有些家長(zhǎng)再教育孩子的時(shí)候，孩子不僅不聽話而且表現(xiàn)的很煩躁，一般與其他小朋友在一起玩的時(shí)候家長(zhǎng)總是把人家給弄哭了，為什么孩子會(huì)有這樣的行為。這樣的行為家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣幫助家長(zhǎng)改正的。
家長(zhǎng)：寶寶快三歲了，我開始有意識(shí)的培養(yǎng)他的社交能力，所以經(jīng)常帶他到小朋友家串門，可我發(fā)現(xiàn)寶寶經(jīng)常搶小朋友的玩具，甚至還動(dòng)手打人。我不得不牢牢盯著他，生怕他把別人弄傷，或自己受傷，為此我還嚴(yán)厲地責(zé)罵了他，但效果甚微。我該怎么辦？
專家建議：孩子在成長(zhǎng)過程中，所面對(duì)的最困難的任務(wù)之一可能就是學(xué)習(xí)如何在攻擊性過強(qiáng)和攻擊性太弱之間取得平衡。攻擊性的內(nèi)驅(qū)力是與生俱來的，這些內(nèi)驅(qū)力通常在不同的年齡，通過不同的行為表達(dá)出來。作為父母必須幫助孩子去控制、調(diào)整、疏導(dǎo)和管理，但絕不是壓制兒童的攻擊性。
當(dāng)孩子有攻擊性行為時(shí)，家長(zhǎng)首先要表明自己的態(tài)度。比如說，“我不喜歡你去揪小朋友的頭發(fā)，因?yàn)檫@樣他會(huì)很痛?！?BR> 其次，弄清楚導(dǎo)致寶寶攻擊性過強(qiáng)的原因。是否是因?yàn)樗黄渌∨笥哑圬?fù)過，或者是經(jīng)歷了特別惱火的事情等等。寶寶很有可能通過無意的攻擊性行為使他的某些要求得到了滿足，使他誤認(rèn)為攻擊性行為是解決問題的方法。
最后，你要幫助孩子去釋放或是轉(zhuǎn)移攻擊性的情緒。3歲的孩子已經(jīng)具備很強(qiáng)的語(yǔ)言能力。我們要讓他自己解釋為什么去攻擊他人。如果寶寶不愿意說，你可以替他說出來，比如“我猜你是因?yàn)椤沁@樣嗎？如果不是的話，你可以糾正我……”這樣孩子會(huì)覺得原來父母很關(guān)心自己，會(huì)促進(jìn)他和你溝通。然后你們共同找出解決的辦法。
家長(zhǎng)：寶寶快三歲了，我開始有意識(shí)的培養(yǎng)他的社交能力，所以經(jīng)常帶他到小朋友家串門，可我發(fā)現(xiàn)寶寶經(jīng)常搶小朋友的玩具，甚至還動(dòng)手打人。我不得不牢牢盯著他，生怕他把別人弄傷，或自己受傷，為此我還嚴(yán)厲地責(zé)罵了他，但效果甚微。我該怎么辦？
專家建議：孩子在成長(zhǎng)過程中，所面對(duì)的最困難的任務(wù)之一可能就是學(xué)習(xí)如何在攻擊性過強(qiáng)和攻擊性太弱之間取得平衡。攻擊性的內(nèi)驅(qū)力是與生俱來的，這些內(nèi)驅(qū)力通常在不同的年齡，通過不同的行為表達(dá)出來。作為父母必須幫助孩子去控制、調(diào)整、疏導(dǎo)和管理，但絕不是壓制兒童的攻擊性。
當(dāng)孩子有攻擊性行為時(shí)，家長(zhǎng)首先要表明自己的態(tài)度。比如說，“我不喜歡你去揪小朋友的頭發(fā)，因?yàn)檫@樣他會(huì)很痛?！?BR> 其次，弄清楚導(dǎo)致寶寶攻擊性過強(qiáng)的原因。是否是因?yàn)樗黄渌∨笥哑圬?fù)過，或者是經(jīng)歷了特別惱火的事情等等。寶寶很有可能通過無意的攻擊性行為使他的某些要求得到了滿足，使他誤認(rèn)為攻擊性行為是解決問題的方法。
最后，你要幫助孩子去釋放或是轉(zhuǎn)移攻擊性的情緒。3歲的孩子已經(jīng)具備很強(qiáng)的語(yǔ)言能力。我們要讓他自己解釋為什么去攻擊他人。如果寶寶不愿意說，你可以替他說出來，比如“我猜你是因?yàn)椤沁@樣嗎？如果不是的話，你可以糾正我……”這樣孩子會(huì)覺得原來父母很關(guān)心自己，會(huì)促進(jìn)他和你溝通。然后你們共同找出解決的辦法。