教育要使人愉快，要讓一切的教育帶有樂趣。以下內(nèi)容是為大家準備的《小學綜合輔導：激發(fā)興趣是好的方法》的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助！
忌諱“把學習當學習”
以孩子的天性，他喜歡一個事物就會自然而然產(chǎn)生興趣。這樣的興趣有可能是一時的關(guān)注也有可能成為長久的發(fā)展。保持住興趣的熱度是首要的關(guān)鍵，其次就是繼而培養(yǎng)這種興趣。
家長在其中的作用就是“設(shè)定“，然后就是讓孩子自己去感受，提供自由使用英語的空間。不讓孩子背單詞、背文章，而是使用英語。多說多用，讓英語跟生活結(jié)合，實用才是學習英語的目的。齊可雯學習過劍橋、朗文、新概念等英語教材，而她喜歡的則是劍橋英語。齊可雯說：“我喜歡在課堂上演講，或者分小組活動。老師還會讓我們做PPT進行演示?！?BR> 說到這些課堂上的趣味活動，齊可雯就趣味盎然。因為以她的英語程度，已經(jīng)會覺得小學的英語課堂乏味無聊了。她要在趣味的形式下拔高英語。齊可雯的媽媽也說：“我都跟孩子說期末考試的時候不用復習英語了，可以把時間騰出來復習其他學科。要更合理地安排和利用學習時間?！?BR> 從無意識到有意識
落實好素質(zhì)教育，家庭教育是關(guān)鍵。父母的培養(yǎng)和引導，對子女是潛移默化的。在英語的學習過程中，孩子會經(jīng)歷從“好玩”到“好學”再到“要學”的一個過程，這個過程就是對學習的“意識化”。
有了興趣做基礎(chǔ)，孩子對于學習就不會產(chǎn)生抗拒情緒。他們知道的英語其實就是好玩，甚至他們都不知道自己說的是英語，看的是英語?！昂猛妗背蔀榱擞⒄Z的代名詞。當他有意識要學習了，就是教育起到顯著效果的時候。
孩子的成長在另一方面也是對家庭素質(zhì)教育的肯定，促進少兒的社會化，加強他們的綜合素質(zhì)必將素質(zhì)教育領(lǐng)進家里來。給他們在家里上素質(zhì)教育的第一課。
忌諱“把學習當學習”
以孩子的天性，他喜歡一個事物就會自然而然產(chǎn)生興趣。這樣的興趣有可能是一時的關(guān)注也有可能成為長久的發(fā)展。保持住興趣的熱度是首要的關(guān)鍵，其次就是繼而培養(yǎng)這種興趣。
家長在其中的作用就是“設(shè)定“，然后就是讓孩子自己去感受，提供自由使用英語的空間。不讓孩子背單詞、背文章，而是使用英語。多說多用，讓英語跟生活結(jié)合，實用才是學習英語的目的。齊可雯學習過劍橋、朗文、新概念等英語教材，而她喜歡的則是劍橋英語。齊可雯說：“我喜歡在課堂上演講，或者分小組活動。老師還會讓我們做PPT進行演示?！?BR> 說到這些課堂上的趣味活動，齊可雯就趣味盎然。因為以她的英語程度，已經(jīng)會覺得小學的英語課堂乏味無聊了。她要在趣味的形式下拔高英語。齊可雯的媽媽也說：“我都跟孩子說期末考試的時候不用復習英語了，可以把時間騰出來復習其他學科。要更合理地安排和利用學習時間?！?BR> 從無意識到有意識
落實好素質(zhì)教育，家庭教育是關(guān)鍵。父母的培養(yǎng)和引導，對子女是潛移默化的。在英語的學習過程中，孩子會經(jīng)歷從“好玩”到“好學”再到“要學”的一個過程，這個過程就是對學習的“意識化”。
有了興趣做基礎(chǔ)，孩子對于學習就不會產(chǎn)生抗拒情緒。他們知道的英語其實就是好玩，甚至他們都不知道自己說的是英語，看的是英語?！昂猛妗背蔀榱擞⒄Z的代名詞。當他有意識要學習了，就是教育起到顯著效果的時候。
孩子的成長在另一方面也是對家庭素質(zhì)教育的肯定，促進少兒的社會化，加強他們的綜合素質(zhì)必將素質(zhì)教育領(lǐng)進家里來。給他們在家里上素質(zhì)教育的第一課。