有很多的同學(xué)是非常的關(guān)心，高考?xì)v史主觀題的答題模板是什么樣的，整理了相關(guān)信息，希望會對大家有所幫助！
高考?xì)v史主觀題萬能答題模板
一、歷史背景=（國內(nèi)國際）（經(jīng)濟(jì)政治文化……）
⑴經(jīng)濟(jì)背景=生產(chǎn)力生產(chǎn)關(guān)系經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)格局……
⑵政治背景=政局制度體制政策階級民族外交軍事……
⑶文化背景=思想、宗教科技教育……
二、歷史條件：與背景分析基本相同，更側(cè)重于有利因素
三、原因廣度：原因=主觀（內(nèi)因）客觀（外因）
⑴主觀原因：事件發(fā)起、參與者內(nèi)在經(jīng)濟(jì)、政治、思想諸方面因素
⑵客觀原因：自然、社會環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟(jì)、政治、思想因素等
原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側(cè)重于靜態(tài)分析，原因更側(cè)重于動態(tài)分析。
四、原因深度：原因：→直接→主要→根本
⑴直接原因：直接引發(fā)事件的偶然性因素(導(dǎo)火線、借口等)
⑵主要原因：包括引發(fā)事件的主觀、客觀各方面重要因素
⑶根本原因：歷史趨勢(生產(chǎn)力發(fā)展、時代要求)主觀需要等
三者既有層次區(qū)別，又有聯(lián)系滲透，如”五四“運動爆發(fā)的直接原因是巴黎和會上中國外交失敗;主要原因涉及當(dāng)時國內(nèi)外各種矛盾，包括帝國主義侵略、北洋軍閥黑暗統(tǒng)治、民族資本主義發(fā)展、無產(chǎn)階級壯大、十月革命影響、馬克思主義傳播等因素;根本原因則是主要原因中深層的因素。
五、矛盾分析：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑矛盾、階級矛盾、階級內(nèi)部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團(tuán)矛盾……
高中歷史主觀題答題技巧
1、讀（審題）：審題是解題的前提或解題的基礎(chǔ)，審題一旦出錯，則整個解題都毫無意義。審題分兩步：
第一步是讀材料，建議帶著問題去讀，讀材料包括“引言、正文、出處”（引言包括題頭、屬于政治、經(jīng)濟(jì)、文化等哪一類；正文包括表格的標(biāo)頭、圖片內(nèi)的清晰字跡；括號內(nèi)的注解；明確材料涉及的五要素：時間、地點、人物、事件、關(guān)鍵詞等限定詞，同時好對材料能分出段落大意；出處包括文章的出處；出現(xiàn)的年代時間；涉及的事件人物）
第二步是審問題，審問題要注意三個方面：首先要審中心詞，即答什么（要將試題設(shè)置的比較復(fù)雜的設(shè)問，轉(zhuǎn)化為自己能夠理解的簡潔明了的而且符合試題要求的設(shè)問；是答原因還是影響意義等將試題“對號入座”）；其次要審限定詞，主要指根據(jù)材料、依據(jù)所學(xué)知識還有時空等限定詞；問題內(nèi)部的關(guān)系：并列、遞進(jìn)、因果，后一問是前一問的答題依據(jù)。再次要審分值，正如量體裁衣，我們答題也要根據(jù)分值寫要點。文綜歷史科一般一個要點2--4分
2、找（相關(guān)信息）：找相關(guān)信息是解題的關(guān)鍵。①找材料間的聯(lián)系。主要是指有兩則材料以上，問依據(jù)材料一、二作答的②找出材料與教材的相似點。主要是指依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識③找出材料與設(shè)問的關(guān)聯(lián)點，體會命題者的意圖。針對不同問題要區(qū)別對待，如：解答“根據(jù)材料（含圖表材料）并結(jié)合所學(xué)知識回答……”問題時，有時要找出材料的中心思想、出處、人物、言論等；解答“對比兩則（或兩則以上）材料說明、指出異同點（或各自特點）……”問題時，要找出不同材料的異同點或變化。
3、接（嫁接）：嫁接是解題過程中不可缺少環(huán)節(jié)。嫁接主要指根據(jù)問題把材料中涉及的歷史知識和課本的相關(guān)歷史知識有機(jī)聯(lián)系起來，或者把材料中涉及的歷史知識還原或定位到課本中去。
4、轉(zhuǎn)（思維轉(zhuǎn)換）：思維轉(zhuǎn)換也是解題過程中的重要環(huán)節(jié)。文綜解題過程中所涉及的思維轉(zhuǎn)換主要有兩種情況：一是政史地不同學(xué)科之間的思維轉(zhuǎn)換；二是同一學(xué)科中縱向和橫向知識的思維轉(zhuǎn)換。在解答歷史材料解釋題中的比較說明題時，縱向和橫向知識的思維轉(zhuǎn)換顯得非常重要
歷史的主觀題怎樣做??？
首先，必須準(zhǔn)確把握高考考試標(biāo)準(zhǔn)。有效的方法是對近三年甚至文綜考試以來的高考試卷及評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，找出高考考試標(biāo)準(zhǔn)具有的共同特點。
其次，在日常學(xué)習(xí)中注重歷史主觀題的訓(xùn)練。如何答題本身就涉及到考生的能力問題。答題能力不是天生的，必須通過反復(fù)訓(xùn)練才能逐步提高，直至符合考試標(biāo)準(zhǔn)。它需要一個較為長期（姑且把這段時期定為自高二分科到高三上學(xué)期結(jié)束）的過程，不可能一蹴而就，而這種能力一旦具備，也不會輕易喪失。
學(xué)生在練習(xí)中要盡量做到以下三點：
一對于教師布置的練習(xí)題，一定要獨立完成，認(rèn)真審題，找出題目中的關(guān)鍵詞，要嚴(yán)肅對待，不可敷衍塞責(zé)。
二注意教師的批改和評講。在這個過程中找出自己的不足，并加以改正。教師評講練習(xí)時，既會注意同學(xué)們普遍存在的問題，也會教同學(xué)們?nèi)绾螌忣}，如何答題。當(dāng)教師評講練習(xí)時，學(xué)生應(yīng)用心體會教師的思路，學(xué)會思考。尤其應(yīng)該結(jié)合自己的實際情況，針對教師沒有提及的問題大膽發(fā)言，請教師分析指正。
三是總結(jié)反思。一些主觀性試題練習(xí)、評講以后，教師還會做一個或給一個現(xiàn)成的答案，針對參考答案，要多看多思，學(xué)習(xí)其思路，學(xué)習(xí)其對要點的把握，并與自己做的答案作對比。對于優(yōu)點要發(fā)揚，并由此增強(qiáng)信心，更要正視練習(xí)中存在的問題，在思考中加以改進(jìn)，力爭在下次練習(xí)中避免類似的問題
高考?xì)v史主觀題萬能答題模板
一、歷史背景=（國內(nèi)國際）（經(jīng)濟(jì)政治文化……）
⑴經(jīng)濟(jì)背景=生產(chǎn)力生產(chǎn)關(guān)系經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)格局……
⑵政治背景=政局制度體制政策階級民族外交軍事……
⑶文化背景=思想、宗教科技教育……
二、歷史條件：與背景分析基本相同，更側(cè)重于有利因素
三、原因廣度：原因=主觀（內(nèi)因）客觀（外因）
⑴主觀原因：事件發(fā)起、參與者內(nèi)在經(jīng)濟(jì)、政治、思想諸方面因素
⑵客觀原因：自然、社會環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟(jì)、政治、思想因素等
原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側(cè)重于靜態(tài)分析，原因更側(cè)重于動態(tài)分析。
四、原因深度：原因：→直接→主要→根本
⑴直接原因：直接引發(fā)事件的偶然性因素(導(dǎo)火線、借口等)
⑵主要原因：包括引發(fā)事件的主觀、客觀各方面重要因素
⑶根本原因：歷史趨勢(生產(chǎn)力發(fā)展、時代要求)主觀需要等
三者既有層次區(qū)別，又有聯(lián)系滲透，如”五四“運動爆發(fā)的直接原因是巴黎和會上中國外交失敗;主要原因涉及當(dāng)時國內(nèi)外各種矛盾，包括帝國主義侵略、北洋軍閥黑暗統(tǒng)治、民族資本主義發(fā)展、無產(chǎn)階級壯大、十月革命影響、馬克思主義傳播等因素;根本原因則是主要原因中深層的因素。
五、矛盾分析：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑矛盾、階級矛盾、階級內(nèi)部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團(tuán)矛盾……
高中歷史主觀題答題技巧
1、讀（審題）：審題是解題的前提或解題的基礎(chǔ)，審題一旦出錯，則整個解題都毫無意義。審題分兩步：
第一步是讀材料，建議帶著問題去讀，讀材料包括“引言、正文、出處”（引言包括題頭、屬于政治、經(jīng)濟(jì)、文化等哪一類；正文包括表格的標(biāo)頭、圖片內(nèi)的清晰字跡；括號內(nèi)的注解；明確材料涉及的五要素：時間、地點、人物、事件、關(guān)鍵詞等限定詞，同時好對材料能分出段落大意；出處包括文章的出處；出現(xiàn)的年代時間；涉及的事件人物）
第二步是審問題，審問題要注意三個方面：首先要審中心詞，即答什么（要將試題設(shè)置的比較復(fù)雜的設(shè)問，轉(zhuǎn)化為自己能夠理解的簡潔明了的而且符合試題要求的設(shè)問；是答原因還是影響意義等將試題“對號入座”）；其次要審限定詞，主要指根據(jù)材料、依據(jù)所學(xué)知識還有時空等限定詞；問題內(nèi)部的關(guān)系：并列、遞進(jìn)、因果，后一問是前一問的答題依據(jù)。再次要審分值，正如量體裁衣，我們答題也要根據(jù)分值寫要點。文綜歷史科一般一個要點2--4分
2、找（相關(guān)信息）：找相關(guān)信息是解題的關(guān)鍵。①找材料間的聯(lián)系。主要是指有兩則材料以上，問依據(jù)材料一、二作答的②找出材料與教材的相似點。主要是指依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識③找出材料與設(shè)問的關(guān)聯(lián)點，體會命題者的意圖。針對不同問題要區(qū)別對待，如：解答“根據(jù)材料（含圖表材料）并結(jié)合所學(xué)知識回答……”問題時，有時要找出材料的中心思想、出處、人物、言論等；解答“對比兩則（或兩則以上）材料說明、指出異同點（或各自特點）……”問題時，要找出不同材料的異同點或變化。
3、接（嫁接）：嫁接是解題過程中不可缺少環(huán)節(jié)。嫁接主要指根據(jù)問題把材料中涉及的歷史知識和課本的相關(guān)歷史知識有機(jī)聯(lián)系起來，或者把材料中涉及的歷史知識還原或定位到課本中去。
4、轉(zhuǎn)（思維轉(zhuǎn)換）：思維轉(zhuǎn)換也是解題過程中的重要環(huán)節(jié)。文綜解題過程中所涉及的思維轉(zhuǎn)換主要有兩種情況：一是政史地不同學(xué)科之間的思維轉(zhuǎn)換；二是同一學(xué)科中縱向和橫向知識的思維轉(zhuǎn)換。在解答歷史材料解釋題中的比較說明題時，縱向和橫向知識的思維轉(zhuǎn)換顯得非常重要
歷史的主觀題怎樣做??？
首先，必須準(zhǔn)確把握高考考試標(biāo)準(zhǔn)。有效的方法是對近三年甚至文綜考試以來的高考試卷及評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，找出高考考試標(biāo)準(zhǔn)具有的共同特點。
其次，在日常學(xué)習(xí)中注重歷史主觀題的訓(xùn)練。如何答題本身就涉及到考生的能力問題。答題能力不是天生的，必須通過反復(fù)訓(xùn)練才能逐步提高，直至符合考試標(biāo)準(zhǔn)。它需要一個較為長期（姑且把這段時期定為自高二分科到高三上學(xué)期結(jié)束）的過程，不可能一蹴而就，而這種能力一旦具備，也不會輕易喪失。
學(xué)生在練習(xí)中要盡量做到以下三點：
一對于教師布置的練習(xí)題，一定要獨立完成，認(rèn)真審題，找出題目中的關(guān)鍵詞，要嚴(yán)肅對待，不可敷衍塞責(zé)。
二注意教師的批改和評講。在這個過程中找出自己的不足，并加以改正。教師評講練習(xí)時，既會注意同學(xué)們普遍存在的問題，也會教同學(xué)們?nèi)绾螌忣}，如何答題。當(dāng)教師評講練習(xí)時，學(xué)生應(yīng)用心體會教師的思路，學(xué)會思考。尤其應(yīng)該結(jié)合自己的實際情況，針對教師沒有提及的問題大膽發(fā)言，請教師分析指正。
三是總結(jié)反思。一些主觀性試題練習(xí)、評講以后，教師還會做一個或給一個現(xiàn)成的答案，針對參考答案，要多看多思，學(xué)習(xí)其思路，學(xué)習(xí)其對要點的把握，并與自己做的答案作對比。對于優(yōu)點要發(fā)揚，并由此增強(qiáng)信心，更要正視練習(xí)中存在的問題，在思考中加以改進(jìn)，力爭在下次練習(xí)中避免類似的問題