以下是為大家整理的關(guān)于少兒升學(xué)算術(shù)類試題目，歡迎大家閱讀，希望能夠幫助到大家！
第一題：簡單的數(shù)學(xué)題（20以內(nèi)加減法，從13數(shù)到31等）
解析：考察計算能力。市場上訓(xùn)練計算能力的書籍很多，家長可酌情進(jìn)行訓(xùn)練，把握好由簡單到難的尺度。
第二題：按規(guī)律填圖：一個黑珠，兩個白珠，一個黑珠，兩個白珠，，兩個白珠。
解析：規(guī)律排序題，考察觀察推理能力。家長可以先讓幼兒自己觀察圖形，然后再發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。
第三題：算術(shù)題，基本是20以內(nèi)的加減法。
解析：考察計算能力。家長可以針對十以內(nèi)的和二十以內(nèi)的加減法分段對幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，速度可以先緩后快，逐漸提高幼兒的反應(yīng)能力和對數(shù)字的敏感度。
第四題：樹上有8只鳥，飛走5只，又飛來3只，樹上有幾只鳥？
解析：考察計算能力?！帮w來的”是加，“飛走的”是減，化為數(shù)學(xué)式子就是先加后減。幼兒對飛來和飛走的理解很關(guān)鍵。
第五題：1+2+3+4+5=？（混合運(yùn)算）
解析：考察計算能力。連加連減一般可以找到規(guī)律，試著讓幼兒在算式中找到解題小竅門，這樣就降低了解題難度并且增加了解題的樂趣。相關(guān)書籍很多，可以發(fā)散的去練習(xí)。
第六題：100以內(nèi)加減法，其中一道45+50=？
解析：考察計算能力。家長可以針對十以內(nèi)的和二十以內(nèi)的加減法分段對幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，速度可以先緩后快，逐漸提高幼兒的反應(yīng)能力和對數(shù)字的敏感度。
第七題：給了8塊糖，又給了2塊，小朋友拿走了3塊，問剩幾塊？
解析：考察理解和計算能力。幼兒首先要知道給的意思是相加，拿走的意思是相減；然后做十以內(nèi)加減運(yùn)算訓(xùn)練，訓(xùn)練次數(shù)和強(qiáng)度可以逐漸加大，讓幼兒對數(shù)字逐漸敏感起來。
第八題：有一車庫進(jìn)來兩輛車，又進(jìn)來5輛車，又出去3輛車，問最后剩下多少？
解析：考查計算能力。“進(jìn)來的”是加，“出去的”是減，化為數(shù)學(xué)式子就是先加后減。幼兒對進(jìn)來和出去的理解很關(guān)鍵。
第一題：簡單的數(shù)學(xué)題（20以內(nèi)加減法，從13數(shù)到31等）
解析：考察計算能力。市場上訓(xùn)練計算能力的書籍很多，家長可酌情進(jìn)行訓(xùn)練，把握好由簡單到難的尺度。
第二題：按規(guī)律填圖：一個黑珠，兩個白珠，一個黑珠，兩個白珠，，兩個白珠。
解析：規(guī)律排序題，考察觀察推理能力。家長可以先讓幼兒自己觀察圖形，然后再發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。
第三題：算術(shù)題，基本是20以內(nèi)的加減法。
解析：考察計算能力。家長可以針對十以內(nèi)的和二十以內(nèi)的加減法分段對幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，速度可以先緩后快，逐漸提高幼兒的反應(yīng)能力和對數(shù)字的敏感度。
第四題：樹上有8只鳥，飛走5只，又飛來3只，樹上有幾只鳥？
解析：考察計算能力?！帮w來的”是加，“飛走的”是減，化為數(shù)學(xué)式子就是先加后減。幼兒對飛來和飛走的理解很關(guān)鍵。
第五題：1+2+3+4+5=？（混合運(yùn)算）
解析：考察計算能力。連加連減一般可以找到規(guī)律，試著讓幼兒在算式中找到解題小竅門，這樣就降低了解題難度并且增加了解題的樂趣。相關(guān)書籍很多，可以發(fā)散的去練習(xí)。
第六題：100以內(nèi)加減法，其中一道45+50=？
解析：考察計算能力。家長可以針對十以內(nèi)的和二十以內(nèi)的加減法分段對幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，速度可以先緩后快，逐漸提高幼兒的反應(yīng)能力和對數(shù)字的敏感度。
第七題：給了8塊糖，又給了2塊，小朋友拿走了3塊，問剩幾塊？
解析：考察理解和計算能力。幼兒首先要知道給的意思是相加，拿走的意思是相減；然后做十以內(nèi)加減運(yùn)算訓(xùn)練，訓(xùn)練次數(shù)和強(qiáng)度可以逐漸加大，讓幼兒對數(shù)字逐漸敏感起來。
第八題：有一車庫進(jìn)來兩輛車，又進(jìn)來5輛車，又出去3輛車，問最后剩下多少？
解析：考查計算能力。“進(jìn)來的”是加，“出去的”是減，化為數(shù)學(xué)式子就是先加后減。幼兒對進(jìn)來和出去的理解很關(guān)鍵。