教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!
篇一：蝴蝶找花
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.安靜傾聽故事，初步認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。(重難點(diǎn))
2.通過游戲，進(jìn)一步感知顏色，體驗(yàn)其中的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.《蝴蝶找花》故事
2.紅花、黃花、藍(lán)花圖片各一張，老師自制紅、黃、藍(lán)小蝴蝶若干。
3.《蝴蝶飛》歌曲磁帶、雷聲、雨聲的音樂。
【活動(dòng)過程】
1.出示蝴蝶圖片，用三只蝴蝶引出故事。
師：今天我們班來了三位小客人，你們看誰來了?
幼：蝴蝶。
師：小朋友知道這三只蝴蝶是什么顏色的嗎?
幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶(有的幼兒知道，有的不知道，會(huì)說錯(cuò)，等幼兒說完后，老師再把三只蝴蝶的顏色說一遍，告訴幼兒正確答案)。
師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會(huì)去干什么呢，讓我們一起來聽《蝴蝶找花》的故事吧。
2.老師邊出示圖片邊講故事《蝴蝶找花》。
故事中提問：
(1)紅蝴蝶找到了什么花?
(2)黃蝴蝶找到了什么花?
(3)藍(lán)蝴蝶找到了什么花?
3.游戲：蝴蝶找花
現(xiàn)在咱們也一起來玩玩《蝴蝶找花》的游戲!
教師講解游戲規(guī)則：
(1)幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶(可以自選小蝴蝶)。當(dāng)音樂響起時(shí)，手拿自選的小蝴蝶，在老師的帶領(lǐng)下，一起做蝴蝶飛的動(dòng)作。打雷聲響起時(shí)，老師提醒幼兒快到自己對(duì)應(yīng)的花下面躲起來(紅蝴蝶找紅花、黃蝴蝶找黃花、藍(lán)蝴蝶找藍(lán)花)。教師提醒找錯(cuò)的幼兒重新找，直到找對(duì)為止。
(2)雨停了，小蝴蝶要回家了，老師和“小蝴蝶”們一起飛回家吧。結(jié)束活動(dòng)。
【活動(dòng)反思】
聽課可以讓自己收獲很多，親自組織一節(jié)教育活動(dòng)，從中收獲更多。比如這次講課我上了一節(jié)語言活動(dòng)《蝴蝶找花》。俗話說得好，不講不知道一講嚇一跳啊，通過講課才發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)實(shí)踐中存在著很多問題。具體如下：
一、導(dǎo)入部分
量詞的運(yùn)用不夠準(zhǔn)確。比如“一朵花”、“一只蝴蝶”(上課時(shí)語言不夠緊湊說成“一個(gè)”)
二、基礎(chǔ)部分
1.故事內(nèi)容繁瑣，老師講解不清楚，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間沒有連接。我的語言出現(xiàn)重復(fù)，口頭語較多須改成，減少不必要的語言，語言盡量簡(jiǎn)單準(zhǔn)確，針對(duì)托班幼兒年齡特點(diǎn)，把每個(gè)畫面的故事語言縮短成精煉的一句話。
2.講故事的過程中，老師沒有引導(dǎo)幼兒說完整的話如“這是一只紅蝴蝶”。在故事情景中“下雨時(shí)紅、黃、藍(lán)三只蝴蝶要躲到紅、黃、藍(lán)花的下面”這個(gè)環(huán)節(jié)由原先老師告訴小朋友改為請(qǐng)小朋友幫助蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子們對(duì)顏色的掌握情況，又發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性。
3.游戲部分
(1)游戲開始前，老師沒有講解游戲規(guī)則，使幼兒在活動(dòng)中有些茫然不知道該怎么做，是我的重大失誤。應(yīng)該在用簡(jiǎn)單的話語加重語氣強(qiáng)調(diào)玩法。
(2)在給每個(gè)幼兒分發(fā)小蝴蝶道具時(shí)間過長(zhǎng)，需改正方法，把所有的小蝴蝶分成三組供幼兒自由選擇，減少不必要的時(shí)間浪費(fèi)。
4.教具圖片，我為本次活動(dòng)繪制的背景圖一下子呈現(xiàn)了許多花，讓孩子們分不清主次，在欣賞故事的過程中不能更好地集中注意力，針對(duì)托班幼兒年齡特點(diǎn)我把圖片修改為“公園里的花”背景圖，畫面只是一種背景效果，然后把紅黃藍(lán)三朵大花、蝴蝶、太陽、烏云都做成可以隨時(shí)移動(dòng)粘貼的圖片，只在故事需要時(shí)才出現(xiàn)必要的角色，隨時(shí)吸引孩子的注意力，一定會(huì)比現(xiàn)在效果好，更能激發(fā)幼兒的興趣。
通過這次聽課活動(dòng)才清楚地發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)存在很多問題，我很感謝老師們給我的寶貴建議和幫助，讓我及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，改正錯(cuò)誤，讓我可以從每個(gè)老師那里學(xué)到新東西，比如，把生活搬進(jìn)課堂，把學(xué)習(xí)融入游戲，給幼兒自由發(fā)揮想象的空間，請(qǐng)幼兒猜想等等好的教學(xué)方法。相信在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我可以將這次聽的每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)中所得到的啟示能夠?qū)W以致用，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己不斷進(jìn)步。
篇二：我和顏色寶寶做朋友
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲，嘗試認(rèn)識(shí)顏色：紅、黃、綠。
2、幼兒敢于表達(dá)自己的想法，積極地參與到活動(dòng)中。
3、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、森林爺爺頭飾
2、蘋果、香蕉、葡萄、物各一小袋，裝于大口袋，紅、黃、綠、寶寶頭飾與幼兒人數(shù)相等。
三、 活動(dòng)過程：
1、歡迎森林爺爺(有一位配班老師扮演)：
①師：小朋友們看誰來啦?
②與森林爺爺互相問好
2、學(xué)習(xí)紅、黃、綠
師：今天，森里爺爺給小朋友們帶來好多的禮物，你們想不想要呀?
①圣誕老公公派發(fā)禮物(水果)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的顏色;紅、黃、綠
師：你們喜歡森林爺爺給你們發(fā)的水果嗎?(喜歡)
師：那你們應(yīng)該對(duì)森林爺爺說什么呀?(謝謝)
師：你們看一看森林爺爺給你們帶的水果都是什么顏色的呀?
②森里爺爺再次送禮物，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠
3、游戲：顏色寶寶找朋友
①介紹游戲玩法：
a、教師給幼兒帶上頭飾。
b、讓幼兒找找與自己顏色一樣的朋友：小朋友們，你們現(xiàn)在可以自己找一找和自己是一樣顏色的朋友，看誰能第一個(gè)找到。
c、你找到自己的和自己顏色一樣的好朋友，就和他一起說：我們是ⅩⅩ色寶寶，我們是好朋友。②幼兒游戲，師重點(diǎn)指導(dǎo)綠寶寶的對(duì)話。
4、活動(dòng)結(jié)束：①送顏色寶寶回家。 ②與森林爺爺?shù)绖e。
四、活動(dòng)總結(jié)：
教師針對(duì)幼兒具體的表現(xiàn)，及時(shí)給予評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，使其獲得成功感和愉悅感。同時(shí)考慮到那些能力相對(duì)較弱的幼兒，增強(qiáng)其自信心。
五、活動(dòng)延伸：
教師讓幼兒把森林爺爺發(fā)的水果，拿回家里去和爸爸媽媽一起分享。并問一問爸爸媽媽知不知道這些水果是什么顏色。
篇三：“1”和“許多”
游戲目標(biāo):
通過直接操作實(shí)物的活動(dòng)以及各種感官活動(dòng)發(fā)展數(shù)的概念，并在日常生活中培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。
游戲玩法:
1、每人一個(gè)數(shù)學(xué)盒，讓孩子在盒上插棋子：先插一個(gè)紅棋子，再一個(gè)一個(gè)插上許多黃棋子。(動(dòng)手中感知一個(gè)一個(gè)---合起來是許多)
2、讓孩子說出：“我插了一個(gè)紅棋子，許多黃棋子。”收棋子時(shí)，先收一個(gè)紅棋子，再把許多黃棋子一個(gè)一個(gè)收起來。(感知許多可以分成一個(gè)一個(gè))
3、老師在沙土里插上許多胡蘿卜讓孩子看看，并說出有“許多胡蘿卜”
4、讓孩子扮演小白兔拔蘿卜，每拔一個(gè)蘿卜都要說：“我拔了一個(gè)大蘿卜”直到把蘿卜拔完。(活動(dòng)中感知許多可以分成一個(gè)一個(gè))
5、讓孩子把拔下的蘿卜一個(gè)一個(gè)放到籃子里，并說“籃子里有許多大蘿卜。”(感知一個(gè)一個(gè)合起來是許多)
6、老師敲一下小鼓，讓孩子說出“老師敲了一下”。老師敲許多下小鼓，讓孩子說出敲了許多下”
7、讓孩子在準(zhǔn)備好的環(huán)境中找出“一個(gè)”和“許多”
8、讓孩子在自然環(huán)境中找出“一個(gè)”和“許多”并且讓孩子憑記憶說出幼兒園和家中的“一個(gè)”和“許多”
9、用口袋裝一個(gè)大球和許多小球，讓孩子摸一摸，說出口袋里多少大球和小球
10、通過運(yùn)動(dòng)覺讓孩子感知“1”個(gè)和“許多”讓孩子雙腳跳一下和許多下等等。
篇一：蝴蝶找花
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.安靜傾聽故事，初步認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。(重難點(diǎn))
2.通過游戲，進(jìn)一步感知顏色，體驗(yàn)其中的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.《蝴蝶找花》故事
2.紅花、黃花、藍(lán)花圖片各一張，老師自制紅、黃、藍(lán)小蝴蝶若干。
3.《蝴蝶飛》歌曲磁帶、雷聲、雨聲的音樂。
【活動(dòng)過程】
1.出示蝴蝶圖片，用三只蝴蝶引出故事。
師：今天我們班來了三位小客人，你們看誰來了?
幼：蝴蝶。
師：小朋友知道這三只蝴蝶是什么顏色的嗎?
幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶(有的幼兒知道，有的不知道，會(huì)說錯(cuò)，等幼兒說完后，老師再把三只蝴蝶的顏色說一遍，告訴幼兒正確答案)。
師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會(huì)去干什么呢，讓我們一起來聽《蝴蝶找花》的故事吧。
2.老師邊出示圖片邊講故事《蝴蝶找花》。
故事中提問：
(1)紅蝴蝶找到了什么花?
(2)黃蝴蝶找到了什么花?
(3)藍(lán)蝴蝶找到了什么花?
3.游戲：蝴蝶找花
現(xiàn)在咱們也一起來玩玩《蝴蝶找花》的游戲!
教師講解游戲規(guī)則：
(1)幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶(可以自選小蝴蝶)。當(dāng)音樂響起時(shí)，手拿自選的小蝴蝶，在老師的帶領(lǐng)下，一起做蝴蝶飛的動(dòng)作。打雷聲響起時(shí)，老師提醒幼兒快到自己對(duì)應(yīng)的花下面躲起來(紅蝴蝶找紅花、黃蝴蝶找黃花、藍(lán)蝴蝶找藍(lán)花)。教師提醒找錯(cuò)的幼兒重新找，直到找對(duì)為止。
(2)雨停了，小蝴蝶要回家了，老師和“小蝴蝶”們一起飛回家吧。結(jié)束活動(dòng)。
【活動(dòng)反思】
聽課可以讓自己收獲很多，親自組織一節(jié)教育活動(dòng)，從中收獲更多。比如這次講課我上了一節(jié)語言活動(dòng)《蝴蝶找花》。俗話說得好，不講不知道一講嚇一跳啊，通過講課才發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)實(shí)踐中存在著很多問題。具體如下：
一、導(dǎo)入部分
量詞的運(yùn)用不夠準(zhǔn)確。比如“一朵花”、“一只蝴蝶”(上課時(shí)語言不夠緊湊說成“一個(gè)”)
二、基礎(chǔ)部分
1.故事內(nèi)容繁瑣，老師講解不清楚，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間沒有連接。我的語言出現(xiàn)重復(fù)，口頭語較多須改成，減少不必要的語言，語言盡量簡(jiǎn)單準(zhǔn)確，針對(duì)托班幼兒年齡特點(diǎn)，把每個(gè)畫面的故事語言縮短成精煉的一句話。
2.講故事的過程中，老師沒有引導(dǎo)幼兒說完整的話如“這是一只紅蝴蝶”。在故事情景中“下雨時(shí)紅、黃、藍(lán)三只蝴蝶要躲到紅、黃、藍(lán)花的下面”這個(gè)環(huán)節(jié)由原先老師告訴小朋友改為請(qǐng)小朋友幫助蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子們對(duì)顏色的掌握情況，又發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性。
3.游戲部分
(1)游戲開始前，老師沒有講解游戲規(guī)則，使幼兒在活動(dòng)中有些茫然不知道該怎么做，是我的重大失誤。應(yīng)該在用簡(jiǎn)單的話語加重語氣強(qiáng)調(diào)玩法。
(2)在給每個(gè)幼兒分發(fā)小蝴蝶道具時(shí)間過長(zhǎng)，需改正方法，把所有的小蝴蝶分成三組供幼兒自由選擇，減少不必要的時(shí)間浪費(fèi)。
4.教具圖片，我為本次活動(dòng)繪制的背景圖一下子呈現(xiàn)了許多花，讓孩子們分不清主次，在欣賞故事的過程中不能更好地集中注意力，針對(duì)托班幼兒年齡特點(diǎn)我把圖片修改為“公園里的花”背景圖，畫面只是一種背景效果，然后把紅黃藍(lán)三朵大花、蝴蝶、太陽、烏云都做成可以隨時(shí)移動(dòng)粘貼的圖片，只在故事需要時(shí)才出現(xiàn)必要的角色，隨時(shí)吸引孩子的注意力，一定會(huì)比現(xiàn)在效果好，更能激發(fā)幼兒的興趣。
通過這次聽課活動(dòng)才清楚地發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)存在很多問題，我很感謝老師們給我的寶貴建議和幫助，讓我及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，改正錯(cuò)誤，讓我可以從每個(gè)老師那里學(xué)到新東西，比如，把生活搬進(jìn)課堂，把學(xué)習(xí)融入游戲，給幼兒自由發(fā)揮想象的空間，請(qǐng)幼兒猜想等等好的教學(xué)方法。相信在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我可以將這次聽的每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)中所得到的啟示能夠?qū)W以致用，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己不斷進(jìn)步。
篇二：我和顏色寶寶做朋友
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲，嘗試認(rèn)識(shí)顏色：紅、黃、綠。
2、幼兒敢于表達(dá)自己的想法，積極地參與到活動(dòng)中。
3、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、森林爺爺頭飾
2、蘋果、香蕉、葡萄、物各一小袋，裝于大口袋，紅、黃、綠、寶寶頭飾與幼兒人數(shù)相等。
三、 活動(dòng)過程：
1、歡迎森林爺爺(有一位配班老師扮演)：
①師：小朋友們看誰來啦?
②與森林爺爺互相問好
2、學(xué)習(xí)紅、黃、綠
師：今天，森里爺爺給小朋友們帶來好多的禮物，你們想不想要呀?
①圣誕老公公派發(fā)禮物(水果)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的顏色;紅、黃、綠
師：你們喜歡森林爺爺給你們發(fā)的水果嗎?(喜歡)
師：那你們應(yīng)該對(duì)森林爺爺說什么呀?(謝謝)
師：你們看一看森林爺爺給你們帶的水果都是什么顏色的呀?
②森里爺爺再次送禮物，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠
3、游戲：顏色寶寶找朋友
①介紹游戲玩法：
a、教師給幼兒帶上頭飾。
b、讓幼兒找找與自己顏色一樣的朋友：小朋友們，你們現(xiàn)在可以自己找一找和自己是一樣顏色的朋友，看誰能第一個(gè)找到。
c、你找到自己的和自己顏色一樣的好朋友，就和他一起說：我們是ⅩⅩ色寶寶，我們是好朋友。②幼兒游戲，師重點(diǎn)指導(dǎo)綠寶寶的對(duì)話。
4、活動(dòng)結(jié)束：①送顏色寶寶回家。 ②與森林爺爺?shù)绖e。
四、活動(dòng)總結(jié)：
教師針對(duì)幼兒具體的表現(xiàn)，及時(shí)給予評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，使其獲得成功感和愉悅感。同時(shí)考慮到那些能力相對(duì)較弱的幼兒，增強(qiáng)其自信心。
五、活動(dòng)延伸：
教師讓幼兒把森林爺爺發(fā)的水果，拿回家里去和爸爸媽媽一起分享。并問一問爸爸媽媽知不知道這些水果是什么顏色。
篇三：“1”和“許多”
游戲目標(biāo):
通過直接操作實(shí)物的活動(dòng)以及各種感官活動(dòng)發(fā)展數(shù)的概念，并在日常生活中培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。
游戲玩法:
1、每人一個(gè)數(shù)學(xué)盒，讓孩子在盒上插棋子：先插一個(gè)紅棋子，再一個(gè)一個(gè)插上許多黃棋子。(動(dòng)手中感知一個(gè)一個(gè)---合起來是許多)
2、讓孩子說出：“我插了一個(gè)紅棋子，許多黃棋子。”收棋子時(shí)，先收一個(gè)紅棋子，再把許多黃棋子一個(gè)一個(gè)收起來。(感知許多可以分成一個(gè)一個(gè))
3、老師在沙土里插上許多胡蘿卜讓孩子看看，并說出有“許多胡蘿卜”
4、讓孩子扮演小白兔拔蘿卜，每拔一個(gè)蘿卜都要說：“我拔了一個(gè)大蘿卜”直到把蘿卜拔完。(活動(dòng)中感知許多可以分成一個(gè)一個(gè))
5、讓孩子把拔下的蘿卜一個(gè)一個(gè)放到籃子里，并說“籃子里有許多大蘿卜。”(感知一個(gè)一個(gè)合起來是許多)
6、老師敲一下小鼓，讓孩子說出“老師敲了一下”。老師敲許多下小鼓，讓孩子說出敲了許多下”
7、讓孩子在準(zhǔn)備好的環(huán)境中找出“一個(gè)”和“許多”
8、讓孩子在自然環(huán)境中找出“一個(gè)”和“許多”并且讓孩子憑記憶說出幼兒園和家中的“一個(gè)”和“許多”
9、用口袋裝一個(gè)大球和許多小球，讓孩子摸一摸，說出口袋里多少大球和小球
10、通過運(yùn)動(dòng)覺讓孩子感知“1”個(gè)和“許多”讓孩子雙腳跳一下和許多下等等。