現(xiàn)代教育學(xué)提出了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，這既向廣大教師提出了挑戰(zhàn)，也給廣大教育工作者提供了現(xiàn)代教學(xué)手段。在利用課件進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容要具有直觀性，要使媒體內(nèi)容一目了然，在課堂上常常直接出示本節(jié)課的主題，直觀性有助于提高教學(xué)效果、傳承教學(xué)資源。下面是整理的幼兒園中班課件：室內(nèi)游戲活動(dòng)，歡迎閱讀與借鑒。
【走迷宮】
活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)按數(shù)字1---10的順序走迷宮。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒操作卡片等
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖案：這是什么圖形？上面有什么？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1---10）
2、游戲：走迷宮
教師：你們玩過(guò)走迷宮的游戲嗎？今天我們也來(lái)
玩一玩。
交代要求：從1---10的順數(shù)或倒數(shù)的方法走出迷宮看誰(shuí)****。
3、幼兒游戲。提醒幼兒不能走錯(cuò)。
【嘰嘰嘰】
游戲目標(biāo)：
學(xué)習(xí)正確發(fā)音，練習(xí)說(shuō)簡(jiǎn)單兒歌，初步懂得與同伴友好相處。
游戲準(zhǔn)備；
桌面教具及小雞頭飾、胸飾等。
游戲過(guò)程：
1、教師模仿小雞叫。
2、教師演示桌面教具，示范朗誦詩(shī)歌。
3、教師分段幫助幼兒理解兒歌。
朗誦前半部分，提問(wèn)：“一群小雞干什么？”“找到蚯蚓是怎么做的？”幼兒回答后，用詩(shī)歌的話總結(jié)。
同樣方法理解詩(shī)歌的后半部分，提問(wèn):
“蚯蚓拉斷了，大家怎么了？”
“小雞說(shuō)什么了？”
4．分段教幼兒學(xué)習(xí)兒歌，重復(fù)三后完整練習(xí)。要求幼兒發(fā)準(zhǔn)“嘰、西、氣、泥”等音。
5.談話；“小嘰做得對(duì)嗎？小朋友應(yīng)該怎么做？”
活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)按數(shù)字1---10的順序走迷宮。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒操作卡片等
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖案：這是什么圖形？上面有什么？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1---10）
2、游戲：走迷宮
教師：你們玩過(guò)走迷宮的游戲嗎？今天我們也來(lái)
玩一玩。
交代要求：從1---10的順數(shù)或倒數(shù)的方法走出迷宮看誰(shuí)****。
3、幼兒游戲。提醒幼兒不能走錯(cuò)。
游戲目標(biāo)：
學(xué)習(xí)正確發(fā)音，練習(xí)說(shuō)簡(jiǎn)單兒歌，初步懂得與同伴友好相處。
游戲準(zhǔn)備；
桌面教具及小雞頭飾、胸飾等。
游戲過(guò)程：
1、教師模仿小雞叫。
2、教師演示桌面教具，示范朗誦詩(shī)歌。
3、教師分段幫助幼兒理解兒歌。
朗誦前半部分，提問(wèn)：“一群小雞干什么？”“找到蚯蚓是怎么做的？”幼兒回答后，用詩(shī)歌的話總結(jié)。
同樣方法理解詩(shī)歌的后半部分，提問(wèn):
“蚯蚓拉斷了，大家怎么了？”
“小雞說(shuō)什么了？”
4．分段教幼兒學(xué)習(xí)兒歌，重復(fù)三后完整練習(xí)。要求幼兒發(fā)準(zhǔn)“嘰、西、氣、泥”等音。
5.談話；“小嘰做得對(duì)嗎？小朋友應(yīng)該怎么做？”