《2018年安徽省中小學新任教師招聘公告》已發(fā)布，共招17158名。報名時間：6月6日8:00至6月11日18:00，現將考試大綱發(fā)布如下：
一、考試性質
安徽省中小學新任教師公開招聘考試為全省統(tǒng)一組織的公開性選拔考試，是落實“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎工作。其目的是吸引有志于從事基礎教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小學任教，進一步規(guī)范中小學新任教師公開招聘工作，把好教師“入口關”?？荚嚥扇」P試和面試相結合的方式進行。筆試結果將作為安徽省中小學新任教師公開招聘面試的依據，同時納入考試總成績。招聘考試從教師相應崗位的專業(yè)素質和教育教學能力等方面進行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當的難度。
二、考試目標與要求
（一）考試目標
以《中小學教師專業(yè)標準（試行）》、《安徽省人民政府辦公廳關于加強中小學教師隊伍建設的意見》（皖政辦〔2012〕35號）等政策文件為依據，結合我省中小學教育教學實際，充分體現新課程改革的基本精神，為中小學選拔合格心理健康教育師資，推動心理健康教育教師隊伍的專業(yè)化建設。
（二）考試要求
理解從事學校心理健康教育所需的背景性知識，能夠較扎實地掌握專業(yè)理論知識和教學實踐技能；能有效開展學校心理健康教育、解決學生常見的心理行為問題；具有一定的心理健康教育課程資源開發(fā)能力和教研能力。
三、考試范圍與內容
（一）專業(yè)理論知識
1.心理發(fā)展
（1）心理發(fā)展的基本問題
遺傳與環(huán)境、連續(xù)性和階段性、主動性和被動性以及心理發(fā)展的關鍵期
（2）心理發(fā)展主要理論
皮亞杰的認知發(fā)展理論、弗洛伊德的人格發(fā)展理論、埃里克森的社會性發(fā)展階段理論、維果斯基的社會文化歷史發(fā)展理論等
（3）青少年認知發(fā)展特點
（4）青少年情緒情感、意志發(fā)展特點
（5）青少年個性和社會性發(fā)展特點
（6）青少年氣質與學習
2.心理健康
（1）心理健康的概念、標準
（2）學校心理健康教育的目標、原則
（3）學校心理健康教育的內容
（4）學校心理健康教育的途徑
（5）學校心理健康教育課程的教學方法
（6）學校心理健康教育的學科滲透與家庭支持
（7）學校心理健康教育檔案的建立及管理
（8）學校心理健康教育的評估
（9）學校心理健康教育的規(guī)范、*與督導
（10）學校心理健康教育工作中指導家庭教育的途徑及方法
（11）學校心理危機干預及對危機事件干預的方法
（12）學校心理健康教育社團工作
（13）教師心理壓力與心理調適
3.心理咨詢與輔導
（1）心理咨詢的涵義、類型
（2）心理咨詢的常用方法與技術
（3）心理咨詢的常見形式與一般程序
（4）心理咨詢的*要求
（5）個體、團體心理輔導
（6）心理咨詢督導與朋輩指導
（7）學習類、情緒情感類、生活類、人際關系類、生涯類等心理問題輔導
4.心理統(tǒng)計與測量
（1）描述研究數據基本特征的常用統(tǒng)計指標
（2）影響信度、效度的因素及提高信度、效度的方法
（3）常見的學生能力測驗與人格測驗
（4）常見的學生興趣測驗，焦慮及抑郁、躁狂等情緒相關測驗
（5）正確的心理測驗觀
5.心理健康教育有關法律、法規(guī)與政策
（1）《中華人民共和國精神衛(wèi)生法》
（2）《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》
（3）《安徽省中小學心理健康教育實施指導意見》
（4）《中小學心理輔導室建設指南》
（二）教學實踐技能
1.學校心理健康教育活動課的教學設計
2.學校心理健康教育活動課的組織、實施
3.個體、團體心理咨詢與輔導的方案設計
4.個體心理咨詢與輔導的案例分析
5.學校心理健康教育教學教研及學期計劃方案設計
四、考試形式和試卷結構
1.考試形式：閉卷、筆試。
2.考試時間:150分鐘，試卷分值120分。
3.主要題型：客觀題與主觀題相結合，如單項選擇題、多項選擇題、填空題、判斷題、簡答題、論述題、材料解析題、案例分析題、活動課教學設計等。
4.內容比例：專業(yè)理論知識約占70﹪，教學實踐技能約占30﹪。
一、考試性質
安徽省中小學新任教師公開招聘考試為全省統(tǒng)一組織的公開性選拔考試，是落實“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎工作。其目的是吸引有志于從事基礎教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小學任教，進一步規(guī)范中小學新任教師公開招聘工作，把好教師“入口關”?？荚嚥扇」P試和面試相結合的方式進行。筆試結果將作為安徽省中小學新任教師公開招聘面試的依據，同時納入考試總成績。招聘考試從教師相應崗位的專業(yè)素質和教育教學能力等方面進行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當的難度。
二、考試目標與要求
（一）考試目標
以《中小學教師專業(yè)標準（試行）》、《安徽省人民政府辦公廳關于加強中小學教師隊伍建設的意見》（皖政辦〔2012〕35號）等政策文件為依據，結合我省中小學教育教學實際，充分體現新課程改革的基本精神，為中小學選拔合格心理健康教育師資，推動心理健康教育教師隊伍的專業(yè)化建設。
（二）考試要求
理解從事學校心理健康教育所需的背景性知識，能夠較扎實地掌握專業(yè)理論知識和教學實踐技能；能有效開展學校心理健康教育、解決學生常見的心理行為問題；具有一定的心理健康教育課程資源開發(fā)能力和教研能力。
三、考試范圍與內容
（一）專業(yè)理論知識
1.心理發(fā)展
（1）心理發(fā)展的基本問題
遺傳與環(huán)境、連續(xù)性和階段性、主動性和被動性以及心理發(fā)展的關鍵期
（2）心理發(fā)展主要理論
皮亞杰的認知發(fā)展理論、弗洛伊德的人格發(fā)展理論、埃里克森的社會性發(fā)展階段理論、維果斯基的社會文化歷史發(fā)展理論等
（3）青少年認知發(fā)展特點
（4）青少年情緒情感、意志發(fā)展特點
（5）青少年個性和社會性發(fā)展特點
（6）青少年氣質與學習
2.心理健康
（1）心理健康的概念、標準
（2）學校心理健康教育的目標、原則
（3）學校心理健康教育的內容
（4）學校心理健康教育的途徑
（5）學校心理健康教育課程的教學方法
（6）學校心理健康教育的學科滲透與家庭支持
（7）學校心理健康教育檔案的建立及管理
（8）學校心理健康教育的評估
（9）學校心理健康教育的規(guī)范、*與督導
（10）學校心理健康教育工作中指導家庭教育的途徑及方法
（11）學校心理危機干預及對危機事件干預的方法
（12）學校心理健康教育社團工作
（13）教師心理壓力與心理調適
3.心理咨詢與輔導
（1）心理咨詢的涵義、類型
（2）心理咨詢的常用方法與技術
（3）心理咨詢的常見形式與一般程序
（4）心理咨詢的*要求
（5）個體、團體心理輔導
（6）心理咨詢督導與朋輩指導
（7）學習類、情緒情感類、生活類、人際關系類、生涯類等心理問題輔導
4.心理統(tǒng)計與測量
（1）描述研究數據基本特征的常用統(tǒng)計指標
（2）影響信度、效度的因素及提高信度、效度的方法
（3）常見的學生能力測驗與人格測驗
（4）常見的學生興趣測驗，焦慮及抑郁、躁狂等情緒相關測驗
（5）正確的心理測驗觀
5.心理健康教育有關法律、法規(guī)與政策
（1）《中華人民共和國精神衛(wèi)生法》
（2）《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》
（3）《安徽省中小學心理健康教育實施指導意見》
（4）《中小學心理輔導室建設指南》
（二）教學實踐技能
1.學校心理健康教育活動課的教學設計
2.學校心理健康教育活動課的組織、實施
3.個體、團體心理咨詢與輔導的方案設計
4.個體心理咨詢與輔導的案例分析
5.學校心理健康教育教學教研及學期計劃方案設計
四、考試形式和試卷結構
1.考試形式：閉卷、筆試。
2.考試時間:150分鐘，試卷分值120分。
3.主要題型：客觀題與主觀題相結合，如單項選擇題、多項選擇題、填空題、判斷題、簡答題、論述題、材料解析題、案例分析題、活動課教學設計等。
4.內容比例：專業(yè)理論知識約占70﹪，教學實踐技能約占30﹪。