總結(jié)是對某種工作實施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論，是對以往工作實踐的一種理性認識。那么，我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
全民科學素質(zhì)工作簡報 全民科學素質(zhì)工作總結(jié)篇一
素質(zhì)拓展就是將素質(zhì)拓展學分化，主要負責全院學生的學分管理，發(fā)布學院學生會承辦的各項活動信息并對其進行監(jiān)督，我們始終保持著公*、公正的原則。素拓系統(tǒng)為同學們帶來校園最新的動態(tài)，使同學們了解各色活動的具體開展時間并根據(jù)個人喜好積極參加活動，德智體美勞全面發(fā)展。
素質(zhì)拓展現(xiàn)狀：在文體藝術(shù)與身心發(fā)展發(fā)面負責發(fā)布了各種院系文體活動，并從中監(jiān)督認證，為同學們加上了每次參加活動的學分，充分實現(xiàn)素質(zhì)拓展學分化。在思想政治與道德素養(yǎng)方面對09、10級的同學我們已經(jīng)完成了多次認證。其中，09級完成了3次，10級完成了2次。在社會實踐與志愿服務上我們也進行了相應的學分認證。除此之外，我們成功舉辦了三次科研訓練。
當然，素質(zhì)拓展管理系統(tǒng)依然不夠完善，但今后我們會：
1、為了素質(zhì)拓展的更有價值，得到同學們的跟多支持和認可應該加大對素質(zhì)拓展學分化的宣傳。
2、通過團支部的成員加深同學對素質(zhì)拓展工作進一步了解，了解素質(zhì)拓展公*公正的工作態(tài)度，了解素質(zhì)拓展工作的重要性，讓所有同學更多的接觸到素質(zhì)拓展系統(tǒng)，真正意識到素質(zhì)拓展的重要性以及其深遠意義。
素質(zhì)拓展是除了進一步整合并深化教學主渠道外有助于學生提高綜合素質(zhì)的各種活動和工作項目，在“思想政治與道德素養(yǎng)”、“社會實踐與志愿服務”、“科技學術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”、“文體藝術(shù)與身心發(fā)展”、“社團活動與社會工作”、“技能培訓”等六個方面引導廣大學生完善智能結(jié)構(gòu)，幫助同學們?nèi)娉砷L成才的素質(zhì)教育工程。
素質(zhì)拓展管理系統(tǒng)對于我們大學生來說是非常有意義的，它促進我們當代大學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。也從側(cè)面監(jiān)督我們大學生進行人格魅力的培養(yǎng)，增強我們自己的軟實力，而且它讓我們變得全面變得強大，讓我們這些在今后的學習、工作、生活中立于不敗之地。素質(zhì)拓展工作建設任重而道遠，所以我們的工作還將面臨諸多新情況和新挑戰(zhàn)，只有不斷學習，不斷開拓進取，并改進工作方法，積極提高個人工作能力，進一步增強崗位意識和責任意識，充分發(fā)揮素拓干部在學生組織中的重要作用，一步一個腳印、扎扎實實地工作，力爭將我院素質(zhì)拓展工作推上新的臺階，打開嶄新的一頁。
全民科學素質(zhì)工作簡報 全民科學素質(zhì)工作總結(jié)篇二
一、培訓目的：通過培訓使她們掌握基本的實用技術(shù)，為我村婦女脫貧致富起到帶頭作用，增加家庭收入，促進當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。
二、培訓地點：xxx
三、培訓期數(shù)：3期
四、培訓內(nèi)容：科學養(yǎng)畜實用技術(shù)、科學種植實用技術(shù)、婦女*。
五、培訓人數(shù)、天數(shù)
縣婦聯(lián)計劃從200x年月日至 日，培訓婦女400人次，培訓對象為各村婦代會主任、委員，具有小學以上文化程度的基層婦女群眾，參加20xx年度貧困婦女綿羊育肥小額信貸項目的30戶家庭婦女及20xx年預申請參加信貸并能起到帶頭示范作用的婦女代表。濾布每鎮(zhèn)培訓天數(shù)為3天。共12天。
六、培訓方式
培訓班聘請具有中級職稱的專業(yè)技術(shù)人員講課。主要以專題講課為主。結(jié)合實地考察、觀摩技術(shù)操作示范、座談討論等方法進行培訓。
七、考核方法
受訓人員經(jīng)培訓后，采取當場考試的方式，對當天所學的知識加以理解和鞏固。各鎮(zhèn)要做好全年培訓的相關(guān)基礎材料。
八、紀律要求
受訓人員一律按照200x年全省農(nóng)村婦女實用技術(shù)培訓
班的管理制度和上課時間進行。
——年度科學工作計劃
全民科學素質(zhì)工作簡報 全民科學素質(zhì)工作總結(jié)篇三
我局全民科學素質(zhì)工作在市委、市政府的正確領(lǐng)導下，在市人大、政協(xié)和社會各界的關(guān)心支持與監(jiān)督下，在市全科領(lǐng)辦的業(yè)務指導下，認真貫徹落實《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》（國發(fā)7號）、《市全民科學素質(zhì)行動計劃實施意見》（彭全科領(lǐng)1號）和《中共中衛(wèi)市委市人民政府目標管理督查辦公室、市全民科學素質(zhì)綱要實施工作辦公室文件》（彭全科領(lǐng)1號），深入學習實踐科學發(fā)展觀，緊緊抓住“保增長、保民生、保穩(wěn)定”的總體要求和貫徹中央一號文件精神的歷史機遇，扎實推進全民科學素質(zhì)工作，助推全市經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。
我局根據(jù)全民科學素質(zhì)工作的要求成立了以黃積銀局長為組長，主持工作的副局長x為常務副組長，黨組成員x為副組長，各科、室、隊為成員的全民科學素質(zhì)工作領(lǐng)導小組。認真貫徹落實《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》和《市全民科學素質(zhì)行動計劃實施意見》的各種要求和規(guī)定，嚴格完成規(guī)定動作和任務。
利用各種平臺，加強中衛(wèi)水利又快又好發(fā)展的宣傳，已先后發(fā)放《中衛(wèi)市水務局水利宣傳手冊》多冊。發(fā)放x種水利資料x余冊（份），展覽x個環(huán)保宣傳展板和x套x張環(huán)保宣傳掛圖。
組織開展水利知識競賽與“落實科學發(fā)展創(chuàng)新水利先行”主題活動和中央一號文件宣傳活動。通過這些活動的開展，全局上下更加明確的自己的工作目標與工作任務，在全局形成了人人學、人人干的良好氛圍，為中衛(wèi)水利工作的開展打好了思想基礎。
嚴格執(zhí)行水利建設影響評價和“三同時”制度，嚴把項目環(huán)評審批和驗收關(guān)。截止目前我局共審批？個建設項目，驗收x個建設項目。在惠民工程建設項目的審批和驗收中，我局克服了諸多困難，按照“靠前服務、提速審批”的原則，興仁飲水工程和？項目做了大量切實有效的服務工作，按時完成了各項建設任務。
一是堅持全局干部職工每周五學習例會制度，組織全局干部職工認真當前的時事和有關(guān)的法律法規(guī)與方針政策，尤其是今年？月至？月認真開展了深入學習中央一號文件活動，對全局干部職工用中央一號文件精神統(tǒng)領(lǐng)自己的思想和行動奠定了堅實基礎。二是完善了水利法律法規(guī)，使水利執(zhí)法更加規(guī)范，更加制度化。
（一）加強宣傳教育。做好水利法律法規(guī)宣傳，使水利法律深入人心。采取多種形式，開展重點單位對水利保護法律、法規(guī)、規(guī)章的法制宣傳教育。利用各種節(jié)日開展形式多樣的系列宣傳活動，提高全局對水利的意識。
（二）加強規(guī)范化服務機關(guān)建設，強化水利行政審批和依法行政。全面實行集中審批，理順審批關(guān)系，公開審批指南，規(guī)范審批行為。切實推進行政權(quán)力網(wǎng)上運行和事業(yè)單位政務公開。建立行政效能評估考核機制，完善評估考核體系。圍繞全市重大項目重點搞好項目服務，惠民生，促發(fā)展。
（三）堅持全局每周五學習例會制度，注重局內(nèi)干部職工科學素質(zhì)培養(yǎng)，并借助有關(guān)節(jié)日，大力開展各種水利主題宣傳活動，著力全民科學水利素質(zhì)培養(yǎng)。
全民科學素質(zhì)工作簡報 全民科學素質(zhì)工作總結(jié)篇四
根據(jù)《廣元市全民科學素質(zhì)行動20xx年工作要點》，為繼續(xù)努力進一步提高全民科學素質(zhì)，做好全民科學素質(zhì)工作，特制定我局20xx年全民科學素質(zhì)工作計劃。
在結(jié)合環(huán)保的工作實際開展環(huán)?？破罩R宣傳，普及環(huán)保知識的同時，將環(huán)保科普宣傳工作在日常工作中按任務分解做好相關(guān)工作。
為廣泛開展群眾性、基礎性、社會性科普活動，利用“6.5”世界環(huán)境日、“4.22”地球日、科技活動周、科普月等主題活動，開展“藍天杯”新《大氣污染防治法》演講比賽;評選廣元市“最美環(huán)保人”活動;組織“低碳出行、綠色生活”全民健步走;開展環(huán)保法律法規(guī)、科普知識宣傳教育咨詢活動;播放環(huán)保微電影，宣傳環(huán)保保護;與三大電信部門開展環(huán)保公益短信宣傳等，普及環(huán)保知識。
一是對我局精準扶貧村，舉辦一期送科技下鄉(xiāng)活動，邀請職業(yè)中學老師利用10天時間就種植、養(yǎng)殖多方面采取理論結(jié)合實際的方式現(xiàn)場對村民進行系統(tǒng)化的培訓、解難，使村民在家門口學到實用技術(shù)，助力產(chǎn)業(yè)發(fā)展。同時開展包括農(nóng)業(yè)面源污染的危害與防治等的宣傳。二是利用20xx年科技活動周，深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展以“環(huán)?？萍挤辙r(nóng)村發(fā)展”為主題，向村民廣泛宣傳科學種養(yǎng)殖，保護生態(tài)環(huán)境、保障安全健康等觀念和意識，倡導建立綠色型，環(huán)境友好型社會，提倡科學、健康的生產(chǎn)、生活方式。
監(jiān)測站是青少年了解環(huán)保知識的重要場所，年內(nèi)做好監(jiān)測站開放，接待中、小學生的參觀，繼續(xù)關(guān)心學校、未成年人環(huán)?？萍贾R的普及與提高，做好未成年人的科普教育工作。
五、完成省環(huán)保廳和市科技部門布置的其他工作
全民科學素質(zhì)工作簡報 全民科學素質(zhì)工作總結(jié)篇五
“小班化教學”這種形式的產(chǎn)生順應了素質(zhì)教育的需要，它為學生提供了相對*等的受教育氛圍，讓受教育者能比較充分地享受教育資源。其具體內(nèi)涵是：在班容量意義上，每班學額數(shù)最多不超過36人，*均每班配備約名教師，師生比控制在1∶10以內(nèi)，這樣既可以充分地發(fā)揮班級人數(shù)少的優(yōu)勢，又可以使每班具有一定的人氣規(guī)模，營造一個合適的教學氛圍。
在教室環(huán)境上，“小班教育”則更注重實用而富有個性化，在形式上做到了因人而宜，因課而宜，因內(nèi)容而宜，靈活多變，不入俗套。在教學評價上，“小班”教學評價則在對學生自我學習能力的評價上有更廣闊的領(lǐng)域，更注重學生各方面能力的綜合體現(xiàn)，同時“小班”教學評價又貫穿了將合作能力置于知識教學過程中這樣一種先進的教學理念。在教學效果上，“小班教育”能使學生求知能力、做事能力、共同生活能力、生存和發(fā)展能力得到更好的培養(yǎng)。在此需要說明的是“小班教育”絕不僅僅是班級人數(shù)減少一點的問題，它實際上是一種教育思想、教育理念的體現(xiàn)，“小班教育”反映的是以人為本、全面關(guān)心人的全面發(fā)展的人文思想。
實施辦法：
首先，教室的環(huán)境設計要以適應培養(yǎng)學生的個性發(fā)展為出發(fā)點，讓教室變的不在是教室，讓教室成為孩子們的學習場所、游戲場所、生活的場所，優(yōu)化教室的空間，讓學生的課桌根據(jù)實際需要隨意擺放，自由選擇同桌和前后位，既可以是小組式的集中擺放，又可以是分散式的擺放，在空間的上使學生感覺到不受約束，有利于師生和生生之間的交流和交往。
其次，把講臺設置在教室的任何一個角落，而不局限于孩子中間和孩子之外。讓教室的每一個地方都成為教師進行教學的講臺，因此教師應該沒有講桌，拓寬教師的活動范圍。提倡把教師的辦公桌搬到教室里來，放在不妨礙學生學習活動的地方，這樣能增加學生和老師接觸的時間，有利于教師進行個別教育和指導。
再其次，從教室周圍的安排上，要把墻壁變成展示學生勞動成果的展示臺，學生的書畫、壁報、作文都可以為學生做一展示。另外，墻壁上設計學生喜歡的圖畫，文字，讓教室真正成為熏陶學生的知識樂園。其他電教、生活設施也要圍繞有利于學生的個性培養(yǎng)這一主導思想，讓學生看著舒服，用著愉快。
在現(xiàn)代教育理念的指引下，創(chuàng)設“互助、互動、合作、開放”的課堂教學模式，緊緊圍繞學生的個性發(fā)展。采取“探究教學”“分組教學”“參與教學”“分層教學”“合作教學”等一系列教學新策略。根據(jù)學生的個體差異，實施因材施教，加強對個別學生的個別指導。
小班化教學創(chuàng)設“互助、互動、合作、開放”的教學模式，教師要在課堂教學中注意引導學生進行的“互助、合作”實際活動，師生互動，不斷的轉(zhuǎn)換師生的角色，發(fā)揮學生的主體能動性，限度使課堂教學走向開放。這里應該特別注重小組合作教學與個別教學相結(jié)合的研究。一方面根據(jù)學生的個體差異進行異質(zhì)分組，使小組成員合理搭配，在教學中充分調(diào)動每一個學生的積極主動性，讓他們大膽表現(xiàn)自己的個性，教師給予恰當?shù)墓膭钚缘脑u價，使學生在小組中自主活動，互助活動，發(fā)揮學生個人的.主體作用。另一方面教師在面向全體的同時，照顧每一個學生的差異情況，實施個別教學的策略。根據(jù)學生的具體情況進行采用不同的方式方法，尊重、激勵學生，保護好每一個學生的自尊心，使他們的個性得到健康發(fā)展。
學生的個性發(fā)展是在實踐活動中培養(yǎng)的，是主體在與環(huán)境的相互作用下形成和發(fā)展起來的，教師應該為學生的個性發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，使學生的個性得到進一步的張揚。小班化教學由于人數(shù)較少，學生的課外實踐活動容易組織，所以教師在課堂教學之余，組織好學生從課內(nèi)走向課外，通過各種活動培養(yǎng)學生實踐能力，同時為學生搭建展示的舞臺，把學生在實踐中的所做所想通過日記、板報、故事會、讀書匯報等等形式展示出來。鼓勵學生敢于發(fā)表自己的見解，尤其要鼓勵學生的創(chuàng)新思維。教師在實踐中還應注意分析學生的個性，分析潛能沒有發(fā)展的原因，調(diào)動內(nèi)因，讓學生自己對自己不滿，自己和自己“打架”在“打架”中不斷發(fā)展自己。同時還應特別注意那些成績**，在集體中毫不起眼的學生，為他們提供一個施展身手的機會，顯露才華的舞臺，使他們建立起自信，讓每一個學生個性得到充分的發(fā)揮。
“小班化教學”這種形式的產(chǎn)生順應了素質(zhì)教育的需要，它為學生提供了相對*等的受教育氛圍，讓受教育者能比較充分地享受教育資源。小班化教學具有大班教學無法比擬的優(yōu)勢，學生人員少使教育教學環(huán)節(jié)緊湊，節(jié)奏加快，周期縮短，為學生提供更加廣闊的自我表現(xiàn)與發(fā)展的空間。
全民科學素質(zhì)工作簡報 全民科學素質(zhì)工作總結(jié)篇一
素質(zhì)拓展就是將素質(zhì)拓展學分化，主要負責全院學生的學分管理，發(fā)布學院學生會承辦的各項活動信息并對其進行監(jiān)督，我們始終保持著公*、公正的原則。素拓系統(tǒng)為同學們帶來校園最新的動態(tài)，使同學們了解各色活動的具體開展時間并根據(jù)個人喜好積極參加活動，德智體美勞全面發(fā)展。
素質(zhì)拓展現(xiàn)狀：在文體藝術(shù)與身心發(fā)展發(fā)面負責發(fā)布了各種院系文體活動，并從中監(jiān)督認證，為同學們加上了每次參加活動的學分，充分實現(xiàn)素質(zhì)拓展學分化。在思想政治與道德素養(yǎng)方面對09、10級的同學我們已經(jīng)完成了多次認證。其中，09級完成了3次，10級完成了2次。在社會實踐與志愿服務上我們也進行了相應的學分認證。除此之外，我們成功舉辦了三次科研訓練。
當然，素質(zhì)拓展管理系統(tǒng)依然不夠完善，但今后我們會：
1、為了素質(zhì)拓展的更有價值，得到同學們的跟多支持和認可應該加大對素質(zhì)拓展學分化的宣傳。
2、通過團支部的成員加深同學對素質(zhì)拓展工作進一步了解，了解素質(zhì)拓展公*公正的工作態(tài)度，了解素質(zhì)拓展工作的重要性，讓所有同學更多的接觸到素質(zhì)拓展系統(tǒng)，真正意識到素質(zhì)拓展的重要性以及其深遠意義。
素質(zhì)拓展是除了進一步整合并深化教學主渠道外有助于學生提高綜合素質(zhì)的各種活動和工作項目，在“思想政治與道德素養(yǎng)”、“社會實踐與志愿服務”、“科技學術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”、“文體藝術(shù)與身心發(fā)展”、“社團活動與社會工作”、“技能培訓”等六個方面引導廣大學生完善智能結(jié)構(gòu)，幫助同學們?nèi)娉砷L成才的素質(zhì)教育工程。
素質(zhì)拓展管理系統(tǒng)對于我們大學生來說是非常有意義的，它促進我們當代大學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。也從側(cè)面監(jiān)督我們大學生進行人格魅力的培養(yǎng)，增強我們自己的軟實力，而且它讓我們變得全面變得強大，讓我們這些在今后的學習、工作、生活中立于不敗之地。素質(zhì)拓展工作建設任重而道遠，所以我們的工作還將面臨諸多新情況和新挑戰(zhàn)，只有不斷學習，不斷開拓進取，并改進工作方法，積極提高個人工作能力，進一步增強崗位意識和責任意識，充分發(fā)揮素拓干部在學生組織中的重要作用，一步一個腳印、扎扎實實地工作，力爭將我院素質(zhì)拓展工作推上新的臺階，打開嶄新的一頁。
全民科學素質(zhì)工作簡報 全民科學素質(zhì)工作總結(jié)篇二
一、培訓目的：通過培訓使她們掌握基本的實用技術(shù)，為我村婦女脫貧致富起到帶頭作用，增加家庭收入，促進當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。
二、培訓地點：xxx
三、培訓期數(shù)：3期
四、培訓內(nèi)容：科學養(yǎng)畜實用技術(shù)、科學種植實用技術(shù)、婦女*。
五、培訓人數(shù)、天數(shù)
縣婦聯(lián)計劃從200x年月日至 日，培訓婦女400人次，培訓對象為各村婦代會主任、委員，具有小學以上文化程度的基層婦女群眾，參加20xx年度貧困婦女綿羊育肥小額信貸項目的30戶家庭婦女及20xx年預申請參加信貸并能起到帶頭示范作用的婦女代表。濾布每鎮(zhèn)培訓天數(shù)為3天。共12天。
六、培訓方式
培訓班聘請具有中級職稱的專業(yè)技術(shù)人員講課。主要以專題講課為主。結(jié)合實地考察、觀摩技術(shù)操作示范、座談討論等方法進行培訓。
七、考核方法
受訓人員經(jīng)培訓后，采取當場考試的方式，對當天所學的知識加以理解和鞏固。各鎮(zhèn)要做好全年培訓的相關(guān)基礎材料。
八、紀律要求
受訓人員一律按照200x年全省農(nóng)村婦女實用技術(shù)培訓
班的管理制度和上課時間進行。
——年度科學工作計劃
全民科學素質(zhì)工作簡報 全民科學素質(zhì)工作總結(jié)篇三
我局全民科學素質(zhì)工作在市委、市政府的正確領(lǐng)導下，在市人大、政協(xié)和社會各界的關(guān)心支持與監(jiān)督下，在市全科領(lǐng)辦的業(yè)務指導下，認真貫徹落實《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》（國發(fā)7號）、《市全民科學素質(zhì)行動計劃實施意見》（彭全科領(lǐng)1號）和《中共中衛(wèi)市委市人民政府目標管理督查辦公室、市全民科學素質(zhì)綱要實施工作辦公室文件》（彭全科領(lǐng)1號），深入學習實踐科學發(fā)展觀，緊緊抓住“保增長、保民生、保穩(wěn)定”的總體要求和貫徹中央一號文件精神的歷史機遇，扎實推進全民科學素質(zhì)工作，助推全市經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。
我局根據(jù)全民科學素質(zhì)工作的要求成立了以黃積銀局長為組長，主持工作的副局長x為常務副組長，黨組成員x為副組長，各科、室、隊為成員的全民科學素質(zhì)工作領(lǐng)導小組。認真貫徹落實《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》和《市全民科學素質(zhì)行動計劃實施意見》的各種要求和規(guī)定，嚴格完成規(guī)定動作和任務。
利用各種平臺，加強中衛(wèi)水利又快又好發(fā)展的宣傳，已先后發(fā)放《中衛(wèi)市水務局水利宣傳手冊》多冊。發(fā)放x種水利資料x余冊（份），展覽x個環(huán)保宣傳展板和x套x張環(huán)保宣傳掛圖。
組織開展水利知識競賽與“落實科學發(fā)展創(chuàng)新水利先行”主題活動和中央一號文件宣傳活動。通過這些活動的開展，全局上下更加明確的自己的工作目標與工作任務，在全局形成了人人學、人人干的良好氛圍，為中衛(wèi)水利工作的開展打好了思想基礎。
嚴格執(zhí)行水利建設影響評價和“三同時”制度，嚴把項目環(huán)評審批和驗收關(guān)。截止目前我局共審批？個建設項目，驗收x個建設項目。在惠民工程建設項目的審批和驗收中，我局克服了諸多困難，按照“靠前服務、提速審批”的原則，興仁飲水工程和？項目做了大量切實有效的服務工作，按時完成了各項建設任務。
一是堅持全局干部職工每周五學習例會制度，組織全局干部職工認真當前的時事和有關(guān)的法律法規(guī)與方針政策，尤其是今年？月至？月認真開展了深入學習中央一號文件活動，對全局干部職工用中央一號文件精神統(tǒng)領(lǐng)自己的思想和行動奠定了堅實基礎。二是完善了水利法律法規(guī)，使水利執(zhí)法更加規(guī)范，更加制度化。
（一）加強宣傳教育。做好水利法律法規(guī)宣傳，使水利法律深入人心。采取多種形式，開展重點單位對水利保護法律、法規(guī)、規(guī)章的法制宣傳教育。利用各種節(jié)日開展形式多樣的系列宣傳活動，提高全局對水利的意識。
（二）加強規(guī)范化服務機關(guān)建設，強化水利行政審批和依法行政。全面實行集中審批，理順審批關(guān)系，公開審批指南，規(guī)范審批行為。切實推進行政權(quán)力網(wǎng)上運行和事業(yè)單位政務公開。建立行政效能評估考核機制，完善評估考核體系。圍繞全市重大項目重點搞好項目服務，惠民生，促發(fā)展。
（三）堅持全局每周五學習例會制度，注重局內(nèi)干部職工科學素質(zhì)培養(yǎng)，并借助有關(guān)節(jié)日，大力開展各種水利主題宣傳活動，著力全民科學水利素質(zhì)培養(yǎng)。
全民科學素質(zhì)工作簡報 全民科學素質(zhì)工作總結(jié)篇四
根據(jù)《廣元市全民科學素質(zhì)行動20xx年工作要點》，為繼續(xù)努力進一步提高全民科學素質(zhì)，做好全民科學素質(zhì)工作，特制定我局20xx年全民科學素質(zhì)工作計劃。
在結(jié)合環(huán)保的工作實際開展環(huán)?？破罩R宣傳，普及環(huán)保知識的同時，將環(huán)保科普宣傳工作在日常工作中按任務分解做好相關(guān)工作。
為廣泛開展群眾性、基礎性、社會性科普活動，利用“6.5”世界環(huán)境日、“4.22”地球日、科技活動周、科普月等主題活動，開展“藍天杯”新《大氣污染防治法》演講比賽;評選廣元市“最美環(huán)保人”活動;組織“低碳出行、綠色生活”全民健步走;開展環(huán)保法律法規(guī)、科普知識宣傳教育咨詢活動;播放環(huán)保微電影，宣傳環(huán)保保護;與三大電信部門開展環(huán)保公益短信宣傳等，普及環(huán)保知識。
一是對我局精準扶貧村，舉辦一期送科技下鄉(xiāng)活動，邀請職業(yè)中學老師利用10天時間就種植、養(yǎng)殖多方面采取理論結(jié)合實際的方式現(xiàn)場對村民進行系統(tǒng)化的培訓、解難，使村民在家門口學到實用技術(shù)，助力產(chǎn)業(yè)發(fā)展。同時開展包括農(nóng)業(yè)面源污染的危害與防治等的宣傳。二是利用20xx年科技活動周，深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展以“環(huán)?？萍挤辙r(nóng)村發(fā)展”為主題，向村民廣泛宣傳科學種養(yǎng)殖，保護生態(tài)環(huán)境、保障安全健康等觀念和意識，倡導建立綠色型，環(huán)境友好型社會，提倡科學、健康的生產(chǎn)、生活方式。
監(jiān)測站是青少年了解環(huán)保知識的重要場所，年內(nèi)做好監(jiān)測站開放，接待中、小學生的參觀，繼續(xù)關(guān)心學校、未成年人環(huán)?？萍贾R的普及與提高，做好未成年人的科普教育工作。
五、完成省環(huán)保廳和市科技部門布置的其他工作
全民科學素質(zhì)工作簡報 全民科學素質(zhì)工作總結(jié)篇五
“小班化教學”這種形式的產(chǎn)生順應了素質(zhì)教育的需要，它為學生提供了相對*等的受教育氛圍，讓受教育者能比較充分地享受教育資源。其具體內(nèi)涵是：在班容量意義上，每班學額數(shù)最多不超過36人，*均每班配備約名教師，師生比控制在1∶10以內(nèi)，這樣既可以充分地發(fā)揮班級人數(shù)少的優(yōu)勢，又可以使每班具有一定的人氣規(guī)模，營造一個合適的教學氛圍。
在教室環(huán)境上，“小班教育”則更注重實用而富有個性化，在形式上做到了因人而宜，因課而宜，因內(nèi)容而宜，靈活多變，不入俗套。在教學評價上，“小班”教學評價則在對學生自我學習能力的評價上有更廣闊的領(lǐng)域，更注重學生各方面能力的綜合體現(xiàn)，同時“小班”教學評價又貫穿了將合作能力置于知識教學過程中這樣一種先進的教學理念。在教學效果上，“小班教育”能使學生求知能力、做事能力、共同生活能力、生存和發(fā)展能力得到更好的培養(yǎng)。在此需要說明的是“小班教育”絕不僅僅是班級人數(shù)減少一點的問題，它實際上是一種教育思想、教育理念的體現(xiàn)，“小班教育”反映的是以人為本、全面關(guān)心人的全面發(fā)展的人文思想。
實施辦法：
首先，教室的環(huán)境設計要以適應培養(yǎng)學生的個性發(fā)展為出發(fā)點，讓教室變的不在是教室，讓教室成為孩子們的學習場所、游戲場所、生活的場所，優(yōu)化教室的空間，讓學生的課桌根據(jù)實際需要隨意擺放，自由選擇同桌和前后位，既可以是小組式的集中擺放，又可以是分散式的擺放，在空間的上使學生感覺到不受約束，有利于師生和生生之間的交流和交往。
其次，把講臺設置在教室的任何一個角落，而不局限于孩子中間和孩子之外。讓教室的每一個地方都成為教師進行教學的講臺，因此教師應該沒有講桌，拓寬教師的活動范圍。提倡把教師的辦公桌搬到教室里來，放在不妨礙學生學習活動的地方，這樣能增加學生和老師接觸的時間，有利于教師進行個別教育和指導。
再其次，從教室周圍的安排上，要把墻壁變成展示學生勞動成果的展示臺，學生的書畫、壁報、作文都可以為學生做一展示。另外，墻壁上設計學生喜歡的圖畫，文字，讓教室真正成為熏陶學生的知識樂園。其他電教、生活設施也要圍繞有利于學生的個性培養(yǎng)這一主導思想，讓學生看著舒服，用著愉快。
在現(xiàn)代教育理念的指引下，創(chuàng)設“互助、互動、合作、開放”的課堂教學模式，緊緊圍繞學生的個性發(fā)展。采取“探究教學”“分組教學”“參與教學”“分層教學”“合作教學”等一系列教學新策略。根據(jù)學生的個體差異，實施因材施教，加強對個別學生的個別指導。
小班化教學創(chuàng)設“互助、互動、合作、開放”的教學模式，教師要在課堂教學中注意引導學生進行的“互助、合作”實際活動，師生互動，不斷的轉(zhuǎn)換師生的角色，發(fā)揮學生的主體能動性，限度使課堂教學走向開放。這里應該特別注重小組合作教學與個別教學相結(jié)合的研究。一方面根據(jù)學生的個體差異進行異質(zhì)分組，使小組成員合理搭配，在教學中充分調(diào)動每一個學生的積極主動性，讓他們大膽表現(xiàn)自己的個性，教師給予恰當?shù)墓膭钚缘脑u價，使學生在小組中自主活動，互助活動，發(fā)揮學生個人的.主體作用。另一方面教師在面向全體的同時，照顧每一個學生的差異情況，實施個別教學的策略。根據(jù)學生的具體情況進行采用不同的方式方法，尊重、激勵學生，保護好每一個學生的自尊心，使他們的個性得到健康發(fā)展。
學生的個性發(fā)展是在實踐活動中培養(yǎng)的，是主體在與環(huán)境的相互作用下形成和發(fā)展起來的，教師應該為學生的個性發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，使學生的個性得到進一步的張揚。小班化教學由于人數(shù)較少，學生的課外實踐活動容易組織，所以教師在課堂教學之余，組織好學生從課內(nèi)走向課外，通過各種活動培養(yǎng)學生實踐能力，同時為學生搭建展示的舞臺，把學生在實踐中的所做所想通過日記、板報、故事會、讀書匯報等等形式展示出來。鼓勵學生敢于發(fā)表自己的見解，尤其要鼓勵學生的創(chuàng)新思維。教師在實踐中還應注意分析學生的個性，分析潛能沒有發(fā)展的原因，調(diào)動內(nèi)因，讓學生自己對自己不滿，自己和自己“打架”在“打架”中不斷發(fā)展自己。同時還應特別注意那些成績**，在集體中毫不起眼的學生，為他們提供一個施展身手的機會，顯露才華的舞臺，使他們建立起自信，讓每一個學生個性得到充分的發(fā)揮。
“小班化教學”這種形式的產(chǎn)生順應了素質(zhì)教育的需要，它為學生提供了相對*等的受教育氛圍，讓受教育者能比較充分地享受教育資源。小班化教學具有大班教學無法比擬的優(yōu)勢，學生人員少使教育教學環(huán)節(jié)緊湊，節(jié)奏加快，周期縮短，為學生提供更加廣闊的自我表現(xiàn)與發(fā)展的空間。