可憐天下父母心，很多人在教育孩子的時(shí)候，都覺(jué)得要給到自家孩子的。然而，對(duì)孩子好，也意味著對(duì)孩子提出了較高的期望值，一旦孩子不能達(dá)到父母的要求，就會(huì)讓父母特別失望。由于計(jì)劃生育政策的實(shí)行，在很大程度上，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了“獨(dú)生子女時(shí)代”。獨(dú)生子女家庭已經(jīng)逐步成為家庭結(jié)構(gòu)的主流，那么，在獨(dú)生子女時(shí)代，我們?nèi)绾巫龈改?，是現(xiàn)在的父母?jìng)儾坏貌簧钏嫉囊粋€(gè)問(wèn)題。
1、過(guò)度溺愛(ài)
父母過(guò)分溺愛(ài)孩子，凡事包辦代替，使孩子失去了成長(zhǎng)的空間，結(jié)果造成孩子的“無(wú)能”，遇到問(wèn)題不會(huì)解決，只會(huì)退縮和求助，甚至以自我為中心。
例如，為了滿足孩子的虛榮心，只要孩子提出要購(gòu)買的東西，他們無(wú)論物質(zhì)條件是否允許，都想方設(shè)法滿足孩子的需求。有的家長(zhǎng)害怕孩子吃不飽，追著孩子喂飯，有的孩子甚至是飯來(lái)伸手衣來(lái)張口。
當(dāng)然，孩子需要家長(zhǎng)的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，但要把握適當(dāng)?shù)摹岸取保谠摲攀值臅r(shí)候就要放手，以鍛煉他們的自我生存能力。父母不可能陪伴孩子一生，未來(lái)生活道路上總會(huì)有許許多多的問(wèn)題和困難需要他們自己去面對(duì)、去解決。
2、過(guò)度保護(hù)
我們經(jīng)?？吹?，父母總是害怕自己的孩子受傷，因此不讓孩子到公園玩，不讓孩子和同年人玩游戲。過(guò)于封鎖和保護(hù)孩子，限制孩子的自由，會(huì)導(dǎo)致孩子能力得不到發(fā)展。
能力是需要實(shí)踐培養(yǎng)的，是需要機(jī)會(huì)鍛煉的。然而現(xiàn)在的父母往往沒(méi)有給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，需要孩子思考的由父母想了，需要孩子動(dòng)手的由父母做了，這樣還怎么能培養(yǎng)出有能力的孩子呢？
父母培養(yǎng)孩子的方法是讓孩子自己思考、自己選擇、自己策劃、自己管理。家長(zhǎng)可以讓孩子根據(jù)自己的愛(ài)好選擇參加興趣班，可以讓他們自己安排學(xué)習(xí)和玩耍的時(shí)間。
當(dāng)孩子遇到問(wèn)題或困難時(shí)，家長(zhǎng)盡量不要插手，讓孩子自己去處理，這樣才能慢慢培養(yǎng)出有能力的孩子。
3、過(guò)多干涉
孩子的一舉一動(dòng)、一言一行都備受家庭、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)注，家長(zhǎng)都過(guò)多干涉孩子的行為，導(dǎo)致孩子在跌倒之后，不能憑借自己的力量重新站起來(lái)，孩子覺(jué)得自己得不到尊重。
在孩子教育的問(wèn)題上，也許每個(gè)家庭都不相同，但是過(guò)度干涉會(huì)導(dǎo)致孩子失去成長(zhǎng)的快樂(lè)。如果你對(duì)孩子的教育是“一就是一”，孩子不能有意見(jiàn)或者從來(lái)不接納孩子的意見(jiàn)，要求孩子按照你的路去進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，這樣的孩子，童年的歡樂(lè)是缺失的。
作為父母，對(duì)孩子的教育要懂得張弛有度。原則性的問(wèn)題需要強(qiáng)硬教育的就絕對(duì)不能妥協(xié)，但是，很多時(shí)候，我們要采取平等交流的態(tài)度對(duì)待孩子。
作為父母，要用心聆聽(tīng)孩子的需求，對(duì)孩子的需求與其進(jìn)行分析，并引導(dǎo)孩子做出合理的選擇，而不是盲目地強(qiáng)制孩子接受自己的教育方式。
4、過(guò)多指責(zé)
由于孩子年紀(jì)還小，有時(shí)候他們的行為是無(wú)意識(shí)的，但是，一些脾氣暴躁的家長(zhǎng)，見(jiàn)到自己的孩子犯錯(cuò)，或者達(dá)不到他們的要求，就會(huì)對(duì)孩子過(guò)多的指責(zé)。
例如，有個(gè)5歲的小孩告訴我們，由于他的接受能力比較差，在少年宮學(xué)習(xí)了畫畫，可是一直畫得不好，因此，父母就罵他是笨蛋，浪費(fèi)錢之類，他聽(tīng)了以后很傷害，看到畫畫就很討厭。
父母不問(wèn)青紅皂白就指責(zé)孩子，容易打擊孩子的積極性，導(dǎo)致孩子做事失去信心。
5、過(guò)多表?yè)P(yáng)
在《爸爸去哪兒》的節(jié)目中，我們可以看到林志穎對(duì)kimi的教育是以表?yè)P(yáng)為主，無(wú)論kimi做了多么一件微不足道的事情，林志穎都用夸張的語(yǔ)氣表?yè)P(yáng)kimi，這樣讓孩子覺(jué)得自己做什么事情都是對(duì)的，都應(yīng)該得到長(zhǎng)輩的表?yè)P(yáng)。
就因?yàn)榱种痉f過(guò)多對(duì)kimi進(jìn)行表?yè)P(yáng)，導(dǎo)致他有點(diǎn)心理膨脹，輸不起的情緒高漲。在電影版的《爸爸去哪兒》中，村長(zhǎng)規(guī)定了比賽贏的人才能獲得小星星，可是，kimi輸了，得不到星星的時(shí)候就大哭，一直說(shuō)自己不會(huì)輸?shù)摹?BR> 如果父母對(duì)孩子過(guò)多表?yè)P(yáng)，會(huì)導(dǎo)致孩子形成驕傲心理，覺(jué)得自己是高人一等，自己是一個(gè)相當(dāng)優(yōu)秀的人。這種被過(guò)多表?yè)P(yáng)的孩子，會(huì)容易產(chǎn)生自滿情緒，當(dāng)遇到困難時(shí)經(jīng)受不起失敗，一旦失敗了，容易奔潰。
6、過(guò)多期望
獨(dú)生子女家庭越來(lái)越來(lái)，對(duì)孩子“望子成龍，望女成鳳”的愿望是家長(zhǎng)的期待。父母給孩子設(shè)定過(guò)高的期望值，讓孩子失去信心，給孩子帶來(lái)巨大壓力。
一是容易給孩子造成巨大的心理壓力。最典型的一點(diǎn)就是父母不惜動(dòng)用所有的社會(huì)關(guān)系，花費(fèi)巨資為孩子擇校，他們以為孩子進(jìn)了好學(xué)校就會(huì)有好的前途。
可他們不知道，自己的孩子實(shí)際能力并沒(méi)有那么高，在重點(diǎn)中學(xué)里孩子的學(xué)習(xí)積極性受到打擊，就會(huì)產(chǎn)生巨大的心理壓力。
二是父母不考慮孩子的年齡特點(diǎn)、智力水平，盲目地為孩子設(shè)置過(guò)高的期望與要求，當(dāng)孩子雖然經(jīng)過(guò)努力還是不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)，孩子會(huì)因不能達(dá)到父母的要求而自慚形*，對(duì)自己的能力感到懷疑，從而動(dòng)搖自己的自信心。
雖然在很多情況下，父母的期望也可以化作孩子奮發(fā)向上的動(dòng)力。但是有的時(shí)候，父母過(guò)高的期望會(huì)成為孩子肩上沉重的壓力。所以，父母對(duì)孩子的期望要把握好"度"。那么，作為父母，又該如何正確把握對(duì)孩子的期望呢？
對(duì)孩子，我們要善于鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激發(fā)孩子的動(dòng)機(jī)，設(shè)立積極恰當(dāng)?shù)钠诖?。?duì)孩子要既有寄望也要有因材施教的態(tài)度。作為父母，給孩子提要求是必要的，因?yàn)楹⒆拥淖晕壹s束能力差，需要有人幫他樹(shù)立目標(biāo)并促其前進(jìn)。
但是，這種要求和期望應(yīng)該現(xiàn)實(shí)一些，如果孩子的基礎(chǔ)較差，父母就不要定過(guò)高的目標(biāo)。如果孩子覺(jué)得自己和這個(gè)目標(biāo)差距太大就會(huì)喪失信心，產(chǎn)生自卑。
1、過(guò)度溺愛(ài)
父母過(guò)分溺愛(ài)孩子，凡事包辦代替，使孩子失去了成長(zhǎng)的空間，結(jié)果造成孩子的“無(wú)能”，遇到問(wèn)題不會(huì)解決，只會(huì)退縮和求助，甚至以自我為中心。
例如，為了滿足孩子的虛榮心，只要孩子提出要購(gòu)買的東西，他們無(wú)論物質(zhì)條件是否允許，都想方設(shè)法滿足孩子的需求。有的家長(zhǎng)害怕孩子吃不飽，追著孩子喂飯，有的孩子甚至是飯來(lái)伸手衣來(lái)張口。
當(dāng)然，孩子需要家長(zhǎng)的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，但要把握適當(dāng)?shù)摹岸取保谠摲攀值臅r(shí)候就要放手，以鍛煉他們的自我生存能力。父母不可能陪伴孩子一生，未來(lái)生活道路上總會(huì)有許許多多的問(wèn)題和困難需要他們自己去面對(duì)、去解決。
2、過(guò)度保護(hù)
我們經(jīng)?？吹?，父母總是害怕自己的孩子受傷，因此不讓孩子到公園玩，不讓孩子和同年人玩游戲。過(guò)于封鎖和保護(hù)孩子，限制孩子的自由，會(huì)導(dǎo)致孩子能力得不到發(fā)展。
能力是需要實(shí)踐培養(yǎng)的，是需要機(jī)會(huì)鍛煉的。然而現(xiàn)在的父母往往沒(méi)有給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，需要孩子思考的由父母想了，需要孩子動(dòng)手的由父母做了，這樣還怎么能培養(yǎng)出有能力的孩子呢？
父母培養(yǎng)孩子的方法是讓孩子自己思考、自己選擇、自己策劃、自己管理。家長(zhǎng)可以讓孩子根據(jù)自己的愛(ài)好選擇參加興趣班，可以讓他們自己安排學(xué)習(xí)和玩耍的時(shí)間。
當(dāng)孩子遇到問(wèn)題或困難時(shí)，家長(zhǎng)盡量不要插手，讓孩子自己去處理，這樣才能慢慢培養(yǎng)出有能力的孩子。
3、過(guò)多干涉
孩子的一舉一動(dòng)、一言一行都備受家庭、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)注，家長(zhǎng)都過(guò)多干涉孩子的行為，導(dǎo)致孩子在跌倒之后，不能憑借自己的力量重新站起來(lái)，孩子覺(jué)得自己得不到尊重。
在孩子教育的問(wèn)題上，也許每個(gè)家庭都不相同，但是過(guò)度干涉會(huì)導(dǎo)致孩子失去成長(zhǎng)的快樂(lè)。如果你對(duì)孩子的教育是“一就是一”，孩子不能有意見(jiàn)或者從來(lái)不接納孩子的意見(jiàn)，要求孩子按照你的路去進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，這樣的孩子，童年的歡樂(lè)是缺失的。
作為父母，對(duì)孩子的教育要懂得張弛有度。原則性的問(wèn)題需要強(qiáng)硬教育的就絕對(duì)不能妥協(xié)，但是，很多時(shí)候，我們要采取平等交流的態(tài)度對(duì)待孩子。
作為父母，要用心聆聽(tīng)孩子的需求，對(duì)孩子的需求與其進(jìn)行分析，并引導(dǎo)孩子做出合理的選擇，而不是盲目地強(qiáng)制孩子接受自己的教育方式。
4、過(guò)多指責(zé)
由于孩子年紀(jì)還小，有時(shí)候他們的行為是無(wú)意識(shí)的，但是，一些脾氣暴躁的家長(zhǎng)，見(jiàn)到自己的孩子犯錯(cuò)，或者達(dá)不到他們的要求，就會(huì)對(duì)孩子過(guò)多的指責(zé)。
例如，有個(gè)5歲的小孩告訴我們，由于他的接受能力比較差，在少年宮學(xué)習(xí)了畫畫，可是一直畫得不好，因此，父母就罵他是笨蛋，浪費(fèi)錢之類，他聽(tīng)了以后很傷害，看到畫畫就很討厭。
父母不問(wèn)青紅皂白就指責(zé)孩子，容易打擊孩子的積極性，導(dǎo)致孩子做事失去信心。
5、過(guò)多表?yè)P(yáng)
在《爸爸去哪兒》的節(jié)目中，我們可以看到林志穎對(duì)kimi的教育是以表?yè)P(yáng)為主，無(wú)論kimi做了多么一件微不足道的事情，林志穎都用夸張的語(yǔ)氣表?yè)P(yáng)kimi，這樣讓孩子覺(jué)得自己做什么事情都是對(duì)的，都應(yīng)該得到長(zhǎng)輩的表?yè)P(yáng)。
就因?yàn)榱种痉f過(guò)多對(duì)kimi進(jìn)行表?yè)P(yáng)，導(dǎo)致他有點(diǎn)心理膨脹，輸不起的情緒高漲。在電影版的《爸爸去哪兒》中，村長(zhǎng)規(guī)定了比賽贏的人才能獲得小星星，可是，kimi輸了，得不到星星的時(shí)候就大哭，一直說(shuō)自己不會(huì)輸?shù)摹?BR> 如果父母對(duì)孩子過(guò)多表?yè)P(yáng)，會(huì)導(dǎo)致孩子形成驕傲心理，覺(jué)得自己是高人一等，自己是一個(gè)相當(dāng)優(yōu)秀的人。這種被過(guò)多表?yè)P(yáng)的孩子，會(huì)容易產(chǎn)生自滿情緒，當(dāng)遇到困難時(shí)經(jīng)受不起失敗，一旦失敗了，容易奔潰。
6、過(guò)多期望
獨(dú)生子女家庭越來(lái)越來(lái)，對(duì)孩子“望子成龍，望女成鳳”的愿望是家長(zhǎng)的期待。父母給孩子設(shè)定過(guò)高的期望值，讓孩子失去信心，給孩子帶來(lái)巨大壓力。
一是容易給孩子造成巨大的心理壓力。最典型的一點(diǎn)就是父母不惜動(dòng)用所有的社會(huì)關(guān)系，花費(fèi)巨資為孩子擇校，他們以為孩子進(jìn)了好學(xué)校就會(huì)有好的前途。
可他們不知道，自己的孩子實(shí)際能力并沒(méi)有那么高，在重點(diǎn)中學(xué)里孩子的學(xué)習(xí)積極性受到打擊，就會(huì)產(chǎn)生巨大的心理壓力。
二是父母不考慮孩子的年齡特點(diǎn)、智力水平，盲目地為孩子設(shè)置過(guò)高的期望與要求，當(dāng)孩子雖然經(jīng)過(guò)努力還是不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)，孩子會(huì)因不能達(dá)到父母的要求而自慚形*，對(duì)自己的能力感到懷疑，從而動(dòng)搖自己的自信心。
雖然在很多情況下，父母的期望也可以化作孩子奮發(fā)向上的動(dòng)力。但是有的時(shí)候，父母過(guò)高的期望會(huì)成為孩子肩上沉重的壓力。所以，父母對(duì)孩子的期望要把握好"度"。那么，作為父母，又該如何正確把握對(duì)孩子的期望呢？
對(duì)孩子，我們要善于鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激發(fā)孩子的動(dòng)機(jī)，設(shè)立積極恰當(dāng)?shù)钠诖?。?duì)孩子要既有寄望也要有因材施教的態(tài)度。作為父母，給孩子提要求是必要的，因?yàn)楹⒆拥淖晕壹s束能力差，需要有人幫他樹(shù)立目標(biāo)并促其前進(jìn)。
但是，這種要求和期望應(yīng)該現(xiàn)實(shí)一些，如果孩子的基礎(chǔ)較差，父母就不要定過(guò)高的目標(biāo)。如果孩子覺(jué)得自己和這個(gè)目標(biāo)差距太大就會(huì)喪失信心，產(chǎn)生自卑。