每個家長的心愿不是希望自己的寶寶成才呢，有的家長對于孩子成才的心情過于急切，而采取了不當(dāng)?shù)姆绞剑Y(jié)果是與家長們想象的太遠(yuǎn)了，下面的這個故事體現(xiàn)的就是這一點，讓我們一起來看一下吧。
我和許多家長一樣，都望子成龍心切，只要兒子幼兒園的表現(xiàn)有不盡人意之處，我就立刻會糾正、教育他。但是，事與愿違，兒子對我的話常常是一只耳朵進(jìn)一只耳朵出。
前幾天，我去參加同學(xué)聚會，有一位老同學(xué)恰好是兒童教育專家，我就把有關(guān)情況作了陳述。他聽了之后，略作思索，說：“其實，大多數(shù)孩子對于錯誤都能夠自己察覺到，父母的批評可能會起到當(dāng)頭棒喝的作用。但批評過多，也許反而會讓孩子對錯誤采取無所謂的態(tài)度。如果你的孩子再次犯錯，請你保持沉默，試試看，他自己能否意識到錯誤。”
抱著將信將疑的態(tài)度，我回了家。剛進(jìn)樓道，我就接到了鄰居的告狀，說我兒子踢球時把人家的玻璃砸碎了。我再三向鄰居賠不是，帶著兒子進(jìn)了家門。我很生氣，但想起老同學(xué)的話，我努力壓制著自己的火氣，沒有馬上教訓(xùn)兒子。揮揮手，低聲說：“你出去吧?！眱鹤芋@訝地望著我。過了一會兒，兒子又進(jìn)來了，怯生生地站在我面前，小聲說：“爸爸，我錯了，對不起。”兒子居然肯主動認(rèn)錯，有點出乎我的意料。我一陣欣慰，說：“做了錯事及時改正，仍然是好孩子。但如果做錯了卻不承認(rèn)、不改正，那就沒有人喜歡和你做朋友了?！眱鹤狱c了點頭。
看來，同學(xué)的意見是正確的，讓孩子自己承認(rèn)錯誤，效果更好。我們家長要做的，是讓孩子明白，哪些事是應(yīng)該做的，哪些事是不應(yīng)該做的。這次事件之后，兒子連著幾天表現(xiàn)都特別好。我趁熱打鐵、不失時機地表揚了他的進(jìn)步?，F(xiàn)在，兒子偶爾還是會犯錯，但我再也不犯以前在教育孩子方面的錯誤了。我沉默著，但我的眼神、我的臉部表情、我的肢體語言，都足夠讓兒子明白我的心意。
總結(jié)：上面的這位父親通過的就是這樣的一種方法，孩子自己認(rèn)識到錯誤的嚴(yán)重性，自己承認(rèn)錯誤，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比用大罵的方式有效的多，那樣的方式對于孩子來說只會讓孩子對錯誤沒有一點認(rèn)識，或者讓孩子對家長也抱有不滿的情緒。
我和許多家長一樣，都望子成龍心切，只要兒子幼兒園的表現(xiàn)有不盡人意之處，我就立刻會糾正、教育他。但是，事與愿違，兒子對我的話常常是一只耳朵進(jìn)一只耳朵出。
前幾天，我去參加同學(xué)聚會，有一位老同學(xué)恰好是兒童教育專家，我就把有關(guān)情況作了陳述。他聽了之后，略作思索，說：“其實，大多數(shù)孩子對于錯誤都能夠自己察覺到，父母的批評可能會起到當(dāng)頭棒喝的作用。但批評過多，也許反而會讓孩子對錯誤采取無所謂的態(tài)度。如果你的孩子再次犯錯，請你保持沉默，試試看，他自己能否意識到錯誤。”
抱著將信將疑的態(tài)度，我回了家。剛進(jìn)樓道，我就接到了鄰居的告狀，說我兒子踢球時把人家的玻璃砸碎了。我再三向鄰居賠不是，帶著兒子進(jìn)了家門。我很生氣，但想起老同學(xué)的話，我努力壓制著自己的火氣，沒有馬上教訓(xùn)兒子。揮揮手，低聲說：“你出去吧?！眱鹤芋@訝地望著我。過了一會兒，兒子又進(jìn)來了，怯生生地站在我面前，小聲說：“爸爸，我錯了，對不起。”兒子居然肯主動認(rèn)錯，有點出乎我的意料。我一陣欣慰，說：“做了錯事及時改正，仍然是好孩子。但如果做錯了卻不承認(rèn)、不改正，那就沒有人喜歡和你做朋友了?！眱鹤狱c了點頭。
看來，同學(xué)的意見是正確的，讓孩子自己承認(rèn)錯誤，效果更好。我們家長要做的，是讓孩子明白，哪些事是應(yīng)該做的，哪些事是不應(yīng)該做的。這次事件之后，兒子連著幾天表現(xiàn)都特別好。我趁熱打鐵、不失時機地表揚了他的進(jìn)步?，F(xiàn)在，兒子偶爾還是會犯錯，但我再也不犯以前在教育孩子方面的錯誤了。我沉默著，但我的眼神、我的臉部表情、我的肢體語言，都足夠讓兒子明白我的心意。
總結(jié)：上面的這位父親通過的就是這樣的一種方法，孩子自己認(rèn)識到錯誤的嚴(yán)重性，自己承認(rèn)錯誤，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比用大罵的方式有效的多，那樣的方式對于孩子來說只會讓孩子對錯誤沒有一點認(rèn)識，或者讓孩子對家長也抱有不滿的情緒。