印象中，每個(gè)班級(jí)里總有那么一兩個(gè)熊孩子專門欺負(fù)人，不管老師怎么管教，家長(zhǎng)怎么打罵，熊孩子就是改不了這暴脾氣。那么，作為那個(gè)總被欺負(fù)的小可憐，究竟應(yīng)該怎么保護(hù)自己呢?
作為家長(zhǎng)，一般出現(xiàn)兩種情況——
①教孩子忍氣吞聲
有的家長(zhǎng)不許孩子去打架，處處要求孩子溫良恭儉讓，甚至拿出打左臉遞右臉的思維，看似很好，實(shí)質(zhì)上這不僅抑制了孩子的本性，而且也就是在培養(yǎng)一個(gè)未來(lái)的受虐狂啊。
②教娃兒以牙還牙
有的家長(zhǎng)則主張孩子斗爭(zhēng)，先下手為強(qiáng)，先打出個(gè)威風(fēng)再說(shuō)，看似也是很有道理的。但是，這得寄希望于孩子發(fā)育得超常，否則，打人者，人恒打之，早晚會(huì)吃虧。這樣的教育引發(fā)的孩子問題，一是孩子太“面”，成了同齡小朋友的出氣筒;二是孩子太“熊”，整天稱王稱霸最后也沒了朋友。
究竟怎么做才是正確的呢?
◆文斗吵架篇
小孩子吵架，要的就是個(gè)氣勢(shì)，不過幼兒園的小朋友，常常詞匯量有限，或者說(shuō)罵人損人的經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，有時(shí)候說(shuō)不過人家，就很郁悶。直接罵人也不好，其中一個(gè)可行的辦法就是，教他個(gè)標(biāo)準(zhǔn)吵架句型練一練，有準(zhǔn)備了，就有了一個(gè)面對(duì)別人羞辱時(shí)的氣勢(shì)，自信也來(lái)了，面對(duì)外界的困境也有了辦法。
舉個(gè)栗子，假如寶寶被小伙伴羞辱了可以教他“以牙還牙”，不管別人罵什么，照句式回罵即可，比如說(shuō)人家說(shuō)你大壞蛋，你就說(shuō)“你才是大壞蛋，你就是大壞蛋，你長(zhǎng)得就像大壞蛋!”
◆武斗打架篇
當(dāng)然，孩子在一起不只文斗，搞不好還有武斗。孩子被欺負(fù)怎么辦?有個(gè)家長(zhǎng)給出了一套很靠譜的打架套路，大家可以參考下——
第一步，把他說(shuō)懵。第二步，告訴老師。第三步，請(qǐng)朋友支援。最后一步，實(shí)在不行了，家長(zhǎng)出馬。
具體來(lái)說(shuō)可以這樣子操作。
第❶步，把他說(shuō)懵。那如何將對(duì)方“說(shuō)懵”?你只要充滿自信多次提問即可，比如“你憑什么欺負(fù)人?!你除了打架還會(huì)做什么?!你以為你最厲害嗎?!”等等，多提問題，對(duì)方只要一想回答你的問題，一思考就激活了理性腦，但問題多他又回答不過來(lái)，大腦死機(jī)，所以就“懵”了。
第❷步，告老師。如果遇到一個(gè)膀大腰圓、智力簡(jiǎn)單的，腦袋一死機(jī)肯定拳頭還過來(lái)了。所以“說(shuō)懵”適合兩者體力相當(dāng)，或者對(duì)方稍弱一點(diǎn)的，先虛張聲勢(shì)一把，遇到比孩子強(qiáng)太多的，趕緊第二招：走為上，趕緊跑，告老師，讓老師來(lái)解決問題。
第❸步，請(qǐng)求朋友支援。在求救老師的過程中，要是“胖虎”一下子火冒三丈上來(lái)胖揍一頓，“大熊”肯定要挨揍。這時(shí)候，如果有兩三個(gè)好朋友支援一下就有大勝機(jī)會(huì)了。想要這樣的幫助，孩子平時(shí)要多教朋友，家長(zhǎng)也可以多幫助孩子教些益友，比如請(qǐng)孩子到家里做客，或者用糖果等小手段賄賂，這樣也是方法之一哦。
第❹步，家長(zhǎng)出馬。給孩子撐下腰，讓孩子知道，不論何時(shí)，父母都是他最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
孩子之間的打打鬧鬧也是再正常不過了，如果不是過于激烈，大人可以忽略，這是孩子之間的人際交往，是一個(gè)必經(jīng)之路。
但是要是孩子經(jīng)常被打罵，而且影響了孩子的身心發(fā)育，這樣就要引起重視了，要教孩子如何，面對(duì)同齡人的欺凌，做個(gè)勇敢的，沒人敢欺負(fù)的男子漢~