編寫教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，精心設(shè)計(jì)。小編整理了初一信息技術(shù)學(xué)案【三篇】，希望對你有幫助!
《認(rèn)識Windows XP》
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識與技能
◆了解windowsXP窗口的組成；
◆熟練掌握windowsXP窗口的基本操作。，
2．過程與方法
◆通過講述，使學(xué)生初步了解WindowsXP窗口的組成；
◆通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握WindowsXP窗口的基本操作。
3．情感念度與價值觀
◆培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識；
◆激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索的興趣，進(jìn)一步培育學(xué)生的信息素養(yǎng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
windowsXP窗口組成及基本操作。
【教學(xué)難點(diǎn)】
windowsXP窗口的操作。。
【教法選擇】
采取任務(wù)驅(qū)動、自主探究、分組協(xié)作為主，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
windowsXP窗口的操作
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
教師活動
1．設(shè)置情景：展示一個學(xué)生邋到問題時的動畫。
2．引入課題：引出本節(jié)課課題——WindowsXP的知識。、
學(xué)生活動
思考，聆聽windowsXP
教師活動
明確windowsXP
二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)
教師活動
打開windowsXP讓學(xué)生觀察桌面。
學(xué)生活動
通過觀察，回答桌面上的內(nèi)容。
三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究
教師活動
1．布置學(xué)習(xí)任務(wù)一
以我的電腦為例，說出窗口的組成。
2．指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3．布置學(xué)習(xí)任務(wù)二，對窗口的操作。
學(xué)生活動
1．結(jié)合教材完成任務(wù)一。
2．結(jié)合教材及網(wǎng)上教程完成任務(wù)二。在學(xué)習(xí)過程中，小組協(xié)作探究，找到解決問題的方法讓學(xué)生在活動中，分享學(xué)習(xí)的快樂。
教師活動
1．引導(dǎo)和激勵各組的探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過觀察、比較、探究、合作等一系列學(xué)習(xí)活動，歸納對窗口操作的各種方法。
2．引導(dǎo)學(xué)生說出對“我的文檔”等其他的窗口進(jìn)行操作。
學(xué)生活動
動手實(shí)踐，遇到問題組內(nèi)解決。
四、學(xué)習(xí)評價、歸納總結(jié)．
教師活動
1．啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺”中的任務(wù)。
2．提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長基石”中。
學(xué)生活動
1．自評、他評。
2．完成“博弈舞臺”中的任務(wù)。
3.記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。
【教學(xué)反思】略
《Windows XP資源管理器》
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知以與技能
◆認(rèn)識資源管理器，了解計(jì)算機(jī)命名資源管理器，了解資源管理器窗口的結(jié)構(gòu)；
◆了解文件與文件夾相關(guān)定義、規(guī)則和概念；
◆學(xué)會根據(jù)需要對文件及文件夾進(jìn)行相關(guān)操作；
◆提高，學(xué)生分類管理資源的能力。
2．過程與辦法
◆掌握資源管理器的操作技能與常用技巧，提升計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；
◆通過實(shí)踐活動來認(rèn)識文件、文件夾，并學(xué)習(xí)資源管理器工具的使用，通過對資源進(jìn)行合理規(guī)劃、分類，將無序資料進(jìn)行科學(xué)地分類整理。
3．情感態(tài)度與價值觀
逐步養(yǎng)成合理分類管理資源的良好習(xí)慣，提高學(xué)生對合理規(guī)劃在學(xué)習(xí)中意義的認(rèn)識。
【教法選擇】
借助網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)行自主探究學(xué)習(xí)、小組合作、分層教學(xué)、師生互助式教學(xué)法、討淪與展示，評價結(jié)合法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讓學(xué)生運(yùn)用資源管理器對文件及文件夾進(jìn)行管理。
【教學(xué)難點(diǎn)】
合理分類管理資源，正確使用Ctrl、Shift這兩個控制鍵對文件夾、文件進(jìn)行分散多選，直接刪除，拖放等操作。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動
啟發(fā)學(xué)生探討我省名勝、文化，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索黑龍江省的勝，進(jìn)而學(xué)習(xí)保存網(wǎng)頁及圖片進(jìn)行歸類存儲操作。
任務(wù)布置：根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，逐步給出。
第一輪：競爭性的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)。
第二輪：各小組的具體任務(wù)。
第三輪：各小組課堂思考的延伸學(xué)習(xí)。
教師引導(dǎo)，引入課題，學(xué)生討論交流積極思考
二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
教師進(jìn)行歸納，并點(diǎn)出本節(jié)學(xué)習(xí)的主要知識點(diǎn)。
學(xué)生明確任務(wù)，由學(xué)生自己提出需要解決的主要問題。
三、加深學(xué)習(xí)，明確知識點(diǎn)，形成體系
第一輪：競爭性的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)。
看一看，哪個小組做得快、準(zhǔn)確。
仟務(wù)一：用搜索引擎來搜索“大興安嶺”；
任務(wù)二：讓學(xué)生保存網(wǎng)頁，如大興安嶺旅游網(wǎng)，注意網(wǎng)頁的命名；
任務(wù)三：讓各小組建立“黑龍江省名勝”，打開它再建立兩個文件夾，分別是網(wǎng)頁資料、文字資料，
任務(wù)四：(1)保存大興安嶺的圖片，注意圖片的命名。
(2)用搜索引擎中的“圖片”搜索方法進(jìn)行圖片搜索保存圖片。(選講)
選出優(yōu)勝的兩個小組。
要使下載后的文件從無序存放到有序存放，需要先劃分好存放地盤，即分類建立相應(yīng)的文件夾。教師重點(diǎn)講解分類文件夾的建立方法。
[本輪重點(diǎn)：規(guī)劃建立文件夾(注意不同文件夾分類結(jié)構(gòu))。]
教師提問引導(dǎo)，根據(jù)教師提問，學(xué)生逐一回答相關(guān)的問題，并板書歸納。
四、自主探索、協(xié)同學(xué)習(xí)，共同達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)
第二輪：各小組的具體任務(wù)
[本輪知識點(diǎn)：分類保存信息資源。]
看一看，哪個小組做得快，資料收集得全、好。
[引導(dǎo)學(xué)生首先自主學(xué)習(xí)，結(jié)合教材上的內(nèi)容邊看書邊上網(wǎng)操作，自主探索，找出問題的解決方法，教師巡視點(diǎn)撥，釋疑解難。]
(注意：各小組應(yīng)建立各小組的具體景點(diǎn)名稱的文件夾在相應(yīng)的資料下面。)
資源素材要包含文字、圖片、聲音、動畫等，建立好自己的文件夾。
第三輪：思考、延伸小組學(xué)習(xí)
本輪知識點(diǎn)：分類整理信息資源
1．思索：我們這些素材資源下載后，如何進(jìn)行分類整理呢?
第一步：確定文件資源如何分類，并建立相應(yīng)的文件夾。
第二步：按類型查看文件。
第三步：刪除無用的文件。
第四步：移動文件。
第五步：移動多個同類的文件。
涉及知識點(diǎn)：文件夾的建立、查看方法及類型、文件夾或文件的刪除、移動、命名等。
2．同學(xué)們抓緊時間根據(jù)自己已經(jīng)下載好的各種文件進(jìn)行詳細(xì)的分類整理，看看哪個小組的哪位同學(xué)整理的科學(xué)、有序、規(guī)范。
1．學(xué)生各小組回答探究過程收獲時，教師演示，點(diǎn)撥強(qiáng)化，在巡視的過程中積極參與到學(xué)生中去，對部分同學(xué)給予提示和幫助，也給幾位基礎(chǔ)差一點(diǎn)的同學(xué)手把手地指點(diǎn)。
五、知識拓展
第三輪小組課后思考，促進(jìn)了小組合作學(xué)習(xí)的延伸。
關(guān)于資源管理器：(使用方法及打開的多種方法，與“我的電腦”的區(qū)別)
使用ctrl、Shift這兩個控制鍵對文件夾、文件進(jìn)行分散多選、直接刪除、拖放等操作。
[引導(dǎo)學(xué)生利用剛學(xué)的知識，進(jìn)行實(shí)踐，鞏固練習(xí)，加深記憶。參照課文及網(wǎng)絡(luò)，教師點(diǎn)拔
六、內(nèi)容總結(jié)
本節(jié)課所學(xué)的知識點(diǎn)：
1．了解計(jì)算機(jī)資源管理器，學(xué)會利用計(jì)算機(jī)資源管理工具進(jìn)行分類；
2．了解文件與文件夾相關(guān)定義、命名規(guī)則和概念；
3．學(xué)會根據(jù)需要對文件及文件夾進(jìn)行相關(guān)操作；
4．提高學(xué)生分類管理資源的能力。
總結(jié)創(chuàng)新的知識點(diǎn)
教師活動
引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的熱情，巡視學(xué)生合作及學(xué)習(xí)情況。
注意觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的細(xì)節(jié)變化，注意情感教育。
學(xué)生活動
1．自主及合作完成任務(wù)；
2．創(chuàng)新技巧總結(jié)；
3．自己評價、他人評價。
【教學(xué)反思】略
《Windows XP 磁盤維護(hù)》
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識與技能：了解為什么要進(jìn)行磁盤清理和磁盤碎片整理：了解磁盤碎片整理前的注意事前：掌握利用WindowsXP自帶的程序進(jìn)行垃圾文件清理和清理磁盤碎片整理的方法：能夠區(qū)分磁盤清理和磁碎片整理的不同。
2．過程與方法：通過自主操作、實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生主動探究能力和實(shí)踐操作能力。
3．情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生合理利計(jì)算機(jī)資源，養(yǎng)成節(jié)約利用信息資源的好習(xí)慣，通過動手操作、查找網(wǎng)絡(luò)資源等活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)及自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德的習(xí)慣，提學(xué)生綜合素養(yǎng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握磁盤清理及磁盤整理的方法：
【教學(xué)難點(diǎn)】
能夠區(qū)分磁盤清理和C盤碎片整理的不同。
【教學(xué)方法】
本課采用“”情景——探究的教學(xué)模式和任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，依據(jù)建構(gòu)主義理論，創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
教學(xué)過程
創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
師：一個叫李陽的小朋友近發(fā)現(xiàn)他的電腦運(yùn)行速度越來越于是他在網(wǎng)上網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系到微軟公司的比爾·蓋茨先生，他想請他幫忙解決這個難題下面我們看一看他們都在說什么呢?}
李陽：您好，請問一下，我的電腦近的運(yùn)行速度越來越慢了，
是怎么回事呢？
比爾．蓋茨：影響電腦運(yùn)行速度的因素有很多，但有一個重要的原因那就是磁盤中有很多的垃圾文件和臨時文件，這些文件占用了大量磁盤空間，影響磁盤的運(yùn)行速度，還容易產(chǎn)生一些錯誤。因此只要把這些文件刪除就可以使電腦的運(yùn)行速度提高一些。
李陽：那我怎么刪除這些文件呢？
比爾．蓋茨：其實(shí)在WindowsXP系統(tǒng)中就自帶了“磁盤清理程
序”．它可以幫助你清理垃圾文件。
李陽：謝謝您!那么怎樣使用磁盤清理程序呢?
李陽：同學(xué)們，你們能幫幫我嗎?
自主學(xué)習(xí)，合作探究
師：同學(xué)們愿意幫助李陽小朋友嗎?
生(合)：愿意。
師：其實(shí)我們在使用電腦的時候也會經(jīng)常發(fā)現(xiàn)電腦越來越慢
現(xiàn)象，我們在幫助李陽的同時也就會了系統(tǒng)優(yōu)化的方法。
師：現(xiàn)在就請同學(xué)們借助教材或“學(xué)習(xí)網(wǎng)頁”自主學(xué)習(xí)磁盤清理的方法學(xué)習(xí)如果大家在學(xué)習(xí)中遇到了問題，可以從以下三種渠道尋求幫助。
1．借助學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，在“關(guān)鍵詞”欄日列出本課涉及各種詞語的解釋。
2．如果方法(1)沒能找到答案，可以向?qū)W習(xí)伙伴尋求幫助3．如果方法(1)(2)沒能找到答案，可以向老師尋求幫助。
(學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究)
師：已經(jīng)完成磁盤清理的同學(xué)可以進(jìn)入論壇參與討論。
論壇話題l：你啟動磁盤清理程序的方法是什么?還行其他力
法嗎?
論壇話題2：你了解哪一類磁盤清理程序中刪除的文件？
師：現(xiàn)在請同學(xué)給大家演示一下磁盤清理程序的使用辦法。
生l：(略)
師：還有沒有其他啟動磁盤清理程序的方法呢?
生2：(略)
師：我們在使用IE瀏覽器上網(wǎng)的時候，會在電腦中形成很多臨時文件，可以根據(jù)需要刪除這些文件。
(學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，教師在淪壇中適時，點(diǎn)撥)論壇話題3：IE臨時文件是如何產(chǎn)生的，有什么作用?
師：李陽與比爾·蓋茨先生的談話還沒有結(jié)束，我們繼續(xù)看。
李陽：系統(tǒng)優(yōu)化除了磁盤清理還有沒有其他方法呢？
比爾·蓋茨：當(dāng)然有了。電腦在使用一段時間后會在硬盤產(chǎn)生一些碎片。
李陽：碎片?碎片是什么東西，是硬盤壞了嗎?
比爾·蓋茨：當(dāng)然不是硬盤壞了。硬盤就好像一個大倉庫，電腦中所有的數(shù)據(jù)都存放在這里，使用電腦會經(jīng)常安裝或卸載軟件，添加／刪除文件，或來回移動文件、目錄，會使一個文件分布硬盤中不同的位置，從而產(chǎn)生不同程度的碎片。如果磁盤中的碎片多了，數(shù)據(jù)的存放就會十分凌亂，可能會給電腦帶來許多大大小小的毛病。
李陽：我明白了。那么WindowsXP系統(tǒng)中也自帶了碎片整理
程序嗎？
比爾·蓋茨：當(dāng)然了。不過在碎片整理前要做好以下；準(zhǔn)備：關(guān)閉除操作系統(tǒng)以外的所有程序，特別需要指出的是還要關(guān)閉屏幕保護(hù)程序、病毒防火墻、垃圾郵件清除等程序，保證磁盤至少有15％的剩余空間
師：WindowsXP自帶的磁盤碎片整理程序，可以幫助用戶分析各區(qū)的碎片、合并碎片文件與文件夾，以便每個文件或者文件夾都可以占用獨(dú)立而連續(xù)的磁盤空間?，F(xiàn)在請同學(xué)們打開磁盤碎片整理程序，在整理的同時，請大家進(jìn)入論壇討論。
論壇話題4：磁盤碎片整理前為什么要做好以下幾方面準(zhǔn)備呢?
(學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，教師在論壇中適時點(diǎn)撥)
師：磁盤碎片整理前要做好哪些準(zhǔn)備呢?
生l：關(guān)閉除操作系統(tǒng)之外的所有程序；
生2：關(guān)閉幕保護(hù)程序；
生3：關(guān)閉病毒防火墻、垃圾郵件清除等程序；
生4：保證磁盛至少有15％的剩余空間。
師：磁盤碎片整理需要很長時間，在我們的課堂上是無法完成。
(教師演示并講解)
課堂總結(jié)，突破難點(diǎn)
師：這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)兩種磁盤維護(hù)的方法，分別是什么?
生l：磁盤清理和磁盤碎片整理
師：那么誰能說一說這兩者之間有什么不同呢?
生l：一個是清理無用的文件，另一個是整理有用的文件。
小2：磁盤清理程序能清理垃圾文件，而磁盤整理程序能將碎片整理成連續(xù)的文件，方便計(jì)算機(jī)訪問文件，提高運(yùn)行速度。
課后實(shí)踐，鞏固新知
師：同學(xué)們說得非常好，既然我們知道了這兩種磁盤管理方法的區(qū)別，如果需要使用這兩種方法優(yōu)化系統(tǒng)，應(yīng)該先做哪一項(xiàng)比較好呢?這個問題作為課后的作業(yè)，請大家思考完成。
課后完成相應(yīng)的任務(wù)，填好表格并發(fā)給老師。
【教學(xué)反思】略
《認(rèn)識Windows XP》
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識與技能
◆了解windowsXP窗口的組成；
◆熟練掌握windowsXP窗口的基本操作。，
2．過程與方法
◆通過講述，使學(xué)生初步了解WindowsXP窗口的組成；
◆通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握WindowsXP窗口的基本操作。
3．情感念度與價值觀
◆培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識；
◆激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索的興趣，進(jìn)一步培育學(xué)生的信息素養(yǎng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
windowsXP窗口組成及基本操作。
【教學(xué)難點(diǎn)】
windowsXP窗口的操作。。
【教法選擇】
采取任務(wù)驅(qū)動、自主探究、分組協(xié)作為主，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
windowsXP窗口的操作
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
教師活動
1．設(shè)置情景：展示一個學(xué)生邋到問題時的動畫。
2．引入課題：引出本節(jié)課課題——WindowsXP的知識。、
學(xué)生活動
思考，聆聽windowsXP
教師活動
明確windowsXP
二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)
教師活動
打開windowsXP讓學(xué)生觀察桌面。
學(xué)生活動
通過觀察，回答桌面上的內(nèi)容。
三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究
教師活動
1．布置學(xué)習(xí)任務(wù)一
以我的電腦為例，說出窗口的組成。
2．指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3．布置學(xué)習(xí)任務(wù)二，對窗口的操作。
學(xué)生活動
1．結(jié)合教材完成任務(wù)一。
2．結(jié)合教材及網(wǎng)上教程完成任務(wù)二。在學(xué)習(xí)過程中，小組協(xié)作探究，找到解決問題的方法讓學(xué)生在活動中，分享學(xué)習(xí)的快樂。
教師活動
1．引導(dǎo)和激勵各組的探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過觀察、比較、探究、合作等一系列學(xué)習(xí)活動，歸納對窗口操作的各種方法。
2．引導(dǎo)學(xué)生說出對“我的文檔”等其他的窗口進(jìn)行操作。
學(xué)生活動
動手實(shí)踐，遇到問題組內(nèi)解決。
四、學(xué)習(xí)評價、歸納總結(jié)．
教師活動
1．啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺”中的任務(wù)。
2．提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長基石”中。
學(xué)生活動
1．自評、他評。
2．完成“博弈舞臺”中的任務(wù)。
3.記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。
【教學(xué)反思】略
《Windows XP資源管理器》
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知以與技能
◆認(rèn)識資源管理器，了解計(jì)算機(jī)命名資源管理器，了解資源管理器窗口的結(jié)構(gòu)；
◆了解文件與文件夾相關(guān)定義、規(guī)則和概念；
◆學(xué)會根據(jù)需要對文件及文件夾進(jìn)行相關(guān)操作；
◆提高，學(xué)生分類管理資源的能力。
2．過程與辦法
◆掌握資源管理器的操作技能與常用技巧，提升計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；
◆通過實(shí)踐活動來認(rèn)識文件、文件夾，并學(xué)習(xí)資源管理器工具的使用，通過對資源進(jìn)行合理規(guī)劃、分類，將無序資料進(jìn)行科學(xué)地分類整理。
3．情感態(tài)度與價值觀
逐步養(yǎng)成合理分類管理資源的良好習(xí)慣，提高學(xué)生對合理規(guī)劃在學(xué)習(xí)中意義的認(rèn)識。
【教法選擇】
借助網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)行自主探究學(xué)習(xí)、小組合作、分層教學(xué)、師生互助式教學(xué)法、討淪與展示，評價結(jié)合法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讓學(xué)生運(yùn)用資源管理器對文件及文件夾進(jìn)行管理。
【教學(xué)難點(diǎn)】
合理分類管理資源，正確使用Ctrl、Shift這兩個控制鍵對文件夾、文件進(jìn)行分散多選，直接刪除，拖放等操作。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動
啟發(fā)學(xué)生探討我省名勝、文化，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索黑龍江省的勝，進(jìn)而學(xué)習(xí)保存網(wǎng)頁及圖片進(jìn)行歸類存儲操作。
任務(wù)布置：根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，逐步給出。
第一輪：競爭性的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)。
第二輪：各小組的具體任務(wù)。
第三輪：各小組課堂思考的延伸學(xué)習(xí)。
教師引導(dǎo)，引入課題，學(xué)生討論交流積極思考
二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
教師進(jìn)行歸納，并點(diǎn)出本節(jié)學(xué)習(xí)的主要知識點(diǎn)。
學(xué)生明確任務(wù)，由學(xué)生自己提出需要解決的主要問題。
三、加深學(xué)習(xí)，明確知識點(diǎn)，形成體系
第一輪：競爭性的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)。
看一看，哪個小組做得快、準(zhǔn)確。
仟務(wù)一：用搜索引擎來搜索“大興安嶺”；
任務(wù)二：讓學(xué)生保存網(wǎng)頁，如大興安嶺旅游網(wǎng)，注意網(wǎng)頁的命名；
任務(wù)三：讓各小組建立“黑龍江省名勝”，打開它再建立兩個文件夾，分別是網(wǎng)頁資料、文字資料，
任務(wù)四：(1)保存大興安嶺的圖片，注意圖片的命名。
(2)用搜索引擎中的“圖片”搜索方法進(jìn)行圖片搜索保存圖片。(選講)
選出優(yōu)勝的兩個小組。
要使下載后的文件從無序存放到有序存放，需要先劃分好存放地盤，即分類建立相應(yīng)的文件夾。教師重點(diǎn)講解分類文件夾的建立方法。
[本輪重點(diǎn)：規(guī)劃建立文件夾(注意不同文件夾分類結(jié)構(gòu))。]
教師提問引導(dǎo)，根據(jù)教師提問，學(xué)生逐一回答相關(guān)的問題，并板書歸納。
四、自主探索、協(xié)同學(xué)習(xí)，共同達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)
第二輪：各小組的具體任務(wù)
[本輪知識點(diǎn)：分類保存信息資源。]
看一看，哪個小組做得快，資料收集得全、好。
[引導(dǎo)學(xué)生首先自主學(xué)習(xí)，結(jié)合教材上的內(nèi)容邊看書邊上網(wǎng)操作，自主探索，找出問題的解決方法，教師巡視點(diǎn)撥，釋疑解難。]
(注意：各小組應(yīng)建立各小組的具體景點(diǎn)名稱的文件夾在相應(yīng)的資料下面。)
資源素材要包含文字、圖片、聲音、動畫等，建立好自己的文件夾。
第三輪：思考、延伸小組學(xué)習(xí)
本輪知識點(diǎn)：分類整理信息資源
1．思索：我們這些素材資源下載后，如何進(jìn)行分類整理呢?
第一步：確定文件資源如何分類，并建立相應(yīng)的文件夾。
第二步：按類型查看文件。
第三步：刪除無用的文件。
第四步：移動文件。
第五步：移動多個同類的文件。
涉及知識點(diǎn)：文件夾的建立、查看方法及類型、文件夾或文件的刪除、移動、命名等。
2．同學(xué)們抓緊時間根據(jù)自己已經(jīng)下載好的各種文件進(jìn)行詳細(xì)的分類整理，看看哪個小組的哪位同學(xué)整理的科學(xué)、有序、規(guī)范。
1．學(xué)生各小組回答探究過程收獲時，教師演示，點(diǎn)撥強(qiáng)化，在巡視的過程中積極參與到學(xué)生中去，對部分同學(xué)給予提示和幫助，也給幾位基礎(chǔ)差一點(diǎn)的同學(xué)手把手地指點(diǎn)。
五、知識拓展
第三輪小組課后思考，促進(jìn)了小組合作學(xué)習(xí)的延伸。
關(guān)于資源管理器：(使用方法及打開的多種方法，與“我的電腦”的區(qū)別)
使用ctrl、Shift這兩個控制鍵對文件夾、文件進(jìn)行分散多選、直接刪除、拖放等操作。
[引導(dǎo)學(xué)生利用剛學(xué)的知識，進(jìn)行實(shí)踐，鞏固練習(xí)，加深記憶。參照課文及網(wǎng)絡(luò)，教師點(diǎn)拔
六、內(nèi)容總結(jié)
本節(jié)課所學(xué)的知識點(diǎn)：
1．了解計(jì)算機(jī)資源管理器，學(xué)會利用計(jì)算機(jī)資源管理工具進(jìn)行分類；
2．了解文件與文件夾相關(guān)定義、命名規(guī)則和概念；
3．學(xué)會根據(jù)需要對文件及文件夾進(jìn)行相關(guān)操作；
4．提高學(xué)生分類管理資源的能力。
總結(jié)創(chuàng)新的知識點(diǎn)
教師活動
引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的熱情，巡視學(xué)生合作及學(xué)習(xí)情況。
注意觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的細(xì)節(jié)變化，注意情感教育。
學(xué)生活動
1．自主及合作完成任務(wù)；
2．創(chuàng)新技巧總結(jié)；
3．自己評價、他人評價。
【教學(xué)反思】略
《Windows XP 磁盤維護(hù)》
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識與技能：了解為什么要進(jìn)行磁盤清理和磁盤碎片整理：了解磁盤碎片整理前的注意事前：掌握利用WindowsXP自帶的程序進(jìn)行垃圾文件清理和清理磁盤碎片整理的方法：能夠區(qū)分磁盤清理和磁碎片整理的不同。
2．過程與方法：通過自主操作、實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生主動探究能力和實(shí)踐操作能力。
3．情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生合理利計(jì)算機(jī)資源，養(yǎng)成節(jié)約利用信息資源的好習(xí)慣，通過動手操作、查找網(wǎng)絡(luò)資源等活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)及自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德的習(xí)慣，提學(xué)生綜合素養(yǎng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握磁盤清理及磁盤整理的方法：
【教學(xué)難點(diǎn)】
能夠區(qū)分磁盤清理和C盤碎片整理的不同。
【教學(xué)方法】
本課采用“”情景——探究的教學(xué)模式和任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，依據(jù)建構(gòu)主義理論，創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
教學(xué)過程
創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
師：一個叫李陽的小朋友近發(fā)現(xiàn)他的電腦運(yùn)行速度越來越于是他在網(wǎng)上網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系到微軟公司的比爾·蓋茨先生，他想請他幫忙解決這個難題下面我們看一看他們都在說什么呢?}
李陽：您好，請問一下，我的電腦近的運(yùn)行速度越來越慢了，
是怎么回事呢？
比爾．蓋茨：影響電腦運(yùn)行速度的因素有很多，但有一個重要的原因那就是磁盤中有很多的垃圾文件和臨時文件，這些文件占用了大量磁盤空間，影響磁盤的運(yùn)行速度，還容易產(chǎn)生一些錯誤。因此只要把這些文件刪除就可以使電腦的運(yùn)行速度提高一些。
李陽：那我怎么刪除這些文件呢？
比爾．蓋茨：其實(shí)在WindowsXP系統(tǒng)中就自帶了“磁盤清理程
序”．它可以幫助你清理垃圾文件。
李陽：謝謝您!那么怎樣使用磁盤清理程序呢?
李陽：同學(xué)們，你們能幫幫我嗎?
自主學(xué)習(xí)，合作探究
師：同學(xué)們愿意幫助李陽小朋友嗎?
生(合)：愿意。
師：其實(shí)我們在使用電腦的時候也會經(jīng)常發(fā)現(xiàn)電腦越來越慢
現(xiàn)象，我們在幫助李陽的同時也就會了系統(tǒng)優(yōu)化的方法。
師：現(xiàn)在就請同學(xué)們借助教材或“學(xué)習(xí)網(wǎng)頁”自主學(xué)習(xí)磁盤清理的方法學(xué)習(xí)如果大家在學(xué)習(xí)中遇到了問題，可以從以下三種渠道尋求幫助。
1．借助學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，在“關(guān)鍵詞”欄日列出本課涉及各種詞語的解釋。
2．如果方法(1)沒能找到答案，可以向?qū)W習(xí)伙伴尋求幫助3．如果方法(1)(2)沒能找到答案，可以向老師尋求幫助。
(學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究)
師：已經(jīng)完成磁盤清理的同學(xué)可以進(jìn)入論壇參與討論。
論壇話題l：你啟動磁盤清理程序的方法是什么?還行其他力
法嗎?
論壇話題2：你了解哪一類磁盤清理程序中刪除的文件？
師：現(xiàn)在請同學(xué)給大家演示一下磁盤清理程序的使用辦法。
生l：(略)
師：還有沒有其他啟動磁盤清理程序的方法呢?
生2：(略)
師：我們在使用IE瀏覽器上網(wǎng)的時候，會在電腦中形成很多臨時文件，可以根據(jù)需要刪除這些文件。
(學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，教師在淪壇中適時，點(diǎn)撥)論壇話題3：IE臨時文件是如何產(chǎn)生的，有什么作用?
師：李陽與比爾·蓋茨先生的談話還沒有結(jié)束，我們繼續(xù)看。
李陽：系統(tǒng)優(yōu)化除了磁盤清理還有沒有其他方法呢？
比爾·蓋茨：當(dāng)然有了。電腦在使用一段時間后會在硬盤產(chǎn)生一些碎片。
李陽：碎片?碎片是什么東西，是硬盤壞了嗎?
比爾·蓋茨：當(dāng)然不是硬盤壞了。硬盤就好像一個大倉庫，電腦中所有的數(shù)據(jù)都存放在這里，使用電腦會經(jīng)常安裝或卸載軟件，添加／刪除文件，或來回移動文件、目錄，會使一個文件分布硬盤中不同的位置，從而產(chǎn)生不同程度的碎片。如果磁盤中的碎片多了，數(shù)據(jù)的存放就會十分凌亂，可能會給電腦帶來許多大大小小的毛病。
李陽：我明白了。那么WindowsXP系統(tǒng)中也自帶了碎片整理
程序嗎？
比爾·蓋茨：當(dāng)然了。不過在碎片整理前要做好以下；準(zhǔn)備：關(guān)閉除操作系統(tǒng)以外的所有程序，特別需要指出的是還要關(guān)閉屏幕保護(hù)程序、病毒防火墻、垃圾郵件清除等程序，保證磁盤至少有15％的剩余空間
師：WindowsXP自帶的磁盤碎片整理程序，可以幫助用戶分析各區(qū)的碎片、合并碎片文件與文件夾，以便每個文件或者文件夾都可以占用獨(dú)立而連續(xù)的磁盤空間?，F(xiàn)在請同學(xué)們打開磁盤碎片整理程序，在整理的同時，請大家進(jìn)入論壇討論。
論壇話題4：磁盤碎片整理前為什么要做好以下幾方面準(zhǔn)備呢?
(學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，教師在論壇中適時點(diǎn)撥)
師：磁盤碎片整理前要做好哪些準(zhǔn)備呢?
生l：關(guān)閉除操作系統(tǒng)之外的所有程序；
生2：關(guān)閉幕保護(hù)程序；
生3：關(guān)閉病毒防火墻、垃圾郵件清除等程序；
生4：保證磁盛至少有15％的剩余空間。
師：磁盤碎片整理需要很長時間，在我們的課堂上是無法完成。
(教師演示并講解)
課堂總結(jié)，突破難點(diǎn)
師：這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)兩種磁盤維護(hù)的方法，分別是什么?
生l：磁盤清理和磁盤碎片整理
師：那么誰能說一說這兩者之間有什么不同呢?
生l：一個是清理無用的文件，另一個是整理有用的文件。
小2：磁盤清理程序能清理垃圾文件，而磁盤整理程序能將碎片整理成連續(xù)的文件，方便計(jì)算機(jī)訪問文件，提高運(yùn)行速度。
課后實(shí)踐，鞏固新知
師：同學(xué)們說得非常好，既然我們知道了這兩種磁盤管理方法的區(qū)別，如果需要使用這兩種方法優(yōu)化系統(tǒng)，應(yīng)該先做哪一項(xiàng)比較好呢?這個問題作為課后的作業(yè)，請大家思考完成。
課后完成相應(yīng)的任務(wù)，填好表格并發(fā)給老師。
【教學(xué)反思】略