課件中對每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等，下面是整理的部編本小學(xué)二年級(jí)語文下冊課件：《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
教學(xué)要求
1.會(huì)讀、會(huì)寫本課的生字。積累新詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀,體會(huì)世界慢慢發(fā)生的變化。
3.培養(yǎng)熱愛大自然,與自然環(huán)境和諧相處的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)本課的生字。
2.通過朗讀,體會(huì)“通過學(xué)習(xí)來改變自己”的含義。
教學(xué)
課時(shí)兩課時(shí)。
24當(dāng)世界年紀(jì)(jì)還小的時(shí)候
作者:[德國]子爾克•舒比格
當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候,每樣?xùn)|西都必(bì)須(xū)①學(xué)習(xí)怎樣生活。[句導(dǎo)讀:開門見山,點(diǎn)明中心。]
第 一部分(第1自然段):寫世界年紀(jì)還小的時(shí)候一切都要學(xué)習(xí)。
太陽開始學(xué)發(fā)光,學(xué)著怎么上山下山。它也試過做別的事,但是都沒有成功(ɡōnɡ)。譬(pì)如②說唱歌,它粗糙(cāo)③的聲音,把這個(gè)敏感④的新世界嚇壞了。[句導(dǎo)讀:用舉例子的方法說明太陽為什么只學(xué)會(huì)了發(fā)光和上山和下山。]
段導(dǎo)讀:寫太陽學(xué)會(huì)了發(fā)光。
月亮不知道自己該學(xué)些什么。學(xué)發(fā)光嗎?白天它覺得這主意⑤不好,晚上它又覺得這主意不錯(cuò)。它一直無法決定,只好反反復(fù)復(fù)⑥,一陣子這樣,一陣子那樣,所以看起來有時(shí)圓有時(shí)缺。[句導(dǎo)讀:月亮學(xué)會(huì)不斷變化是因?yàn)樗恢睙o法決定自己學(xué)什么,只能一會(huì)兒這樣,一會(huì)兒那樣。]它學(xué)會(huì)的是不斷⑦的變化。
段導(dǎo)讀:寫月亮學(xué)會(huì)了不斷變化。
水開始學(xué)習(xí)流動(dòng)。它很快就學(xué)會(huì)了,因?yàn)橹挥幸环N方式,那就是:一直往低處流,往低處流,往低處流……[句導(dǎo)讀:省略號(hào)給讀者留下無限遐想的空間,仿佛能夠聽到水叮叮咚咚地歡快向前流淌的聲音。]
段導(dǎo)讀:寫水學(xué)會(huì)了流動(dòng)。
那時(shí)候,生活就是這么簡(jiǎn)單。每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么*容易就行了。[句導(dǎo)讀:過渡段,承上啟下。]
段導(dǎo)讀:寫那時(shí)候生活很簡單。
第二部分(第2~5自然段):通過太陽、月亮和流水分別學(xué)會(huì)了發(fā)光、變化和流動(dòng)說明那時(shí)的生活很簡單。
世界在慢慢變化,萬物在自由⑧生長。雨從云里落下,滴進(jìn)泥土里;人睜(zhēnɡ)開眼睛,就可以看到一切有多美好⑨……只要萬物都做它*容易做的事,這世界就很有秩(zhì)序(xù)⑩了。[句導(dǎo)讀:告訴我們只要萬物都遵守秩序,世界就會(huì)很美好。]
段導(dǎo)讀:寫世界很有秩序,很美好。
這世界還相當(dāng)有秩序……[句導(dǎo)讀:省略號(hào)表示意猶未盡。]
第三部分(第6、7自然段):寫那時(shí)候世界很有秩序很美好。
哦(ò)!不要往下講了,*好再從頭開始。這個(gè)故事沒有結(jié)局,卻有很多開頭,很多很多開頭。
段導(dǎo)讀:寫這個(gè)故事沒有結(jié)局。
很久很久以前,當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候……[句導(dǎo)讀:以省略號(hào)結(jié)尾意味深長。]
段導(dǎo)讀:寫很久以前世界年紀(jì)還小。
第四部分(第8、9自然段):再次強(qiáng)調(diào)那時(shí)候世界年紀(jì)還小。
1.認(rèn)識(shí)生字,用自己積累的識(shí)字方法初步記住這些字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文的意思。
一激趣導(dǎo)入
同學(xué)們,我們小的時(shí)候?qū)κ澜绯錆M了好奇,我們愿意到處走走,到處看看,我們對各種各樣的事物都感到新奇,我們喜歡學(xué)習(xí)各種各樣的本領(lǐng)。那么,當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候,它做了哪些事情呢?就讓我們?nèi)タ匆豢窗伞?板書題目:當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候)
范讀課文,讓同學(xué)們邊聽邊完成以下要求:
(1)標(biāo)出段落序號(hào)。
(2)聽老師讀,把認(rèn)為自己讀不準(zhǔn)的字做上記號(hào),畫出自己喜歡的詞語。
(3)畫出文中出現(xiàn)的“人物”,看看他們都做了些什么事。
二自主識(shí)字
1.自由讀課文,讀通句子,讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識(shí)的字和難讀的句子多讀幾遍。
2.檢查生字情況。
(1)小組讀“會(huì)認(rèn)的字”和“會(huì)寫的字”,然后再自讀、指名讀,看誰讀得又快又好。
會(huì)認(rèn)字:紀(jì)譬糙敏睜秩序哦
會(huì)寫字:世界必須功反復(fù)簡弄睛
易混字讀音指導(dǎo):
“須”的讀音是xū,不能寫成xǖ;“譬”的讀音是pì,不能讀成bì。
(2)合作交流識(shí)字方法。
①熟識(shí)的字加偏旁:+間=簡目+青=睛工+力=功田+介=界
②歌謠記字法:弄:大王把井蓋弄開了。反:頭又被蓋住了。
3.出示句子,鞏固識(shí)字。
(1)當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候,每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎樣生活。
(2)它一直無法決定,只好反反復(fù)復(fù)。
(3)那時(shí)候,生活就是這么簡單。
(4)人睜開眼睛,就可以看到一切有多美好。
三朗讀感悟
1.讀課文,思考,課文中都介紹了誰的學(xué)習(xí)?他們都學(xué)習(xí)了什么?
板書:太陽——上、下山唱歌
月亮——不斷變化
水——學(xué)習(xí)流動(dòng),往低處流
2.教師出示朗讀指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
朗讀指導(dǎo):這是一篇類似于童話故事的文章,不同的人用不同的腔調(diào)來讀。讀“太陽學(xué)習(xí)”時(shí),用有力的、粗壯的聲音來讀;讀“月亮學(xué)習(xí)”時(shí),用猶豫不決的口氣讀;讀“水學(xué)習(xí)”時(shí),用歡快的音調(diào)讀。
四發(fā)揮想象
想想一下,除了“太陽、月亮、水”學(xué)習(xí)了本領(lǐng),還有誰學(xué)習(xí)了本領(lǐng)?學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)?
提示:講述的時(shí)候要發(fā)揮想象,講述的事情要合情合理。
講得好的,在班上交流。
1.這篇課文以第三者的口吻介紹了當(dāng)世界還小的時(shí)候,太陽、月亮、水等事物學(xué)習(xí)的過程,文章淺顯易懂,在教學(xué)的過程中,可以先讓學(xué)生找出課文中出現(xiàn)的“人物”,然后總結(jié)它們學(xué)習(xí)了哪些本領(lǐng),這樣就很容易掌握課文的主要內(nèi)容。
2.注重生字詞的教學(xué)。教師除了讓學(xué)生用各種方式讀生字詞,還可以引導(dǎo)他們通過自己喜歡的方式交流識(shí)字方法,如熟識(shí)的字加偏旁、用歌謠記字法等。這樣有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。
1.正確書寫“我會(huì)寫”的字,積累與生字有關(guān)的詞語。
2.深入體會(huì)文章的意思,并聯(lián)系生活實(shí)際,明白其中的道理。
一溫習(xí)導(dǎo)入
1.請大家把課文朗讀一遍,選擇自己喜歡的部分,概括一下這部分的內(nèi)容。
這篇文章充滿了奇妙的想象,老師要引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生體會(huì)“通過學(xué)習(xí)來改變自己”的含義。
太陽(通過學(xué)習(xí))明白了自己*擅長的事情:發(fā)光,上、下山,*不擅長的事情是唱歌等。
月亮(通過學(xué)習(xí))學(xué)會(huì)了不斷的變化。
水(通過學(xué)習(xí))學(xué)會(huì)了一直往低處流動(dòng)。
2.用文章中的一句話概括全文的意思。
(板書:生活就是這么簡單。每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么*容易就行了。)
二拓展創(chuàng)新
1.當(dāng)世界還小的時(shí)候,每個(gè)人都學(xué)習(xí)了自己的本領(lǐng)。我們也還小,我們學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?
(1)學(xué)生回答。
(2)教師引導(dǎo),每個(gè)人都應(yīng)該用學(xué)習(xí)來改變自己。
示例:我要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)更多的知識(shí),讓自己變得更優(yōu)秀。
我不僅學(xué)習(xí)書本上的知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多的社會(huì)知識(shí)。
總結(jié):人的一生無時(shí)無刻不在學(xué)習(xí),小的時(shí)候,我們模仿大人的動(dòng)作,這是學(xué)習(xí),稍微長大一些,我們開始探索周圍的世界,這是學(xué)習(xí),再大一些,我們接觸到了更大的空間,我們認(rèn)識(shí)了更多的事物,了解了更多的知識(shí),這也是學(xué)習(xí)。我們要用學(xué)習(xí)來改變自己,讓自己變得更加聰明,更加優(yōu)秀。
2.你覺得你和以前相比,有哪些進(jìn)步?
學(xué)生回答。
示例:我以前疊不好被子,經(jīng)過學(xué)習(xí),我現(xiàn)在能疊得很好。
我以前洗衣服洗不干凈,都是媽媽幫我洗,現(xiàn)在,我自己的衣服都是自己洗,很干凈的,還經(jīng)常得到媽媽的表揚(yáng)。
三指導(dǎo)書寫,詞語積累
1.板書要求會(huì)寫的“世、界、須、功、反、復(fù)、弄、簡、睛、必”10個(gè)生字。
(1)要求同學(xué)們給這些字分別組詞。
預(yù)設(shè):世界界面必須功勞反復(fù)弄好簡單眼睛必然
(2)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn):
界、復(fù)、弄、簡都是上下結(jié)構(gòu)的字。
世、必、反都是獨(dú)體字。
須、功、睛都是左右結(jié)構(gòu)的字。
2.仔細(xì)觀察,學(xué)生互相提醒寫字時(shí)需要注意的地方。
3.教師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo)。
界:上面的田字要寫得略窄,下面的撇和捺要寫得舒展,能托住上面的部分,“介”的第三筆是豎撇,不能寫成豎。
復(fù):下面部分撇要寫得略短,橫撇和捺要寫得長而舒展。
簡:上下同寬,上半部分要略短,“間”要寫得略長些。
4.學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo)。
5.同桌評(píng)議,修改不足。
四課堂總結(jié)
俗語說得好,活到老,學(xué)到老。是呀,我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí),用知識(shí)武裝自己,用知識(shí)改變自己,每天的一小步,就是以后的一大步,我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí),讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
1.通過重點(diǎn)句子把握文章思想。在教學(xué)過程中,教師可以抓住“每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么*容易就行了”“只要萬物都做它*容易做的事,這世界就很有秩序了”,提煉出“明白自己的優(yōu)缺點(diǎn),樹立不斷學(xué)習(xí)的信心”這樣的主題,以便于學(xué)生理解課文的中心思想。通過對重點(diǎn)句子的把握,學(xué)生對課文的理解更加深刻.2.課文*后三段的省略號(hào)給人留下了無限的想象空間,引發(fā)人的思考。同時(shí),還是文章內(nèi)容的延續(xù),給讀者留下了廣闊的思索空間。教師可以在講解這部分時(shí)設(shè)置口語交際環(huán)節(jié)。
24當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候明白自己容易做的事
不斷學(xué)習(xí)
1.看拼音,寫詞語。
shìjiè(世界)bìxū(必須)fǎnfù(反復(fù))gōngfu(功夫)jiǎndān(簡單)
2.選詞填空。
必須必然簡單簡潔
(1)這個(gè)問題很(簡單),我一聽就會(huì)了。
(2)我們(必須)按照老師的要求做。
(3)他的總結(jié)非常(簡潔),一點(diǎn)兒也不拖泥帶水。
(4)這兩者之間有著(必然)的聯(lián)系。
3.用加點(diǎn)的詞語造句。
(1)它也試過做別的事,但是都沒有成功。
這件事我沒有做到完美,但是我已經(jīng)盡了我*大的努力了。
(2)只要萬物都做它*容易做的事,這世界就很有秩序了。
只要下決心學(xué)習(xí),我們就會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。
1.作者介紹
于爾克•舒比格:1936年生于蘇黎世。德國作家。曾在法國南部和科西嘉島從事過裁紙、木匠、園丁等許多不同的職業(yè)。大學(xué)時(shí)修德國文學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、編輯和出版。后住在蘇黎世,職業(yè)是心理治療師,平時(shí)也寫書。他是一個(gè)擅長做白日夢的人。作家幻想中的年輕世界,是一個(gè)奇妙的世界,走進(jìn)去看看,有點(diǎn)陌生,卻也似曾相識(shí)。他有時(shí)站在古老的土地上,有時(shí)在現(xiàn)代人的世界里,有時(shí)又好像走到了將來。他的故事,似乎胡思亂想,隨手拈來。一些故事剛剛開了頭,卻戛然而止,讓人錯(cuò)愕;一些故事,仿佛在自說自話,走著一條看不見終點(diǎn)的曲折小路,把人引入迷宮。
2.教學(xué)精彩片段
師:當(dāng)世界還小的時(shí)候,每個(gè)人都學(xué)習(xí)了自己的本領(lǐng)。我們也還小,我們學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?
生1:我學(xué)會(huì)了自己洗衣服,我洗的衣服可干凈了,媽媽還表揚(yáng)了我。
生2:我學(xué)會(huì)了自己收拾房間,我會(huì)把自己的房間收拾干凈,還幫媽媽收拾他們的房間。
生3:我學(xué)會(huì)了疊衣服,我疊得很整齊。
師:學(xué)本領(lǐng)要從小時(shí)候?qū)W起,我們只有樹立不斷學(xué)習(xí)的信心,才會(huì)學(xué)到更多的知識(shí),才能成為一個(gè)優(yōu)秀的人,一個(gè)有用的人。
師:我們在學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候,會(huì)遇到這樣或那樣的困難,面對困難,你會(huì)怎樣做?
生4:在學(xué)習(xí)的時(shí)候,肯定會(huì)遇到很多困難的。面對困難,我們要迎難而上,不能退縮。要克服內(nèi)心的焦慮,平靜地去面對。
生5:有些困難,通過自己的努力能解決,有些困難超出了我們的能力范圍,所以,對能解決的困難,我們要不遺余力,對自己不能解決的困難,我們就要找人幫助了。
生6:我同意他的說法,困難有大有小,我們要量力而行,不能急功冒進(jìn),這樣可能會(huì)適得其反。
師:同學(xué)們說得真好,看來,大家都做好了迎接困難的準(zhǔn)備。就讓我們勇往直前,走向勝利吧!
【篇二】
【知識(shí)技能】
1.正確認(rèn)讀“紀(jì)、譬”等8個(gè)生字；正確書寫“世、界”等10個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解詞語。
【過程與方法】
能借助生活經(jīng)驗(yàn)理解課文。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
學(xué)習(xí)本文，明白按照自身的實(shí)際情況去做，，不迷失自我，那么一切就容易了，就簡單了。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.識(shí)字、寫字，理解詞語的意思。
2.正確書寫“界、須”等字；讀好含有多個(gè)短語的長句。
【教學(xué)難點(diǎn)】
每個(gè)人都能找到事情的自然規(guī)律，按照自身的實(shí)際情況去做，，不迷失自我。
第 一課時(shí)
（一）談話導(dǎo)入，板書課題
1.同學(xué)們，當(dāng)我們年紀(jì)還小的時(shí)候，*應(yīng)該是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，你知道當(dāng)世界還小的時(shí)候，他在干什么嗎？對，也在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)怎么面對自己的生活。
2.今天，我們來學(xué)習(xí)《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》。
板書課題，齊讀課題。
下面我們就來看看當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，是怎么學(xué)習(xí)生活的。
（二）初讀感知，掃清障礙
1．播放課文錄音。（要求：邊聽邊思考同學(xué)們提出的問題。）
2．根據(jù)讀音，練習(xí)朗讀課文，將課文讀正確。
3．反饋檢查。
（1）檢查生字的讀音
課件出示注音生字：
二類生字：jìpìcāomǐnzhēnɡzhìxùò
紀(jì)譬糙敏睜秩序哦
一類生字：shìjièbìxūɡōnɡfǎnfùjiǎnnònɡjīnɡ
世界必須功反復(fù)簡弄睛
①帶拼音讀。相機(jī)指導(dǎo)區(qū)分平、翹舌音：“糙”世平舌音，“睜、秩、世”是翹舌音。
②指導(dǎo)讀好前后鼻音“敏、反、簡”是前鼻音，“功、弄、睛”是后鼻音。
③分組檢查生字朗讀情況。
同學(xué)們在小組內(nèi)比一比，看誰讀得準(zhǔn)。
④指生在班內(nèi)展示。
如果仍有出錯(cuò)，教師不用自己教，可請同學(xué)相互幫忙解決。
（2）詞語檢查
課件出示詞語（帶拼音）：
（一類生字）世界必須成功反復(fù)簡單弄明白眼睛
（二類生字）年紀(jì)譬如粗糙敏感睜開秩序
這些詞語，同學(xué)們能準(zhǔn)確認(rèn)讀嗎？
①自由練讀。
②組內(nèi)檢查讀。
③班內(nèi)展示。（帶拼音指生讀；去拼音指生讀。）
④老師打亂順序抽查讀。（重點(diǎn)指導(dǎo)生字詞語的讀音。）
（3）句子檢查
讀好以下長句子：
①譬如說唱歌，它粗糙的聲音，把這個(gè)敏感的新世界嚇壞了。
②它一直無法決定，只好反反復(fù)復(fù)，一陣子這樣，一陣子那樣，所以看起來，有時(shí)圓，有時(shí)缺。
③雨從云里落下，滴進(jìn)泥土里；人睜開眼睛，就可以看到一切有多美好……只要萬物都做它*容易做的事，這世界就很有秩序了。
（4）課文朗讀檢查
提出要求：標(biāo)出自然段，將課文讀流利。
①小組內(nèi)同學(xué)分段練讀。（培養(yǎng)學(xué)生的合作精神）
②指名兩三個(gè)小組在班內(nèi)比賽朗讀，其余同學(xué)認(rèn)真聽，評(píng)出優(yōu)勝小組。
（三）總結(jié)
我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)了世界小的時(shí)候的樣子，認(rèn)識(shí)了很多生字新詞朋友，下節(jié)課，我們接著學(xué)。
第二課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.（課件出示）認(rèn)讀詞語：
世界必須成功反復(fù)簡單弄明白眼睛
年紀(jì)譬如粗糙敏感睜開秩序
2.世界年紀(jì)小的時(shí)候怎么樣，后來變成什么樣了？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
（二）精讀課文，重點(diǎn)突破
A.朗讀感悟第1——5自然段
1.自由讀第2自然段，要求學(xué)生按照課文內(nèi)容練習(xí)說話。
（課件出示）出示：
太陽開始學(xué)__________，學(xué)習(xí)怎么__________。
譬如說__________，它粗糙的__________，把這個(gè)敏感的__________嚇壞了。
2.學(xué)習(xí)第3自然段，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面。
（課件出示）教師引讀課文，相機(jī)指導(dǎo)：
它一直無法決定，只好__________，一陣子__________，一陣子__________。所以看起來，有時(shí)，有時(shí)缺。它學(xué)會(huì)的是不斷的。
要連讀，并適當(dāng)強(qiáng)調(diào)，讀出一切都不見了的景象。
仿寫：
__________有時(shí)__________，有時(shí)__________。
3.同桌互讀課文第4自然段。
邊朗讀邊想象畫面。
水開始學(xué)習(xí)_______________。它很快就學(xué)會(huì)了，因?yàn)橹挥幸环N方式，那就是：一直_______________，_______________，_______________……
省略號(hào)省略的是什么，想一想為什么一直強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞語？
（說明這是水*容易做的事，*簡單的生活，就是*美好的生活。）
B.朗讀第6自然段。
1.理解和體會(huì)“只要萬物都做它*容易做的事，這世界就很有秩序了?！钡暮x。
（本來做自己*容易的事，就已經(jīng)很好了，但是，世界是在慢慢變化的，總是有些東西不滿足現(xiàn)狀，要打破這些，重新安排秩序。）
2.用“只要……就”寫句子。
（三）練習(xí)說話
1.選一個(gè)開頭，接著往下講。
（1）這世界還相當(dāng)有秩序……
（這世界還相當(dāng)有秩序.每天，太陽都會(huì)東升西落，上山下山，發(fā)光發(fā)熱。月亮每天按照自己的想法，變化莫測，有時(shí)出現(xiàn)，有時(shí)不出現(xiàn)，有時(shí)圓，有時(shí)缺；水每天都按照自己的方式，往低處流，往低處流，往低處流……）
（2）很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候……
（很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，動(dòng)物們每天按照自己的生活習(xí)慣，快樂地生活著，植物按照自己的本性自由地生長著，人類無憂無慮地生活著。）
2.同桌練說，說出景物的特點(diǎn)和情趣。
板書設(shè)計(jì)
總說，萬物開始學(xué)習(xí)生活。
當(dāng)世界年紀(jì)太陽、月亮、水和萬物
還小的時(shí)候*自己*容易做的事順應(yīng)自然規(guī)律，
按照自己的實(shí)際情況。做自己容易做的事，世界就有秩序了。
教學(xué)要求
1.會(huì)讀、會(huì)寫本課的生字。積累新詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀,體會(huì)世界慢慢發(fā)生的變化。
3.培養(yǎng)熱愛大自然,與自然環(huán)境和諧相處的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)本課的生字。
2.通過朗讀,體會(huì)“通過學(xué)習(xí)來改變自己”的含義。
教學(xué)
課時(shí)兩課時(shí)。
24當(dāng)世界年紀(jì)(jì)還小的時(shí)候
作者:[德國]子爾克•舒比格
當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候,每樣?xùn)|西都必(bì)須(xū)①學(xué)習(xí)怎樣生活。[句導(dǎo)讀:開門見山,點(diǎn)明中心。]
第 一部分(第1自然段):寫世界年紀(jì)還小的時(shí)候一切都要學(xué)習(xí)。
太陽開始學(xué)發(fā)光,學(xué)著怎么上山下山。它也試過做別的事,但是都沒有成功(ɡōnɡ)。譬(pì)如②說唱歌,它粗糙(cāo)③的聲音,把這個(gè)敏感④的新世界嚇壞了。[句導(dǎo)讀:用舉例子的方法說明太陽為什么只學(xué)會(huì)了發(fā)光和上山和下山。]
段導(dǎo)讀:寫太陽學(xué)會(huì)了發(fā)光。
月亮不知道自己該學(xué)些什么。學(xué)發(fā)光嗎?白天它覺得這主意⑤不好,晚上它又覺得這主意不錯(cuò)。它一直無法決定,只好反反復(fù)復(fù)⑥,一陣子這樣,一陣子那樣,所以看起來有時(shí)圓有時(shí)缺。[句導(dǎo)讀:月亮學(xué)會(huì)不斷變化是因?yàn)樗恢睙o法決定自己學(xué)什么,只能一會(huì)兒這樣,一會(huì)兒那樣。]它學(xué)會(huì)的是不斷⑦的變化。
段導(dǎo)讀:寫月亮學(xué)會(huì)了不斷變化。
水開始學(xué)習(xí)流動(dòng)。它很快就學(xué)會(huì)了,因?yàn)橹挥幸环N方式,那就是:一直往低處流,往低處流,往低處流……[句導(dǎo)讀:省略號(hào)給讀者留下無限遐想的空間,仿佛能夠聽到水叮叮咚咚地歡快向前流淌的聲音。]
段導(dǎo)讀:寫水學(xué)會(huì)了流動(dòng)。
那時(shí)候,生活就是這么簡(jiǎn)單。每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么*容易就行了。[句導(dǎo)讀:過渡段,承上啟下。]
段導(dǎo)讀:寫那時(shí)候生活很簡單。
第二部分(第2~5自然段):通過太陽、月亮和流水分別學(xué)會(huì)了發(fā)光、變化和流動(dòng)說明那時(shí)的生活很簡單。
世界在慢慢變化,萬物在自由⑧生長。雨從云里落下,滴進(jìn)泥土里;人睜(zhēnɡ)開眼睛,就可以看到一切有多美好⑨……只要萬物都做它*容易做的事,這世界就很有秩(zhì)序(xù)⑩了。[句導(dǎo)讀:告訴我們只要萬物都遵守秩序,世界就會(huì)很美好。]
段導(dǎo)讀:寫世界很有秩序,很美好。
這世界還相當(dāng)有秩序……[句導(dǎo)讀:省略號(hào)表示意猶未盡。]
第三部分(第6、7自然段):寫那時(shí)候世界很有秩序很美好。
哦(ò)!不要往下講了,*好再從頭開始。這個(gè)故事沒有結(jié)局,卻有很多開頭,很多很多開頭。
段導(dǎo)讀:寫這個(gè)故事沒有結(jié)局。
很久很久以前,當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候……[句導(dǎo)讀:以省略號(hào)結(jié)尾意味深長。]
段導(dǎo)讀:寫很久以前世界年紀(jì)還小。
第四部分(第8、9自然段):再次強(qiáng)調(diào)那時(shí)候世界年紀(jì)還小。
1.認(rèn)識(shí)生字,用自己積累的識(shí)字方法初步記住這些字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文的意思。
一激趣導(dǎo)入
同學(xué)們,我們小的時(shí)候?qū)κ澜绯錆M了好奇,我們愿意到處走走,到處看看,我們對各種各樣的事物都感到新奇,我們喜歡學(xué)習(xí)各種各樣的本領(lǐng)。那么,當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候,它做了哪些事情呢?就讓我們?nèi)タ匆豢窗伞?板書題目:當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候)
范讀課文,讓同學(xué)們邊聽邊完成以下要求:
(1)標(biāo)出段落序號(hào)。
(2)聽老師讀,把認(rèn)為自己讀不準(zhǔn)的字做上記號(hào),畫出自己喜歡的詞語。
(3)畫出文中出現(xiàn)的“人物”,看看他們都做了些什么事。
二自主識(shí)字
1.自由讀課文,讀通句子,讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識(shí)的字和難讀的句子多讀幾遍。
2.檢查生字情況。
(1)小組讀“會(huì)認(rèn)的字”和“會(huì)寫的字”,然后再自讀、指名讀,看誰讀得又快又好。
會(huì)認(rèn)字:紀(jì)譬糙敏睜秩序哦
會(huì)寫字:世界必須功反復(fù)簡弄睛
易混字讀音指導(dǎo):
“須”的讀音是xū,不能寫成xǖ;“譬”的讀音是pì,不能讀成bì。
(2)合作交流識(shí)字方法。
①熟識(shí)的字加偏旁:+間=簡目+青=睛工+力=功田+介=界
②歌謠記字法:弄:大王把井蓋弄開了。反:頭又被蓋住了。
3.出示句子,鞏固識(shí)字。
(1)當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候,每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎樣生活。
(2)它一直無法決定,只好反反復(fù)復(fù)。
(3)那時(shí)候,生活就是這么簡單。
(4)人睜開眼睛,就可以看到一切有多美好。
三朗讀感悟
1.讀課文,思考,課文中都介紹了誰的學(xué)習(xí)?他們都學(xué)習(xí)了什么?
板書:太陽——上、下山唱歌
月亮——不斷變化
水——學(xué)習(xí)流動(dòng),往低處流
2.教師出示朗讀指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
朗讀指導(dǎo):這是一篇類似于童話故事的文章,不同的人用不同的腔調(diào)來讀。讀“太陽學(xué)習(xí)”時(shí),用有力的、粗壯的聲音來讀;讀“月亮學(xué)習(xí)”時(shí),用猶豫不決的口氣讀;讀“水學(xué)習(xí)”時(shí),用歡快的音調(diào)讀。
四發(fā)揮想象
想想一下,除了“太陽、月亮、水”學(xué)習(xí)了本領(lǐng),還有誰學(xué)習(xí)了本領(lǐng)?學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)?
提示:講述的時(shí)候要發(fā)揮想象,講述的事情要合情合理。
講得好的,在班上交流。
1.這篇課文以第三者的口吻介紹了當(dāng)世界還小的時(shí)候,太陽、月亮、水等事物學(xué)習(xí)的過程,文章淺顯易懂,在教學(xué)的過程中,可以先讓學(xué)生找出課文中出現(xiàn)的“人物”,然后總結(jié)它們學(xué)習(xí)了哪些本領(lǐng),這樣就很容易掌握課文的主要內(nèi)容。
2.注重生字詞的教學(xué)。教師除了讓學(xué)生用各種方式讀生字詞,還可以引導(dǎo)他們通過自己喜歡的方式交流識(shí)字方法,如熟識(shí)的字加偏旁、用歌謠記字法等。這樣有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。
1.正確書寫“我會(huì)寫”的字,積累與生字有關(guān)的詞語。
2.深入體會(huì)文章的意思,并聯(lián)系生活實(shí)際,明白其中的道理。
一溫習(xí)導(dǎo)入
1.請大家把課文朗讀一遍,選擇自己喜歡的部分,概括一下這部分的內(nèi)容。
這篇文章充滿了奇妙的想象,老師要引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生體會(huì)“通過學(xué)習(xí)來改變自己”的含義。
太陽(通過學(xué)習(xí))明白了自己*擅長的事情:發(fā)光,上、下山,*不擅長的事情是唱歌等。
月亮(通過學(xué)習(xí))學(xué)會(huì)了不斷的變化。
水(通過學(xué)習(xí))學(xué)會(huì)了一直往低處流動(dòng)。
2.用文章中的一句話概括全文的意思。
(板書:生活就是這么簡單。每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么*容易就行了。)
二拓展創(chuàng)新
1.當(dāng)世界還小的時(shí)候,每個(gè)人都學(xué)習(xí)了自己的本領(lǐng)。我們也還小,我們學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?
(1)學(xué)生回答。
(2)教師引導(dǎo),每個(gè)人都應(yīng)該用學(xué)習(xí)來改變自己。
示例:我要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)更多的知識(shí),讓自己變得更優(yōu)秀。
我不僅學(xué)習(xí)書本上的知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多的社會(huì)知識(shí)。
總結(jié):人的一生無時(shí)無刻不在學(xué)習(xí),小的時(shí)候,我們模仿大人的動(dòng)作,這是學(xué)習(xí),稍微長大一些,我們開始探索周圍的世界,這是學(xué)習(xí),再大一些,我們接觸到了更大的空間,我們認(rèn)識(shí)了更多的事物,了解了更多的知識(shí),這也是學(xué)習(xí)。我們要用學(xué)習(xí)來改變自己,讓自己變得更加聰明,更加優(yōu)秀。
2.你覺得你和以前相比,有哪些進(jìn)步?
學(xué)生回答。
示例:我以前疊不好被子,經(jīng)過學(xué)習(xí),我現(xiàn)在能疊得很好。
我以前洗衣服洗不干凈,都是媽媽幫我洗,現(xiàn)在,我自己的衣服都是自己洗,很干凈的,還經(jīng)常得到媽媽的表揚(yáng)。
三指導(dǎo)書寫,詞語積累
1.板書要求會(huì)寫的“世、界、須、功、反、復(fù)、弄、簡、睛、必”10個(gè)生字。
(1)要求同學(xué)們給這些字分別組詞。
預(yù)設(shè):世界界面必須功勞反復(fù)弄好簡單眼睛必然
(2)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn):
界、復(fù)、弄、簡都是上下結(jié)構(gòu)的字。
世、必、反都是獨(dú)體字。
須、功、睛都是左右結(jié)構(gòu)的字。
2.仔細(xì)觀察,學(xué)生互相提醒寫字時(shí)需要注意的地方。
3.教師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo)。
界:上面的田字要寫得略窄,下面的撇和捺要寫得舒展,能托住上面的部分,“介”的第三筆是豎撇,不能寫成豎。
復(fù):下面部分撇要寫得略短,橫撇和捺要寫得長而舒展。
簡:上下同寬,上半部分要略短,“間”要寫得略長些。
4.學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo)。
5.同桌評(píng)議,修改不足。
四課堂總結(jié)
俗語說得好,活到老,學(xué)到老。是呀,我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí),用知識(shí)武裝自己,用知識(shí)改變自己,每天的一小步,就是以后的一大步,我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí),讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
1.通過重點(diǎn)句子把握文章思想。在教學(xué)過程中,教師可以抓住“每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么*容易就行了”“只要萬物都做它*容易做的事,這世界就很有秩序了”,提煉出“明白自己的優(yōu)缺點(diǎn),樹立不斷學(xué)習(xí)的信心”這樣的主題,以便于學(xué)生理解課文的中心思想。通過對重點(diǎn)句子的把握,學(xué)生對課文的理解更加深刻.2.課文*后三段的省略號(hào)給人留下了無限的想象空間,引發(fā)人的思考。同時(shí),還是文章內(nèi)容的延續(xù),給讀者留下了廣闊的思索空間。教師可以在講解這部分時(shí)設(shè)置口語交際環(huán)節(jié)。
24當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候明白自己容易做的事
不斷學(xué)習(xí)
1.看拼音,寫詞語。
shìjiè(世界)bìxū(必須)fǎnfù(反復(fù))gōngfu(功夫)jiǎndān(簡單)
2.選詞填空。
必須必然簡單簡潔
(1)這個(gè)問題很(簡單),我一聽就會(huì)了。
(2)我們(必須)按照老師的要求做。
(3)他的總結(jié)非常(簡潔),一點(diǎn)兒也不拖泥帶水。
(4)這兩者之間有著(必然)的聯(lián)系。
3.用加點(diǎn)的詞語造句。
(1)它也試過做別的事,但是都沒有成功。
這件事我沒有做到完美,但是我已經(jīng)盡了我*大的努力了。
(2)只要萬物都做它*容易做的事,這世界就很有秩序了。
只要下決心學(xué)習(xí),我們就會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。
1.作者介紹
于爾克•舒比格:1936年生于蘇黎世。德國作家。曾在法國南部和科西嘉島從事過裁紙、木匠、園丁等許多不同的職業(yè)。大學(xué)時(shí)修德國文學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、編輯和出版。后住在蘇黎世,職業(yè)是心理治療師,平時(shí)也寫書。他是一個(gè)擅長做白日夢的人。作家幻想中的年輕世界,是一個(gè)奇妙的世界,走進(jìn)去看看,有點(diǎn)陌生,卻也似曾相識(shí)。他有時(shí)站在古老的土地上,有時(shí)在現(xiàn)代人的世界里,有時(shí)又好像走到了將來。他的故事,似乎胡思亂想,隨手拈來。一些故事剛剛開了頭,卻戛然而止,讓人錯(cuò)愕;一些故事,仿佛在自說自話,走著一條看不見終點(diǎn)的曲折小路,把人引入迷宮。
2.教學(xué)精彩片段
師:當(dāng)世界還小的時(shí)候,每個(gè)人都學(xué)習(xí)了自己的本領(lǐng)。我們也還小,我們學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?
生1:我學(xué)會(huì)了自己洗衣服,我洗的衣服可干凈了,媽媽還表揚(yáng)了我。
生2:我學(xué)會(huì)了自己收拾房間,我會(huì)把自己的房間收拾干凈,還幫媽媽收拾他們的房間。
生3:我學(xué)會(huì)了疊衣服,我疊得很整齊。
師:學(xué)本領(lǐng)要從小時(shí)候?qū)W起,我們只有樹立不斷學(xué)習(xí)的信心,才會(huì)學(xué)到更多的知識(shí),才能成為一個(gè)優(yōu)秀的人,一個(gè)有用的人。
師:我們在學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候,會(huì)遇到這樣或那樣的困難,面對困難,你會(huì)怎樣做?
生4:在學(xué)習(xí)的時(shí)候,肯定會(huì)遇到很多困難的。面對困難,我們要迎難而上,不能退縮。要克服內(nèi)心的焦慮,平靜地去面對。
生5:有些困難,通過自己的努力能解決,有些困難超出了我們的能力范圍,所以,對能解決的困難,我們要不遺余力,對自己不能解決的困難,我們就要找人幫助了。
生6:我同意他的說法,困難有大有小,我們要量力而行,不能急功冒進(jìn),這樣可能會(huì)適得其反。
師:同學(xué)們說得真好,看來,大家都做好了迎接困難的準(zhǔn)備。就讓我們勇往直前,走向勝利吧!
【知識(shí)技能】
1.正確認(rèn)讀“紀(jì)、譬”等8個(gè)生字；正確書寫“世、界”等10個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解詞語。
【過程與方法】
能借助生活經(jīng)驗(yàn)理解課文。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
學(xué)習(xí)本文，明白按照自身的實(shí)際情況去做，，不迷失自我，那么一切就容易了，就簡單了。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.識(shí)字、寫字，理解詞語的意思。
2.正確書寫“界、須”等字；讀好含有多個(gè)短語的長句。
【教學(xué)難點(diǎn)】
每個(gè)人都能找到事情的自然規(guī)律，按照自身的實(shí)際情況去做，，不迷失自我。
第 一課時(shí)
（一）談話導(dǎo)入，板書課題
1.同學(xué)們，當(dāng)我們年紀(jì)還小的時(shí)候，*應(yīng)該是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，你知道當(dāng)世界還小的時(shí)候，他在干什么嗎？對，也在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)怎么面對自己的生活。
2.今天，我們來學(xué)習(xí)《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》。
板書課題，齊讀課題。
下面我們就來看看當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，是怎么學(xué)習(xí)生活的。
（二）初讀感知，掃清障礙
1．播放課文錄音。（要求：邊聽邊思考同學(xué)們提出的問題。）
2．根據(jù)讀音，練習(xí)朗讀課文，將課文讀正確。
3．反饋檢查。
（1）檢查生字的讀音
課件出示注音生字：
二類生字：jìpìcāomǐnzhēnɡzhìxùò
紀(jì)譬糙敏睜秩序哦
一類生字：shìjièbìxūɡōnɡfǎnfùjiǎnnònɡjīnɡ
世界必須功反復(fù)簡弄睛
①帶拼音讀。相機(jī)指導(dǎo)區(qū)分平、翹舌音：“糙”世平舌音，“睜、秩、世”是翹舌音。
②指導(dǎo)讀好前后鼻音“敏、反、簡”是前鼻音，“功、弄、睛”是后鼻音。
③分組檢查生字朗讀情況。
同學(xué)們在小組內(nèi)比一比，看誰讀得準(zhǔn)。
④指生在班內(nèi)展示。
如果仍有出錯(cuò)，教師不用自己教，可請同學(xué)相互幫忙解決。
（2）詞語檢查
課件出示詞語（帶拼音）：
（一類生字）世界必須成功反復(fù)簡單弄明白眼睛
（二類生字）年紀(jì)譬如粗糙敏感睜開秩序
這些詞語，同學(xué)們能準(zhǔn)確認(rèn)讀嗎？
①自由練讀。
②組內(nèi)檢查讀。
③班內(nèi)展示。（帶拼音指生讀；去拼音指生讀。）
④老師打亂順序抽查讀。（重點(diǎn)指導(dǎo)生字詞語的讀音。）
（3）句子檢查
讀好以下長句子：
①譬如說唱歌，它粗糙的聲音，把這個(gè)敏感的新世界嚇壞了。
②它一直無法決定，只好反反復(fù)復(fù)，一陣子這樣，一陣子那樣，所以看起來，有時(shí)圓，有時(shí)缺。
③雨從云里落下，滴進(jìn)泥土里；人睜開眼睛，就可以看到一切有多美好……只要萬物都做它*容易做的事，這世界就很有秩序了。
（4）課文朗讀檢查
提出要求：標(biāo)出自然段，將課文讀流利。
①小組內(nèi)同學(xué)分段練讀。（培養(yǎng)學(xué)生的合作精神）
②指名兩三個(gè)小組在班內(nèi)比賽朗讀，其余同學(xué)認(rèn)真聽，評(píng)出優(yōu)勝小組。
（三）總結(jié)
我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)了世界小的時(shí)候的樣子，認(rèn)識(shí)了很多生字新詞朋友，下節(jié)課，我們接著學(xué)。
第二課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.（課件出示）認(rèn)讀詞語：
世界必須成功反復(fù)簡單弄明白眼睛
年紀(jì)譬如粗糙敏感睜開秩序
2.世界年紀(jì)小的時(shí)候怎么樣，后來變成什么樣了？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
（二）精讀課文，重點(diǎn)突破
A.朗讀感悟第1——5自然段
1.自由讀第2自然段，要求學(xué)生按照課文內(nèi)容練習(xí)說話。
（課件出示）出示：
太陽開始學(xué)__________，學(xué)習(xí)怎么__________。
譬如說__________，它粗糙的__________，把這個(gè)敏感的__________嚇壞了。
2.學(xué)習(xí)第3自然段，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面。
（課件出示）教師引讀課文，相機(jī)指導(dǎo)：
它一直無法決定，只好__________，一陣子__________，一陣子__________。所以看起來，有時(shí)，有時(shí)缺。它學(xué)會(huì)的是不斷的。
要連讀，并適當(dāng)強(qiáng)調(diào)，讀出一切都不見了的景象。
仿寫：
__________有時(shí)__________，有時(shí)__________。
3.同桌互讀課文第4自然段。
邊朗讀邊想象畫面。
水開始學(xué)習(xí)_______________。它很快就學(xué)會(huì)了，因?yàn)橹挥幸环N方式，那就是：一直_______________，_______________，_______________……
省略號(hào)省略的是什么，想一想為什么一直強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞語？
（說明這是水*容易做的事，*簡單的生活，就是*美好的生活。）
B.朗讀第6自然段。
1.理解和體會(huì)“只要萬物都做它*容易做的事，這世界就很有秩序了?！钡暮x。
（本來做自己*容易的事，就已經(jīng)很好了，但是，世界是在慢慢變化的，總是有些東西不滿足現(xiàn)狀，要打破這些，重新安排秩序。）
2.用“只要……就”寫句子。
（三）練習(xí)說話
1.選一個(gè)開頭，接著往下講。
（1）這世界還相當(dāng)有秩序……
（這世界還相當(dāng)有秩序.每天，太陽都會(huì)東升西落，上山下山，發(fā)光發(fā)熱。月亮每天按照自己的想法，變化莫測，有時(shí)出現(xiàn)，有時(shí)不出現(xiàn)，有時(shí)圓，有時(shí)缺；水每天都按照自己的方式，往低處流，往低處流，往低處流……）
（2）很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候……
（很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，動(dòng)物們每天按照自己的生活習(xí)慣，快樂地生活著，植物按照自己的本性自由地生長著，人類無憂無慮地生活著。）
2.同桌練說，說出景物的特點(diǎn)和情趣。
板書設(shè)計(jì)
總說，萬物開始學(xué)習(xí)生活。
當(dāng)世界年紀(jì)太陽、月亮、水和萬物
還小的時(shí)候*自己*容易做的事順應(yīng)自然規(guī)律，
按照自己的實(shí)際情況。做自己容易做的事，世界就有秩序了。