美國心理學(xué)家羅杰斯說：“成功的教學(xué)依賴于一種真誠的尊重和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛。在數(shù)學(xué)日記中，學(xué)生可以將自己在課堂上沒有機會表達的意思或建議寫出來，可以將自己發(fā)現(xiàn)的日常生活中隱含的數(shù)學(xué)知識寫出來，也可以將自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會等寫出來，體會到“生活中處處有數(shù)學(xué)”的真正含義。以下是整理的相關(guān)資料，希望對您有所脾益。
篇一《七巧板游戲》
今天，老師教我們認識了七巧板，七巧板是由一個平行四邊形、一個正方形和五個三角形組成的。
我們在日常生活中離不開七巧板中的基本的平面圖形，七巧板可以拼出有趣的圖形，比如大樹、房子、小女孩和小貓等。只要我們努力學(xué)習(xí)，愛動手操作，七巧板的用途可大了，可好玩了。
點評：小作者愛動腦筋，愛動手擺一擺，拼一拼、畫一畫，是個愛學(xué)習(xí)的孩子。
篇二《補牙齒》
今天，媽媽帶我去牙科醫(yī)院看牙齒，因為我的牙齒上面出現(xiàn)了很多小洞洞。醫(yī)生給我檢查以后說要補一補。補牙很痛，但是我能堅持住。
大約１個小時就補完了，一共補了8顆牙，每顆牙收費10元，媽媽問我應(yīng)付多少元，我想8個10就是80，一共要80元錢，媽媽夸我口算能力強，算對了。這個醫(yī)院的牙科醫(yī)生是我媽媽的同事，只收了我們50元，媽媽又問我優(yōu)惠了多少元，我想就不用想，是80－50＝30元，媽媽笑著點了點頭，說：“數(shù)學(xué)來源于生活。”
點評：小作者平時就善于觀察事物，她的學(xué)習(xí)積極性很高，愛動腦筋，是個聰明的孩子。
篇三《迷惑人的數(shù)學(xué)題》
今天晚上，我看見一道會迷惑人的數(shù)學(xué)題，題目：37個同學(xué)要渡河，渡口有一只能乘上5人的空小船，他們要全部渡過河，至少要使用這只小船多少次？
粗心的人往往會忽略“空小船”，就是忘了要有一個撐船，那么每次只能乘4人。這樣37人減去一位撐船的同學(xué)，剩36位同學(xué)，36除以4等于9，后到對岸當船夫的同學(xué)也上岸4，所以至少要走9趟。
篇四《動物運動會》
運動會開始了！運動會開始了！只聽見小動物們高喊著，不一會兒運動場上來了9只小兔，27只小狗、36只小猴、6只小貓、34只袋鼠，它們爭著搶著報體育項目，不分勝負。
這時，在一旁的大象提出了一個建議，說：“你們提數(shù)學(xué)問題來決定誰報項目”，大家的興趣來了，有的提出：小貓比小狗少多少只？列算式27-6=21（只），有的提出：小兔比袋鼠少多少只？算式34-9=25（只），它們都搶著提問題，后，小貓參加跑步和跳高，袋鼠參加跳遠和跳高，小兔參加跳繩和跳遠，小猴參加跑步和跳遠，動物們公平比賽，熱鬧極了。
點評：小作者的觀察能力極強，平時愛動手動腦。文章條理清楚，語句通順，對數(shù)學(xué)很感興趣。
篇五《認識人民幣》
今天在數(shù)學(xué)課上，我們認識了人民幣，分別有100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分的票面面值，我知道了100元里面有10個10元，50元里面有5個10元，5個1角是5角，1元=10角，1角=10分，我還知道了人民幣有兩種，一種是紙幣，一種是硬幣。
我們不能在人民幣上亂寫亂畫，要愛護人民幣，從小我們要節(jié)約用錢，不能亂用錢，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
點評：小作者的文章條理清楚，語句通順，對數(shù)學(xué)很感興趣。
篇六《和爸爸學(xué)數(shù)學(xué)》
今天早晨，我寫完作業(yè)，準備出去完。這時爸爸走了過來，他面帶微笑地問我：“兒子，我問你，比例尺學(xué)過了嗎？”“當然學(xué)過了！”我大聲地回答道。
“那好，讓我來考考你?！庇谑牵职诌呎f邊在紙上畫起了圖。爸爸對我說道：“著個零件的實際長度為5毫米，圖上距離是10厘米，你說這副圖比例尺是多少？”“那不簡單嗎？10厘米=100毫米，5：100=1：20，”這張圖的比例尺是1：20我脫口而出。爸爸笑瞇瞇地說：“對嗎？”想想看，比例尺的意義是什么？”我想了想說：“比例尺表示圖上距離與實際距離的比。”“那你是這樣求的嗎？”爸爸反問道。
我恍然大悟，說：“我知道錯在哪里了，我算成了實際距離與圖上距離的比了。著個圖上的零件距離為100毫米，實際距離5毫米，比例尺20：1?！?BR> “這就對了！”這是一種特殊的比例尺，比的前項大與后項，化簡后比的后項一般為1，把實際物體放大后就要用這種比例尺?！皟鹤樱隳芗皶r改正錯誤，我為你驕傲。”
聽了爸爸的夸獎，我很高興。