日記是一個(gè)沉默的好朋友，無論是憤怒，狂喜，憂傷，迷惘，你都可以將日記作為一個(gè)朋友分享，當(dāng)你在日記上傾訴你苦藏在心底的秘密，痛罵讓你諸事不順的領(lǐng)導(dǎo)，整理自己糾結(jié)的思緒，你的日記都會(huì)默默承受。同樣的，在無比幸福的時(shí)刻，你在寫日記并回憶幸福瞬間時(shí)，你的幸福感會(huì)延長(zhǎng)。正如朋友可以將憂愁減半快樂加倍一樣。以下是整理的相關(guān)資料，希望對(duì)您有所幫助！
1
我這里說的小熊可不是動(dòng)物園里的小熊，而是我的橡皮小熊。我的這個(gè)小熊是我過生日時(shí)媽媽給我的生日禮物。我的這塊橡皮小熊長(zhǎng)得可惹人喜歡了。大大的腦袋上長(zhǎng)著兩個(gè)半圓形的耳朵，額頭下有兩道兒細(xì)細(xì)的眉毛，眉毛下是兩只大概有小黑豆大小的眼睛，兩只眼睛正下方是一只小小的鼻子，鼻子下面是一個(gè)半圓的嘴巴，這張嘴巴總是那么張著，總是樂呵呵地在笑。它的身子又瘦又小，衣服上寫著一個(gè)"B"字，因此我就叫它小熊寶寶。每當(dāng)我寫錯(cuò)字時(shí)我就用它擦去錯(cuò)字寫上正確的字。每當(dāng)我煩惱時(shí)，只要我看到這只快樂的小熊，我就會(huì)與小熊傻傻地笑一陣，煩惱就會(huì)拋到云外。
評(píng)語：這篇日記最突出的優(yōu)點(diǎn)是：寫作有序。小學(xué)生寫作的缺點(diǎn)就是觀察沒有順序。小作者在寫小熊時(shí)按照從上到下的順序來寫，這是難能可貴的。另外這篇文章還展示了小作者的豐富的想像力，這是小學(xué)生在寫作中非常重要，且須具備的能力。
2
今天老師給我們講了《臨淵羨魚》的故事，這個(gè)故事講的是古時(shí)候有個(gè)人來到一個(gè)清澈的水池邊。他看到池中的魚又大又美，心想，"我要是擁有這些該多好??！"于是，他就站在池邊，目不轉(zhuǎn)睛地盯著池中，口中不斷地念道："魚兒快上來跳吧，魚兒快跳上來吧。"他苦苦地站著，嘴里不斷地默默地念著，可是大半天過去了也不見一條魚上來。一會(huì)兒，一個(gè)人路過這里，告訴他說："你只是傻等著有什么用？還是回家織一張網(wǎng)再來捕魚吧！"
從這個(gè)故事中，我明白了，一個(gè)人只去羨慕別人而不努力去做，他永遠(yuǎn)也不會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我想大聲地告訴這個(gè)人："快回家織網(wǎng)去吧！那樣你會(huì)捕到很多很多的魚。"
評(píng)語：這篇日記是小作者聽老師講故事后的杰作。文章最突出的優(yōu)點(diǎn)是豐富的想像力。如主人公想的和說的話都是小作者想像力的展現(xiàn)。另外敢干大膽地運(yùn)用詞語，如"目不轉(zhuǎn)睛"。所有這些都是培養(yǎng)小學(xué)生寫作的重要方法。
3
我喜歡大山。春天，我們來到大山里，看山上山下是五艷六色的鮮花。夏天，我們到大山里，看滿山坡碧綠碧綠的樹木，看山腳下綠綠的草，就像給大山捕上了綠色的地毯。金秋時(shí)節(jié)，我們來到大山里，樹葉落下來，滿地金黃；瞧，那條溝里不是蘋果園嗎？蘋果樹上掛起了無數(shù)的火紅的燈籠，我似乎聞到了蘋果的香味。冬天，我們來到大山里，白雪給大山披上了厚厚的棉被，大山不冷了，我們可以穿上厚厚的棉衣去滑雪。
老師評(píng)語：文章觀察有序，按春夏秋冬四季進(jìn)行有序觀察，這是小學(xué)生學(xué)習(xí)有序觀察的榜樣。另外，小作者通過四季對(duì)大山的描繪展現(xiàn)了他對(duì)大山的喜愛之情。
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我這里說的小熊可不是動(dòng)物園里的小熊，而是我的橡皮小熊。我的這個(gè)小熊是我過生日時(shí)媽媽給我的生日禮物。我的這塊橡皮小熊長(zhǎng)得可惹人喜歡了。大大的腦袋上長(zhǎng)著兩個(gè)半圓形的耳朵，額頭下有兩道兒細(xì)細(xì)的眉毛，眉毛下是兩只大概有小黑豆大小的眼睛，兩只眼睛正下方是一只小小的鼻子，鼻子下面是一個(gè)半圓的嘴巴，這張嘴巴總是那么張著，總是樂呵呵地在笑。它的身子又瘦又小，衣服上寫著一個(gè)"B"字，因此我就叫它小熊寶寶。每當(dāng)我寫錯(cuò)字時(shí)我就用它擦去錯(cuò)字寫上正確的字。每當(dāng)我煩惱時(shí)，只要我看到這只快樂的小熊，我就會(huì)與小熊傻傻地笑一陣，煩惱就會(huì)拋到云外。
評(píng)語：這篇日記最突出的優(yōu)點(diǎn)是：寫作有序。小學(xué)生寫作的缺點(diǎn)就是觀察沒有順序。小作者在寫小熊時(shí)按照從上到下的順序來寫，這是難能可貴的。另外這篇文章還展示了小作者的豐富的想像力，這是小學(xué)生在寫作中非常重要，且須具備的能力。
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今天老師給我們講了《臨淵羨魚》的故事，這個(gè)故事講的是古時(shí)候有個(gè)人來到一個(gè)清澈的水池邊。他看到池中的魚又大又美，心想，"我要是擁有這些該多好??！"于是，他就站在池邊，目不轉(zhuǎn)睛地盯著池中，口中不斷地念道："魚兒快上來跳吧，魚兒快跳上來吧。"他苦苦地站著，嘴里不斷地默默地念著，可是大半天過去了也不見一條魚上來。一會(huì)兒，一個(gè)人路過這里，告訴他說："你只是傻等著有什么用？還是回家織一張網(wǎng)再來捕魚吧！"
從這個(gè)故事中，我明白了，一個(gè)人只去羨慕別人而不努力去做，他永遠(yuǎn)也不會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我想大聲地告訴這個(gè)人："快回家織網(wǎng)去吧！那樣你會(huì)捕到很多很多的魚。"
評(píng)語：這篇日記是小作者聽老師講故事后的杰作。文章最突出的優(yōu)點(diǎn)是豐富的想像力。如主人公想的和說的話都是小作者想像力的展現(xiàn)。另外敢干大膽地運(yùn)用詞語，如"目不轉(zhuǎn)睛"。所有這些都是培養(yǎng)小學(xué)生寫作的重要方法。
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我喜歡大山。春天，我們來到大山里，看山上山下是五艷六色的鮮花。夏天，我們到大山里，看滿山坡碧綠碧綠的樹木，看山腳下綠綠的草，就像給大山捕上了綠色的地毯。金秋時(shí)節(jié)，我們來到大山里，樹葉落下來，滿地金黃；瞧，那條溝里不是蘋果園嗎？蘋果樹上掛起了無數(shù)的火紅的燈籠，我似乎聞到了蘋果的香味。冬天，我們來到大山里，白雪給大山披上了厚厚的棉被，大山不冷了，我們可以穿上厚厚的棉衣去滑雪。
老師評(píng)語：文章觀察有序，按春夏秋冬四季進(jìn)行有序觀察，這是小學(xué)生學(xué)習(xí)有序觀察的榜樣。另外，小作者通過四季對(duì)大山的描繪展現(xiàn)了他對(duì)大山的喜愛之情。