隨著社會一步步向前發(fā)展，報告不再是罕見的東西，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的報告嗎？下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
職業(yè)指導工作報告篇一
我代表……做報告，請各位代表審議。
一、 過去工作回顧
二、 未來工作展望
通讀全篇，我們可以發(fā)現(xiàn)工作報告有如下幾個特征：
1、總結的客觀性
2、措施的可行性
3、執(zhí)行的約束力
4、明確的目的性
這幾點，在以下的探討中我們會有更深的認識。
在過去工作回顧這部分，常常談及主要業(yè)績、主要體會、存在的主要問題這三點。我們知道，只有認真分析總結經(jīng)驗教訓，才能更好地為下一步工作提供參考依據(jù)。業(yè)績是肯定成績，鼓舞人心的；體會是交流心得，再接再厲的；問題是發(fā)現(xiàn)不足，予以改進的。
在未來工作展望這部分，常常是先分析形勢，然后明確任務。分析形勢是我國由來已久的、報告中不可或缺的一部分，它可以讓員工知道當前的情況，增強他們的歸屬感。明確任務時一定要具體：首先是基本情況。需要對前期計劃執(zhí)行情況進行概要說明，從而根據(jù)下階段的特點，找出當前執(zhí)行計劃的有利條件和不利因素，以確保新的工作計劃建立在切實可行的基礎上。其次是經(jīng)預測和論證，客觀地把工作計劃分解到各具體部門，使之成為各部門的具體任務，包括對工作數(shù)量、質量、效率、經(jīng)濟效益等的要求。最后是步驟和措施。它要求寫明“怎樣做”的問題，包括指揮機構的建立、制度的形成、責任部門的分工協(xié)作、時間安排等。它要盡可能具體、詳盡，便于檢查，以確保工作計劃在執(zhí)行中環(huán)環(huán)相扣，銜接自如。
職業(yè)指導工作報告篇二
動，主要參加了青馬班培訓活動、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目、洛陽一拖實習、第六屆全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年會等活動，總計x周時間。下面我就大學生職業(yè)生涯規(guī)劃方面的活動談談自己的個人體會。
職業(yè)對社會發(fā)展和個人存在有著重要的意義。對社會的大了去了就不說它了，僅對自我來說，職業(yè)對于一個人來說，既是謀生的手段，同時也是一個人實現(xiàn)人生價值的舞臺。誠然，職業(yè)是我們生活十分重要的一部分，且很可能伴隨我們生活很長時間。
職業(yè)生涯規(guī)劃可以說是一個復雜的，系統(tǒng)的，擁有壓力和挑戰(zhàn)、更要切合實際的對未來工作和生活的一種設想。它是為以后作準備的，我們必須要考慮到職業(yè)競爭、生活等各方面的壓力。由此我們在規(guī)劃我們的職業(yè)生涯時，通常會感到有壓力，最明顯的是，不敢隨意的給自己定目標。除了壓力外，我們還面臨各種挑戰(zhàn)，即便慎重定下的目標，但仍然充滿挑戰(zhàn)。職業(yè)生涯規(guī)劃，存在壓力和挑戰(zhàn)，所以我們更要盡力做到切合實際。在規(guī)劃前，要去了解社會、了解自己，把現(xiàn)實的同自己的情況相結合起來。
不僅要有對工作的規(guī)劃，也要有對生活的規(guī)劃，因為職業(yè)活動也是一種生活，所以職業(yè)生涯規(guī)劃中不能缺少生活規(guī)劃。而說到生活規(guī)劃，卻又不是個簡單的事。一般來說，我們的生活會受到工作、職業(yè)的的影響，所以職業(yè)生涯規(guī)劃中生活得那一部分，得參照職業(yè)來規(guī)劃。這一部分規(guī)劃中，我們還要清楚自己要一個什么樣的生活方式、要扮演的社會角色、如何處理生活與工作間的關系等，而這些，又同樣影響到我們的工作。就所列舉出的這些來看，我覺得做好一份職業(yè)生涯規(guī)劃，不亞于完成一件大的工程項目。同時，重要的是，職業(yè)生涯規(guī)劃，也是影響到一個人一輩子工作、生活的。所以，我覺得職業(yè)生涯規(guī)劃，它是復雜的。
我覺得職業(yè)生涯規(guī)劃對個人來說，應該有以下幾個作用：一、能夠評估目前的成績，也可以說是對目前的
自我評價
。二、幫助確定職業(yè)發(fā)展目標，我們通過自我評價、分析，確定自己的職業(yè)路線，正確制定自己的職業(yè)發(fā)展目標。三、有助于幫助抓住重點，職業(yè)生涯規(guī)劃能讓我們區(qū)分工作的輕重緩急，緊緊抓住重點，增加我們成功的可能性。四、能讓我們努力奮斗，很多時候，當規(guī)劃具體時，我們每做出一份努力，都能看到成績。
所以，職業(yè)生涯規(guī)劃，有助于我們?yōu)槟繕硕^斗。五、有助于個人潛能的發(fā)揮，當我們擁有一個規(guī)劃后，就會把主要精力放在實現(xiàn)規(guī)劃的努力上。這個時候，我們會逐漸發(fā)揮出一些潛力，在不斷努力下，越來越多的潛力會發(fā)揮出來。
我們的職業(yè)生涯規(guī)劃，它是一個漫長的過程，其成功與否也是以其一生的標度來考量的。我們生活在一個變革的時代，一切都在變化，唯有變化是不變的。我們的職業(yè)生涯規(guī)劃，就是用未來的目標來預示自己的變化。只有我們善于對未來規(guī)劃，才能有正確的前進方向和有效的行動措施，才能充分發(fā)揮自我管理的主動性，充分開發(fā)自身潛能，取得事業(yè)的成功。
沒有目標的人， 不可能找到人生的方向，有的人適合做學者。有的人適合做工程師，有的人適合做老師，這些都是根據(jù)個人的興趣來選擇的，最好的不一定是最適合自己的。同樣我們制定目標的時候同樣要根據(jù)實際情況，即時調整，讓自己保持最旺盛的激情，去實現(xiàn)目標。
人生的路程是曲折螺旋線的,一定有風回路轉的時候。我們在實現(xiàn)目標的過程中，總會有失敗的時候，但是只要沒有失去希望，就要勇敢的向著目標一步步邁進，始終堅信總有峰回路轉的時候，今天我們很迷茫，明天我們會很堅強。用堅強的心去學習目標所需要的各種技能素質，“永不言棄”。
職業(yè)生涯是個很大的概念，不光包括職位的提升，還有個人能力、個人資產(chǎn)、個人幸福指標等等更宏大的愿景以及整個家庭的概念。所以，看看周圍別的家庭都是怎么生活的，他們的一生有怎樣的變化。其中最重要的因素是父母、子女、朋友，從今天做起，善待他們，不要為了工作而忽略了周圍的人，那些人的生活才是你職業(yè)規(guī)劃的終極目標。
在參加工作的兩年里，學校的領導及同志們給了我很大的幫助，讓我的課堂教學從生硬到熟練，也讓我增加了對教學工作的熱情，對課堂的探索，對整個職位的重新定位。
在過去的兩年中，我能結合《綱要》，不斷探索、研究、領會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據(jù)學生發(fā)展的需要，努力為學生提供一個可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。
能堅持把學生的發(fā)展放在首位，樹立“學生主體”的觀念;能留心觀察每一個孩子的行為表現(xiàn)，善于捕捉孩子的尋常時刻，并加以正確的分析、判斷，不斷提高自身觀察記錄的能力;能認真做好家長工作，及時將學生的在校情況反饋給家長，使每個家長安心工作;能據(jù)據(jù)學生的實際情況，認真制定好各類計劃，及時的記錄好反饋信息;能經(jīng)常反思自己的教育行為，經(jīng)常反思自己所采用的教學方法是否有利于學生的學習和發(fā)展。
當然，在這過程中我不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質，努力完善自己，爭取使自己的教學水平更上一層樓!在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試。素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向其他教師們學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。
抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。
教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創(chuàng)新建立在此基礎上。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。
積極創(chuàng)設情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。
改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。
認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置與批改作業(yè)、認真輔導、認真考核是教學工作的基本要求，是每個教師必須執(zhí)行的崗位規(guī)范，也是學校教學管理的中心內容。工作的實踐使我們認識到，教學管理是一項多系列、多層次、多因素的常規(guī)性工作，但絕不意味著陷入繁雜瑣碎的事務性管理，也絕不意味著拼力使犟的一味蠻干，而是要使教學管理講究科學，遵循其自身規(guī)律，努力適應學校發(fā)展的需要。
總之，經(jīng)過一學期的計算機教學工作，我的教育理論水平有了進步，課堂教學能力也有了提高。但也存在不足，今后會立足實際，開拓進取，不斷前進。
職業(yè)指導工作報告篇三
不知不覺我已經(jīng)在教師這一崗位上工作快一年了。尤記得剛當老師的時候，我有多么的驚慌失措。那時的我，除了十分緊張，更多的是憂慮，原因很簡單，我是一個新教師，在教學這一方面毫無經(jīng)驗，我怕自己不能夠勝任教師這份工作，擔負起自己應該承擔的責任。簡而言之，不知從何做起。
幸而，學校的老師們給了我許多幫助，減少了工作上的困惑，同時學校組織的各項活動，進修學校安排的培訓活動，以及各學校的名師的講座，給我?guī)砹撕芏鄬W習機會，讓我在課堂教學、課堂管理方面獲得了不少寶貴的經(jīng)驗，也使得我對教師這一職業(yè)有了進一步的認識。在這將近一年的培訓活動中，我收獲頗豐，也成長了許多，我清楚地知道了我要走的是一條怎樣的路，怎樣完成這段旅行。
在培訓中，幾位從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的老師們，根據(jù)自己的實際經(jīng)驗，給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，使我留下了深刻的印象。首先要學會愛這份工作，愛這個角色，因為職業(yè)認同是職業(yè)幸福的根本。其次，教師是知識的傳遞者，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”“學高為師，身正為范”，教師要具備扎實的專業(yè)素養(yǎng)，真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的.組織領導、管理協(xié)調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有“愛心”，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子。愛心教育是充滿智慧的教育，當然，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調-教師和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。第六、教師要創(chuàng)設安全的課堂氛圍，有了安全的氛圍，學生才敢于舉手，敢于發(fā)言，敢于說出自己的想法，不怕被嘲笑，不怕被否定。還要學會忽略與表揚，學會等待，學生是需要表揚，需要鼓勵的，聰明的孩子是夸出來的。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等知識，了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以便給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。
在教學培訓方面，主要形式為聽課、評課、試教、磨課，互動性非常強，使得我在培訓中，能更加積極地思考，不斷地成長、進步。通過交流，老師們的點評和指導，讓我看到了自己身上所存在的許多不足，如：教師的語言不夠精煉、教態(tài)不夠自然大方、對學生的評價沒有針對性。通過多次的試教，對于教學的設計、問題的提法、學生回答的預設、課堂生成的處理，我有了一定的體會和感悟，有了一定的經(jīng)驗。同時，我也意識到了，作為一名教師，應該具備上課的熱情，這是取得課堂互動的最佳手段。要上好一節(jié)課，需要不斷地磨礪，而試教、磨課，就是非常有效的途徑，能使一個新教師不斷地進步，不斷地成長。
經(jīng)過這一年的新教師培訓，我深深地領悟到，身為一名人民教師，要不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學水平，夯實教學基本功。時代的腳步永遠都不會停留，我們必須不斷地學習，活到老，學到老。培訓還在繼續(xù)，我會盡力汲取培訓中所得到的知識和經(jīng)驗，努力地做好教師這一角色，教書育人，在數(shù)學課堂中，盡力做到最好，讓學生快樂地學習，學習得快樂。
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職業(yè)指導師培訓心得范文2
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職業(yè)指導工作報告篇四
職業(yè)指導是幫助勞動者成功實現(xiàn)就業(yè)和再就業(yè)的重要手段，是高質量、高水平的就業(yè)服務。職業(yè)指導人員是為求職者就業(yè)、職業(yè)發(fā)展和用人單位合理用人提供咨詢、指導及幫助的專業(yè)人員，需要綜合運用心理學、社會學、教育學、管理學、行為學等學科知識來研究人與職業(yè)，對從業(yè)者的職業(yè)素養(yǎng)要求非常高。
一、職業(yè)素養(yǎng)的內涵及其內容
素養(yǎng)是指一個人在從事某項工作時應具備的素質與修養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)是指勞動者在從事職業(yè)中盡自己最大的能力把工作做好的素質和能力，是在從事職業(yè)活動過程中表現(xiàn)出來的綜合品質，是一個人職業(yè)生涯成敗的關鍵因素。
美國學者萊爾.m.斯潘塞在其著作《工作素質高績效模型》中，將人的素質劃分為知識與技能、社會角色、自我形象、個性與動機等五個方面，并提出了“素質冰山理論”。該理論認為一個職業(yè)人就好像是漂浮在水中的一座冰山，水上露出來的呈現(xiàn)在人們視野中的部分往往只有1/8，那就是知識、行為和技能等，是顯性的素養(yǎng)，是對任職者基礎素質的要求；隱藏在水下的部分則為職業(yè)意識、職業(yè)道德和職業(yè)態(tài)度等，占個體素質的7/8，是隱性的素養(yǎng)，是區(qū)分績效優(yōu)異者與平平者的關鍵因素，具體如圖1。
據(jù)統(tǒng)計，當前需要職業(yè)指導的潛在客戶主要有四類人員：下崗者，全國每年將近600萬人；新生勞動力，每年1200萬人，其中500萬為大學畢業(yè)生；農村剩余勞動力1．5億人，其中有8000萬人在全國大中城市打工；在職職工，其中約有6000萬人面臨職業(yè)生涯發(fā)展困惑。在這一背景下，作為幫助人力資源供需雙方選擇與發(fā)展的職業(yè)指導行業(yè)得到快速發(fā)展。職業(yè)指導的目的是促進個人職業(yè)生涯的發(fā)展，實現(xiàn)個人職業(yè)目標，要從工作對象的個人興趣、能力、個性特點出發(fā)，正確認識其素質、專長和潛在資質，對其個人條件和局限做出客觀評估，并推薦適合的職業(yè)和工作。
（一）咨詢與指導。一是接待登記，接待來訪人員，登記相關信息，建立來訪人員信息檔案；二是信息咨詢，針對信息咨詢的不同內容，為來訪人員提供需求信息以及就業(yè)或創(chuàng)業(yè)的方針、政策、法令等方面的輔導；三是事務處理，按照國家及地方的相關規(guī)定，為服務對象提供就業(yè)推薦、人事代理、合約、簽訂等方面的系列服務。
（二）信息采集與處理。一是職業(yè)供求信息采集，聯(lián)系用人單位，獲取 2
就業(yè)需求信息，并進行甄別篩選；二是職業(yè)供求信息整理，錄入、審核、分類整理相關信息；三是職業(yè)供求信息發(fā)布，利用網(wǎng)絡、報刊等媒體發(fā)布需求信息，并獲得反饋。
（三）職業(yè)素質測評。使用各種測評手段對服務對象進行團體或個人實施測評，幫助他們準確認識自我。
（四）職業(yè)設計。根據(jù)職業(yè)需求和個人特點，結合職業(yè)指導相關理論，為服務對象提供職業(yè)生涯目標設計和管理的輔導，培養(yǎng)科學的擇業(yè)觀念，提升就業(yè)競爭力。
（五）幫助實施。一是組織供需交流，依托多種方式，組織求職者與用人單位見面或網(wǎng)上雙選，增加雙向交流、相互溝通的機會；二是實施培訓，為服務對象提供職業(yè)指導培訓，推薦培訓機構；三是跟蹤服務，對服務對象進行跟蹤調查，為其職業(yè)適應、職業(yè)發(fā)展提供輔導與服務。
三、職業(yè)指導人員職業(yè)素養(yǎng)要求
職業(yè)指導人員的職業(yè)素養(yǎng)就是其從事職業(yè)指導工作必備的綜合素養(yǎng)。根據(jù)職業(yè)指導人員所承擔的社會角色及日常工作職責，借鑒哈維提出的人力資源管理ksao模型（知識knowledge、技能skills、能力ability、其他個性特征other characteristics），構建職業(yè)指導人員必備的職業(yè)素養(yǎng)模型（見表1）。職業(yè)指導人員的職業(yè)素養(yǎng)由顯性職業(yè)素養(yǎng)與隱性職業(yè)素養(yǎng)構成，顯性素養(yǎng)包括職業(yè)知識和職業(yè)技能，隱性素養(yǎng)包括職業(yè)品質和職業(yè)能力。
（一）顯性職業(yè)素養(yǎng)
1.職業(yè)知識
職業(yè)指導作為一門應用性很強的新興學科，涉及領域寬泛，需要職業(yè)指導人員掌握心理學、教育學、人力資源管理學、勞動與社會保障等眾多方面的學科知識。另外，還要懂得本專業(yè)的理論，學會運用科學、規(guī)范的職業(yè)指導技術與方法。
（1）職業(yè)基礎知識，主要包括職業(yè)指導知識、生涯規(guī)劃與設計知識、就業(yè)政策法規(guī)知識、創(chuàng)業(yè)知識和政策知識、人力資源管理知識和計算機知識（詳見表2）。
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職業(yè)指導工作報告篇五
本學期工作以學校工作重點為指導思想，圍繞江西省少先隊工作師范學校創(chuàng)建活動的要求，開展系列活動。讓每個少先隊員體驗成功、收獲習慣。
(一) 加強德育(少先隊)隊伍建設
1.每月舉行一次班主任工作例會，學習理論，總結經(jīng)驗，不斷提高班主任的工作水平和思想素質。
2.加強少先隊小干部隊伍建設。成立校紅領巾小站，組織班隊干部培訓，健全隊委學習和交流制度。選拔有責任心的隊員組成紅領巾文明禮儀監(jiān)督崗、國旗護衛(wèi)隊;每中隊選拔一名中隊長、8名小隊長，參與班級管理工作;3-6年級各班成立小組，每星期每班上交一篇廣播稿。
3.加強班級建設，開展星級教室評比：每半月評選文明班級，及時頒發(fā)文明班流動紅旗;每周進行星級教室評比。
4.深入進行德育科研探索，鼓勵班任積極撰寫德育論文，每學期班主任任交德育論文一篇，進行優(yōu)秀少先隊活動案例評比。
(二)加強學生養(yǎng)成教育和法制安全教育
1.每個班級按照《學生一日常規(guī)》對學生進行養(yǎng)成教育;班主任要根據(jù)年級和班級的具體情況，上好每節(jié)班會課;抓好兩操和大型集會的紀律工作，每天對兩操進行常規(guī)檢查并做好記載;規(guī)范隊禮，對禮儀崗、升旗手進行訓練。
2.班隊活動課前20分鐘觀看法制、安全、文明禮儀等講座或視頻，后20分鐘進行班級工作小結或雛鷹爭章活動。
職業(yè)指導工作報告篇六
很久以前就看過上海三菱電梯的廣告，現(xiàn)在回想起來那句經(jīng)典的廣告詞仿佛還回蕩在耳邊，"上上下下的享受，上海三菱電梯。"不過當時的我怎么也不會想到，我會來到上海三菱電梯公司廣西分公司實習。
當知道我的實習請求被允許的時候，我真是說不出的高興，這樣的實習機會對于即將畢業(yè)的我來說是相當珍貴的，同時我也是非常擔憂的，一個人來到一個陌生的城市，陌生的環(huán)境，之前沒有任何公司工作經(jīng)驗的我能不能適應三菱公司的工作要求呢？不求有功，但求無過。我懷著這樣的心情開始了我在三菱公司的實習生活。
第一天開始實習，怯生生的走進三菱公司的我立即就被三菱公司整潔的環(huán)境，寬敞明亮的辦公室，工作人員整齊劃一的工作服所震撼。上班時間剛開始，大家就忙了起來。公司到處可以聽到工作人員3，5個聚在一起討論工作上的事情，電話聲此起彼伏。不愧是中日合資的大公司啊，我心里不禁這樣感嘆道。
實習的第一個星期，是我實習的初始階段，也是我學習得最多的階段。在銷售部各位經(jīng)理和前臺小韋姐的幫助下，我學會了傳真機，打印機，復印機，碎紙機等各種辦公器材的使用；還學會了如何整理公司的回訪單、保修單，將它們分門別類的放入檔案夾中；還有就是在銷售部經(jīng)理小曾的教導下學會了最基本的詢價，將有意與公司建立關系的客戶資料輸入公司網(wǎng)絡備案，并按照客戶、代理商傳真過來的電梯要求輸入電腦，進行詢價，制作詢價單，提交詢價員。通過制作詢價單，使我對影響電梯價格的電梯型號、轎廂材料、門廳規(guī)格、提升高度等有了初步的了解，從中受益匪淺。在這個星期中，我還負責公司職員的午餐訂餐工作，整理辦公桌，將打印過的紙進行分類回收利用，公司電話的接轉，事情繁瑣而有意義，讓我感覺過了很有意義的一個星期。
實習的第二個星期，除了繼續(xù)上個星期學到的工作外，電梯的報價也成為我新的實習工作，將詢價員發(fā)回的價格提升5%傳真給客戶、代理商。因為涉及價錢的關系每次我都再三檢查，并請銷售經(jīng)理幫我檢查完才安心的傳真出去。這個星期還開始學習打公司的文件和信函，讓我意識到自己的打字速度有待提高，今后要多練習盲打。閑下來的時候還會跑到瑯東站寄快件，將檔案盒的手寫標簽替換成打印版，用洗甲水將粘在玻璃上的透明膠印跡清除，這些都是從公司同事那里學來的，在三菱實習的每一天都很快樂。
實習的第三個星期，正好遇上公司有幾個投標項目，我也有幸能加入標書制作的工作中。校對標書，打印標書——每次都有好幾十頁，查找資質文件，打孔，裝訂，然后拿給領導簽字蓋章，最后封標，一做起來就是1個多小時，有時忘記了吃飯，下班時間過了也還在繼續(xù)，當我和大家制作完一份標書的時候真的很有成就感。這工作雖然復雜，卻讓我學到的很多東西，也鍛煉了我的耐心和毅力。在制作標書的過程中，我感覺能和大家一起專注的做一件事真的很好。我想無論今后我將從事什么職業(yè)，我會記著這種感覺，將它帶到我今后的工作中去。
在三菱電梯公司實習了三個星期，對公司我也有一些自己的想法，有些小問題我覺得應該注意一下。首先，公司的辦公系統(tǒng)網(wǎng)絡速度太慢，每次詢價的時候，刷新網(wǎng)頁都要好幾十秒，實在是讓人等得心急，應該像總公司反映一下，優(yōu)化公司辦公系統(tǒng)網(wǎng)絡，提高辦公效率。其次，公司的辦公文件模版存儲在電腦中太過隨意，每次需要用時就整個電腦一個一個硬盤，一個一文件夾去找，這樣既影響效率，也不利于資源的共享。應該把文件分門別類，按首字母或按類型存放在不同的文件夾，方便查找。再次，像訂書機，解釘機之類的小東西，應該人手一個，或存放在統(tǒng)一的方便使用的地方，不應使用完后隨意亂放，以免真正需要用的時候找得辛苦。當然，以上僅僅代表我個人的想法，如有冒犯之處實屬無心，請多包涵。
最后，我要感謝上海三菱電梯公司廣西分公司給我這樣的機會，讓我在此而實習，同時也為給公司帶來的諸多不便，深感不安。我還要感謝上海三菱電梯公司廣西分公司的各位領導和同事在實習期間對我的照顧，教會了我很多課堂上學不到的東西，包容我的無知，特別是這次實習期間大家都親切的叫我表妹，讓我感覺到家的溫暖。我在上海三菱電梯公司廣西分公司實習的每一天都是那么的充實，那么的快樂，讓我覺得能到三菱電梯廣西分公司來實習時多么幸運的事。我打從心里喜愛著三菱電梯廣西分公司這個大家庭。最后，我祝愿上海三菱電梯公司廣西分公司業(yè)績蒸蒸日上。
職業(yè)指導工作報告篇七
素養(yǎng)是形容一個人的行為道德的詞語。職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內在的規(guī)范和要求,是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質，包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風和職業(yè)意識等方面。
本文根據(jù)職業(yè)指導人員工作內容，從職業(yè)指導人員作為職業(yè)生涯規(guī)劃的咨詢者、職業(yè)選擇發(fā)展的指導者、職業(yè)指導理論的傳授者三個方面，指出職業(yè)指導人員的職業(yè)素養(yǎng)必須具備職業(yè)意識、知識素養(yǎng)、技能素養(yǎng)。職業(yè)意識指責任心、服務意識等職業(yè)道德；知識素養(yǎng)指有利于職業(yè)指導人員工作開展所必備的理論知識；技能素養(yǎng)指根據(jù)職業(yè)指導相關理論轉化為職業(yè)咨詢所具備的技能。本文從構建職業(yè)素養(yǎng)模型入手，分析職業(yè)指導人員職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀，探析提高職業(yè)指導人員職業(yè)素養(yǎng)途徑，分析職業(yè)指導人員職業(yè)素養(yǎng)。
從1908年美國人弗蘭克·帕森斯第一次提出了職業(yè)指導的概念，到上世紀50年代舒伯提出生涯發(fā)展的概念，職業(yè)生涯輔導不再僅僅停留在短期的就業(yè)行為層面，更多的是關注個人長期的甚至終身的職業(yè)取向、職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)選擇。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的確立，我國的教育體制也加快了改革的步伐，職業(yè)教育的發(fā)展取得了顯著的成就。但由于我國的職業(yè)指導起步晚，理論與實踐水平欠缺，從業(yè)人員素質不高，行業(yè)標準不規(guī)范，存在一系列需要解決的問題。
1.職業(yè)指導人員職業(yè)意識有待加強
面對眾多職業(yè)咨詢者，作為專業(yè)職業(yè)指導人員必須具備較強的責任感、服務意識、終身奉獻的精神。為他人做職業(yè)咨詢，確定職業(yè)發(fā)展方向，并解決在職業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的問題是職業(yè)指導人員的職責所在。但是，目前職業(yè)指導人員多數(shù)是兼職工作，而非職業(yè)化，出現(xiàn)職業(yè)指導人員服務意識不強、崗位意識不強，只為咨詢者找到職業(yè)方向，不能系統(tǒng)分析職業(yè)規(guī)劃，更不能跟蹤職業(yè)發(fā)展，在職業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的問題不能及時指正，甚至出現(xiàn)一些職業(yè)指導人員違背職業(yè)道德和職業(yè)操守，誤導他人職業(yè)發(fā)展，對職業(yè)咨詢者極不負責的現(xiàn)象。
相對歐美國家我國職業(yè)指導發(fā)展起步晚，但是隨著我國經(jīng)濟發(fā)展需要職業(yè)指導的人員越來越多，目前職業(yè)指導大多針對高校畢業(yè)生的就業(yè)需求，現(xiàn)在社會大眾需求也逐步增多。面對需要職業(yè)指導的人數(shù)逐漸增多，對職業(yè)指導人員綜合素養(yǎng)要求也不斷提高，對職業(yè)指導理論的要求也不斷全面，而現(xiàn)有的職業(yè)指導人員職業(yè)指導知識不夠全面，系統(tǒng)性不強。職業(yè)指導理論掌握和研究不夠深入，掌握職業(yè)指導測量工具還局限于已有的測量工具，缺乏職業(yè)指導理論研究；在心理學知識、教育學知識、社會學知識、創(chuàng)業(yè)知識及政策法規(guī)等相關知識的了解方面還有待加強，職業(yè)指導綜合知識有待合理利用。
3．職業(yè)指導人員技能素養(yǎng)有待提高
有良好職業(yè)道德和較強的職業(yè)指導理論知識是職業(yè)指導人員所必備的職業(yè)素養(yǎng)，把其轉化為技能素養(yǎng)，運用到職業(yè)指導中還存在以下問題：共性和個性不能準確把握，職業(yè)指導理論知識和職業(yè)咨詢者個性相結合不夠緊密，容易把職業(yè)指導理論運用于每一個人，對咨詢者個人家庭、性格、愛好等了解不全面，誤導咨詢者的職業(yè)選擇；職業(yè)指導開發(fā)技術不夠，目前我國職業(yè)指導人員的職業(yè)指導技術更多是國外的，國內創(chuàng)新的職業(yè)指導開發(fā)技術不夠，缺少一個靈活、符合個人發(fā)展的職業(yè)指導開發(fā)技術，而不是萬能的職業(yè)指導技術；職業(yè)指導人員不應只是理論性的學者，應該是技能掌握的職業(yè)指導實踐者，在理論基礎上更加注重職業(yè)指導的應用性。
職業(yè)指導人員擁有良好的職業(yè)素養(yǎng)是做好職業(yè)指導工作的重要保障。我國的職業(yè)指導處于起步階段，從事這一職業(yè)的人員良莠不齊，要提高職業(yè)指導人員的工作質量，必須全面提高職業(yè)指導人員職業(yè)素養(yǎng)。
1.加強職業(yè)指導人員的素質和道德修養(yǎng)
首先要準確認識職業(yè)指導的工作目的和作用。職業(yè)指導工作本質上是對職業(yè)咨詢者幫助的過程，職業(yè)指導人員要從客觀和職業(yè)咨詢需求者的主體性出發(fā)，從主觀上要防止、避免對咨詢者產(chǎn)生偏見，杜絕對服務對象言語過激、職業(yè)發(fā)展方向的誤導等。要通過綜合知識的學習，不斷提高和深化對職業(yè)指導工作意義的認識。其次要不斷提高自身文化理論素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，樹立服務意識，公正待人。在職業(yè)指導過程中，辯證、客觀地了解服務對象，傾聽他們的想法、意見，耐心、細致地進行說服、講解，體諒他們的困難，充分考慮服務對象的現(xiàn)實情況，結合社會實際情況，為他們提供盡可能多的幫助和服務。
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職業(yè)指導工作報告篇一
我代表……做報告，請各位代表審議。
一、 過去工作回顧
二、 未來工作展望
通讀全篇，我們可以發(fā)現(xiàn)工作報告有如下幾個特征：
1、總結的客觀性
2、措施的可行性
3、執(zhí)行的約束力
4、明確的目的性
這幾點，在以下的探討中我們會有更深的認識。
在過去工作回顧這部分，常常談及主要業(yè)績、主要體會、存在的主要問題這三點。我們知道，只有認真分析總結經(jīng)驗教訓，才能更好地為下一步工作提供參考依據(jù)。業(yè)績是肯定成績，鼓舞人心的；體會是交流心得，再接再厲的；問題是發(fā)現(xiàn)不足，予以改進的。
在未來工作展望這部分，常常是先分析形勢，然后明確任務。分析形勢是我國由來已久的、報告中不可或缺的一部分，它可以讓員工知道當前的情況，增強他們的歸屬感。明確任務時一定要具體：首先是基本情況。需要對前期計劃執(zhí)行情況進行概要說明，從而根據(jù)下階段的特點，找出當前執(zhí)行計劃的有利條件和不利因素，以確保新的工作計劃建立在切實可行的基礎上。其次是經(jīng)預測和論證，客觀地把工作計劃分解到各具體部門，使之成為各部門的具體任務，包括對工作數(shù)量、質量、效率、經(jīng)濟效益等的要求。最后是步驟和措施。它要求寫明“怎樣做”的問題，包括指揮機構的建立、制度的形成、責任部門的分工協(xié)作、時間安排等。它要盡可能具體、詳盡，便于檢查，以確保工作計劃在執(zhí)行中環(huán)環(huán)相扣，銜接自如。
職業(yè)指導工作報告篇二
動，主要參加了青馬班培訓活動、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目、洛陽一拖實習、第六屆全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年會等活動，總計x周時間。下面我就大學生職業(yè)生涯規(guī)劃方面的活動談談自己的個人體會。
職業(yè)對社會發(fā)展和個人存在有著重要的意義。對社會的大了去了就不說它了，僅對自我來說，職業(yè)對于一個人來說，既是謀生的手段，同時也是一個人實現(xiàn)人生價值的舞臺。誠然，職業(yè)是我們生活十分重要的一部分，且很可能伴隨我們生活很長時間。
職業(yè)生涯規(guī)劃可以說是一個復雜的，系統(tǒng)的，擁有壓力和挑戰(zhàn)、更要切合實際的對未來工作和生活的一種設想。它是為以后作準備的，我們必須要考慮到職業(yè)競爭、生活等各方面的壓力。由此我們在規(guī)劃我們的職業(yè)生涯時，通常會感到有壓力，最明顯的是，不敢隨意的給自己定目標。除了壓力外，我們還面臨各種挑戰(zhàn)，即便慎重定下的目標，但仍然充滿挑戰(zhàn)。職業(yè)生涯規(guī)劃，存在壓力和挑戰(zhàn)，所以我們更要盡力做到切合實際。在規(guī)劃前，要去了解社會、了解自己，把現(xiàn)實的同自己的情況相結合起來。
不僅要有對工作的規(guī)劃，也要有對生活的規(guī)劃，因為職業(yè)活動也是一種生活，所以職業(yè)生涯規(guī)劃中不能缺少生活規(guī)劃。而說到生活規(guī)劃，卻又不是個簡單的事。一般來說，我們的生活會受到工作、職業(yè)的的影響，所以職業(yè)生涯規(guī)劃中生活得那一部分，得參照職業(yè)來規(guī)劃。這一部分規(guī)劃中，我們還要清楚自己要一個什么樣的生活方式、要扮演的社會角色、如何處理生活與工作間的關系等，而這些，又同樣影響到我們的工作。就所列舉出的這些來看，我覺得做好一份職業(yè)生涯規(guī)劃，不亞于完成一件大的工程項目。同時，重要的是，職業(yè)生涯規(guī)劃，也是影響到一個人一輩子工作、生活的。所以，我覺得職業(yè)生涯規(guī)劃，它是復雜的。
我覺得職業(yè)生涯規(guī)劃對個人來說，應該有以下幾個作用：一、能夠評估目前的成績，也可以說是對目前的
自我評價
。二、幫助確定職業(yè)發(fā)展目標，我們通過自我評價、分析，確定自己的職業(yè)路線，正確制定自己的職業(yè)發(fā)展目標。三、有助于幫助抓住重點，職業(yè)生涯規(guī)劃能讓我們區(qū)分工作的輕重緩急，緊緊抓住重點，增加我們成功的可能性。四、能讓我們努力奮斗，很多時候，當規(guī)劃具體時，我們每做出一份努力，都能看到成績。
所以，職業(yè)生涯規(guī)劃，有助于我們?yōu)槟繕硕^斗。五、有助于個人潛能的發(fā)揮，當我們擁有一個規(guī)劃后，就會把主要精力放在實現(xiàn)規(guī)劃的努力上。這個時候，我們會逐漸發(fā)揮出一些潛力，在不斷努力下，越來越多的潛力會發(fā)揮出來。
我們的職業(yè)生涯規(guī)劃，它是一個漫長的過程，其成功與否也是以其一生的標度來考量的。我們生活在一個變革的時代，一切都在變化，唯有變化是不變的。我們的職業(yè)生涯規(guī)劃，就是用未來的目標來預示自己的變化。只有我們善于對未來規(guī)劃，才能有正確的前進方向和有效的行動措施，才能充分發(fā)揮自我管理的主動性，充分開發(fā)自身潛能，取得事業(yè)的成功。
沒有目標的人， 不可能找到人生的方向，有的人適合做學者。有的人適合做工程師，有的人適合做老師，這些都是根據(jù)個人的興趣來選擇的，最好的不一定是最適合自己的。同樣我們制定目標的時候同樣要根據(jù)實際情況，即時調整，讓自己保持最旺盛的激情，去實現(xiàn)目標。
人生的路程是曲折螺旋線的,一定有風回路轉的時候。我們在實現(xiàn)目標的過程中，總會有失敗的時候，但是只要沒有失去希望，就要勇敢的向著目標一步步邁進，始終堅信總有峰回路轉的時候，今天我們很迷茫，明天我們會很堅強。用堅強的心去學習目標所需要的各種技能素質，“永不言棄”。
職業(yè)生涯是個很大的概念，不光包括職位的提升，還有個人能力、個人資產(chǎn)、個人幸福指標等等更宏大的愿景以及整個家庭的概念。所以，看看周圍別的家庭都是怎么生活的，他們的一生有怎樣的變化。其中最重要的因素是父母、子女、朋友，從今天做起，善待他們，不要為了工作而忽略了周圍的人，那些人的生活才是你職業(yè)規(guī)劃的終極目標。
在參加工作的兩年里，學校的領導及同志們給了我很大的幫助，讓我的課堂教學從生硬到熟練，也讓我增加了對教學工作的熱情，對課堂的探索，對整個職位的重新定位。
在過去的兩年中，我能結合《綱要》，不斷探索、研究、領會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據(jù)學生發(fā)展的需要，努力為學生提供一個可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。
能堅持把學生的發(fā)展放在首位，樹立“學生主體”的觀念;能留心觀察每一個孩子的行為表現(xiàn)，善于捕捉孩子的尋常時刻，并加以正確的分析、判斷，不斷提高自身觀察記錄的能力;能認真做好家長工作，及時將學生的在校情況反饋給家長，使每個家長安心工作;能據(jù)據(jù)學生的實際情況，認真制定好各類計劃，及時的記錄好反饋信息;能經(jīng)常反思自己的教育行為，經(jīng)常反思自己所采用的教學方法是否有利于學生的學習和發(fā)展。
當然，在這過程中我不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質，努力完善自己，爭取使自己的教學水平更上一層樓!在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試。素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向其他教師們學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。
抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。
教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創(chuàng)新建立在此基礎上。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。
積極創(chuàng)設情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。
改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。
認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置與批改作業(yè)、認真輔導、認真考核是教學工作的基本要求，是每個教師必須執(zhí)行的崗位規(guī)范，也是學校教學管理的中心內容。工作的實踐使我們認識到，教學管理是一項多系列、多層次、多因素的常規(guī)性工作，但絕不意味著陷入繁雜瑣碎的事務性管理，也絕不意味著拼力使犟的一味蠻干，而是要使教學管理講究科學，遵循其自身規(guī)律，努力適應學校發(fā)展的需要。
總之，經(jīng)過一學期的計算機教學工作，我的教育理論水平有了進步，課堂教學能力也有了提高。但也存在不足，今后會立足實際，開拓進取，不斷前進。
職業(yè)指導工作報告篇三
不知不覺我已經(jīng)在教師這一崗位上工作快一年了。尤記得剛當老師的時候，我有多么的驚慌失措。那時的我，除了十分緊張，更多的是憂慮，原因很簡單，我是一個新教師，在教學這一方面毫無經(jīng)驗，我怕自己不能夠勝任教師這份工作，擔負起自己應該承擔的責任。簡而言之，不知從何做起。
幸而，學校的老師們給了我許多幫助，減少了工作上的困惑，同時學校組織的各項活動，進修學校安排的培訓活動，以及各學校的名師的講座，給我?guī)砹撕芏鄬W習機會，讓我在課堂教學、課堂管理方面獲得了不少寶貴的經(jīng)驗，也使得我對教師這一職業(yè)有了進一步的認識。在這將近一年的培訓活動中，我收獲頗豐，也成長了許多，我清楚地知道了我要走的是一條怎樣的路，怎樣完成這段旅行。
在培訓中，幾位從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的老師們，根據(jù)自己的實際經(jīng)驗，給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，使我留下了深刻的印象。首先要學會愛這份工作，愛這個角色，因為職業(yè)認同是職業(yè)幸福的根本。其次，教師是知識的傳遞者，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”“學高為師，身正為范”，教師要具備扎實的專業(yè)素養(yǎng)，真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的.組織領導、管理協(xié)調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有“愛心”，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子。愛心教育是充滿智慧的教育，當然，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調-教師和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。第六、教師要創(chuàng)設安全的課堂氛圍，有了安全的氛圍，學生才敢于舉手，敢于發(fā)言，敢于說出自己的想法，不怕被嘲笑，不怕被否定。還要學會忽略與表揚，學會等待，學生是需要表揚，需要鼓勵的，聰明的孩子是夸出來的。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等知識，了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以便給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。
在教學培訓方面，主要形式為聽課、評課、試教、磨課，互動性非常強，使得我在培訓中，能更加積極地思考，不斷地成長、進步。通過交流，老師們的點評和指導，讓我看到了自己身上所存在的許多不足，如：教師的語言不夠精煉、教態(tài)不夠自然大方、對學生的評價沒有針對性。通過多次的試教，對于教學的設計、問題的提法、學生回答的預設、課堂生成的處理，我有了一定的體會和感悟，有了一定的經(jīng)驗。同時，我也意識到了，作為一名教師，應該具備上課的熱情，這是取得課堂互動的最佳手段。要上好一節(jié)課，需要不斷地磨礪，而試教、磨課，就是非常有效的途徑，能使一個新教師不斷地進步，不斷地成長。
經(jīng)過這一年的新教師培訓，我深深地領悟到，身為一名人民教師，要不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學水平，夯實教學基本功。時代的腳步永遠都不會停留，我們必須不斷地學習，活到老，學到老。培訓還在繼續(xù)，我會盡力汲取培訓中所得到的知識和經(jīng)驗，努力地做好教師這一角色，教書育人，在數(shù)學課堂中，盡力做到最好，讓學生快樂地學習，學習得快樂。
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職業(yè)指導師培訓心得范文2
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職業(yè)指導工作報告篇四
職業(yè)指導是幫助勞動者成功實現(xiàn)就業(yè)和再就業(yè)的重要手段，是高質量、高水平的就業(yè)服務。職業(yè)指導人員是為求職者就業(yè)、職業(yè)發(fā)展和用人單位合理用人提供咨詢、指導及幫助的專業(yè)人員，需要綜合運用心理學、社會學、教育學、管理學、行為學等學科知識來研究人與職業(yè)，對從業(yè)者的職業(yè)素養(yǎng)要求非常高。
一、職業(yè)素養(yǎng)的內涵及其內容
素養(yǎng)是指一個人在從事某項工作時應具備的素質與修養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)是指勞動者在從事職業(yè)中盡自己最大的能力把工作做好的素質和能力，是在從事職業(yè)活動過程中表現(xiàn)出來的綜合品質，是一個人職業(yè)生涯成敗的關鍵因素。
美國學者萊爾.m.斯潘塞在其著作《工作素質高績效模型》中，將人的素質劃分為知識與技能、社會角色、自我形象、個性與動機等五個方面，并提出了“素質冰山理論”。該理論認為一個職業(yè)人就好像是漂浮在水中的一座冰山，水上露出來的呈現(xiàn)在人們視野中的部分往往只有1/8，那就是知識、行為和技能等，是顯性的素養(yǎng)，是對任職者基礎素質的要求；隱藏在水下的部分則為職業(yè)意識、職業(yè)道德和職業(yè)態(tài)度等，占個體素質的7/8，是隱性的素養(yǎng)，是區(qū)分績效優(yōu)異者與平平者的關鍵因素，具體如圖1。
據(jù)統(tǒng)計，當前需要職業(yè)指導的潛在客戶主要有四類人員：下崗者，全國每年將近600萬人；新生勞動力，每年1200萬人，其中500萬為大學畢業(yè)生；農村剩余勞動力1．5億人，其中有8000萬人在全國大中城市打工；在職職工，其中約有6000萬人面臨職業(yè)生涯發(fā)展困惑。在這一背景下，作為幫助人力資源供需雙方選擇與發(fā)展的職業(yè)指導行業(yè)得到快速發(fā)展。職業(yè)指導的目的是促進個人職業(yè)生涯的發(fā)展，實現(xiàn)個人職業(yè)目標，要從工作對象的個人興趣、能力、個性特點出發(fā)，正確認識其素質、專長和潛在資質，對其個人條件和局限做出客觀評估，并推薦適合的職業(yè)和工作。
（一）咨詢與指導。一是接待登記，接待來訪人員，登記相關信息，建立來訪人員信息檔案；二是信息咨詢，針對信息咨詢的不同內容，為來訪人員提供需求信息以及就業(yè)或創(chuàng)業(yè)的方針、政策、法令等方面的輔導；三是事務處理，按照國家及地方的相關規(guī)定，為服務對象提供就業(yè)推薦、人事代理、合約、簽訂等方面的系列服務。
（二）信息采集與處理。一是職業(yè)供求信息采集，聯(lián)系用人單位，獲取 2
就業(yè)需求信息，并進行甄別篩選；二是職業(yè)供求信息整理，錄入、審核、分類整理相關信息；三是職業(yè)供求信息發(fā)布，利用網(wǎng)絡、報刊等媒體發(fā)布需求信息，并獲得反饋。
（三）職業(yè)素質測評。使用各種測評手段對服務對象進行團體或個人實施測評，幫助他們準確認識自我。
（四）職業(yè)設計。根據(jù)職業(yè)需求和個人特點，結合職業(yè)指導相關理論，為服務對象提供職業(yè)生涯目標設計和管理的輔導，培養(yǎng)科學的擇業(yè)觀念，提升就業(yè)競爭力。
（五）幫助實施。一是組織供需交流，依托多種方式，組織求職者與用人單位見面或網(wǎng)上雙選，增加雙向交流、相互溝通的機會；二是實施培訓，為服務對象提供職業(yè)指導培訓，推薦培訓機構；三是跟蹤服務，對服務對象進行跟蹤調查，為其職業(yè)適應、職業(yè)發(fā)展提供輔導與服務。
三、職業(yè)指導人員職業(yè)素養(yǎng)要求
職業(yè)指導人員的職業(yè)素養(yǎng)就是其從事職業(yè)指導工作必備的綜合素養(yǎng)。根據(jù)職業(yè)指導人員所承擔的社會角色及日常工作職責，借鑒哈維提出的人力資源管理ksao模型（知識knowledge、技能skills、能力ability、其他個性特征other characteristics），構建職業(yè)指導人員必備的職業(yè)素養(yǎng)模型（見表1）。職業(yè)指導人員的職業(yè)素養(yǎng)由顯性職業(yè)素養(yǎng)與隱性職業(yè)素養(yǎng)構成，顯性素養(yǎng)包括職業(yè)知識和職業(yè)技能，隱性素養(yǎng)包括職業(yè)品質和職業(yè)能力。
（一）顯性職業(yè)素養(yǎng)
1.職業(yè)知識
職業(yè)指導作為一門應用性很強的新興學科，涉及領域寬泛，需要職業(yè)指導人員掌握心理學、教育學、人力資源管理學、勞動與社會保障等眾多方面的學科知識。另外，還要懂得本專業(yè)的理論，學會運用科學、規(guī)范的職業(yè)指導技術與方法。
（1）職業(yè)基礎知識，主要包括職業(yè)指導知識、生涯規(guī)劃與設計知識、就業(yè)政策法規(guī)知識、創(chuàng)業(yè)知識和政策知識、人力資源管理知識和計算機知識（詳見表2）。
《職業(yè)指導人員職業(yè)素養(yǎng)》全文內容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
職業(yè)指導工作報告篇五
本學期工作以學校工作重點為指導思想，圍繞江西省少先隊工作師范學校創(chuàng)建活動的要求，開展系列活動。讓每個少先隊員體驗成功、收獲習慣。
(一) 加強德育(少先隊)隊伍建設
1.每月舉行一次班主任工作例會，學習理論，總結經(jīng)驗，不斷提高班主任的工作水平和思想素質。
2.加強少先隊小干部隊伍建設。成立校紅領巾小站，組織班隊干部培訓，健全隊委學習和交流制度。選拔有責任心的隊員組成紅領巾文明禮儀監(jiān)督崗、國旗護衛(wèi)隊;每中隊選拔一名中隊長、8名小隊長，參與班級管理工作;3-6年級各班成立小組，每星期每班上交一篇廣播稿。
3.加強班級建設，開展星級教室評比：每半月評選文明班級，及時頒發(fā)文明班流動紅旗;每周進行星級教室評比。
4.深入進行德育科研探索，鼓勵班任積極撰寫德育論文，每學期班主任任交德育論文一篇，進行優(yōu)秀少先隊活動案例評比。
(二)加強學生養(yǎng)成教育和法制安全教育
1.每個班級按照《學生一日常規(guī)》對學生進行養(yǎng)成教育;班主任要根據(jù)年級和班級的具體情況，上好每節(jié)班會課;抓好兩操和大型集會的紀律工作，每天對兩操進行常規(guī)檢查并做好記載;規(guī)范隊禮，對禮儀崗、升旗手進行訓練。
2.班隊活動課前20分鐘觀看法制、安全、文明禮儀等講座或視頻，后20分鐘進行班級工作小結或雛鷹爭章活動。
職業(yè)指導工作報告篇六
很久以前就看過上海三菱電梯的廣告，現(xiàn)在回想起來那句經(jīng)典的廣告詞仿佛還回蕩在耳邊，"上上下下的享受，上海三菱電梯。"不過當時的我怎么也不會想到，我會來到上海三菱電梯公司廣西分公司實習。
當知道我的實習請求被允許的時候，我真是說不出的高興，這樣的實習機會對于即將畢業(yè)的我來說是相當珍貴的，同時我也是非常擔憂的，一個人來到一個陌生的城市，陌生的環(huán)境，之前沒有任何公司工作經(jīng)驗的我能不能適應三菱公司的工作要求呢？不求有功，但求無過。我懷著這樣的心情開始了我在三菱公司的實習生活。
第一天開始實習，怯生生的走進三菱公司的我立即就被三菱公司整潔的環(huán)境，寬敞明亮的辦公室，工作人員整齊劃一的工作服所震撼。上班時間剛開始，大家就忙了起來。公司到處可以聽到工作人員3，5個聚在一起討論工作上的事情，電話聲此起彼伏。不愧是中日合資的大公司啊，我心里不禁這樣感嘆道。
實習的第一個星期，是我實習的初始階段，也是我學習得最多的階段。在銷售部各位經(jīng)理和前臺小韋姐的幫助下，我學會了傳真機，打印機，復印機，碎紙機等各種辦公器材的使用；還學會了如何整理公司的回訪單、保修單，將它們分門別類的放入檔案夾中；還有就是在銷售部經(jīng)理小曾的教導下學會了最基本的詢價，將有意與公司建立關系的客戶資料輸入公司網(wǎng)絡備案，并按照客戶、代理商傳真過來的電梯要求輸入電腦，進行詢價，制作詢價單，提交詢價員。通過制作詢價單，使我對影響電梯價格的電梯型號、轎廂材料、門廳規(guī)格、提升高度等有了初步的了解，從中受益匪淺。在這個星期中，我還負責公司職員的午餐訂餐工作，整理辦公桌，將打印過的紙進行分類回收利用，公司電話的接轉，事情繁瑣而有意義，讓我感覺過了很有意義的一個星期。
實習的第二個星期，除了繼續(xù)上個星期學到的工作外，電梯的報價也成為我新的實習工作，將詢價員發(fā)回的價格提升5%傳真給客戶、代理商。因為涉及價錢的關系每次我都再三檢查，并請銷售經(jīng)理幫我檢查完才安心的傳真出去。這個星期還開始學習打公司的文件和信函，讓我意識到自己的打字速度有待提高，今后要多練習盲打。閑下來的時候還會跑到瑯東站寄快件，將檔案盒的手寫標簽替換成打印版，用洗甲水將粘在玻璃上的透明膠印跡清除，這些都是從公司同事那里學來的，在三菱實習的每一天都很快樂。
實習的第三個星期，正好遇上公司有幾個投標項目，我也有幸能加入標書制作的工作中。校對標書，打印標書——每次都有好幾十頁，查找資質文件，打孔，裝訂，然后拿給領導簽字蓋章，最后封標，一做起來就是1個多小時，有時忘記了吃飯，下班時間過了也還在繼續(xù)，當我和大家制作完一份標書的時候真的很有成就感。這工作雖然復雜，卻讓我學到的很多東西，也鍛煉了我的耐心和毅力。在制作標書的過程中，我感覺能和大家一起專注的做一件事真的很好。我想無論今后我將從事什么職業(yè)，我會記著這種感覺，將它帶到我今后的工作中去。
在三菱電梯公司實習了三個星期，對公司我也有一些自己的想法，有些小問題我覺得應該注意一下。首先，公司的辦公系統(tǒng)網(wǎng)絡速度太慢，每次詢價的時候，刷新網(wǎng)頁都要好幾十秒，實在是讓人等得心急，應該像總公司反映一下，優(yōu)化公司辦公系統(tǒng)網(wǎng)絡，提高辦公效率。其次，公司的辦公文件模版存儲在電腦中太過隨意，每次需要用時就整個電腦一個一個硬盤，一個一文件夾去找，這樣既影響效率，也不利于資源的共享。應該把文件分門別類，按首字母或按類型存放在不同的文件夾，方便查找。再次，像訂書機，解釘機之類的小東西，應該人手一個，或存放在統(tǒng)一的方便使用的地方，不應使用完后隨意亂放，以免真正需要用的時候找得辛苦。當然，以上僅僅代表我個人的想法，如有冒犯之處實屬無心，請多包涵。
最后，我要感謝上海三菱電梯公司廣西分公司給我這樣的機會，讓我在此而實習，同時也為給公司帶來的諸多不便，深感不安。我還要感謝上海三菱電梯公司廣西分公司的各位領導和同事在實習期間對我的照顧，教會了我很多課堂上學不到的東西，包容我的無知，特別是這次實習期間大家都親切的叫我表妹，讓我感覺到家的溫暖。我在上海三菱電梯公司廣西分公司實習的每一天都是那么的充實，那么的快樂，讓我覺得能到三菱電梯廣西分公司來實習時多么幸運的事。我打從心里喜愛著三菱電梯廣西分公司這個大家庭。最后，我祝愿上海三菱電梯公司廣西分公司業(yè)績蒸蒸日上。
職業(yè)指導工作報告篇七
素養(yǎng)是形容一個人的行為道德的詞語。職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內在的規(guī)范和要求,是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質，包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風和職業(yè)意識等方面。
本文根據(jù)職業(yè)指導人員工作內容，從職業(yè)指導人員作為職業(yè)生涯規(guī)劃的咨詢者、職業(yè)選擇發(fā)展的指導者、職業(yè)指導理論的傳授者三個方面，指出職業(yè)指導人員的職業(yè)素養(yǎng)必須具備職業(yè)意識、知識素養(yǎng)、技能素養(yǎng)。職業(yè)意識指責任心、服務意識等職業(yè)道德；知識素養(yǎng)指有利于職業(yè)指導人員工作開展所必備的理論知識；技能素養(yǎng)指根據(jù)職業(yè)指導相關理論轉化為職業(yè)咨詢所具備的技能。本文從構建職業(yè)素養(yǎng)模型入手，分析職業(yè)指導人員職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀，探析提高職業(yè)指導人員職業(yè)素養(yǎng)途徑，分析職業(yè)指導人員職業(yè)素養(yǎng)。
從1908年美國人弗蘭克·帕森斯第一次提出了職業(yè)指導的概念，到上世紀50年代舒伯提出生涯發(fā)展的概念，職業(yè)生涯輔導不再僅僅停留在短期的就業(yè)行為層面，更多的是關注個人長期的甚至終身的職業(yè)取向、職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)選擇。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的確立，我國的教育體制也加快了改革的步伐，職業(yè)教育的發(fā)展取得了顯著的成就。但由于我國的職業(yè)指導起步晚，理論與實踐水平欠缺，從業(yè)人員素質不高，行業(yè)標準不規(guī)范，存在一系列需要解決的問題。
1.職業(yè)指導人員職業(yè)意識有待加強
面對眾多職業(yè)咨詢者，作為專業(yè)職業(yè)指導人員必須具備較強的責任感、服務意識、終身奉獻的精神。為他人做職業(yè)咨詢，確定職業(yè)發(fā)展方向，并解決在職業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的問題是職業(yè)指導人員的職責所在。但是，目前職業(yè)指導人員多數(shù)是兼職工作，而非職業(yè)化，出現(xiàn)職業(yè)指導人員服務意識不強、崗位意識不強，只為咨詢者找到職業(yè)方向，不能系統(tǒng)分析職業(yè)規(guī)劃，更不能跟蹤職業(yè)發(fā)展，在職業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的問題不能及時指正，甚至出現(xiàn)一些職業(yè)指導人員違背職業(yè)道德和職業(yè)操守，誤導他人職業(yè)發(fā)展，對職業(yè)咨詢者極不負責的現(xiàn)象。
相對歐美國家我國職業(yè)指導發(fā)展起步晚，但是隨著我國經(jīng)濟發(fā)展需要職業(yè)指導的人員越來越多，目前職業(yè)指導大多針對高校畢業(yè)生的就業(yè)需求，現(xiàn)在社會大眾需求也逐步增多。面對需要職業(yè)指導的人數(shù)逐漸增多，對職業(yè)指導人員綜合素養(yǎng)要求也不斷提高，對職業(yè)指導理論的要求也不斷全面，而現(xiàn)有的職業(yè)指導人員職業(yè)指導知識不夠全面，系統(tǒng)性不強。職業(yè)指導理論掌握和研究不夠深入，掌握職業(yè)指導測量工具還局限于已有的測量工具，缺乏職業(yè)指導理論研究；在心理學知識、教育學知識、社會學知識、創(chuàng)業(yè)知識及政策法規(guī)等相關知識的了解方面還有待加強，職業(yè)指導綜合知識有待合理利用。
3．職業(yè)指導人員技能素養(yǎng)有待提高
有良好職業(yè)道德和較強的職業(yè)指導理論知識是職業(yè)指導人員所必備的職業(yè)素養(yǎng)，把其轉化為技能素養(yǎng)，運用到職業(yè)指導中還存在以下問題：共性和個性不能準確把握，職業(yè)指導理論知識和職業(yè)咨詢者個性相結合不夠緊密，容易把職業(yè)指導理論運用于每一個人，對咨詢者個人家庭、性格、愛好等了解不全面，誤導咨詢者的職業(yè)選擇；職業(yè)指導開發(fā)技術不夠，目前我國職業(yè)指導人員的職業(yè)指導技術更多是國外的，國內創(chuàng)新的職業(yè)指導開發(fā)技術不夠，缺少一個靈活、符合個人發(fā)展的職業(yè)指導開發(fā)技術，而不是萬能的職業(yè)指導技術；職業(yè)指導人員不應只是理論性的學者，應該是技能掌握的職業(yè)指導實踐者，在理論基礎上更加注重職業(yè)指導的應用性。
職業(yè)指導人員擁有良好的職業(yè)素養(yǎng)是做好職業(yè)指導工作的重要保障。我國的職業(yè)指導處于起步階段，從事這一職業(yè)的人員良莠不齊，要提高職業(yè)指導人員的工作質量，必須全面提高職業(yè)指導人員職業(yè)素養(yǎng)。
1.加強職業(yè)指導人員的素質和道德修養(yǎng)
首先要準確認識職業(yè)指導的工作目的和作用。職業(yè)指導工作本質上是對職業(yè)咨詢者幫助的過程，職業(yè)指導人員要從客觀和職業(yè)咨詢需求者的主體性出發(fā)，從主觀上要防止、避免對咨詢者產(chǎn)生偏見，杜絕對服務對象言語過激、職業(yè)發(fā)展方向的誤導等。要通過綜合知識的學習，不斷提高和深化對職業(yè)指導工作意義的認識。其次要不斷提高自身文化理論素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，樹立服務意識，公正待人。在職業(yè)指導過程中，辯證、客觀地了解服務對象，傾聽他們的想法、意見，耐心、細致地進行說服、講解，體諒他們的困難，充分考慮服務對象的現(xiàn)實情況，結合社會實際情況，為他們提供盡可能多的幫助和服務。
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