幼兒園教學(xué)可以聯(lián)系生活實(shí)際、利用教學(xué)輔助設(shè)備來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情境，也可以通過(guò)對(duì)比創(chuàng)設(shè)情境?！傲己玫拈_(kāi)端是成功的一半，”課件是激發(fā)學(xué)生興趣并給一堂課確定基調(diào)的話，要恰到好處，形式活潑，吸引人，打動(dòng)人，讓聽(tīng)課者回味無(wú)窮。下面是整理分享的幼兒園大班課件：《會(huì)爆炸的蘋(píng)果樹(shù)》，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解童話的情節(jié)，知道小豬勤勞憨厚，狐貍狡猾、懶惰。
2、通過(guò)傾聽(tīng)故事及討論的方式，嘗試根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展續(xù)編故事。
3、知道通過(guò)勞動(dòng)才能獲得自己想要得東西。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、又紅有大的漂亮蘋(píng)果。
2、幼兒有將氣球弄爆的經(jīng)驗(yàn)。
3、小豬、狐貍、小鳥(niǎo)的頭飾若干。
4、課件：《會(huì)爆炸的蘋(píng)果》。
活動(dòng)過(guò)程
1、引發(fā)幼兒對(duì)自己有經(jīng)驗(yàn)的回憶，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。
教師：你們喜歡吃什么水果？
當(dāng)有孩子說(shuō)到蘋(píng)果時(shí)，出示實(shí)物蘋(píng)果，然后又拿出了一個(gè)紅色的氣球，讓小朋友發(fā)揮自己的想象，蘋(píng)果和氣球有什么相同的地方，有什么不同的地方。
當(dāng)小朋友們回答后，教師：小朋友們都知道蘋(píng)果很好吃，有一只小豬和一個(gè)狐貍都喜歡吃蘋(píng)果，可是他們的家里沒(méi)有蘋(píng)果，你們猜他們會(huì)怎么辦？這只又懶又饞的小狐貍，他的蘋(píng)果卻是會(huì)爆炸的，你想知道是怎么回事嗎？請(qǐng)聽(tīng)故事《會(huì)爆炸的蘋(píng)果》
2、觀看課件，讓幼兒初步了解故事內(nèi)容
教師：是誰(shuí)種了蘋(píng)果樹(shù)？秋天到了，蘋(píng)果樹(shù)怎么樣了？
教師：狐貍看見(jiàn)了蘋(píng)果，對(duì)小豬說(shuō)了什么？小豬又是怎么回答的？
教師：狐貍種蘋(píng)果樹(shù)了嗎？它用什么做了蘋(píng)果？它跑去對(duì)小豬說(shuō)了什么？（解釋什么是“好奇“）
教師：狐貍為什么很神氣？它神氣的樣子可以用一個(gè)什么詞語(yǔ)來(lái)形容？
3、幼兒扮演角色，體驗(yàn)故事中人物的心理。
請(qǐng)幼兒自愿戴上小豬、狐貍、小鳥(niǎo)的頭飾，邊看故事，邊學(xué)說(shuō)故事中人物的對(duì)話。
教師提出問(wèn)題，引發(fā)討論：小豬和狐貍都想吃蘋(píng)果，小豬是怎么做的？狐貍又是怎么做的？
教師：他們誰(shuí)勤勞？你喜歡誰(shuí)？為什么？
教師小結(jié)：應(yīng)該通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)獲得我們想要得東西，而不是用欺騙的手段。
4、教師和幼兒共同講述故事前半段，啟發(fā)幼兒續(xù)編故事情節(jié)，利用教學(xué)課件再次講故事。
幼兒討論：小豬會(huì)上當(dāng)嗎？他怎樣才能發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果是假的呢？
教師引導(dǎo)幼兒以兩種主線來(lái)續(xù)編故事：一種是小豬自己發(fā)現(xiàn)的，一種是別的小動(dòng)物來(lái)幫忙的鼓勵(lì)幼兒大膽想象，想出不同的方法（例如：小鳥(niǎo)用嘴啄炸氣球，小侯用樹(shù)枝戳破氣球，大象用長(zhǎng)鼻子卷下氣球并把氣球踩爆炸）。
請(qǐng)幼兒把剛才設(shè)想的辦法編進(jìn)故事里去，使它變成有趣的故事情節(jié)，然后把故事編完（幫助幼兒使用正確的句式和詞匯）
5、完整講述故事，體驗(yàn)編故事的快樂(lè)。
教師小結(jié)，選擇1-2個(gè)有趣的故事情節(jié)，連起來(lái)將一遍故事，讓幼兒感受構(gòu)成故事情節(jié)發(fā)展的途徑和方式。
【篇二】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解故事的情節(jié)和人物形象特點(diǎn)。
2、啟發(fā)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽的想象故事的發(fā)展與結(jié)局，提高幼兒解決問(wèn)題的能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)，誠(chéng)實(shí)善良的優(yōu)秀品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體故事課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
(教師故作神秘狀)提問(wèn)：小朋友你們喜歡吃蘋(píng)果嗎？
會(huì)爆炸的蘋(píng)果你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？韓老師這里就有一個(gè)這樣的故事，大家想不想聽(tīng)？設(shè)懸疑，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
二、看課件聽(tīng)故事
教師合理講述故事，手動(dòng)播放課件關(guān)鍵處中斷并提問(wèn)。
第一部分：這棵蘋(píng)果樹(shù)是誰(shuí)種的？樹(shù)上的蘋(píng)果長(zhǎng)的什么樣子？（學(xué)習(xí)詞匯：紅通通的）猜一猜小豬心里在想些什么？
第二部分：咦!飛來(lái)了一只小鳥(niǎo)，它在說(shuō)些什么呢？小朋友快看誰(shuí)來(lái)了？狐貍的口水都流出來(lái)了，大家想想它會(huì)對(duì)小豬說(shuō)些什么話？小豬會(huì)給狐貍蘋(píng)果吃嗎？為什么？
第三部分：你們看狐貍把什么栓到樹(shù)上去了？（氣球）它會(huì)怎么樣騙小豬呢?你覺(jué)得小豬會(huì)相信嗎?
第四部分:快看!小豬上狐貍的當(dāng)了,它要用蘋(píng)果換狐貍的氣球了，怎么辦?誰(shuí)來(lái)幫幫小豬?引導(dǎo)幼兒討論想辦法。
第五部分：揭示故事結(jié)局，原來(lái)是小鳥(niǎo)用嘴巴啄破了氣球，幫助小豬知道了*。
三、復(fù)述故事，強(qiáng)化理解記憶。
教師完整的講述一遍故事，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？你喜歡小狐貍嗎？為什么。教育幼兒要做一個(gè)勤勞、善良的人，不要像狐貍一樣好逸惡勞、耍小聰明欺騙別人。
四、教師評(píng)價(jià)、小結(jié)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解童話的情節(jié)，知道小豬勤勞憨厚，狐貍狡猾、懶惰。
2、通過(guò)傾聽(tīng)故事及討論的方式，嘗試根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展續(xù)編故事。
3、知道通過(guò)勞動(dòng)才能獲得自己想要得東西。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、又紅有大的漂亮蘋(píng)果。
2、幼兒有將氣球弄爆的經(jīng)驗(yàn)。
3、小豬、狐貍、小鳥(niǎo)的頭飾若干。
4、課件：《會(huì)爆炸的蘋(píng)果》。
活動(dòng)過(guò)程
1、引發(fā)幼兒對(duì)自己有經(jīng)驗(yàn)的回憶，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。
教師：你們喜歡吃什么水果？
當(dāng)有孩子說(shuō)到蘋(píng)果時(shí)，出示實(shí)物蘋(píng)果，然后又拿出了一個(gè)紅色的氣球，讓小朋友發(fā)揮自己的想象，蘋(píng)果和氣球有什么相同的地方，有什么不同的地方。
當(dāng)小朋友們回答后，教師：小朋友們都知道蘋(píng)果很好吃，有一只小豬和一個(gè)狐貍都喜歡吃蘋(píng)果，可是他們的家里沒(méi)有蘋(píng)果，你們猜他們會(huì)怎么辦？這只又懶又饞的小狐貍，他的蘋(píng)果卻是會(huì)爆炸的，你想知道是怎么回事嗎？請(qǐng)聽(tīng)故事《會(huì)爆炸的蘋(píng)果》
2、觀看課件，讓幼兒初步了解故事內(nèi)容
教師：是誰(shuí)種了蘋(píng)果樹(shù)？秋天到了，蘋(píng)果樹(shù)怎么樣了？
教師：狐貍看見(jiàn)了蘋(píng)果，對(duì)小豬說(shuō)了什么？小豬又是怎么回答的？
教師：狐貍種蘋(píng)果樹(shù)了嗎？它用什么做了蘋(píng)果？它跑去對(duì)小豬說(shuō)了什么？（解釋什么是“好奇“）
教師：狐貍為什么很神氣？它神氣的樣子可以用一個(gè)什么詞語(yǔ)來(lái)形容？
3、幼兒扮演角色，體驗(yàn)故事中人物的心理。
請(qǐng)幼兒自愿戴上小豬、狐貍、小鳥(niǎo)的頭飾，邊看故事，邊學(xué)說(shuō)故事中人物的對(duì)話。
教師提出問(wèn)題，引發(fā)討論：小豬和狐貍都想吃蘋(píng)果，小豬是怎么做的？狐貍又是怎么做的？
教師：他們誰(shuí)勤勞？你喜歡誰(shuí)？為什么？
教師小結(jié)：應(yīng)該通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)獲得我們想要得東西，而不是用欺騙的手段。
4、教師和幼兒共同講述故事前半段，啟發(fā)幼兒續(xù)編故事情節(jié)，利用教學(xué)課件再次講故事。
幼兒討論：小豬會(huì)上當(dāng)嗎？他怎樣才能發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果是假的呢？
教師引導(dǎo)幼兒以兩種主線來(lái)續(xù)編故事：一種是小豬自己發(fā)現(xiàn)的，一種是別的小動(dòng)物來(lái)幫忙的鼓勵(lì)幼兒大膽想象，想出不同的方法（例如：小鳥(niǎo)用嘴啄炸氣球，小侯用樹(shù)枝戳破氣球，大象用長(zhǎng)鼻子卷下氣球并把氣球踩爆炸）。
請(qǐng)幼兒把剛才設(shè)想的辦法編進(jìn)故事里去，使它變成有趣的故事情節(jié)，然后把故事編完（幫助幼兒使用正確的句式和詞匯）
5、完整講述故事，體驗(yàn)編故事的快樂(lè)。
教師小結(jié)，選擇1-2個(gè)有趣的故事情節(jié)，連起來(lái)將一遍故事，讓幼兒感受構(gòu)成故事情節(jié)發(fā)展的途徑和方式。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解故事的情節(jié)和人物形象特點(diǎn)。
2、啟發(fā)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽的想象故事的發(fā)展與結(jié)局，提高幼兒解決問(wèn)題的能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)，誠(chéng)實(shí)善良的優(yōu)秀品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體故事課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
(教師故作神秘狀)提問(wèn)：小朋友你們喜歡吃蘋(píng)果嗎？
會(huì)爆炸的蘋(píng)果你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？韓老師這里就有一個(gè)這樣的故事，大家想不想聽(tīng)？設(shè)懸疑，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
二、看課件聽(tīng)故事
教師合理講述故事，手動(dòng)播放課件關(guān)鍵處中斷并提問(wèn)。
第一部分：這棵蘋(píng)果樹(shù)是誰(shuí)種的？樹(shù)上的蘋(píng)果長(zhǎng)的什么樣子？（學(xué)習(xí)詞匯：紅通通的）猜一猜小豬心里在想些什么？
第二部分：咦!飛來(lái)了一只小鳥(niǎo)，它在說(shuō)些什么呢？小朋友快看誰(shuí)來(lái)了？狐貍的口水都流出來(lái)了，大家想想它會(huì)對(duì)小豬說(shuō)些什么話？小豬會(huì)給狐貍蘋(píng)果吃嗎？為什么？
第三部分：你們看狐貍把什么栓到樹(shù)上去了？（氣球）它會(huì)怎么樣騙小豬呢?你覺(jué)得小豬會(huì)相信嗎?
第四部分:快看!小豬上狐貍的當(dāng)了,它要用蘋(píng)果換狐貍的氣球了，怎么辦?誰(shuí)來(lái)幫幫小豬?引導(dǎo)幼兒討論想辦法。
第五部分：揭示故事結(jié)局，原來(lái)是小鳥(niǎo)用嘴巴啄破了氣球，幫助小豬知道了*。
三、復(fù)述故事，強(qiáng)化理解記憶。
教師完整的講述一遍故事，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？你喜歡小狐貍嗎？為什么。教育幼兒要做一個(gè)勤勞、善良的人，不要像狐貍一樣好逸惡勞、耍小聰明欺騙別人。
四、教師評(píng)價(jià)、小結(jié)。