八年級下冊語文《羅布泊消逝的仙湖》課件

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課件中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)步驟的安排,教學(xué)方法的選擇,板書設(shè)計,教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用,各個教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配等等,下面是整理的八年級下冊語文《羅布泊消逝的仙湖》課件,歡迎閱讀與借鑒。
    前置性作業(yè)
    一、搜集羅布泊的相關(guān)資料。
    二、積累你認為重要的字詞。
    三、熟讀課文,談?wù)勛约撼踝x課文的感受。
    四、精讀課文,找出撼人心靈,富有表現(xiàn)力的句子,揣摩體會其作用。
    五、拓展延伸:
    學(xué)完本文,你現(xiàn)在想說的或者想做的是什么,用你自己喜歡的方式表達出來。(如:手抄報、設(shè)計標(biāo)語、編歌詞、作詩等。)
    教學(xué)設(shè)計
    教學(xué)目標(biāo):
    1.培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和篩選信息的能力。
    2.感受并理解作者強烈的憂患意識。
    3.培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文情懷。
    教學(xué)重點、難點:
    1.品味文章撼人心靈的語言。
    2.深入理解作品傳達的強烈的憂患意識。
    教學(xué)過程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:
    出示多媒體課件:
    看完這兩組圖片,大家相信是出自同一個地方嗎?
    昔日的羅布泊是牛馬成群,綠林環(huán)繞,河流清澈的生命綠洲,而今卻變成了一望無際的茫茫戈壁灘。是誰造成了這樣的悲劇?今天,我們一起走進羅崗的《羅布泊,消逝的仙湖》去揭開神秘的面紗!
    二、資料展播,小組匯報。
    1、學(xué)生匯報收集的生字詞。
    2、學(xué)生匯報資料。
    三、熟讀課文,談?wù)劯惺堋?BR>    1、你從題目中讀到了什么?
    有哪些引申出來的問題呢?
    2、學(xué)生回答:(1)羅布泊過去是什么樣子?
    (2)羅布泊現(xiàn)在變成什么樣子?
    (3)羅布泊為什么會消失?
    (4)還有和羅布泊一樣的例子嗎?
    3、師:同學(xué)們的質(zhì)疑能力很強,接下來就請大家?guī)е@些疑惑,走近羅布泊,探尋羅布泊,去了解羅布泊滄海桑田變化的軌跡。
    請大家快速讀文,完成剛才大家自己提出的問題。
    4、學(xué)生回答初讀感受,解決問題。
    四、精讀課文,探究美點。
    1、師:有人說,好文章能直抵人的靈魂。
    老師初讀本文時,就被文中字里行間所表現(xiàn)出來的憂患意識深深震撼。我既感嘆于羅布泊滄海桑田的變化,又驚訝于作者語言表達的精彩。
    接下來,就讓我們走進羅布泊,觸摸羅布泊,去感受它脈搏的跳動。請大家互相推薦撼人心靈,富有表現(xiàn)力句子,并說明推薦的理由。