現(xiàn)在很多老師上課都用課件，通過(guò)課件教學(xué)可以幫助同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)，更好的了解上課內(nèi)容，下面是給大家?guī)?lái)湘教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：《舌頭的秘密》，大家可以看一下，希望對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文有所幫助。
【篇一】
一、教學(xué)設(shè)想
學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！渡囝^的秘密》是一篇常識(shí)性的文章，介紹了貓、狗、啄木鳥(niǎo)、蛇、企鵝等動(dòng)物舌頭的不同特點(diǎn)和作用。這類課文中的知識(shí)性，容易引起學(xué)生的濃厚興趣，能激發(fā)他們探求生物奧秘的興趣。課堂伊始，我就用謎語(yǔ)激趣，讀課文時(shí)，我就用課件、精美的圖片、頭飾來(lái)激趣。課終我就設(shè)計(jì)了“百寶箱”探寶，讓全課達(dá)到**。本節(jié)課，始終以讀來(lái)貫穿全課，采取多種形式的讀，讓學(xué)生把課文讀通、讀順，通過(guò)讀來(lái)理解課文內(nèi)容，激發(fā)他們求知的興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利地朗讀課文。
2、了解動(dòng)物舌頭的作用，激發(fā)探求生物奧秘的興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)
正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：了解動(dòng)物舌頭的作用。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，動(dòng)物頭飾
五、教學(xué)過(guò)程
（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1、小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？
2、出示謎語(yǔ)；不圓也不方，藏在口中央，桌上千般味，總是它先嘗。
3、結(jié)合回答板書(shū)“舌頭”，識(shí)記“舌”字。
4、動(dòng)物的舌頭還能干什么呢？出示課題：10舌頭的秘密
（二）聽(tīng)讀課文，看圖片，整體感知
1、聽(tīng)老師范讀課文，邊聽(tīng)邊看大屏幕，思考：你看到了哪幾種動(dòng)物的圖片？
2、指名回答上述問(wèn)題，并結(jié)合回答貼出相應(yīng)的圖片。
（三）自讀課文，把課文讀流利。
1、用自己喜歡的方式讀課文，要求讀通、讀順。
2、讀完后標(biāo)出自然段，對(duì)照字表圈出生字讀一讀。
（四）檢查自讀效果。
1、認(rèn)讀生字。
2、指名分節(jié)讀課文。
（五）賞讀課文
1、讓學(xué)生讀自己喜歡的段落，并說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
2、指導(dǎo)朗讀、理解。
（六）課間休息
（七）總結(jié)全課
1、我們通過(guò)讀課文，知道了動(dòng)物的舌頭都有各自的作用，非常奇怪。齊讀第一節(jié)，看看哪個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了這個(gè)意思。
2、總結(jié)談話。
（八）拓展延伸
1、你還想知道哪能些動(dòng)物的舌頭的秘密？
2、百寶箱探寶。
【篇二】
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、了解動(dòng)物舌頭的特點(diǎn)，激發(fā)探求生物奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：了解動(dòng)物舌頭的特點(diǎn)作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前收集資料。
2、生字卡片，CAI課件，動(dòng)物頭飾，教學(xué)錄音。
3、課前預(yù)習(xí)課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，感受舌頭的特點(diǎn)、作用。
1、小朋友們，今天老師自制了一些飲料想請(qǐng)大家品嘗。（準(zhǔn)備酸、甜、苦、辣幾種飲料指名學(xué)生上臺(tái)品嘗。）
2、問(wèn)品嘗食物的學(xué)生：你們都有什么感覺(jué)？
3、你是怎么品嘗出這些味道的？是通過(guò)什么來(lái)體會(huì)的？說(shuō)明人舌頭的作用。伸出舌頭觀察舌頭的特點(diǎn)。
小結(jié)人的舌頭的特點(diǎn)和作用。(舌頭可以說(shuō)是人體中功能多的一個(gè)器官，它靈活的肌肉不但讓我們?cè)谡f(shuō)話的時(shí)候可以有陰陽(yáng)頓挫，上面滿布的味蕾還能讓我們感受到食物的酸甜苦辣。)
4、剛才我們把自己舌頭的秘密告訴了別人，那你們想知道動(dòng)物舌頭的秘密嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)舌頭的秘密。
學(xué)生跟著老師板書(shū)課題。齊讀課題兩次。
二、初步感知課文。
1、讀了課題你有什么地方不明白的？你想知道什么？解釋“秘密”：指別人或者自己還不知道的事情。
2、現(xiàn)在我們就帶著這些問(wèn)題聽(tīng)聽(tīng)課文。錄音范讀課文。
3、聽(tīng)了課文你聽(tīng)懂了什么？
4、小朋友們想不想自己來(lái)讀讀課文。
學(xué)生選擇喜歡的方式自讀課文。
出示自讀提示要求：（1）、讀：借助拼音讀課文。（2）、標(biāo)：標(biāo)上自然段號(hào)。（3）、圈：圈出本文的生字。（4）、想：我讀懂了什么？
三、認(rèn)讀生字。剛才小朋友們這么認(rèn)真，你們敢不向課文發(fā)出挑戰(zhàn)？
1、（CAI課件第一關(guān)：生字關(guān)）出示生字卡片指名讀生字。開(kāi)火車讀讀生字。
2、找出在文中出現(xiàn)生字的生詞。自己讀一讀。
3、（CAI課件第二關(guān)：生詞關(guān)）游戲鞏固：CAI課件出示生詞，指名學(xué)生讀，讀對(duì)一個(gè)鼓勵(lì)。
四、理解課文。
我們班的小朋友真聰明，現(xiàn)在我們進(jìn)入第三關(guān)的挑戰(zhàn)。（CAI課件第三關(guān)：理解課文關(guān)）通過(guò)剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰(shuí)來(lái)告訴我們？課文一共有幾個(gè)自然段？
1、理解“千奇百怪”。用“千奇百怪”說(shuō)句子。
2、動(dòng)物的舌頭怎樣千奇百怪？你知道了哪種動(dòng)物舌頭的秘密。
3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）說(shuō)的是哪種動(dòng)物？用圓圈圈出來(lái)。
（2）它的舌頭有什么特別的地方？用“——”畫(huà)出來(lái)。
（3）它的這個(gè)特點(diǎn)使它的舌頭起到什么作用？用“～～”畫(huà)出來(lái)。
（4）總結(jié)學(xué)習(xí)方法。一讀，二畫(huà)。
4、選自己喜歡的動(dòng)物自己學(xué)習(xí)自然段。
5、匯報(bào)交流，根據(jù)學(xué)生回答，完成表格。動(dòng)物名稱舌頭的特點(diǎn)舌頭的作用課中操：看小朋友們表現(xiàn)的這么好，我想獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)你們。我們一起來(lái)放松放松。
6、除了這些動(dòng)物舌頭的秘密你還知道哪些動(dòng)物舌頭的秘密？(長(zhǎng)頸鹿不僅脖頸特別長(zhǎng)，它的舌頭也很長(zhǎng)，約68厘米。長(zhǎng)舌能把樹(shù)上的嫩枝葉卷住，吃起來(lái)就很方便了。變色龍的舌頭比它的身體還長(zhǎng)，平時(shí)藏在嘴里。見(jiàn)到飛蟲(chóng)，舌頭能突然彈出，粘住蟲(chóng)子。青蛙的舌頭扁平，舌根附于下頜，舌尖分叉，能突然翻出口外逮住蚊蠅等。老虎等食肉動(dòng)物的舌頭上長(zhǎng)有許多肉刺，當(dāng)它吞食獵物時(shí)，其舌頭能把獵物骨頭上的碎肉一絲不留地舐干凈。蜜蜂的舌頭生在口器管狀的吻中間。采集花粉時(shí)，它只要將那長(zhǎng)而纖細(xì)的舌頭伸進(jìn)花筒，一伸一縮，花粉就通過(guò)吻部進(jìn)入體內(nèi)。)
五、表演課文，背誦課文。
繼續(xù)往前挑戰(zhàn)，第四關(guān)表演關(guān)。（CAI出示第四關(guān)表演關(guān)）先戴上動(dòng)物的頭飾示范：大家好，我是小貓，我的舌頭上長(zhǎng)的有肉刺，它能像梳子那樣梳理自己身上的毛。你們想不想像老師那樣表演？學(xué)生上臺(tái)，戴上動(dòng)物的頭飾來(lái)介紹動(dòng)物舌頭的秘密。
六、小結(jié)。
大自然中有許許多多的奧秘。這節(jié)課我們通過(guò)自己認(rèn)真地學(xué)習(xí)了解了許多動(dòng)物舌頭的秘密。希望小朋友在課后認(rèn)真觀察，去發(fā)現(xiàn)更多動(dòng)物的秘密。
七、課外拓展。
當(dāng)當(dāng)小小解說(shuō)員：把今天學(xué)到的動(dòng)物舌頭的秘密告訴爸爸媽媽。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
舌頭的秘密
一、教學(xué)設(shè)想
學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！渡囝^的秘密》是一篇常識(shí)性的文章，介紹了貓、狗、啄木鳥(niǎo)、蛇、企鵝等動(dòng)物舌頭的不同特點(diǎn)和作用。這類課文中的知識(shí)性，容易引起學(xué)生的濃厚興趣，能激發(fā)他們探求生物奧秘的興趣。課堂伊始，我就用謎語(yǔ)激趣，讀課文時(shí)，我就用課件、精美的圖片、頭飾來(lái)激趣。課終我就設(shè)計(jì)了“百寶箱”探寶，讓全課達(dá)到**。本節(jié)課，始終以讀來(lái)貫穿全課，采取多種形式的讀，讓學(xué)生把課文讀通、讀順，通過(guò)讀來(lái)理解課文內(nèi)容，激發(fā)他們求知的興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利地朗讀課文。
2、了解動(dòng)物舌頭的作用，激發(fā)探求生物奧秘的興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)
正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：了解動(dòng)物舌頭的作用。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，動(dòng)物頭飾
五、教學(xué)過(guò)程
（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1、小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？
2、出示謎語(yǔ)；不圓也不方，藏在口中央，桌上千般味，總是它先嘗。
3、結(jié)合回答板書(shū)“舌頭”，識(shí)記“舌”字。
4、動(dòng)物的舌頭還能干什么呢？出示課題：10舌頭的秘密
（二）聽(tīng)讀課文，看圖片，整體感知
1、聽(tīng)老師范讀課文，邊聽(tīng)邊看大屏幕，思考：你看到了哪幾種動(dòng)物的圖片？
2、指名回答上述問(wèn)題，并結(jié)合回答貼出相應(yīng)的圖片。
（三）自讀課文，把課文讀流利。
1、用自己喜歡的方式讀課文，要求讀通、讀順。
2、讀完后標(biāo)出自然段，對(duì)照字表圈出生字讀一讀。
（四）檢查自讀效果。
1、認(rèn)讀生字。
2、指名分節(jié)讀課文。
（五）賞讀課文
1、讓學(xué)生讀自己喜歡的段落，并說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
2、指導(dǎo)朗讀、理解。
（六）課間休息
（七）總結(jié)全課
1、我們通過(guò)讀課文，知道了動(dòng)物的舌頭都有各自的作用，非常奇怪。齊讀第一節(jié)，看看哪個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了這個(gè)意思。
2、總結(jié)談話。
（八）拓展延伸
1、你還想知道哪能些動(dòng)物的舌頭的秘密？
2、百寶箱探寶。
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、了解動(dòng)物舌頭的特點(diǎn)，激發(fā)探求生物奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：了解動(dòng)物舌頭的特點(diǎn)作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前收集資料。
2、生字卡片，CAI課件，動(dòng)物頭飾，教學(xué)錄音。
3、課前預(yù)習(xí)課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，感受舌頭的特點(diǎn)、作用。
1、小朋友們，今天老師自制了一些飲料想請(qǐng)大家品嘗。（準(zhǔn)備酸、甜、苦、辣幾種飲料指名學(xué)生上臺(tái)品嘗。）
2、問(wèn)品嘗食物的學(xué)生：你們都有什么感覺(jué)？
3、你是怎么品嘗出這些味道的？是通過(guò)什么來(lái)體會(huì)的？說(shuō)明人舌頭的作用。伸出舌頭觀察舌頭的特點(diǎn)。
小結(jié)人的舌頭的特點(diǎn)和作用。(舌頭可以說(shuō)是人體中功能多的一個(gè)器官，它靈活的肌肉不但讓我們?cè)谡f(shuō)話的時(shí)候可以有陰陽(yáng)頓挫，上面滿布的味蕾還能讓我們感受到食物的酸甜苦辣。)
4、剛才我們把自己舌頭的秘密告訴了別人，那你們想知道動(dòng)物舌頭的秘密嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)舌頭的秘密。
學(xué)生跟著老師板書(shū)課題。齊讀課題兩次。
二、初步感知課文。
1、讀了課題你有什么地方不明白的？你想知道什么？解釋“秘密”：指別人或者自己還不知道的事情。
2、現(xiàn)在我們就帶著這些問(wèn)題聽(tīng)聽(tīng)課文。錄音范讀課文。
3、聽(tīng)了課文你聽(tīng)懂了什么？
4、小朋友們想不想自己來(lái)讀讀課文。
學(xué)生選擇喜歡的方式自讀課文。
出示自讀提示要求：（1）、讀：借助拼音讀課文。（2）、標(biāo)：標(biāo)上自然段號(hào)。（3）、圈：圈出本文的生字。（4）、想：我讀懂了什么？
三、認(rèn)讀生字。剛才小朋友們這么認(rèn)真，你們敢不向課文發(fā)出挑戰(zhàn)？
1、（CAI課件第一關(guān)：生字關(guān)）出示生字卡片指名讀生字。開(kāi)火車讀讀生字。
2、找出在文中出現(xiàn)生字的生詞。自己讀一讀。
3、（CAI課件第二關(guān)：生詞關(guān)）游戲鞏固：CAI課件出示生詞，指名學(xué)生讀，讀對(duì)一個(gè)鼓勵(lì)。
四、理解課文。
我們班的小朋友真聰明，現(xiàn)在我們進(jìn)入第三關(guān)的挑戰(zhàn)。（CAI課件第三關(guān)：理解課文關(guān)）通過(guò)剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰(shuí)來(lái)告訴我們？課文一共有幾個(gè)自然段？
1、理解“千奇百怪”。用“千奇百怪”說(shuō)句子。
2、動(dòng)物的舌頭怎樣千奇百怪？你知道了哪種動(dòng)物舌頭的秘密。
3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）說(shuō)的是哪種動(dòng)物？用圓圈圈出來(lái)。
（2）它的舌頭有什么特別的地方？用“——”畫(huà)出來(lái)。
（3）它的這個(gè)特點(diǎn)使它的舌頭起到什么作用？用“～～”畫(huà)出來(lái)。
（4）總結(jié)學(xué)習(xí)方法。一讀，二畫(huà)。
4、選自己喜歡的動(dòng)物自己學(xué)習(xí)自然段。
5、匯報(bào)交流，根據(jù)學(xué)生回答，完成表格。動(dòng)物名稱舌頭的特點(diǎn)舌頭的作用課中操：看小朋友們表現(xiàn)的這么好，我想獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)你們。我們一起來(lái)放松放松。
6、除了這些動(dòng)物舌頭的秘密你還知道哪些動(dòng)物舌頭的秘密？(長(zhǎng)頸鹿不僅脖頸特別長(zhǎng)，它的舌頭也很長(zhǎng)，約68厘米。長(zhǎng)舌能把樹(shù)上的嫩枝葉卷住，吃起來(lái)就很方便了。變色龍的舌頭比它的身體還長(zhǎng)，平時(shí)藏在嘴里。見(jiàn)到飛蟲(chóng)，舌頭能突然彈出，粘住蟲(chóng)子。青蛙的舌頭扁平，舌根附于下頜，舌尖分叉，能突然翻出口外逮住蚊蠅等。老虎等食肉動(dòng)物的舌頭上長(zhǎng)有許多肉刺，當(dāng)它吞食獵物時(shí)，其舌頭能把獵物骨頭上的碎肉一絲不留地舐干凈。蜜蜂的舌頭生在口器管狀的吻中間。采集花粉時(shí)，它只要將那長(zhǎng)而纖細(xì)的舌頭伸進(jìn)花筒，一伸一縮，花粉就通過(guò)吻部進(jìn)入體內(nèi)。)
五、表演課文，背誦課文。
繼續(xù)往前挑戰(zhàn)，第四關(guān)表演關(guān)。（CAI出示第四關(guān)表演關(guān)）先戴上動(dòng)物的頭飾示范：大家好，我是小貓，我的舌頭上長(zhǎng)的有肉刺，它能像梳子那樣梳理自己身上的毛。你們想不想像老師那樣表演？學(xué)生上臺(tái)，戴上動(dòng)物的頭飾來(lái)介紹動(dòng)物舌頭的秘密。
六、小結(jié)。
大自然中有許許多多的奧秘。這節(jié)課我們通過(guò)自己認(rèn)真地學(xué)習(xí)了解了許多動(dòng)物舌頭的秘密。希望小朋友在課后認(rèn)真觀察，去發(fā)現(xiàn)更多動(dòng)物的秘密。
七、課外拓展。
當(dāng)當(dāng)小小解說(shuō)員：把今天學(xué)到的動(dòng)物舌頭的秘密告訴爸爸媽媽。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
舌頭的秘密