海闊憑你躍，天高任你飛。愿你信心滿滿，盡展聰明才智;妙筆生花，譜下錦繡文章;冷靜細心，發(fā)揮如魚得水;心想事成，努力備考，考到理想院校!以下是為大家整理的 《2018年中考《語文》現(xiàn)代文閱讀模擬題【10-13】》供您查閱。
【第一篇：一根善的拐杖】
①14歲那年，我正在上初中，父親在工地不小心摔斷了右腿。醫(yī)生說至少得休養(yǎng)一年半載才能好，這可愁壞了父親，全家人都指望著他掙錢呢。
②父親是個呆不住的人，剛剛休養(yǎng)了半個月，就讓母親給他弄了一副拐杖。他說家里太悶，要出去溜達溜達。讓我們想不到的是，就是這樣靠拐杖支撐著走路的父親，晚上回來的時候，照樣神奇地給我們掙回了錢，盡管只有十幾元。原來，父親在步行街那里，找了一份發(fā)廣告單的活兒。想著父親右腿上綁著厚厚的石膏，拄著拐杖，在那里一站就是一天，我的心里，仿佛飛進去一只兇惡的馬蜂，不停地扎著我。
③周末的時候，我要替他去發(fā)廣告單，他不允，狠狠訓(xùn)斥了我：“沒出息的孩子才去發(fā)廣告單，你只管給我好好讀書!”而我頭一次沒聽他的話，偷偷地跟著他。
④此時雖是上午九點多，但太陽已在盡情地釋放她的熱情，調(diào)皮的風(fēng)兒也不見一絲蹤影，路旁的幾棵梧桐樹也是無精打采的。來往的人們都將自己的臉兒躲在五顏六色的遮陽帽或太陽傘下。汗水在父親的臉上肆意地流淌，可他兩只胳膊還要架著拐杖，手里還拿著厚厚的一摞廣告單，沒辦法去擦。我想過去幫父親擦擦汗，又擔(dān)心他責(zé)罵我，只好在那里暗自替父親難受著。
⑤就在這個時候，一個上了年紀(jì)的老人，搖搖晃晃走過父親的身邊，忽然暈倒在地上。一瞬間，呼啦啦地圍上來一幫人，卻沒有一個去扶的。我聽見有人小聲議論，說前幾天有個年輕人救了一個老人，卻被老人訛上了，最后那個年輕人在醫(yī)院花了近千元的冤枉錢，真是叫人寒心。這大概就是一大幫人沒有一個肯施以援手的原因吧。
⑥這是一群麻木的人。我從人群中那一張張臉望過去，每一張都分明寫著冷漠。不，有一張臉是個例外，如同萬千枯藤上鮮活的葉子，上面寫著焦急。
⑦我看得真切，那是父親的臉!粗糙的臉，此刻卻光滑得如一面鏡子，映照了人的良心。
⑧父親拄著拐杖，費力地撥開人群，蹲下來，按住了老人的人中穴。原來老人中暑了。當(dāng)他醒過來的時候，一再向父親道謝，而父親只是擦擦臉上的汗水，輕描淡寫地笑笑。老人顫顫巍巍地站起來，像在風(fēng)中搖曳的蠟燭，隨時都有被吹滅的危險。父親趕忙遞給老人一根拐杖，輕聲說：“老人家，拄著點兒走吧，能穩(wěn)當(dāng)些?！?BR> ⑨“謝謝，那你怎么辦?”“沒啥，我這不是還有一根嗎，我只是斷了一條腿，一根拐杖足夠了?！备赣H笑著說。
⑩人群出奇地安靜。
沒了拐杖，我本以為父親會摔倒，可他站在那里卻像一棵參天大樹。因為他的腳下有根，很深很深的根。
人群并沒有散去，開始有人伸出手來，一雙，兩雙，十雙??枯藤開始發(fā)出了新芽兒!
我們太習(xí)慣“事不關(guān)己，高高掛起”了，各掃門前雪，整天一副麻木不仁的模樣。災(zāi)難來臨時的呆若木雞，邪 惡當(dāng)?shù)罆r的熟視無睹，都會令你的靈魂左右飄忽，搖搖欲墜。
父親讓我懂得，每個人都需要一根善的拐杖，使自己的靈魂不至于在風(fēng)雨飄搖的塵世搖搖晃晃。
14、結(jié)合選文具體內(nèi)容，概括父親是個怎樣的人。(寫出兩點即可)(4分)
15、選文第⑦段中加點的詞語“粗糙”和“光滑”的含義分別是什么?(2分)
16、選文第④段畫線的句子運用了哪種描寫方法?有什么作用?(4分)
17、選文第⑥段主要運用了何種表現(xiàn)手法?有什么好處?(3分)
18、分析選文第⑩段“人群出奇地安靜”的原因。(3分)
19、選出下列對選文內(nèi)容理解有誤的一項()(2分)
A選文標(biāo)題中的“拐杖”一語雙關(guān)，既指父親遞給老人的拐杖，也指人們善良品性的精神支柱。
B選文第⑧段中“輕描淡寫地笑笑”是對父親的神態(tài)描寫，意在表現(xiàn)父親在救助老人之后輕松喜悅的心情。
C選文第?段畫線的句子與第⑥段“如同萬千枯藤上鮮活的葉子”一句相照應(yīng)，生動形象地寫出了父親助人的行為給人們帶來的影響。
D選文第?段以議論的表達方式，批判了當(dāng)今社會部分人的冷漠。
參考答案：
14、(1)善良(樂于助人、有擔(dān)當(dāng))，因為他扶起一位中暑的老人，并將一支拐杖給了老人。(2)吃苦耐勞(有責(zé)任感、勤勞)，因為他在摔斷了右腿需要休養(yǎng)時，還頂著烈日去發(fā)廣告單掙錢養(yǎng)家。(3)愛孩子，因為他不讓“我”幫他發(fā)廣告單，督促“我”讀書。
15、“粗糙”是形容父親的臉布滿皺紋(飽經(jīng)滄桑)，“光滑”指父親關(guān)心他人的心靈十分美好(品質(zhì)高尚)。
16、自然環(huán)境描寫。生動形象地寫出了天氣的炎熱，表現(xiàn)了父親發(fā)廣告單的不易，為后文老人中暑摔倒的情節(jié)做了鋪墊。
17、對比(襯托)。將父親的焦急與眾人的冷漠形成對比(用眾人的冷漠反襯出父親的焦急)，突出表現(xiàn)了(襯托出)父親善良的品質(zhì)，表達了“我”對父親的敬佩(贊美)之情。
18、(1)為父親拄著雙拐還能去幫助老人的行為而震撼。(2)為自己的冷漠、麻木而感到羞愧。(3)對父親善良的舉動充滿敬意。
19、B
【第二篇:盲道上的愛】
①上班的時候，我看見同事方老師正一輛輛地搬走停放在學(xué)校門口人行道上的自行車。我就走過去，和她一道搬。
②我說：車子放得這么亂，的確有礙觀瞻。她沖我笑了笑，說：那是次要的，主要是這些車子侵占了盲道。我不好意思地紅了臉，說：您瞧我，多無知。
③方老師說，其實，我也是從無知過來的。兩年前，我女兒視力急劇下降，到醫(yī)院一檢查，醫(yī)生說她視網(wǎng)膜出了問題，并讓我做好充足的心理準(zhǔn)備。我沒聽懂，問為啥要做充足的心理準(zhǔn)備。醫(yī)生說，你女兒有可能失明。我聽了差點昏過去。我央求醫(yī)生說，我女兒才二十歲啊，沒了眼睛怎么行!醫(yī)生啊，求求你，把我的眼睛取出來給我女兒吧。那一段時間，我暗暗地為自己的這個決定做好了充足的準(zhǔn)備。為了讓自己適應(yīng)失明以后的生活，家中無人時，我就開始閉著眼睛拖地抹桌，洗衣做飯。每天下班后，我就閉上眼睛沿著盲道往家走。那盲道，也就兩磚寬，磚上有八道杠。一開始，我走得磕磕絆絆，腳說什么也踩不準(zhǔn)那兩塊磚。在回家的路上，石頭絆倒過我，車子碰到過我，我多想睜開眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我將徹底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睜眼。到后來，我在盲道上走熟了，腳競認得了那八道杠。我真高興，自己終于可以做個的盲人了。也就在這個時候，我女兒的眼病居然奇跡般地好了。有天晚上，我們一家人在街上散步，我讓女兒解下她的圍巾蒙住我的眼睛，我要給他們父女倆表演一回走盲道。結(jié)果，我一直順利地走到了家門前。解開圍巾，我看見走在后面的丈夫和女兒都哭成了淚人兒你說，在這一條條盲道上，該發(fā)生過多少叫人流淚動心的故事啊!要是這條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證，那不是咱明眼人的恥辱嗎!
④帶著方老師講述的故事，我開始深情地關(guān)注那條人間最苦的道，國內(nèi)的，國外的，江南的，塞北的
⑤我向每一條暢通的盲道問好，我彎腰撿起盲道上礙腳的石子。有時候，我一個人走路，我就跟自己說：喂，閉上眼睛，你也試著走一回盲道吧。盡管我的腳不認得那八道杠，但是，那硌腳的感覺那樣真切地瞬間從足底傳到了心間。我明白，有一種掛念已深深地嵌入了我的生命。痛與愛糾結(jié)著，壓迫我的心房。促我身體力行。
⑥讓那條窄路寬心地延伸吧，我替他們謝謝你。
《盲道上的愛》閱讀答案：
第一部分：
1.為什么醫(yī)生會要求方老師做好心理準(zhǔn)備呢?方老師又做了怎樣的決定呢?為了這個決定方老師做了怎樣的準(zhǔn)備呢?
答案：醫(yī)生要方老師做好心理準(zhǔn)備是因為方老師的女兒有可能會失明，醫(yī)生擔(dān)心方老師無法接受這個事情因此要求方老師做好心理準(zhǔn)備。而方老師決定要將自己的眼睛捐給自己的孩子，方老師為了這個決定已經(jīng)開始鍛煉自己了，方老師開始閉眼做家務(wù)以及走盲人道等等。
2.在方老師走完盲人道之后，她的愛人以及她的女兒都哭了，他們是因為什么原因而哭的呢?
答案：他們在看方老師走盲人道的時候，他們知道方老師要為自己的女兒捐眼膜的事情了，他們在這個時候被方老師對女兒的關(guān)愛所感動了，因此在這個時候方老師會哭泣。
3.這篇文章的題目就是“盲人道的愛”，你通過這篇文章感受到哪些愛呢?怎樣感受到的呢?
答案：主要是感受兩種愛，第一就是母愛，方老師為自己的女兒所做的一切都是因為偉大的母愛，第二就是感受到我們要對盲人對所有的殘疾人表示我們的關(guān)愛，我們要幫助這些弱小的人。
4.在平時的生活中，你看到盲人的時候都是怎樣做的呢?
答案：在看到盲人的時候，我會主動給他們讓路，為他們清理前路上的障礙，給他們尊重和關(guān)愛，這樣才能讓這個社會變得更為美好。
第二部分：
1.(2分)寫出第②段中加點詞語無知在文中的含義。
答案：沒有注意到車子侵占了盲道，沒有自覺主動地幫助盲人的意識。(或不明方老師搬車的原因和意圖)
2.(4分)醫(yī)生為什么要讓方老師做好充足的心理準(zhǔn)備?方老師自己做的決定和準(zhǔn)備又是什么?
答案：如果方老師的女兒真的失明，會對方老師的女兒、方老師及她的家庭帶來非常大的影響，所以醫(yī)生讓她做好充足的心理準(zhǔn)備。(或因為方老師的女兒有可能失明，醫(yī)生怕方老師到時承受不了，所以醫(yī)生讓她做好充足的心理準(zhǔn)備)方老師的決定是要把自己的眼睛捐獻給女兒。方老師的準(zhǔn)備是為了讓自己適應(yīng)失明以后的生活，開始閉眼做家務(wù)，練習(xí)走盲道。
3.(3分)方老師表演完走盲道后，她的丈夫和女兒為什么都哭成了淚人兒?
答案：父女倆通過方老師表演走盲道，才知道了方老師為了不讓女兒失明所做的決定和準(zhǔn)備。他們被這種偉大而無私的母愛深深地感動了，所以流下了眼淚。
4.(3分)文章第⑤段畫線句痛與愛糾結(jié)著，壓迫我的心房，促我身體力行應(yīng)該如何理解?(壓迫：指對機體的某個部分加上壓力。身體力行：親身體驗，努力實行。)
答案：感同身受的痛苦滋味和深深的關(guān)愛之情交織在一起，使我內(nèi)心產(chǎn)生壓力，促使我去更深切地體會盲人(殘疾人)生活的艱辛，更努力地去為他們多做一些實事。
5.(2分)本文的標(biāo)題是盲道上的愛，讀完全文后，請你說說標(biāo)題中的愛主要指哪兩種愛。
答案：一種是母愛，一種是正常人對盲人(殘疾人)的愛。
【第三篇：渡漢江】
嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。
近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。
渡漢江翻譯譯文：
客居嶺外與家里音信斷絕，
經(jīng)過了冬天又到了春天。
離故鄉(xiāng)越近心中越膽怯，
不敢詢問遇到的家鄉(xiāng)來人。
渡漢江賞析：
這是宋之問從瀧州(今廣東羅定縣)貶所逃歸，途經(jīng)漢江(指襄陽附近的一段漢水)時寫的一首詩。詩人記述了還鄉(xiāng)之情，描寫了一個長期在外，得不到家里的書信的人，回鄉(xiāng)途中擔(dān)心家里出事，遇到熟人也不敢相問的情景，主要突出了人物的心態(tài)。這首詩曲折含蓄，真切細致。
此詩前兩句追敘貶居嶺南的情況。貶斥蠻荒，又和家人音訊隔絕，彼此未卜存亡，又是在這種情況下經(jīng)冬歷春，挨過漫長的時間。作者依次層遞，逐步加以展示，強化和加深了貶居遐荒期間孤孑、苦悶的感情，和對家鄉(xiāng)、親人的思念。按照常情，后兩句似乎應(yīng)該寫成“近鄉(xiāng)情更切，急欲問來人”，作者筆下所寫的卻完全出乎常情：“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人?！弊髡哔H居嶺外，又長期接不到家人的任何音訊，一方面固然日夜在思念家人，另一方面又時刻擔(dān)心家人的命運，怕他們由于自己的牽累或其他原因遭到不幸。在由貶所逃歸的路上，特別是渡過漢江，接近家鄉(xiāng)之后，有了進一步的戲劇性發(fā)展：原先的擔(dān)心、憂慮和模糊的不祥預(yù)感，此刻似乎馬上就會被路上所遇到的某個熟人所證實，變成活生生的殘酷現(xiàn)實;而長期來夢寐以求的與家人團聚的愿望則立即會被無情的現(xiàn)實所粉碎。因此，“情更切”變成了“情更怯”“急欲問”變成了“不敢問”。這種抒寫，是真切、富于情致和耐人咀嚼的。
《渡漢江》閱讀答案：
(1)有人評價此詩前兩句中“斷”“復(fù)”兩字，似不著力，卻耐人尋味，請結(jié)合詩句說明，這兩字有怎樣的意味?
答案：一個“斷”字將作者困居貶所時那種與世隔絕的處境，失去任何精神慰藉的生活情景真實地再現(xiàn)出來。(一個“斷”字寫出了詩人與親朋音訊隔絕的現(xiàn)實，更突出了詩人的思家之切。)被貶蠻荒，本就夠悲苦的了，何況又和家人音訊隔絕，彼此未卜存亡。這種情況下經(jīng)冬歷春，捱過漫長的時間，一個“復(fù)”字又將作者度日如年、難以忍受的精神痛苦表現(xiàn)出來。這兩個字可以說意味深長，耐人尋味。
(2)后兩句，按常情應(yīng)是“近鄉(xiāng)情更切，急欲問行人”，作者筆下所寫卻與常情相悖，作者此時的心情是怎樣的?談?wù)勀愕睦斫狻?BR> 答案：作者貶居嶺外，又長期接不到家人的任何音訊，一方面固然日夜在思念家人，另一方面又時刻擔(dān)心家人的命運，怕他們由于自己的牽累或其他原因遭到不幸。這種擔(dān)心越近家鄉(xiāng)的時候，越加強烈，他憂懼自己長期以來夢寐以求的與家人團聚的愿望則立即會被無情的現(xiàn)實所粉碎。因此，“情更切”變成了“情更怯”，“急欲問”變成了“不敢問”。通過這兩句詩，讀者可以強烈感觸到詩人此際強自抑制的急切愿望和由此造成的精神痛苦。這種抒寫，是真切、富于情致和耐人咀嚼的。(簡潔答案：詩人因為自己被貶謫又逃歸的特殊身份不敢向從家鄉(xiāng)來的人問訊;表現(xiàn)了詩人想問又不敢問的矛盾而焦慮復(fù)雜的心情。)
(3)有人曾經(jīng)將后兩句改為“近鄉(xiāng)情更切，急欲問來人”來進行比較。你認為哪種表達更好?請具體說明理由
答案：原詩更好。(第一步)作者被貶嶺外，遠離家鄉(xiāng)，很長時間沒有家人的音訊，不知道家里是否會受自己的牽連而發(fā)生變故。原來還只是思念和擔(dān)心，現(xiàn)在來到家鄉(xiāng)附近，更怕這種擔(dān)心變成現(xiàn)實。(第二步)所以“情更怯”和“不敢問”更能表達詩人此時的精神痛苦，更加貼切和富于情致。而“情更切”和“急欲問”則顯得平淡和一般化。(第三步)
二：
(1)前兩句中的“外”、“斷”、“復(fù)”從哪三個角度寫作者貶居之苦，有什么表達作用?
答案：從空間的隔離，聯(lián)絡(luò)的斷絕，時間的久遠三個角度來寫，強化和加深了作者貶居期間的孤苦情緒。
(2)一般人是“近鄉(xiāng)情更切，急欲問來人”，但本詩的后兩句不同，這表達了作者怎樣的復(fù)雜心理?簡要分析。
答案：表達作者因等待團聚過久，在團聚即將來臨之際，突發(fā)不祥之感，深怕出現(xiàn)意外而團聚不得的復(fù)雜心理。
【第四篇：解碼蜜蜂的舞蹈】
①蜜蜂經(jīng)過幾千年的進化，實現(xiàn)了相當(dāng)高級的社會性生活方式。個體分化成幾種生理和職能均顯著不同的類別，有一類雌蜂專司育幼及采集食物等職能，稱為工蜂。當(dāng)工蜂的“先頭部隊”外出覓食找到食源之后，會飛回蜂房，通過一種復(fù)雜的近似舞蹈的運動形式將食物的方位距離等信息傳遞給同伴。這在相當(dāng)程度上承載了語言傳遞信息的功效，稱之為“舞蹈語言”并不為過。
②蜜蜂的這一奇特行為早在兩千多年前就為人類所觀察到。直到20世紀(jì)初，奧地利的動物行為學(xué)家弗里施的工作將這一研究大大推進。
③他的研究認為，蜜蜂以一種精密編碼的舞蹈為手段來告知同伴哪里有食物。這一舞蹈是在蜂房的垂直面上表演的。如果它找到的食物很近，那么很簡單，它就急促地兜小圈圈，同伴們就會爭先恐后地飛出蜂房，在四周尋覓。
④真正的通訊發(fā)生在食物較遠的情況下，這時，跳舞蜂必須把食物的方位和距離相對精確地告訴大家，才不至于讓同伴迷失方向，保證蜂群采食的效率。這一對于人類輕而易舉的行為對蜜蜂而言卻顯得有些困難，但我們隨后將看到自然賦予了這一小昆蟲以相當(dāng)?shù)撵`性。蜜蜂在回到巢后，吐出花蜜，接著就跳起8字形的擺尾舞：先爬半個圈，然后爬一個直線，回到起點，緊接著向另一方向再爬半個圈，完成一個“8”字形。舞蹈隱含的秘密在于爬直線時，它的腹部會左右擺動，仿佛在提示同伴要注意觀察了。如果蜜源位于太陽的同一方向，它就頭朝上爬直線;如果蜜源位于太陽的反方向，它就頭朝下爬直線(我們需要注意的是，蜜蜂跳舞的平面是在蜂房的垂直面上，所以，這條直線指的是重力線)。當(dāng)然，多數(shù)情況下，蜜源與太陽的方位是存在一定夾角的，于是跳舞蜂也會同樣爬一個夾角來表明蜜源的方位。它們仿佛在說，嗨，這個方向有好吃的。
⑤僅有方向是不夠的，跳舞蜂還以舞蹈的速度來表示食物的遠近;距離越近，舞蹈過程中轉(zhuǎn)彎越急、爬行越快;距離越遠，轉(zhuǎn)彎越緩，動作也慢。這也頗合常理，試想，蜜蜂從較遠處飛回的話，必然會累一些，所以動作也慢一些。
⑥其他的蜜蜂隨后來到蜂巢門口，觀察太陽的方位——這是指太陽在水平面上的方位角。然后，它們就沿著給定的方向直線飛去。有趣的是，如果原來那只蜜蜂為了尋找食物而飛了彎路的話，它向同伴們指引的方向，不是它所飛過的彎路，而是調(diào)整過的直接飛向食物的方向。
⑦覓食回來的工蜂用弗里施的規(guī)則跳著蜜蜂舞，用翅膀發(fā)出聲音訊號，同伴用觸角上的約翰斯通氏器靠近它，感知它移動的軌跡，從而獲得食物的方位和距離信息。明白了以后，這些追隨者便設(shè)法使蜂房振動，跳舞蜂在感知這個訊號后，即停下舞步，吐出一點所采集的食物，以便讓同伴知道食物的氣味、味道和種類。
⑧在“傾聽”舞者的動作之后，其他的蜜蜂從黑暗中來到蜂巢門口，觀察太陽的方位，隨后出發(fā)。
《解碼蜜蜂的舞蹈》閱讀答案：
1.請用一句簡潔的話概括出蜜蜂的“舞蹈語言”。
答案：它們是用一種復(fù)雜的近似舞蹈的運動形式將食物的方位距離等信息傳遞給同伴。
2.在食物較遠的情況下，蜜蜂用舞蹈行為向同伴主要傳遞了哪兩種信息?作者在介紹信息的傳遞過程時主要使用了怎樣的說明順序?
答案：(1)1.僅有方向是不夠的，跳舞蜂還以舞蹈的速度來表示食物的遠近;距離越近，舞蹈過程中轉(zhuǎn)彎越急、爬行越快;距離越遠，轉(zhuǎn)彎越緩，動作也慢。2.覓食回來的工蜂用弗里施的規(guī)則跳著蜜蜂舞，用翅膀發(fā)出聲音訊號，同伴用觸角上的約翰斯通氏器靠近它，感知它移動的軌跡，從而獲得食物的方位和距離信息。
(2)作者在介紹信息的傳遞過程時主要使用了空間順序。
3.文段④的括號里的句子能否刪去?為什么?
答案：不可以，因為去掉后句子不易被人理解，句意容易扭曲。
【第一篇：一根善的拐杖】
①14歲那年，我正在上初中，父親在工地不小心摔斷了右腿。醫(yī)生說至少得休養(yǎng)一年半載才能好，這可愁壞了父親，全家人都指望著他掙錢呢。
②父親是個呆不住的人，剛剛休養(yǎng)了半個月，就讓母親給他弄了一副拐杖。他說家里太悶，要出去溜達溜達。讓我們想不到的是，就是這樣靠拐杖支撐著走路的父親，晚上回來的時候，照樣神奇地給我們掙回了錢，盡管只有十幾元。原來，父親在步行街那里，找了一份發(fā)廣告單的活兒。想著父親右腿上綁著厚厚的石膏，拄著拐杖，在那里一站就是一天，我的心里，仿佛飛進去一只兇惡的馬蜂，不停地扎著我。
③周末的時候，我要替他去發(fā)廣告單，他不允，狠狠訓(xùn)斥了我：“沒出息的孩子才去發(fā)廣告單，你只管給我好好讀書!”而我頭一次沒聽他的話，偷偷地跟著他。
④此時雖是上午九點多，但太陽已在盡情地釋放她的熱情，調(diào)皮的風(fēng)兒也不見一絲蹤影，路旁的幾棵梧桐樹也是無精打采的。來往的人們都將自己的臉兒躲在五顏六色的遮陽帽或太陽傘下。汗水在父親的臉上肆意地流淌，可他兩只胳膊還要架著拐杖，手里還拿著厚厚的一摞廣告單，沒辦法去擦。我想過去幫父親擦擦汗，又擔(dān)心他責(zé)罵我，只好在那里暗自替父親難受著。
⑤就在這個時候，一個上了年紀(jì)的老人，搖搖晃晃走過父親的身邊，忽然暈倒在地上。一瞬間，呼啦啦地圍上來一幫人，卻沒有一個去扶的。我聽見有人小聲議論，說前幾天有個年輕人救了一個老人，卻被老人訛上了，最后那個年輕人在醫(yī)院花了近千元的冤枉錢，真是叫人寒心。這大概就是一大幫人沒有一個肯施以援手的原因吧。
⑥這是一群麻木的人。我從人群中那一張張臉望過去，每一張都分明寫著冷漠。不，有一張臉是個例外，如同萬千枯藤上鮮活的葉子，上面寫著焦急。
⑦我看得真切，那是父親的臉!粗糙的臉，此刻卻光滑得如一面鏡子，映照了人的良心。
⑧父親拄著拐杖，費力地撥開人群，蹲下來，按住了老人的人中穴。原來老人中暑了。當(dāng)他醒過來的時候，一再向父親道謝，而父親只是擦擦臉上的汗水，輕描淡寫地笑笑。老人顫顫巍巍地站起來，像在風(fēng)中搖曳的蠟燭，隨時都有被吹滅的危險。父親趕忙遞給老人一根拐杖，輕聲說：“老人家，拄著點兒走吧，能穩(wěn)當(dāng)些?！?BR> ⑨“謝謝，那你怎么辦?”“沒啥，我這不是還有一根嗎，我只是斷了一條腿，一根拐杖足夠了?！备赣H笑著說。
⑩人群出奇地安靜。
沒了拐杖，我本以為父親會摔倒，可他站在那里卻像一棵參天大樹。因為他的腳下有根，很深很深的根。
人群并沒有散去，開始有人伸出手來，一雙，兩雙，十雙??枯藤開始發(fā)出了新芽兒!
我們太習(xí)慣“事不關(guān)己，高高掛起”了，各掃門前雪，整天一副麻木不仁的模樣。災(zāi)難來臨時的呆若木雞，邪 惡當(dāng)?shù)罆r的熟視無睹，都會令你的靈魂左右飄忽，搖搖欲墜。
父親讓我懂得，每個人都需要一根善的拐杖，使自己的靈魂不至于在風(fēng)雨飄搖的塵世搖搖晃晃。
14、結(jié)合選文具體內(nèi)容，概括父親是個怎樣的人。(寫出兩點即可)(4分)
15、選文第⑦段中加點的詞語“粗糙”和“光滑”的含義分別是什么?(2分)
16、選文第④段畫線的句子運用了哪種描寫方法?有什么作用?(4分)
17、選文第⑥段主要運用了何種表現(xiàn)手法?有什么好處?(3分)
18、分析選文第⑩段“人群出奇地安靜”的原因。(3分)
19、選出下列對選文內(nèi)容理解有誤的一項()(2分)
A選文標(biāo)題中的“拐杖”一語雙關(guān)，既指父親遞給老人的拐杖，也指人們善良品性的精神支柱。
B選文第⑧段中“輕描淡寫地笑笑”是對父親的神態(tài)描寫，意在表現(xiàn)父親在救助老人之后輕松喜悅的心情。
C選文第?段畫線的句子與第⑥段“如同萬千枯藤上鮮活的葉子”一句相照應(yīng)，生動形象地寫出了父親助人的行為給人們帶來的影響。
D選文第?段以議論的表達方式，批判了當(dāng)今社會部分人的冷漠。
參考答案：
14、(1)善良(樂于助人、有擔(dān)當(dāng))，因為他扶起一位中暑的老人，并將一支拐杖給了老人。(2)吃苦耐勞(有責(zé)任感、勤勞)，因為他在摔斷了右腿需要休養(yǎng)時，還頂著烈日去發(fā)廣告單掙錢養(yǎng)家。(3)愛孩子，因為他不讓“我”幫他發(fā)廣告單，督促“我”讀書。
15、“粗糙”是形容父親的臉布滿皺紋(飽經(jīng)滄桑)，“光滑”指父親關(guān)心他人的心靈十分美好(品質(zhì)高尚)。
16、自然環(huán)境描寫。生動形象地寫出了天氣的炎熱，表現(xiàn)了父親發(fā)廣告單的不易，為后文老人中暑摔倒的情節(jié)做了鋪墊。
17、對比(襯托)。將父親的焦急與眾人的冷漠形成對比(用眾人的冷漠反襯出父親的焦急)，突出表現(xiàn)了(襯托出)父親善良的品質(zhì)，表達了“我”對父親的敬佩(贊美)之情。
18、(1)為父親拄著雙拐還能去幫助老人的行為而震撼。(2)為自己的冷漠、麻木而感到羞愧。(3)對父親善良的舉動充滿敬意。
19、B
【第二篇:盲道上的愛】
①上班的時候，我看見同事方老師正一輛輛地搬走停放在學(xué)校門口人行道上的自行車。我就走過去，和她一道搬。
②我說：車子放得這么亂，的確有礙觀瞻。她沖我笑了笑，說：那是次要的，主要是這些車子侵占了盲道。我不好意思地紅了臉，說：您瞧我，多無知。
③方老師說，其實，我也是從無知過來的。兩年前，我女兒視力急劇下降，到醫(yī)院一檢查，醫(yī)生說她視網(wǎng)膜出了問題，并讓我做好充足的心理準(zhǔn)備。我沒聽懂，問為啥要做充足的心理準(zhǔn)備。醫(yī)生說，你女兒有可能失明。我聽了差點昏過去。我央求醫(yī)生說，我女兒才二十歲啊，沒了眼睛怎么行!醫(yī)生啊，求求你，把我的眼睛取出來給我女兒吧。那一段時間，我暗暗地為自己的這個決定做好了充足的準(zhǔn)備。為了讓自己適應(yīng)失明以后的生活，家中無人時，我就開始閉著眼睛拖地抹桌，洗衣做飯。每天下班后，我就閉上眼睛沿著盲道往家走。那盲道，也就兩磚寬，磚上有八道杠。一開始，我走得磕磕絆絆，腳說什么也踩不準(zhǔn)那兩塊磚。在回家的路上，石頭絆倒過我，車子碰到過我，我多想睜開眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我將徹底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睜眼。到后來，我在盲道上走熟了，腳競認得了那八道杠。我真高興，自己終于可以做個的盲人了。也就在這個時候，我女兒的眼病居然奇跡般地好了。有天晚上，我們一家人在街上散步，我讓女兒解下她的圍巾蒙住我的眼睛，我要給他們父女倆表演一回走盲道。結(jié)果，我一直順利地走到了家門前。解開圍巾，我看見走在后面的丈夫和女兒都哭成了淚人兒你說，在這一條條盲道上，該發(fā)生過多少叫人流淚動心的故事啊!要是這條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證，那不是咱明眼人的恥辱嗎!
④帶著方老師講述的故事，我開始深情地關(guān)注那條人間最苦的道，國內(nèi)的，國外的，江南的，塞北的
⑤我向每一條暢通的盲道問好，我彎腰撿起盲道上礙腳的石子。有時候，我一個人走路，我就跟自己說：喂，閉上眼睛，你也試著走一回盲道吧。盡管我的腳不認得那八道杠，但是，那硌腳的感覺那樣真切地瞬間從足底傳到了心間。我明白，有一種掛念已深深地嵌入了我的生命。痛與愛糾結(jié)著，壓迫我的心房。促我身體力行。
⑥讓那條窄路寬心地延伸吧，我替他們謝謝你。
《盲道上的愛》閱讀答案：
第一部分：
1.為什么醫(yī)生會要求方老師做好心理準(zhǔn)備呢?方老師又做了怎樣的決定呢?為了這個決定方老師做了怎樣的準(zhǔn)備呢?
答案：醫(yī)生要方老師做好心理準(zhǔn)備是因為方老師的女兒有可能會失明，醫(yī)生擔(dān)心方老師無法接受這個事情因此要求方老師做好心理準(zhǔn)備。而方老師決定要將自己的眼睛捐給自己的孩子，方老師為了這個決定已經(jīng)開始鍛煉自己了，方老師開始閉眼做家務(wù)以及走盲人道等等。
2.在方老師走完盲人道之后，她的愛人以及她的女兒都哭了，他們是因為什么原因而哭的呢?
答案：他們在看方老師走盲人道的時候，他們知道方老師要為自己的女兒捐眼膜的事情了，他們在這個時候被方老師對女兒的關(guān)愛所感動了，因此在這個時候方老師會哭泣。
3.這篇文章的題目就是“盲人道的愛”，你通過這篇文章感受到哪些愛呢?怎樣感受到的呢?
答案：主要是感受兩種愛，第一就是母愛，方老師為自己的女兒所做的一切都是因為偉大的母愛，第二就是感受到我們要對盲人對所有的殘疾人表示我們的關(guān)愛，我們要幫助這些弱小的人。
4.在平時的生活中，你看到盲人的時候都是怎樣做的呢?
答案：在看到盲人的時候，我會主動給他們讓路，為他們清理前路上的障礙，給他們尊重和關(guān)愛，這樣才能讓這個社會變得更為美好。
第二部分：
1.(2分)寫出第②段中加點詞語無知在文中的含義。
答案：沒有注意到車子侵占了盲道，沒有自覺主動地幫助盲人的意識。(或不明方老師搬車的原因和意圖)
2.(4分)醫(yī)生為什么要讓方老師做好充足的心理準(zhǔn)備?方老師自己做的決定和準(zhǔn)備又是什么?
答案：如果方老師的女兒真的失明，會對方老師的女兒、方老師及她的家庭帶來非常大的影響，所以醫(yī)生讓她做好充足的心理準(zhǔn)備。(或因為方老師的女兒有可能失明，醫(yī)生怕方老師到時承受不了，所以醫(yī)生讓她做好充足的心理準(zhǔn)備)方老師的決定是要把自己的眼睛捐獻給女兒。方老師的準(zhǔn)備是為了讓自己適應(yīng)失明以后的生活，開始閉眼做家務(wù)，練習(xí)走盲道。
3.(3分)方老師表演完走盲道后，她的丈夫和女兒為什么都哭成了淚人兒?
答案：父女倆通過方老師表演走盲道，才知道了方老師為了不讓女兒失明所做的決定和準(zhǔn)備。他們被這種偉大而無私的母愛深深地感動了，所以流下了眼淚。
4.(3分)文章第⑤段畫線句痛與愛糾結(jié)著，壓迫我的心房，促我身體力行應(yīng)該如何理解?(壓迫：指對機體的某個部分加上壓力。身體力行：親身體驗，努力實行。)
答案：感同身受的痛苦滋味和深深的關(guān)愛之情交織在一起，使我內(nèi)心產(chǎn)生壓力，促使我去更深切地體會盲人(殘疾人)生活的艱辛，更努力地去為他們多做一些實事。
5.(2分)本文的標(biāo)題是盲道上的愛，讀完全文后，請你說說標(biāo)題中的愛主要指哪兩種愛。
答案：一種是母愛，一種是正常人對盲人(殘疾人)的愛。
【第三篇：渡漢江】
嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。
近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。
渡漢江翻譯譯文：
客居嶺外與家里音信斷絕，
經(jīng)過了冬天又到了春天。
離故鄉(xiāng)越近心中越膽怯，
不敢詢問遇到的家鄉(xiāng)來人。
渡漢江賞析：
這是宋之問從瀧州(今廣東羅定縣)貶所逃歸，途經(jīng)漢江(指襄陽附近的一段漢水)時寫的一首詩。詩人記述了還鄉(xiāng)之情，描寫了一個長期在外，得不到家里的書信的人，回鄉(xiāng)途中擔(dān)心家里出事，遇到熟人也不敢相問的情景，主要突出了人物的心態(tài)。這首詩曲折含蓄，真切細致。
此詩前兩句追敘貶居嶺南的情況。貶斥蠻荒，又和家人音訊隔絕，彼此未卜存亡，又是在這種情況下經(jīng)冬歷春，挨過漫長的時間。作者依次層遞，逐步加以展示，強化和加深了貶居遐荒期間孤孑、苦悶的感情，和對家鄉(xiāng)、親人的思念。按照常情，后兩句似乎應(yīng)該寫成“近鄉(xiāng)情更切，急欲問來人”，作者筆下所寫的卻完全出乎常情：“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人?！弊髡哔H居嶺外，又長期接不到家人的任何音訊，一方面固然日夜在思念家人，另一方面又時刻擔(dān)心家人的命運，怕他們由于自己的牽累或其他原因遭到不幸。在由貶所逃歸的路上，特別是渡過漢江，接近家鄉(xiāng)之后，有了進一步的戲劇性發(fā)展：原先的擔(dān)心、憂慮和模糊的不祥預(yù)感，此刻似乎馬上就會被路上所遇到的某個熟人所證實，變成活生生的殘酷現(xiàn)實;而長期來夢寐以求的與家人團聚的愿望則立即會被無情的現(xiàn)實所粉碎。因此，“情更切”變成了“情更怯”“急欲問”變成了“不敢問”。這種抒寫，是真切、富于情致和耐人咀嚼的。
《渡漢江》閱讀答案：
(1)有人評價此詩前兩句中“斷”“復(fù)”兩字，似不著力，卻耐人尋味，請結(jié)合詩句說明，這兩字有怎樣的意味?
答案：一個“斷”字將作者困居貶所時那種與世隔絕的處境，失去任何精神慰藉的生活情景真實地再現(xiàn)出來。(一個“斷”字寫出了詩人與親朋音訊隔絕的現(xiàn)實，更突出了詩人的思家之切。)被貶蠻荒，本就夠悲苦的了，何況又和家人音訊隔絕，彼此未卜存亡。這種情況下經(jīng)冬歷春，捱過漫長的時間，一個“復(fù)”字又將作者度日如年、難以忍受的精神痛苦表現(xiàn)出來。這兩個字可以說意味深長，耐人尋味。
(2)后兩句，按常情應(yīng)是“近鄉(xiāng)情更切，急欲問行人”，作者筆下所寫卻與常情相悖，作者此時的心情是怎樣的?談?wù)勀愕睦斫狻?BR> 答案：作者貶居嶺外，又長期接不到家人的任何音訊，一方面固然日夜在思念家人，另一方面又時刻擔(dān)心家人的命運，怕他們由于自己的牽累或其他原因遭到不幸。這種擔(dān)心越近家鄉(xiāng)的時候，越加強烈，他憂懼自己長期以來夢寐以求的與家人團聚的愿望則立即會被無情的現(xiàn)實所粉碎。因此，“情更切”變成了“情更怯”，“急欲問”變成了“不敢問”。通過這兩句詩，讀者可以強烈感觸到詩人此際強自抑制的急切愿望和由此造成的精神痛苦。這種抒寫，是真切、富于情致和耐人咀嚼的。(簡潔答案：詩人因為自己被貶謫又逃歸的特殊身份不敢向從家鄉(xiāng)來的人問訊;表現(xiàn)了詩人想問又不敢問的矛盾而焦慮復(fù)雜的心情。)
(3)有人曾經(jīng)將后兩句改為“近鄉(xiāng)情更切，急欲問來人”來進行比較。你認為哪種表達更好?請具體說明理由
答案：原詩更好。(第一步)作者被貶嶺外，遠離家鄉(xiāng)，很長時間沒有家人的音訊，不知道家里是否會受自己的牽連而發(fā)生變故。原來還只是思念和擔(dān)心，現(xiàn)在來到家鄉(xiāng)附近，更怕這種擔(dān)心變成現(xiàn)實。(第二步)所以“情更怯”和“不敢問”更能表達詩人此時的精神痛苦，更加貼切和富于情致。而“情更切”和“急欲問”則顯得平淡和一般化。(第三步)
二：
(1)前兩句中的“外”、“斷”、“復(fù)”從哪三個角度寫作者貶居之苦，有什么表達作用?
答案：從空間的隔離，聯(lián)絡(luò)的斷絕，時間的久遠三個角度來寫，強化和加深了作者貶居期間的孤苦情緒。
(2)一般人是“近鄉(xiāng)情更切，急欲問來人”，但本詩的后兩句不同，這表達了作者怎樣的復(fù)雜心理?簡要分析。
答案：表達作者因等待團聚過久，在團聚即將來臨之際，突發(fā)不祥之感，深怕出現(xiàn)意外而團聚不得的復(fù)雜心理。
【第四篇：解碼蜜蜂的舞蹈】
①蜜蜂經(jīng)過幾千年的進化，實現(xiàn)了相當(dāng)高級的社會性生活方式。個體分化成幾種生理和職能均顯著不同的類別，有一類雌蜂專司育幼及采集食物等職能，稱為工蜂。當(dāng)工蜂的“先頭部隊”外出覓食找到食源之后，會飛回蜂房，通過一種復(fù)雜的近似舞蹈的運動形式將食物的方位距離等信息傳遞給同伴。這在相當(dāng)程度上承載了語言傳遞信息的功效，稱之為“舞蹈語言”并不為過。
②蜜蜂的這一奇特行為早在兩千多年前就為人類所觀察到。直到20世紀(jì)初，奧地利的動物行為學(xué)家弗里施的工作將這一研究大大推進。
③他的研究認為，蜜蜂以一種精密編碼的舞蹈為手段來告知同伴哪里有食物。這一舞蹈是在蜂房的垂直面上表演的。如果它找到的食物很近，那么很簡單，它就急促地兜小圈圈，同伴們就會爭先恐后地飛出蜂房，在四周尋覓。
④真正的通訊發(fā)生在食物較遠的情況下，這時，跳舞蜂必須把食物的方位和距離相對精確地告訴大家，才不至于讓同伴迷失方向，保證蜂群采食的效率。這一對于人類輕而易舉的行為對蜜蜂而言卻顯得有些困難，但我們隨后將看到自然賦予了這一小昆蟲以相當(dāng)?shù)撵`性。蜜蜂在回到巢后，吐出花蜜，接著就跳起8字形的擺尾舞：先爬半個圈，然后爬一個直線，回到起點，緊接著向另一方向再爬半個圈，完成一個“8”字形。舞蹈隱含的秘密在于爬直線時，它的腹部會左右擺動，仿佛在提示同伴要注意觀察了。如果蜜源位于太陽的同一方向，它就頭朝上爬直線;如果蜜源位于太陽的反方向，它就頭朝下爬直線(我們需要注意的是，蜜蜂跳舞的平面是在蜂房的垂直面上，所以，這條直線指的是重力線)。當(dāng)然，多數(shù)情況下，蜜源與太陽的方位是存在一定夾角的，于是跳舞蜂也會同樣爬一個夾角來表明蜜源的方位。它們仿佛在說，嗨，這個方向有好吃的。
⑤僅有方向是不夠的，跳舞蜂還以舞蹈的速度來表示食物的遠近;距離越近，舞蹈過程中轉(zhuǎn)彎越急、爬行越快;距離越遠，轉(zhuǎn)彎越緩，動作也慢。這也頗合常理，試想，蜜蜂從較遠處飛回的話，必然會累一些，所以動作也慢一些。
⑥其他的蜜蜂隨后來到蜂巢門口，觀察太陽的方位——這是指太陽在水平面上的方位角。然后，它們就沿著給定的方向直線飛去。有趣的是，如果原來那只蜜蜂為了尋找食物而飛了彎路的話，它向同伴們指引的方向，不是它所飛過的彎路，而是調(diào)整過的直接飛向食物的方向。
⑦覓食回來的工蜂用弗里施的規(guī)則跳著蜜蜂舞，用翅膀發(fā)出聲音訊號，同伴用觸角上的約翰斯通氏器靠近它，感知它移動的軌跡，從而獲得食物的方位和距離信息。明白了以后，這些追隨者便設(shè)法使蜂房振動，跳舞蜂在感知這個訊號后，即停下舞步，吐出一點所采集的食物，以便讓同伴知道食物的氣味、味道和種類。
⑧在“傾聽”舞者的動作之后，其他的蜜蜂從黑暗中來到蜂巢門口，觀察太陽的方位，隨后出發(fā)。
《解碼蜜蜂的舞蹈》閱讀答案：
1.請用一句簡潔的話概括出蜜蜂的“舞蹈語言”。
答案：它們是用一種復(fù)雜的近似舞蹈的運動形式將食物的方位距離等信息傳遞給同伴。
2.在食物較遠的情況下，蜜蜂用舞蹈行為向同伴主要傳遞了哪兩種信息?作者在介紹信息的傳遞過程時主要使用了怎樣的說明順序?
答案：(1)1.僅有方向是不夠的，跳舞蜂還以舞蹈的速度來表示食物的遠近;距離越近，舞蹈過程中轉(zhuǎn)彎越急、爬行越快;距離越遠，轉(zhuǎn)彎越緩，動作也慢。2.覓食回來的工蜂用弗里施的規(guī)則跳著蜜蜂舞，用翅膀發(fā)出聲音訊號，同伴用觸角上的約翰斯通氏器靠近它，感知它移動的軌跡，從而獲得食物的方位和距離信息。
(2)作者在介紹信息的傳遞過程時主要使用了空間順序。
3.文段④的括號里的句子能否刪去?為什么?
答案：不可以，因為去掉后句子不易被人理解，句意容易扭曲。