課件中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配等等，下面是整理的小學(xué)體育課件：《我們的運動系統(tǒng)》，歡迎閱讀與借鑒。
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生知道運動系統(tǒng)由骨、骨骼肌、骨連結(jié)組成，了解人體的各種動作，都是由肌肉牽動骨骼完成，骨骼還具有支撐身體、保護(hù)內(nèi)臟的功能。
2、使學(xué)生懂得什么是骨折，簡單了解骨折后的應(yīng)急辦法。
3、傳授給學(xué)生運動保健的知識，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，改掉挑食、偏食的毛病。
教學(xué)重點：教給學(xué)生保健方法。
教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一些應(yīng)急方法。如骨折、脫臼后的注意事項。
課前準(zhǔn)備：
人體骨骼模型或掛圖人體肌肉掛圖夾板、繃帶等。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程
一、提問導(dǎo)課。說說我們平時會做哪些運動？
（學(xué)生積極回答）
師：剛才大家說的運動，是我們身體的運動系統(tǒng)在發(fā)揮作用。
二、學(xué)習(xí)新知。
1、介紹運動系統(tǒng)及其作用
①介紹運動系統(tǒng)的組成。
師：你們知道人的運動系統(tǒng)包括哪些部分嗎
生：包括骨、骨骼肌和骨連結(jié)。
師：出示人體骨骼模型、人體肌肉掛圖、看模型和圖了解人的運動系統(tǒng)由骨、骨骼肌和骨連結(jié)組成。運動系統(tǒng)中的骨連結(jié)主要是關(guān)節(jié)。（請學(xué)生分別觸摸各自的肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)及其周圍的肌肉、骨。）
②說明運動系統(tǒng)的作用。
師：吃飯、走路、彎腰時各有哪些骨、肌肉、關(guān)節(jié)在運動，人的各種動作都是由肌肉牽動而完成的。
③解說骨骼的支撐、保護(hù)作用。
師:a.運動系統(tǒng)的作用不只是運動,比如說,人的骨骼把整個人的身體各部分都支撐、懸掛起來,如果沒有骨骼會怎樣?骨骼還有什么作用?
b.人腦外部包裹著頭骨，這時的骨骼又起了什么作用？
學(xué)生思考、討論、交流、回答。
小結(jié)：人的運動系統(tǒng)除了能使人運動外,還有著支撐身體和保護(hù)內(nèi)臟器官的作用,因此我們必須注重運動系統(tǒng)的保健。
2、結(jié)合生活實際學(xué)生說說什么是骨折？通常是怎樣發(fā)生的？我們應(yīng)該怎樣預(yù)防？如果發(fā)生怎樣急救？
①學(xué)生討論、交流。
小結(jié)：在劇烈運動或意外事件中，骨折時一般都疼痛難忍。骨折的地方不能用勁，有時斷骨還會刺破皮膚，引起出血。如果救治不及時會加重病人的痛苦甚至導(dǎo)致殘。因此，同學(xué)們應(yīng)盡量避免骨折。
②舉例說明，如果發(fā)生骨折應(yīng)立即采取哪些急救措施?
a、出示有人從房頂上摔下，頭上淌血，上臂骨折斷，斷骨刺破皮膚，傷口流血，病人昏迷的視頻。
b、學(xué)生討論、交流。
總結(jié)：急救不是亂救，必須講科學(xué)。假如這種情況下，你們認(rèn)為急救該怎樣進(jìn)行，為什么？
生回答，教師適當(dāng)啟發(fā)，梳理出急救順序，指出注意事項，要求學(xué)生朗讀課文中的急救措施介紹，看課文中的插圖。教師示范方法，講解難點。（觀看簡易包扎的視頻。）
C、生分組動手操作。
3、促成良好習(xí)慣的養(yǎng)成
①思考、討論、交流。
a、今天我們了解人的運動系統(tǒng)。通過學(xué)習(xí)，你覺得要改變哪些不好的行為習(xí)慣？
b、假如你的同學(xué)在運動中受了傷，我們應(yīng)該怎么辦？
三、反饋檢測
1、檢查學(xué)生坐、立、走的姿勢是否正確不正確的予以糾正。
2、調(diào)查學(xué)生的挑食、偏食情況，及時教育并做跟蹤調(diào)查。
3、怎樣保證運動系統(tǒng)的正常發(fā)育？
4、引導(dǎo)學(xué)生了解
①教育學(xué)生注重運動系統(tǒng)的保健。
以駝背、斜肩、羅圈腿、雞胸的人為例讓學(xué)生知道這些都是由于運動系統(tǒng)沒有得到正常發(fā)育造成的。小學(xué)生正處在運動系統(tǒng)發(fā)育的關(guān)鍵時期，如不注意，也會出現(xiàn)這樣的情況。
②介紹運動系統(tǒng)的健康發(fā)育，你們覺得應(yīng)該注意些什么？這樣做有什么好處？
學(xué)生討論、回答教師啟發(fā)、補充、糾正、提醒、小結(jié)。
5、促成良好習(xí)慣的養(yǎng)成
討論：今天我們了解人的運動系統(tǒng)，通過學(xué)習(xí)，你覺得要改變哪些不好的行為習(xí)慣？
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生知道運動系統(tǒng)由骨、骨骼肌、骨連結(jié)組成，了解人體的各種動作，都是由肌肉牽動骨骼完成，骨骼還具有支撐身體、保護(hù)內(nèi)臟的功能。
2、使學(xué)生懂得什么是骨折，簡單了解骨折后的應(yīng)急辦法。
3、傳授給學(xué)生運動保健的知識，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，改掉挑食、偏食的毛病。
教學(xué)重點：教給學(xué)生保健方法。
教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一些應(yīng)急方法。如骨折、脫臼后的注意事項。
課前準(zhǔn)備：
人體骨骼模型或掛圖人體肌肉掛圖夾板、繃帶等。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程
一、提問導(dǎo)課。說說我們平時會做哪些運動？
（學(xué)生積極回答）
師：剛才大家說的運動，是我們身體的運動系統(tǒng)在發(fā)揮作用。
二、學(xué)習(xí)新知。
1、介紹運動系統(tǒng)及其作用
①介紹運動系統(tǒng)的組成。
師：你們知道人的運動系統(tǒng)包括哪些部分嗎
生：包括骨、骨骼肌和骨連結(jié)。
師：出示人體骨骼模型、人體肌肉掛圖、看模型和圖了解人的運動系統(tǒng)由骨、骨骼肌和骨連結(jié)組成。運動系統(tǒng)中的骨連結(jié)主要是關(guān)節(jié)。（請學(xué)生分別觸摸各自的肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)及其周圍的肌肉、骨。）
②說明運動系統(tǒng)的作用。
師：吃飯、走路、彎腰時各有哪些骨、肌肉、關(guān)節(jié)在運動，人的各種動作都是由肌肉牽動而完成的。
③解說骨骼的支撐、保護(hù)作用。
師:a.運動系統(tǒng)的作用不只是運動,比如說,人的骨骼把整個人的身體各部分都支撐、懸掛起來,如果沒有骨骼會怎樣?骨骼還有什么作用?
b.人腦外部包裹著頭骨，這時的骨骼又起了什么作用？
學(xué)生思考、討論、交流、回答。
小結(jié)：人的運動系統(tǒng)除了能使人運動外,還有著支撐身體和保護(hù)內(nèi)臟器官的作用,因此我們必須注重運動系統(tǒng)的保健。
2、結(jié)合生活實際學(xué)生說說什么是骨折？通常是怎樣發(fā)生的？我們應(yīng)該怎樣預(yù)防？如果發(fā)生怎樣急救？
①學(xué)生討論、交流。
小結(jié)：在劇烈運動或意外事件中，骨折時一般都疼痛難忍。骨折的地方不能用勁，有時斷骨還會刺破皮膚，引起出血。如果救治不及時會加重病人的痛苦甚至導(dǎo)致殘。因此，同學(xué)們應(yīng)盡量避免骨折。
②舉例說明，如果發(fā)生骨折應(yīng)立即采取哪些急救措施?
a、出示有人從房頂上摔下，頭上淌血，上臂骨折斷，斷骨刺破皮膚，傷口流血，病人昏迷的視頻。
b、學(xué)生討論、交流。
總結(jié)：急救不是亂救，必須講科學(xué)。假如這種情況下，你們認(rèn)為急救該怎樣進(jìn)行，為什么？
生回答，教師適當(dāng)啟發(fā)，梳理出急救順序，指出注意事項，要求學(xué)生朗讀課文中的急救措施介紹，看課文中的插圖。教師示范方法，講解難點。（觀看簡易包扎的視頻。）
C、生分組動手操作。
3、促成良好習(xí)慣的養(yǎng)成
①思考、討論、交流。
a、今天我們了解人的運動系統(tǒng)。通過學(xué)習(xí)，你覺得要改變哪些不好的行為習(xí)慣？
b、假如你的同學(xué)在運動中受了傷，我們應(yīng)該怎么辦？
三、反饋檢測
1、檢查學(xué)生坐、立、走的姿勢是否正確不正確的予以糾正。
2、調(diào)查學(xué)生的挑食、偏食情況，及時教育并做跟蹤調(diào)查。
3、怎樣保證運動系統(tǒng)的正常發(fā)育？
4、引導(dǎo)學(xué)生了解
①教育學(xué)生注重運動系統(tǒng)的保健。
以駝背、斜肩、羅圈腿、雞胸的人為例讓學(xué)生知道這些都是由于運動系統(tǒng)沒有得到正常發(fā)育造成的。小學(xué)生正處在運動系統(tǒng)發(fā)育的關(guān)鍵時期，如不注意，也會出現(xiàn)這樣的情況。
②介紹運動系統(tǒng)的健康發(fā)育，你們覺得應(yīng)該注意些什么？這樣做有什么好處？
學(xué)生討論、回答教師啟發(fā)、補充、糾正、提醒、小結(jié)。
5、促成良好習(xí)慣的養(yǎng)成
討論：今天我們了解人的運動系統(tǒng)，通過學(xué)習(xí)，你覺得要改變哪些不好的行為習(xí)慣？