奧林匹克數學競賽或數學奧林匹克競賽，簡稱奧數。奧數體現了數學與奧林匹克體育運動精神的共通性：更快、更高、更強。國際數學奧林匹克作為一項國際性賽事，由國際數學教育專家命題，出題范圍超出了所有國家的義務教育水平，難度大大超過大學入學考試。奧數對青少年的腦力鍛煉有著一定的作用，可以通過奧數對思維和邏輯進行鍛煉，對學生起到的并不僅僅是數學方面的作用，通常比普通數學要深奧一些。下面是為大家?guī)淼某跞昙墛W數知識點：公式法，歡迎大家閱讀。
古希臘數學家丟番圖(公元250年前后)在《算術》中就提到了一元二次方程的問題，不過當時古希臘人還沒有尋求到它的求根公式，只能用圖解等方法來求解.在歐幾里得的《幾何原本》中，形如x2+ax=b2(a>0，b>0)的方程的圖解法是：以和b為兩直角邊作Rt△ABC，再在斜邊上截取BD=，則AD的長就是所求方程的解.
注意：
1.一元二次方程得一般形式特點為方程右邊是0，方程左邊是關于x的二次整式。
2.“a≠0”是一元二次方程的一個重要組成部分，也是它的一個判斷標準之一，但b、c可以為0。若沒有出現bx，則b=0;沒有出現c，則c=0。
3.可以通過“去分母，去括號，移項，合并同類項”等步驟得到一元二次方程得一般形式。
解題方法：
首先借助配方法討論方程 的解法，得到一元二次方程的求根公式。
然后安排運用公式法解一元二次方程的例題。
在例題中，涉及有兩個相等實數根的一元二次方程，也涉及沒有實數根的一元二次方程。
由此引出一元二次方程的解的三種情況。
古希臘數學家丟番圖(公元250年前后)在《算術》中就提到了一元二次方程的問題，不過當時古希臘人還沒有尋求到它的求根公式，只能用圖解等方法來求解.在歐幾里得的《幾何原本》中，形如x2+ax=b2(a>0，b>0)的方程的圖解法是：以和b為兩直角邊作Rt△ABC，再在斜邊上截取BD=，則AD的長就是所求方程的解.
注意：
1.一元二次方程得一般形式特點為方程右邊是0，方程左邊是關于x的二次整式。
2.“a≠0”是一元二次方程的一個重要組成部分，也是它的一個判斷標準之一，但b、c可以為0。若沒有出現bx，則b=0;沒有出現c，則c=0。
3.可以通過“去分母，去括號，移項，合并同類項”等步驟得到一元二次方程得一般形式。
解題方法：
首先借助配方法討論方程 的解法，得到一元二次方程的求根公式。
然后安排運用公式法解一元二次方程的例題。
在例題中，涉及有兩個相等實數根的一元二次方程，也涉及沒有實數根的一元二次方程。
由此引出一元二次方程的解的三種情況。