今年的“兩會”上，藝術(shù)要不要納入中考課程引起熱議。同時，江蘇省已經(jīng)決定從2017年開始，就要試點音樂、美術(shù)納入中考，把這兩項的考核結(jié)果計入中考總分當中。每年中考政策有任何變化，都會讓焦慮過度的家長們緊張萬分。這兩天，就有這樣一條在朋友圈瘋傳的消息，讓家長們不淡定了。音樂、美術(shù)要加入中考必考科目！
這條被傳得有板有眼的消息，主要關(guān)于兩個方面：
第一，美術(shù)、音樂將要計入中考成績。報考高中藝術(shù)團或職業(yè)學校等藝術(shù)類專業(yè)的學生，藝術(shù)素質(zhì)評價必須拿到A等，藝術(shù)素質(zhì)評價為D的學生不得報考四的普通高中。考試中音樂和美術(shù)各為50分，折算成10分總分，計入中考總分。
第二，高考今后也將受藝術(shù)加分的影響。
對此，有位杭州媽媽在朋友圈“哭訴”：怎么辦啊？我閨女五音不全，從小到大音樂成績從未拿過優(yōu)。
教育部并未發(fā)布正式文件
江蘇等省已開始試點
為了證實這條信息的準確性，記者登錄教育部網(wǎng)站，并沒有看到關(guān)于“音樂、美術(shù)要加入中考”的正式文件。記者隨后輸入“中考”關(guān)鍵詞查找，找到了發(fā)布于11月6日的教育部簡報第32期中的一條信息——《各地扎實推進學校美育改革發(fā)展》。
在這篇文章的后，詳細敘述了全國各地在“建立評價機制，有效激發(fā)學校美育改革內(nèi)生動力”的做法：山東、湖南、云南、陜西等省關(guān)于藝術(shù)中考的相關(guān)工作已經(jīng)啟動。實際上，將音樂、美術(shù)納入中考，江蘇各地已經(jīng)開始試點。比如蘇州、常州等地已經(jīng)正式下文，2020年起，音樂、美術(shù)學科將納入中考。
蘇州市的做法是：從2020年起，全市的初三畢業(yè)生會有一個藝術(shù)中考的成績和等級評價，具體由學生初中三年藝術(shù)學習過程性評價和初三畢業(yè)生音樂、美術(shù)素養(yǎng)現(xiàn)場考核兩部分構(gòu)成。其中，初中三年藝術(shù)學習過程性評價為60分，這60分的組成是：從初一至初三上學期共5個學期，音樂、美術(shù)每學期各計5分，5個學期下來兩門學科滿分總計50分，另有初中三年中每個學生的藝術(shù)實踐（參與學校藝術(shù)社團、各級藝術(shù)表演活動及欣賞校外文藝演出等）占10分。
初三畢業(yè)生藝術(shù)素養(yǎng)現(xiàn)場考核為40分，音樂、美術(shù)學科試題均為選擇題，音樂、美術(shù)考試用時均為30分鐘。兩門學科滿分各為20分?？己藘?nèi)容以教育部《義務(wù)教育音樂課程標準》《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》為依據(jù)，以初中階段現(xiàn)行教材的教學內(nèi)容為考核范圍，含有5%的地方優(yōu)秀藝術(shù)文化的內(nèi)容，主要考查學生音樂、美術(shù)基本素養(yǎng)。
針對音樂、美術(shù)學科納入中考，會不會加劇藝術(shù)報班現(xiàn)象、增加家長經(jīng)濟負擔的擔心，蘇州市教育局表態(tài)說，學生只要上好學校開設(shè)的音樂美術(shù)課，就完全可以應(yīng)付藝術(shù)中考，校外報班輔導之類完全沒必要。
教育部門已征詢過意見
杭州暫時不會實行
音樂、美術(shù)加入中考這個事，教育圈內(nèi)的人基本上都知道，這是今年一個比較熱門的話題。
浙江省教育廳相關(guān)工作人員接受記者采訪時說：“教育部門的確曾討論過，也征詢過意見，但正式政策還沒有出來。”這位工作人員說，探討、試點音樂、美術(shù)加入中考，這與當前的教育改革有關(guān)?！?015年國務(wù)院出臺過一個實施意見，要求加強和改進學校的美育教育，浙江省2016年也下發(fā)了意見，要求把美育教育和學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)結(jié)合起來?！?BR> 杭州市教育局相關(guān)負責人也對記者說，這事相關(guān)部門從上半年就開始討論了?！拔覀冞€沒接到正式文件，杭州市的中考暫時不會發(fā)生大的變化?！?BR>
藝術(shù)老師很期待
能加強對學生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)
杭城中小學校的藝術(shù)老師則很激動，十分期待這項政策能早日落地。杭州天長小學的周翔老師說，他在學校從事藝術(shù)教育已有40多年，音樂、美術(shù)這些學科的地位確實需要提高。他說，加強學生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)，不能停留在口頭上，需要實際的行動和政策支持。在分數(shù)壓力下，很多學校對藝術(shù)教育不是很重視。“因為學生在校時間有限，學?？隙▋?yōu)先安排主課，這是由中高考的壓力決定的?！?BR> 周翔現(xiàn)在負責學校的民樂團，學生只要感興趣，一年級零基礎(chǔ)就能加入?！拔辶晗聛恚鐖F成為學生培養(yǎng)興趣的一個重要平臺。”周翔說，目前學生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)缺乏必要的氛圍?！凹议L的確很重視，很多孩子都在參加各種藝術(shù)類的培訓班，但卻缺乏展示平臺。學生能不能上臺，訓練和表演，效果是很不一樣的?！?BR> 周翔剛?cè)ミ^香港，那里幾乎每所學校都有管樂團、民樂團。他帶過學校的合唱團、舞蹈團去德國、匈牙利交流，這些國家?guī)缀趺總€城鎮(zhèn)都有夏季、秋季音樂會。
“我們要在全社會打造一種氛圍，為音樂、美術(shù)等藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)創(chuàng)造好的環(huán)境。在考試這根指揮棒下，分數(shù)占比的多少決定了一門學科能得到多大的重視。從這點來說，音樂、美術(shù)如果加入中考，肯定是一件好事?！?BR> 杭州市上城區(qū)在“十三五”規(guī)劃中，把體、藝工程作為其中一個重點，每年都會選派老師出國學習，并從國外引進藝、體課程的相關(guān)培訓。上城區(qū)教育局局長項海剛說：“教育的事，要看長遠一些，我們需要從小培養(yǎng)學生健康的身體，藝術(shù)的修養(yǎng)，加強他們對自我的認識，明白自身的優(yōu)勢、特長，學會規(guī)劃自己的人生。為人盡其才，人人成才打下基礎(chǔ)?！?BR>
音樂美術(shù)納入中考的理由
一、改變“占課”情況
說起美術(shù)課、音樂課，學生們第一反應(yīng)是會被語數(shù)外老師占課。
很多學校的音樂課和美術(shù)課要么成了擺設(shè)、要么課時數(shù)達不到要求。
在沒有將音樂美術(shù)納入中考之前，很多學校追求中考升學率，嚴重壓縮音樂課、美術(shù)課，擠出更多課時給到考試科目。
中小學生們其實很想好好地上一節(jié)音樂課，上一節(jié)美術(shù)課。
將音樂課和美術(shù)課納入中考范圍內(nèi)，可以督促學校重視音樂和美術(shù)課程，如果能開齊開足音樂、美術(shù)課，就能加強對孩子的”美育教育”，引導學生全面發(fā)展。
二、挖掘?qū)W生特長，全面發(fā)展
每個人的天賦是有差異的。不是每個學生都能學好語數(shù)外。讓音樂、美術(shù)進入中考能夠全面發(fā)掘孩子的特長。
興趣的培養(yǎng)對于每個孩子來說都是至關(guān)重要的。我們的生活因為有了更多藝術(shù)成分才多姿多彩。對于絕大部分學生來說，藝術(shù)的培養(yǎng)和審美情趣是情商的增分項。
三、用考試來改變審美素養(yǎng)不被重視的情況
很多專家認為，這么多年來，片面追求升學率的取向沒有得到根本的遏制，學生的綜合素養(yǎng)，尤其是審美素養(yǎng)比較缺失。
為了改善這種狀況，可以試著用考試的杠桿，去撬動這塊過去不大被人重視的大石頭，也能扭轉(zhuǎn)音樂、美術(shù)除特長生外，被大多數(shù)學校和學生邊緣化的傾向。
也許會有很多人擔心藝術(shù)學科考得太難，一下子改變了學習重心。對此，全國人大代表、淮安市教育局局長張元貴說：
不支持藝術(shù)學科中考的理由
一、加重負擔
中考、高考都將藝術(shù)提到這么重要的位置，考生負擔是不是要加重了？
不少家長都有這樣的擔心。
美術(shù)、音樂放入中考了，原來不用學藝術(shù)的孩子也要到外面去學藝術(shù)了？藝術(shù)考級會越來越難了吧？
二、忽視學生的天賦
說實話，音樂和美術(shù)這兩個學科除了基礎(chǔ)理論和基本技能之外，比起其它學科，更看重理解和天賦。
畢竟，學生對音樂、美術(shù)本身的理解和天賦不是靠簡單的考試就能明顯改觀的。
天生五音不全的人怎么辦？先天體質(zhì)差的學生還可以通過上報身體情況通過體育考試，音癡要怎么鑒定？
三、具體實施需要很多配套材料
把音樂和美術(shù)納入中考其實沒那么簡單，還需要配套的政策、考綱、教材、師資、課時設(shè)計和很多硬件設(shè)施的支持。
在平時的課程和終的考試上，有很多東西需要細化和不斷提升。
四、可能對偏遠地區(qū)不公
一些偏遠一點的地區(qū)很少有藝術(shù)專業(yè)的教師。
可以想象，由于師資力量不足，教學設(shè)施相對落后等原因，音樂和美術(shù)加入中考，很可能對這部分考生有些不公平。目前來看，全國性的普及還不太現(xiàn)實。
已試點地區(qū)的學生怎么說？
一、考得不難
部分地區(qū)早在2008年就開始了音樂的中考，經(jīng)歷過的學生這樣說：
二、沒多大用
三、形式要改
還是有學生對音樂、美術(shù)中考很懵，不懂到底要考什么。
江蘇省教育廳相關(guān)負責人表示，由于中考方案由各市制定實施，音樂、美術(shù)的評價形式由各地自定。計劃將采取計入中考總分和計等級的過關(guān)測試：
形式一：計入中考總分。有兩種模式：一種是過程性評價加上綜合性測試——就是說平時成績占一定比重，綜合測試占一定比重；第二種模式就是只看綜合性測試。
形式二：計等級的過關(guān)測試。目前南通、連云港等地已嘗試探索藝術(shù)素質(zhì)的考核。連云港將藝術(shù)考核放入綜合素質(zhì)評價中，與中考掛鉤，要求參加考試的畢業(yè)生能掌握一項音樂和一項美術(shù)的表演技能。南通試點將音樂、美術(shù)放入學業(yè)水平測試中，測試結(jié)果以A、B、C、D四個等級呈現(xiàn)，納入學生綜合素質(zhì)評價體系中的相應(yīng)評價項目。評價等級與中考錄取掛鉤。
音樂、美術(shù)納入中考會不會變成下一個體育中考呢？會不會頂著加強素質(zhì)教育，為孩子著想的大高帽子，淪落到和體育中考一樣被中學生嫌棄的局面？
這條被傳得有板有眼的消息，主要關(guān)于兩個方面：
第一，美術(shù)、音樂將要計入中考成績。報考高中藝術(shù)團或職業(yè)學校等藝術(shù)類專業(yè)的學生，藝術(shù)素質(zhì)評價必須拿到A等，藝術(shù)素質(zhì)評價為D的學生不得報考四的普通高中。考試中音樂和美術(shù)各為50分，折算成10分總分，計入中考總分。
第二，高考今后也將受藝術(shù)加分的影響。
對此，有位杭州媽媽在朋友圈“哭訴”：怎么辦啊？我閨女五音不全，從小到大音樂成績從未拿過優(yōu)。
教育部并未發(fā)布正式文件
江蘇等省已開始試點
為了證實這條信息的準確性，記者登錄教育部網(wǎng)站，并沒有看到關(guān)于“音樂、美術(shù)要加入中考”的正式文件。記者隨后輸入“中考”關(guān)鍵詞查找，找到了發(fā)布于11月6日的教育部簡報第32期中的一條信息——《各地扎實推進學校美育改革發(fā)展》。
在這篇文章的后，詳細敘述了全國各地在“建立評價機制，有效激發(fā)學校美育改革內(nèi)生動力”的做法：山東、湖南、云南、陜西等省關(guān)于藝術(shù)中考的相關(guān)工作已經(jīng)啟動。實際上，將音樂、美術(shù)納入中考，江蘇各地已經(jīng)開始試點。比如蘇州、常州等地已經(jīng)正式下文，2020年起，音樂、美術(shù)學科將納入中考。
蘇州市的做法是：從2020年起，全市的初三畢業(yè)生會有一個藝術(shù)中考的成績和等級評價，具體由學生初中三年藝術(shù)學習過程性評價和初三畢業(yè)生音樂、美術(shù)素養(yǎng)現(xiàn)場考核兩部分構(gòu)成。其中，初中三年藝術(shù)學習過程性評價為60分，這60分的組成是：從初一至初三上學期共5個學期，音樂、美術(shù)每學期各計5分，5個學期下來兩門學科滿分總計50分，另有初中三年中每個學生的藝術(shù)實踐（參與學校藝術(shù)社團、各級藝術(shù)表演活動及欣賞校外文藝演出等）占10分。
初三畢業(yè)生藝術(shù)素養(yǎng)現(xiàn)場考核為40分，音樂、美術(shù)學科試題均為選擇題，音樂、美術(shù)考試用時均為30分鐘。兩門學科滿分各為20分?？己藘?nèi)容以教育部《義務(wù)教育音樂課程標準》《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》為依據(jù)，以初中階段現(xiàn)行教材的教學內(nèi)容為考核范圍，含有5%的地方優(yōu)秀藝術(shù)文化的內(nèi)容，主要考查學生音樂、美術(shù)基本素養(yǎng)。
針對音樂、美術(shù)學科納入中考，會不會加劇藝術(shù)報班現(xiàn)象、增加家長經(jīng)濟負擔的擔心，蘇州市教育局表態(tài)說，學生只要上好學校開設(shè)的音樂美術(shù)課，就完全可以應(yīng)付藝術(shù)中考，校外報班輔導之類完全沒必要。
教育部門已征詢過意見
杭州暫時不會實行
音樂、美術(shù)加入中考這個事，教育圈內(nèi)的人基本上都知道，這是今年一個比較熱門的話題。
浙江省教育廳相關(guān)工作人員接受記者采訪時說：“教育部門的確曾討論過，也征詢過意見，但正式政策還沒有出來。”這位工作人員說，探討、試點音樂、美術(shù)加入中考，這與當前的教育改革有關(guān)?！?015年國務(wù)院出臺過一個實施意見，要求加強和改進學校的美育教育，浙江省2016年也下發(fā)了意見，要求把美育教育和學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)結(jié)合起來?！?BR> 杭州市教育局相關(guān)負責人也對記者說，這事相關(guān)部門從上半年就開始討論了?！拔覀冞€沒接到正式文件，杭州市的中考暫時不會發(fā)生大的變化?！?BR>
藝術(shù)老師很期待
能加強對學生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)
杭城中小學校的藝術(shù)老師則很激動，十分期待這項政策能早日落地。杭州天長小學的周翔老師說，他在學校從事藝術(shù)教育已有40多年，音樂、美術(shù)這些學科的地位確實需要提高。他說，加強學生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)，不能停留在口頭上，需要實際的行動和政策支持。在分數(shù)壓力下，很多學校對藝術(shù)教育不是很重視。“因為學生在校時間有限，學?？隙▋?yōu)先安排主課，這是由中高考的壓力決定的?！?BR> 周翔現(xiàn)在負責學校的民樂團，學生只要感興趣，一年級零基礎(chǔ)就能加入?！拔辶晗聛恚鐖F成為學生培養(yǎng)興趣的一個重要平臺。”周翔說，目前學生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)缺乏必要的氛圍?！凹议L的確很重視，很多孩子都在參加各種藝術(shù)類的培訓班，但卻缺乏展示平臺。學生能不能上臺，訓練和表演，效果是很不一樣的?！?BR> 周翔剛?cè)ミ^香港，那里幾乎每所學校都有管樂團、民樂團。他帶過學校的合唱團、舞蹈團去德國、匈牙利交流，這些國家?guī)缀趺總€城鎮(zhèn)都有夏季、秋季音樂會。
“我們要在全社會打造一種氛圍，為音樂、美術(shù)等藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)創(chuàng)造好的環(huán)境。在考試這根指揮棒下，分數(shù)占比的多少決定了一門學科能得到多大的重視。從這點來說，音樂、美術(shù)如果加入中考，肯定是一件好事?！?BR> 杭州市上城區(qū)在“十三五”規(guī)劃中，把體、藝工程作為其中一個重點，每年都會選派老師出國學習，并從國外引進藝、體課程的相關(guān)培訓。上城區(qū)教育局局長項海剛說：“教育的事，要看長遠一些，我們需要從小培養(yǎng)學生健康的身體，藝術(shù)的修養(yǎng)，加強他們對自我的認識，明白自身的優(yōu)勢、特長，學會規(guī)劃自己的人生。為人盡其才，人人成才打下基礎(chǔ)?！?BR>
音樂美術(shù)納入中考的理由
一、改變“占課”情況
說起美術(shù)課、音樂課，學生們第一反應(yīng)是會被語數(shù)外老師占課。
很多學校的音樂課和美術(shù)課要么成了擺設(shè)、要么課時數(shù)達不到要求。
在沒有將音樂美術(shù)納入中考之前，很多學校追求中考升學率，嚴重壓縮音樂課、美術(shù)課，擠出更多課時給到考試科目。
中小學生們其實很想好好地上一節(jié)音樂課，上一節(jié)美術(shù)課。
將音樂課和美術(shù)課納入中考范圍內(nèi)，可以督促學校重視音樂和美術(shù)課程，如果能開齊開足音樂、美術(shù)課，就能加強對孩子的”美育教育”，引導學生全面發(fā)展。
二、挖掘?qū)W生特長，全面發(fā)展
每個人的天賦是有差異的。不是每個學生都能學好語數(shù)外。讓音樂、美術(shù)進入中考能夠全面發(fā)掘孩子的特長。
興趣的培養(yǎng)對于每個孩子來說都是至關(guān)重要的。我們的生活因為有了更多藝術(shù)成分才多姿多彩。對于絕大部分學生來說，藝術(shù)的培養(yǎng)和審美情趣是情商的增分項。
三、用考試來改變審美素養(yǎng)不被重視的情況
很多專家認為，這么多年來，片面追求升學率的取向沒有得到根本的遏制，學生的綜合素養(yǎng)，尤其是審美素養(yǎng)比較缺失。
為了改善這種狀況，可以試著用考試的杠桿，去撬動這塊過去不大被人重視的大石頭，也能扭轉(zhuǎn)音樂、美術(shù)除特長生外，被大多數(shù)學校和學生邊緣化的傾向。
也許會有很多人擔心藝術(shù)學科考得太難，一下子改變了學習重心。對此，全國人大代表、淮安市教育局局長張元貴說：
中考藝術(shù)測試不是選拔考試，只是基本素質(zhì)考試，只要孩子三年初中上好課就可以了，考核內(nèi)容將緊扣國家課程標準，緊扣課本內(nèi)容，緊扣學生應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容，絕不會有偏題怪題，對學生的要求是，只要按要求上課，就能夠過。
不支持藝術(shù)學科中考的理由
一、加重負擔
中考、高考都將藝術(shù)提到這么重要的位置，考生負擔是不是要加重了？
不少家長都有這樣的擔心。
美術(shù)、音樂放入中考了，原來不用學藝術(shù)的孩子也要到外面去學藝術(shù)了？藝術(shù)考級會越來越難了吧？
二、忽視學生的天賦
說實話，音樂和美術(shù)這兩個學科除了基礎(chǔ)理論和基本技能之外，比起其它學科，更看重理解和天賦。
畢竟，學生對音樂、美術(shù)本身的理解和天賦不是靠簡單的考試就能明顯改觀的。
天生五音不全的人怎么辦？先天體質(zhì)差的學生還可以通過上報身體情況通過體育考試，音癡要怎么鑒定？
三、具體實施需要很多配套材料
把音樂和美術(shù)納入中考其實沒那么簡單，還需要配套的政策、考綱、教材、師資、課時設(shè)計和很多硬件設(shè)施的支持。
在平時的課程和終的考試上，有很多東西需要細化和不斷提升。
四、可能對偏遠地區(qū)不公
一些偏遠一點的地區(qū)很少有藝術(shù)專業(yè)的教師。
可以想象，由于師資力量不足，教學設(shè)施相對落后等原因，音樂和美術(shù)加入中考，很可能對這部分考生有些不公平。目前來看，全國性的普及還不太現(xiàn)實。
已試點地區(qū)的學生怎么說？
一、考得不難
部分地區(qū)早在2008年就開始了音樂的中考，經(jīng)歷過的學生這樣說：
考試內(nèi)容嘛，當然不是考唱歌，也不會考演奏樂器。就考一些記憶性的音樂常識，看一下五線譜，聽一段音樂說出曲名作者或者節(jié)拍是什么。
題目都簡單的。
二、沒多大用
我弟現(xiàn)在上初中，他們現(xiàn)在音樂美術(shù)就已經(jīng)納入了中考，以百分之多少的分值計入了中考。并且他們考的東西也都是基礎(chǔ)性的，都是在一本書里把大體知識都整合了一下。
但如果想通過這個政策來提高孩子們的“藝商”，我覺得還是有點兒距離的。
因為即使是把它們納入了中考，但分值占得畢竟還不是很高，而且都是些比較簡單的東西，孩子們也不會過于重視，基本上也就是在臨考試前抓緊背背保證不給自己拉分就行了。那么平時，到了快期末等正式大型考試的時候，這些音樂美術(shù)課估計還是得停，因為在老師們的眼里上這種課就是在玩兒，對所謂的學習一點兒用都沒有。
三、形式要改
還是有學生對音樂、美術(shù)中考很懵，不懂到底要考什么。
江蘇省教育廳相關(guān)負責人表示，由于中考方案由各市制定實施，音樂、美術(shù)的評價形式由各地自定。計劃將采取計入中考總分和計等級的過關(guān)測試：
形式一：計入中考總分。有兩種模式：一種是過程性評價加上綜合性測試——就是說平時成績占一定比重，綜合測試占一定比重；第二種模式就是只看綜合性測試。
形式二：計等級的過關(guān)測試。目前南通、連云港等地已嘗試探索藝術(shù)素質(zhì)的考核。連云港將藝術(shù)考核放入綜合素質(zhì)評價中，與中考掛鉤，要求參加考試的畢業(yè)生能掌握一項音樂和一項美術(shù)的表演技能。南通試點將音樂、美術(shù)放入學業(yè)水平測試中，測試結(jié)果以A、B、C、D四個等級呈現(xiàn)，納入學生綜合素質(zhì)評價體系中的相應(yīng)評價項目。評價等級與中考錄取掛鉤。
音樂、美術(shù)納入中考會不會變成下一個體育中考呢？會不會頂著加強素質(zhì)教育，為孩子著想的大高帽子，淪落到和體育中考一樣被中學生嫌棄的局面？