編創(chuàng)簡單律動。(配樂)
2、師選擇碰鈴、三角鐵、串鈴、鈴鼓敲擊每小節(jié)的第一拍分組為歌曲伴奏。(配樂)
3、利用這兩種方式再次鞏固歌曲。(唱歌、跳舞、器樂)
四、師小結(jié)下課
學生隨音樂邊唱邊跳出教室。