教育要使人愉快，要讓一切的教育帶有樂趣。小編整理了七年級(jí)上冊(cè)音樂教案【五篇】，希望對(duì)你有幫助!
七彩的管弦
一、教材說明：
感受與鑒賞是音樂學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。本課是一堂器樂欣賞課。從探索與深化教材改革這個(gè)層面而言，本課教學(xué)內(nèi)容的選擇與教材呈現(xiàn)的方式均與以往有所不同，其大的特點(diǎn)是比較簡(jiǎn)潔、明了、新穎，貼近現(xiàn)實(shí)。在教材呈現(xiàn)的方式上，文本只選載了必要的譜例，與之相關(guān)的少量插圖、配畫，以及音樂小博士的提示語。去掉了概念化的講授音樂知識(shí)的文字和作品簡(jiǎn)介的文字，給師生創(chuàng)造性開展欣賞教學(xué)留下了廣闊的空間。
二、教學(xué)設(shè)想：
本課音樂欣賞課，意欲通過聆聽欣賞、感受印象、熟悉主題、交流討論、小組評(píng)價(jià)等教學(xué)活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)“自主、創(chuàng)作、探究”主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生人人參與的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生充分展開想象，領(lǐng)略管弦樂的魅力。從而促進(jìn)學(xué)生音樂審美能力和人文素養(yǎng)的綜合發(fā)展，為終身學(xué)習(xí)和享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容說明：
本課以《七彩的管弦》為切入點(diǎn)，其教學(xué)內(nèi)容包括兩個(gè)欣賞專題：
第一個(gè)專題是《樂隊(duì)巡禮》。這個(gè)專題有兩個(gè)教學(xué)內(nèi)容，其一，聽賞《青少年管弦樂隊(duì)指南》（片段）；其二，結(jié)合學(xué)生對(duì)該曲的直接體驗(yàn)，簡(jiǎn)介管弦樂隊(duì)的分類，認(rèn)識(shí)有關(guān)的樂器，進(jìn)一步感受樂器的音色特點(diǎn)。了解管弦樂隊(duì)的分類，認(rèn)識(shí)各組有關(guān)的樂器并感受其音色特點(diǎn)這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)在聽賞活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握它。
第二個(gè)專題是《美的遐想》。本專題安排了《日出》、《鄉(xiāng)村傍晚》兩首不同風(fēng)格的管弦樂曲，作為課內(nèi)的欣賞作品，其目的是讓學(xué)生隨著旋律的思緒，展開豐富的想象，領(lǐng)略運(yùn)用音樂描繪的《日出》、《鄉(xiāng)村傍晚》的景色，體驗(yàn)欣賞標(biāo)題器樂曲的韻味與樂趣。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解管弦樂隊(duì)的分類，認(rèn)識(shí)各組相關(guān)的樂器，并感受其音樂特點(diǎn)。
2、在欣賞《日出》和《鄉(xiāng)村傍晚》的活動(dòng)中，能用簡(jiǎn)單的語言描述自己聽后聯(lián)想到的景色，讓大家分享。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
在了解管弦樂隊(duì)的分類和感受各種樂器音色特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，領(lǐng)略管弦樂的魅力 ，體驗(yàn)用音樂來描繪《日出》和《鄉(xiāng)村傍晚》的韻味。
六、教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生采用“自主、探究、合作”的形式來感受音樂美與鑒賞音樂美。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、樂器圖片及文字簡(jiǎn)介、音像資料、錄音機(jī)、磁帶等。
七、教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
1、欣賞管弦樂曲《藍(lán)色的多瑙河》(:奧地利作曲家約翰 斯特勞斯曲)
2、思考：我們剛才聽到的是什么樂曲？是由什么樂隊(duì)演奏的？
3、學(xué)生討論交流，教師適時(shí)引導(dǎo)。
4、引出課題《七彩的管弦》
二、了解管弦樂隊(duì)的分類，認(rèn)識(shí)各組樂器，感受其音色特點(diǎn)。
1、管弦樂隊(duì)分成四大類：
弓弦樂器組、木管樂器組、銅管樂器組、打擊樂器組
（結(jié)合管弦樂隊(duì)演奏圖來認(rèn)識(shí)樂器的分組）
2、認(rèn)識(shí)各組樂器，感受其音色特點(diǎn)。
欣賞各組樂器的圖片，認(rèn)識(shí)其形狀、結(jié)構(gòu)。
聆聽各樂器的聲音，感受其音色特點(diǎn)。
三、欣賞管弦樂作品，感受其風(fēng)格特點(diǎn)。
聽賞《日出》第一樂章《大峽谷》
1、觀賞日出（影片）
2、聽賞美國(guó)作曲家格羅菲的《日出》
（引用大峽谷有關(guān)的風(fēng)景畫加入文字音響，讓學(xué)生專注聆聽音樂——想象與聯(lián)想——配畫。）
3、聽賞《日出》后，學(xué)生自由暢談自己的體會(huì)感受。
（可從歷史、地理、圖畫、音樂、音色等方面展開交流與討論。）
A、 聽完這首樂曲，給你印象深的樂器是什么？談?wù)勊泻翁攸c(diǎn)？
B、 大峽谷位于美國(guó)的什么地方？
C、 請(qǐng)為這首樂曲配上一副圖畫。
欣賞《鄉(xiāng)村傍晚》
1、觀賞《鄉(xiāng)村傍晚》的圖畫
2、聽賞《鄉(xiāng)村傍晚》的音樂
分樂段賞析：
A段：開始是一支悠長(zhǎng)緩慢的曲調(diào)，清新而優(yōu)美，宛如悠揚(yáng)甜美的牧笛聲，請(qǐng)問：這是用什么樂器演奏的？
B段：這段音樂有何特點(diǎn)？仿佛讓人聯(lián)想到了什么？
C段：請(qǐng)談一談對(duì)這一段的感受和體會(huì)。
四、探究課題
你能為自己的家鄉(xiāng)傍晚配上一段音樂嗎？
七子之歌
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生會(huì)演唱《七子之歌》學(xué)會(huì)相關(guān)的樂理知識(shí)。理解《七子之歌》中的深厚感情。
二、教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
三、教學(xué)過程
第1節(jié)課
一、情感導(dǎo)入與歌曲欣賞體驗(yàn)
1、導(dǎo)入:以輕聲的《七子之歌—澳門》的歌曲錄音為背景音樂,教師板書或用字幕打出一段格言:“詩人的主要天賦是愛,愛他的祖國(guó),愛他的人民”。
2、 提問:這句格言出自哪位詩人?他與歌曲《七子之歌—澳門》有什么關(guān)系?
3、 師生共議:這句格言出自我國(guó)現(xiàn)代著名愛國(guó)詩人、學(xué)者、烈士聞一多先生,它鐫刻在清華大學(xué)聞亭下的聞一多先生雕像后面的石壁上。正是聞一多先生對(duì)祖國(guó)深沉的愛,使他創(chuàng)作了《七子之歌》的愛國(guó)詩篇,在1925年7月4日發(fā)表在《現(xiàn)代評(píng)論》上?！镀咦又琛肥且徊拷M詩,組詩一共分七章。它們分別是:澳門;香港;臺(tái)灣;威海衛(wèi);廣州灣;九龍;旅順;大連;《澳門》是組詩中為首的一章。1997年,在澳門即將回歸之際,作曲家李海鷹,用深沉、誠(chéng)摯的曲調(diào)為《澳門》這首詩譜上了曲。自此,他代表了中華民族的共同心聲,響徹了神州大地。
4、 請(qǐng)同學(xué)們看中央電視臺(tái)播放的大型電視專題片《澳門歲月》中的主題曲《七子之歌—澳門》。
5、 師生共議:片中擔(dān)任領(lǐng)唱的年僅七歲的澳門小姑娘容韻林的那雙充滿童真的眼中仿佛注視著400年的澳門滄桑,蕩瀾著40萬澳門同胞的炙淚深情,她的演唱深深打動(dòng)了億萬炎黃子孫的心,牽動(dòng)著全世界正直善良的人的心。
二、歌曲演唱與處理
1、 請(qǐng)幾位會(huì)唱這首歌的同學(xué)根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解,用不同的形式,演唱或演奏《七子之歌—澳門》。
2、 師生評(píng)議、討論如何更好的表現(xiàn)作品:(1)要將表現(xiàn)歌曲的感情置于核心的地位。(2)歌曲的第一樂段要以真誠(chéng)的傾訴為基調(diào),去表現(xiàn)仿佛一個(gè)失去母親的孩子對(duì)母親的思念之情。(3)歌曲的第二段要以急切的呼喚為基調(diào),去抒發(fā)離別已久的游子渴望回歸祖國(guó)母親懷抱的強(qiáng)烈感情。
3、 在以上分析歌曲情感的基礎(chǔ)上,教師用鋼琴彈奏歌譜,師生共同演唱歌譜,做進(jìn)一步的體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生以音樂為本,感悟作品的音樂風(fēng)格和表現(xiàn)形式:(1)旋律線的進(jìn)行。如:上行中的大跳5 3,下行中的3 21 65 。(2)節(jié)奏中的休止符。(3)速度、力度變化。(4)演唱狀態(tài)。
4、 如歌的朗誦歌詞。
5、 演唱歌曲;和伴奏帶。
三、聽賞《1997 天地人》序曲
1、教師#教案# #七年級(jí)上冊(cè)音樂教案【五篇】#:聞一多先生創(chuàng)作的《七子之歌》抒發(fā)了愛祖國(guó)、愛人民的主題。如今,愛的內(nèi)容更寬泛,意義更深遠(yuǎn)。一個(gè)正直的公民,不僅要愛他的祖國(guó),愛他的人民,而且要愛世界、愛人類、愛地球。
2、聽賞交響曲《1997 天地人》序曲(不出示標(biāo)題,為下節(jié)課做鋪墊)。
第2節(jié)課
一、欣賞交響曲《1997 天地人》序曲
1、音畫同步:在音樂聲中出示作品的標(biāo)題和香港的夜景圖像,提示同學(xué)去想象音樂的意境。
2、簡(jiǎn)介作品:交響曲《1997 天地人》是中國(guó)旅美作曲家譚盾創(chuàng)作的,1997年7月5日在北京人民大會(huì)堂首演。全曲共分天、地、人三個(gè)樂章,莊嚴(yán)壯麗的古代編鐘聲;天使般純潔的童聲;大提琴低緩的吟唱;交響樂隊(duì)熱情的合奏;表現(xiàn)了歡樂祥和的氣氛。作品淋漓酣暢的抒發(fā)了香港回歸祖國(guó)的莊嚴(yán)時(shí)刻,億萬炎黃子孫的豪邁心情,同時(shí)表達(dá)了中華兒女經(jīng)歷了百年滄桑對(duì)祖國(guó)母親的深深祝福。
二、復(fù)聽作品
1、將交響曲《1997 天地人》序曲當(dāng)中編鐘、童聲合唱、大提琴獨(dú)奏及樂隊(duì)合奏出現(xiàn)的順序在圖中標(biāo)示出來,把自己的感情融入普天同慶的場(chǎng)面。
2、樂曲的高潮處由弱漸強(qiáng),多次出現(xiàn)下列節(jié)奏型:X X X X X0 , 請(qǐng)同學(xué)隨音樂的力度變化擊這一節(jié)奏型。
三、 播放歌曲《東方之珠》、《鼓浪嶼之波》,出示課件歌單,請(qǐng)同學(xué)隨錄音一起演唱。
四、分析《東方之珠》、《鼓浪嶼之波》兩首歌曲在音樂表現(xiàn)方法上的異同。
曲目 相同 不同
東方之珠 音樂創(chuàng)作手法 曲式結(jié)構(gòu)、風(fēng)格 音樂與高潮處理法 歌詞表達(dá)方式 表達(dá)的情感
前部分情緒平靜、旋律流暢;都采用切分節(jié)奏及三拍長(zhǎng)音。后部分為音樂的高潮,都用了大跳音程和弱起拍的表現(xiàn)手法。 抒情、細(xì)膩而深沉的歌曲;都是二段體結(jié)構(gòu)。 A:三連音的應(yīng)用。
B:連續(xù)上行幾個(gè)樂音的應(yīng)用,形成樂段色彩的變化。 含蓄、富有詩意 表達(dá)炎黃子孫對(duì)香港的無比愛戀之情。
鼓浪嶼之波 A:由高到底,連續(xù)四組“遞音”下行。B:音程大跳,加強(qiáng)歌曲的動(dòng)力,形成歌曲的新鮮感。 傾訴、直白 思念臺(tái)灣親人,盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一,渴望親人早日?qǐng)F(tuán)聚的一片真情。
五、教師演唱
一首自己譜曲的歌曲《消失的愛》,這首歌的詞作者是一位生活在臺(tái)灣,孤獨(dú)、病殘、年逾古稀的臺(tái)灣老人,歌詞表現(xiàn)了老人對(duì)年輕時(shí)代在大陸的一位姑娘的思念之情:臺(tái)灣和大陸千古一脈,是祖國(guó)母親的一個(gè)孩子,是中華民族不可分割的一部分。現(xiàn)在,臺(tái)灣與大陸尚處于隔離狀態(tài),海峽兩岸的人民盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一,盼望親人早日?qǐng)F(tuán)聚。
雪絨花
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲。
2、通過對(duì)歌曲的鑒賞、理解與感悟，提升審美素養(yǎng)，培養(yǎng)愛國(guó)主義情懷。
二、教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)、指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的演唱歌曲
三、教學(xué)難點(diǎn)：第五小句視唱
四、教學(xué)方法：情景法、欣賞法、示范法、教唱法等
五、教學(xué)用具：多媒體、鋼琴
六、教學(xué)過程：
（一）情境導(dǎo)入
（播放多媒體課件）
師：同學(xué)們，看到這樣的畫面你們會(huì)想到什么成語來形容呢？
生：……
師：老師想到一個(gè)成語“萬籟俱靜”，一切的生命似乎都銷聲匿跡；但是在這粉妝玉砌的寧靜世界里，我們?nèi)詴?huì)有驚喜、艷麗的發(fā)現(xiàn)，它們不畏嚴(yán)寒，表現(xiàn)出頑強(qiáng)的生命力。還有這樣一種白色的小花，你們見過嗎？（生…….）老師也沒有見過，因?yàn)檫@種花生活在海拔1700米以上的高山上，環(huán)境非常艱苦，一般人是很難得見其美麗容顏的。它那嬌弱的美麗向人們展示出生命頑強(qiáng)與堅(jiān)韌。同學(xué)們能猜出這是什么花嗎？（生……..）這就是雪絨花，又叫火絨草，是奧地利的國(guó)花。在奧地利雪絨花象征著純潔、勇敢與堅(jiān)強(qiáng)，許多年輕人哪怕冒著生命的危險(xiǎn)都要去摘一朵潔白、美麗的雪絨花獻(xiàn)給自己的心上人，因?yàn)橹挥兴拍艽碜约簽閻矍闋奚磺械臎Q心。
今天我們就來學(xué)習(xí)這首以花為歌名的世界名曲《雪絨花》。
（二）初步感受與學(xué)唱
1、聽賞歌曲《雪絨花》（首先我們一起來欣賞歌曲同學(xué)們仔細(xì)體會(huì)聲音的特點(diǎn)）
師：聽完一遍之后，大家對(duì)歌曲的第一感受是怎樣的呢？
生：……（旋律很優(yōu)美、抒情，節(jié)奏舒緩、舒展，歌曲情緒是贊美的、深情的，3/4節(jié)拍的特點(diǎn)如果讓我們想象一副畫面的話，你會(huì)想到什么畫面呢，老師想到的是仿佛看到晶瑩的雪花在天空上飛舞，非常浪漫）我們?cè)俾犚魳房词鞘欠袷沁@樣的感受。
2、美好的音樂我們總?cè)滩蛔∠氤饋?，下面我們隨著LU音一起來感受音樂吧（教師示范LU音哼唱的感覺，坐姿端正，聞花式氣息，LU音隨氣息發(fā)出聲，聲音感覺到頭頂有嗡嗡震動(dòng)感，口腔里狀態(tài)像含了口水，面帶微笑）
3、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，解決難點(diǎn)第五小句。四個(gè)樂句的旋律走向分析，引導(dǎo)學(xué)生理解情感。（同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有唱不好的地方嗎，）
（2 05 5| 7 6 5| 3 - 5| 1 - - | ）
4、用LU音合唱全曲（輕柔優(yōu)美抒情的）
5、演唱歌詞（簡(jiǎn)要說明歌唱時(shí)的“輕、柔、高、美”要求，對(duì)其中“高”的要求稍作解釋，并指出今后要多去體會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱）
（三）深化感受與理解
1、歌曲簡(jiǎn)介：
《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂之聲》中的一首插曲，《音樂之聲》是一部音樂歌舞片，里面有很多好聽的音樂，示范，曾榮獲過五項(xiàng)奧斯卡金獎(jiǎng)，是一部非常值得一看的經(jīng)典影片，隨著電影的播放，很多人都記住了這首幽雅恬靜的歌曲，現(xiàn)在已成為世界各國(guó)人民喜愛的歌曲之一。影片中多次出現(xiàn)《雪絨花》的旋律，下面我們來欣賞影片中是如何表現(xiàn)《雪絨花》的。
2、欣賞電影片段：
評(píng)析影片中的表現(xiàn)（包括演唱形式、表現(xiàn)方式、內(nèi)心情感、主要從神情上分析，前面感覺愉悅的表現(xiàn)對(duì)幸福寧靜生活的渴望，后一句表情有些憂慮，這種憂慮表現(xiàn)出男主角強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情懷，因此我們也可以發(fā)現(xiàn)看似對(duì)花的贊美，實(shí)際抒發(fā)的是對(duì)祖國(guó)的熱愛和祝福），憂慮的眼神根據(jù)歌詞理解，希望祖國(guó)好，好象擔(dān)憂祖國(guó)的安危，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的深厚情感。原因是
（四）情感升華：
1、電影故事梗概及《雪絨花》歌曲出現(xiàn)背景的簡(jiǎn)要介紹。
電影《音樂之聲》里的故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)初期。當(dāng)時(shí)德國(guó)法西斯占領(lǐng)了奧地利，并命令本來是奧地利海軍艦長(zhǎng)的電影男主角回到海軍去幫他們作戰(zhàn)。上校不愿意背叛祖國(guó)為法西斯賣命，決定利用參加家庭合唱節(jié)的掩護(hù)，逃亡到當(dāng)時(shí)的中立國(guó)瑞士。在音樂節(jié)上，上校為父老鄉(xiāng)親獻(xiàn)上的還是那首他喜歡的歌曲《雪絨花》，這也是雪絨花第二次完整在影片中出現(xiàn)，當(dāng)唱到第二遍的時(shí)候，即將離別祖國(guó)的傷感讓他聲音哽咽，唱不下去了，他的妻子馬上默契的接唱下去，臺(tái)下的觀眾深為感動(dòng)，一起高唱起來，共同抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)法西斯的憤恨，這歌聲使敵人心驚膽顫。下面我們一起從影片中來感受這一激動(dòng)時(shí)刻。
2、欣賞影片片段。（雪絨花兩次在影片中出現(xiàn)，你能感受到哪里不同嗎？生….但每次在演唱形式和情感上都有所不同，比要豐富、強(qiáng)烈，從歌聲里我們可以深深的感受到奧地利人民對(duì)祖國(guó)的深厚情感，對(duì)法西斯的憤恨！后我想和同學(xué)們一起合作演唱歌曲，我們帶著自己的體會(huì)和情感把歌曲演唱一遍，老師唱二聲部）
3、全體學(xué)生合唱歌曲。
（五）教師總結(jié)下課：
花是世間美的象征，情是人間赤誠(chéng)的眷戀，在我們的成長(zhǎng)歲月中，音樂將熏陶出我們美好的情感，培育出我們創(chuàng)造美好生活的智慧。
金色的秋天
第一課時(shí)
西風(fēng)告訴我們：光陰過得實(shí)快，提醒大師要愛惜時(shí)間。
一、課前音樂《正在但愿的郊野上》（用音樂及秋景營(yíng)制秋的空氣，創(chuàng)設(shè)意境）
1、提問導(dǎo)入：同窗們，那七年級(jí)音樂課件七年級(jí)上冊(cè)《金色的秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)之四首歌曲描寫的是哪個(gè)季節(jié)？（秋天、秋季）那那首歌里提到哪些我們熟悉的事物呢？（冬麥、郊野……）是的，秋天是收成的，也是斑斕的。
2、用體驗(yàn)、探究、想象、合做、對(duì)比、視覺圖象等多類教學(xué)體例，指點(diǎn)學(xué)生正在體會(huì)音樂的同時(shí)能自從加入各項(xiàng)進(jìn)修勾當(dāng)，從而使學(xué)生能感知歌曲的情感、表演形式及不合的音樂氣概，進(jìn)而通過親身體驗(yàn)，加深對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)力和理解力，充實(shí)表現(xiàn)學(xué)生正在講堂進(jìn)修外的從體性。
（二）、會(huì)商：（）那首曲女是什么吹奏的？（笛女。說起笛字的起流，外國(guó)是文明古國(guó)，無滅光耀的藝術(shù)文化，浙江缺姚河姆渡遺址里發(fā)覺的文物外就無古代人用獸骨做成的骨笛?？梢?，笛正在我國(guó)未無七千多年的歷史。
3、指點(diǎn)學(xué)生用天然、舒展的聲音演唱《西風(fēng)的話》，表示歌曲的抒情意境，啟發(fā)學(xué)生愛惜光陰，熱愛糊口。
【教學(xué)小計(jì)】：通過以第一人稱演唱的歌曲，添加學(xué)生取音樂的親和力，同時(shí)正在讓學(xué)生感應(yīng)感染歌曲艱深悠近、缺味無限的音情愿境外啟發(fā)學(xué)生愛惜光陰、熱愛糊口。從而使學(xué)生入情入境，不只處置了一些相關(guān)學(xué)問，也激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)修樂趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自動(dòng)參取的積極性。
2、那首好聽的歌曲是誰帶給我們的呢？（多媒體播放做者簡(jiǎn)介）
是的，秋天是醒人的，正在一片如詩如畫的秋景外我們迷戀忘返，那是不是可以或許說只要西風(fēng)的話和我們說的那樣，秋天是不是都是那類缺味無限以致帶點(diǎn)淡淡的愁呢？（播放農(nóng)平易近拉馬車送公糧的喜慶畫面）
2、由學(xué)生的謎底，課件展現(xiàn)斑斕的秋景、秋圖，學(xué)生正在標(biāo)致的樂曲聲外瀏覽、賞識(shí)。然后導(dǎo)入課題《秋聲秋韻》。
1、賞識(shí)《西風(fēng)的話》
、可以或許吹奏小樂器和即興表演等勾當(dāng)，培育學(xué)生的創(chuàng)制性思維能力，以及體驗(yàn)配合合做、集體參取的樂趣。
《西風(fēng)的話》是音樂家黃自創(chuàng)做的一首短歌。歌曲借西風(fēng)之口，寥寥數(shù)語，精練而躍地描寫了一年來小朋朋的成長(zhǎng)和節(jié)令景物的變化，點(diǎn)出了初秋的特征，饒無情趣。歌曲的曲式為四個(gè)樂句構(gòu)成的方反性單樂段。因?yàn)槔脭M人化的手法，將西風(fēng)做為第一人稱，唱起來倍感親熱。
2、零節(jié)課外秋景貫穿一曲，詩一般的言語、空氣、音樂交融一體，讓學(xué)生充實(shí)感應(yīng)感染音樂的美和秋的情。
西風(fēng)對(duì)我們說了些什么？
2、學(xué)生做品展現(xiàn)。
五、回味秋天：
以前，我們的爺爺奶奶輩把多缺的糧食獻(xiàn)給國(guó)家，做為儲(chǔ)蓄糧，以備急時(shí)之需。比如洪災(zāi)……。所以人們都力讓上逛的去送公糧。而現(xiàn)正在是商品經(jīng)濟(jì)時(shí)代，國(guó)家是無價(jià)收購我們的多缺糧食做為儲(chǔ)蓄糧。
黃自：
我想那樣唱……
、本課以尋秋秋聲樂秋秋語等四個(gè)環(huán)節(jié)，步步深切，創(chuàng)設(shè)秋天的夸姣意境，展現(xiàn)秋天的豐收碩果，體味秋天的喜慶和強(qiáng)烈熱鬧。
4、教師伴奏學(xué)生演唱《西風(fēng)的話》。（播放會(huì)商）
播放斑斕的秋景圖）那那節(jié)課教員就帶大師一路去感應(yīng)感染秋天帶給我們的夸姣吧。（播放《秋聲秋韻》課件名）
【教學(xué)過程設(shè)想】：
播放鋼琴曲《秋天的密語》，學(xué)生自正在聽賞，浮想聯(lián)翩。曾經(jīng)又到深秋，它悄然而來，把碩果和歡喜留給了我們，本人卻被嚴(yán)寒吞噬。
第二課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與能力：
1、通過復(fù)習(xí)歌曲《西風(fēng)的話》和欣賞《四季—秋》、《慶豐收》，感受不同題材的音樂，不同的表現(xiàn)方法所產(chǎn)生的不同音樂效果。
2、能夠自選樂器為《慶豐收》配伴奏，并能夠選擇合適的打擊樂器來表現(xiàn)音
樂的內(nèi)涵特色。
過程與方法：
1、學(xué)生對(duì)不同音樂特點(diǎn)的分析理解。
2、學(xué)生通過分組、討論、展示才藝，學(xué)會(huì)與他人合作交流，能共同探索知識(shí)的內(nèi)涵并能得出簡(jiǎn)單的結(jié)論。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、通過音樂情景表演加深學(xué)生對(duì)音樂作品的理解，更加熱愛我國(guó)的民族音樂
文化。
2、通過參與活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力及語言表達(dá)能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
體會(huì)音樂如何渲染氣氛，描繪場(chǎng)景
【教學(xué)難點(diǎn)】：
利用民族樂器的特點(diǎn)創(chuàng)編不同類型節(jié)奏
【教學(xué)用具】多媒體、電子琴、錄音機(jī)、欣賞磁帶、各種打擊樂器（如：鑼、小镲、木魚、碰鈴、三角鐵等）
【教學(xué)流程】
一激趣導(dǎo)入
我們都知道一年有四個(gè)季節(jié)——春、夏、秋、冬，每一個(gè)季節(jié)都很美麗。如果用綠色、紅色、金色、白色來形容四季，哪種顏色適合秋天？（出示課件）金色的秋天是誰給我們帶來的呢？
設(shè)計(jì)理念：【緊扣主題，用色彩來形容音樂形象，拓展學(xué)生思維想象的空間，為學(xué)科多元化整合打下基礎(chǔ)，為渲染優(yōu)美情境埋下伏筆?！?BR> 二、復(fù)習(xí)歌曲《西風(fēng)的話》
當(dāng)夏天的南風(fēng)離我們而去，陣陣西風(fēng)帶來了金色的秋天，讓我們一起復(fù)習(xí)演唱《西風(fēng)的話》。
1、教師鋼琴伴奏《西風(fēng)的話》學(xué)生隨之演唱，感受秋天的氣息！
設(shè)計(jì)意圖：【引出音樂作品能夠運(yùn)用多種形式表現(xiàn)秋天落寞的情緒】
2、演唱全曲設(shè)計(jì)提問：仔細(xì)領(lǐng)會(huì)歌詞,該曲的音樂風(fēng)格，以及它所表達(dá)的音樂感覺是什么樣的;西風(fēng)到底告訴我們什么？（珍惜時(shí)光，熱愛生活）
3、全體有感情的齊唱。
過渡：秋天不僅是柔美落寞的，秋——又是一個(gè)喜慶熱烈的季節(jié)。
三、欣賞維瓦爾第《四季——秋》
1、作者簡(jiǎn)介
2、欣賞全曲
3、合作探究：音樂作品表現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)景和情感？主奏樂器是什么？
4、分段欣賞：請(qǐng)同學(xué)伴隨音樂朗讀每個(gè)樂章前的附詩，體味音樂的內(nèi)涵。
5、實(shí)踐創(chuàng)作:我心中美的秋天
設(shè)計(jì)理念：【調(diào)動(dòng)學(xué)生個(gè)人的音樂經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)其起對(duì)于音樂具有描繪性功能的認(rèn)識(shí)和興
趣】
教師活動(dòng)：過渡：秋天是優(yōu)美如畫的田園景色,秋天也是收獲的季節(jié)給我們帶來歡欣鼓舞的非常壯觀的場(chǎng)面，那就是—（請(qǐng)學(xué)生搶答：豐收?qǐng)雒妫┞?！人們奏起了歡慶豐收的樂曲。
四、欣賞《慶豐收》
1、欣賞樂曲《慶豐收》
2、多媒體展示相關(guān)內(nèi)容設(shè)計(jì)提問：
音樂表現(xiàn)的是怎樣的一種情緒？（興高采烈，愉快的）
設(shè)計(jì)理念：【情境引入，直擊學(xué)生的情感體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣】
3、大家來合作：學(xué)生分組進(jìn)行打擊樂創(chuàng)編練習(xí)。（為了讓我們的演奏的音樂更加美妙，請(qǐng)幾位同學(xué)到臺(tái)上來添加打擊樂器，其他同學(xué)來拍手合作。）按第22頁節(jié)奏型為《慶豐收》前半部伴奏。重點(diǎn)：打擊樂Ⅰ的強(qiáng)拍位置。
設(shè)計(jì)理念：【用樂器喚起學(xué)生主動(dòng)參與音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力與創(chuàng)編能力并在音樂的探索與演練中感受到音樂帶來的無窮魅力與成功的喜悅】。
4、再次欣賞，學(xué)生合奏。
五、情感拓展
通過本課的學(xué)習(xí)，相信大家都有自己對(duì)秋天的情感體驗(yàn)，那好，就讓我們把對(duì)秋天情感用歌聲、用畫筆來送給它吧！
設(shè)計(jì)意圖：【這是一種拓展延伸的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生能更好的理解作品，更加熱愛我國(guó)的優(yōu)秀民族音樂文化！】
課后反思
本課多次設(shè)置藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，既整合了多元化藝術(shù)，又為培養(yǎng)學(xué)生的自信搭建了平臺(tái)，在潛移默化中提高學(xué)生的音樂技能，拓寬了知識(shí)面，提高了綜合感知藝術(shù)的能力，使學(xué)生在愉悅的氣氛中陶冶了情操，提高了藝術(shù)素養(yǎng)，貫穿了《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“音樂感受與鑒賞、音樂表現(xiàn)、音樂創(chuàng)作、音樂與相關(guān)文化”四條主線，教學(xué)效果較好。
旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)
總目標(biāo)：
1、通過藝術(shù)實(shí)踐展示學(xué)習(xí)成果。
2、檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。
具體目標(biāo)：
1、通過《新星擂臺(tái)》和《新年音樂會(huì)》的音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生共同參與藝術(shù)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
2、鍛煉和開發(fā)學(xué)生的組織能力和群體合作意識(shí)。
3、引進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制，采用“生生評(píng)價(jià)”“師生評(píng)價(jià)”“師生與家長(zhǎng)評(píng)價(jià)”等方式，對(duì)學(xué)生本學(xué)期的音樂課學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)。對(duì)教師的教學(xué)情況做信息反饋和自我評(píng)估。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)“擂臺(tái)賽”和“藝術(shù)表演”舞臺(tái)及其道具。
2、有關(guān)影視、音響、CD唱片、計(jì)算機(jī)、大屏幕、照相機(jī)等。
意圖：
教學(xué)內(nèi)容：
《新星擂臺(tái)》、《新年音樂會(huì)》。
教學(xué)目標(biāo)：
１、檢測(cè)與評(píng)價(jià)本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的實(shí)際效果。
２、反饋與評(píng)估教師的教學(xué)成果，以及存在的不足，作為調(diào)控和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。
３、為學(xué)生展示其藝術(shù)才能，參與音樂藝術(shù)實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)空間和舞臺(tái)，同時(shí)也有利于開發(fā)學(xué)生的組織才能。
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
第1課時(shí)《新星擂臺(tái)》
教學(xué)過程：
１、課前準(zhǔn)備：
（1）教師向?qū)W生說明舉辦“擂臺(tái)賽”的目的、意義和參賽辦法。組織和指導(dǎo)有關(guān)舉辦及參賽的工作。以調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與競(jìng)賽活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，并為此項(xiàng)活動(dòng)做好賽前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
（2）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，選出節(jié)目主持人和評(píng)委。
（3）全班學(xué)生分成四個(gè)參賽小組，每小組由若干人組成。
（4）全班學(xué)生分工合作，布置好“擂臺(tái)賽”的各種設(shè)施。
２、賽前提示：
（1）教師參與并指導(dǎo)賽前各項(xiàng)動(dòng)作。
（2）節(jié)目主持人宣告競(jìng)賽規(guī)則和具體要求。
（3）各參賽隊(duì)按序號(hào)就座。
（4）評(píng)委及有關(guān)人員按指定地點(diǎn)就做。
（5）會(huì)場(chǎng)要求做到秩序嚴(yán)明、井然有序、生動(dòng)活潑。
３、競(jìng)賽開始：
（1）演唱
①教師參與組織、觀察和評(píng)價(jià)活動(dòng)。
②節(jié)目主持人提示演唱的要求（必答）。
③各參賽隊(duì)自旋規(guī)定曲目一首歌曲，做到完整、有表情地背唱。
④待各參賽隊(duì)演唱結(jié)束后，由評(píng)委進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生也可參評(píng)。在宣告各隊(duì)得分。
⑤評(píng)價(jià)以激勵(lì)為主、各隊(duì)得分不得低于80分，滿分為100分。
（2）聽音樂寫曲目：
①節(jié)目主持人提示競(jìng)賽內(nèi)容和要求（搶答）。
②教師負(fù)責(zé)播放本冊(cè)課本中的五首欣賞曲的音響。
③其他參照“教材內(nèi)容分析”（2）進(jìn)行活動(dòng)。
（3）聽辨演奏樂器的名稱和序號(hào)
①節(jié)目主持人提示競(jìng)賽內(nèi)容和要求（搶答）。
②各參賽隊(duì)選派一人搶答和填寫序號(hào)及相應(yīng)樂器的名稱。
③教師負(fù)責(zé)不按課本安排的順序，任意播放五首其樂曲中的一首音響，請(qǐng)學(xué)生搶答。
④其他參照“教材內(nèi)容分析”（3）。
（4）聽辨歌曲及演唱形式
①節(jié)目主持人提示庭辯的項(xiàng)目和答案的具體要求。
②各參賽隊(duì)選派1人，分別到主持人處選擇前五首歌曲的序號(hào)，序號(hào)為：①②③④⑤（只能選一個(gè)序號(hào)），待聽歌曲的音響后立即寫出答案。
③教師根據(jù)學(xué)生選擇的序號(hào)，逐一播放音響。
④另幾首歌曲序號(hào)為：⑥⑦⑧，待教師分別播放音響后，由各參賽隊(duì)搶答。
⑤評(píng)委宣告①–⑤號(hào)答案的得分各為20分；⑥‐⑧號(hào)搶答題得分每題為10分。
（5）看劇照答表演形式
①教師將課本中的八幅劇照及其序號(hào)①②③④⑤（余三幅無序號(hào)），制作成電腦軟件或活動(dòng)時(shí)圖片。
②節(jié)目主持人提示搶答的項(xiàng)目和要求。
③各參賽隊(duì)選派一人到主持人處抽簽。
④主持人根據(jù)各抽簽的題號(hào)，體詩寫上顯示出相應(yīng)的劇照，要求參賽者立即說出答案。
⑤主持人宣告分別出示另三幅無序號(hào)的劇照，有參賽隊(duì)搶答。
⑥評(píng)委宣告各隊(duì)得分（每題10分，滿分為80分）。
⑦其他參照“教材內(nèi)容分析”（5）。
４點(diǎn)評(píng)總結(jié)：
△教師引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)和總結(jié)活動(dòng)。
△在點(diǎn)評(píng)和總結(jié)中肯定成績(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生參賽的積極性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。同時(shí)也指出不足和努力方向。
△教師通過競(jìng)賽活動(dòng)，實(shí)際上也是對(duì)自身教學(xué)的反饋和自我評(píng)估，以利于改進(jìn)教學(xué)。
課后記：
形式新穎，學(xué)生積極性高，效果好。
第2課時(shí)《新年音樂會(huì)》
１、課前準(zhǔn)備：
①教師向?qū)W生說明舉辦“新年音樂會(huì)”的目的、意義，以及組織辦法。主持有關(guān)選舉活動(dòng)。
②學(xué)生選舉產(chǎn)生“節(jié)目主持人”、“組委會(huì)”和“評(píng)委”，要求做到分工合作。
③組委會(huì)負(fù)責(zé)收節(jié)目報(bào)告表、節(jié)目單編排、排練的組織，以及有關(guān)樂器、音響和印像設(shè)備、服裝、道具、舞美設(shè)計(jì)、攝影等工作。
④節(jié)目主持人負(fù)責(zé)報(bào)幕，以及撰寫報(bào)幕詞。
⑤評(píng)委負(fù)責(zé)制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、寫出評(píng)語及等級(jí)。
⑥學(xué)生分別排練節(jié)目。
⑦組委會(huì)向家長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)函。（根據(jù)情況執(zhí)行）
2、《新年音樂會(huì)》開始
①組委會(huì)、評(píng)委、演員、（家長(zhǎng)）各按指定位置就座。
②節(jié)目主持人報(bào)幕后，學(xué)生按節(jié)目單順序依次登場(chǎng)演出。
③攝影師拍攝演出劇照和會(huì)場(chǎng)的各種場(chǎng)面鏡頭。
④評(píng)委為每個(gè)節(jié)目進(jìn)行書面或口頭評(píng)價(jià)，并按“很好”、“良好”兩個(gè)等級(jí)給與評(píng)定?？刹捎谩吧u(píng)價(jià)”、“自我評(píng)價(jià)“和”師生評(píng)價(jià)“相結(jié)合的方法。
⑤“音樂會(huì)”要求全班學(xué)生共同參與演出實(shí)踐活動(dòng)，展示每個(gè)學(xué)生的藝術(shù)表演才能和組織才能。
⑥節(jié)目?jī)?nèi)容與形式，不拘泥于課本范圍，可發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)，學(xué)生可自選體現(xiàn)其特長(zhǎng)的內(nèi)容和形式。
⑦調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。
3、采訪
i.節(jié)目主持人面向全體學(xué)生采訪部分演員，采訪的內(nèi)容以課本“問卷調(diào)查”為主，也可選參加音樂會(huì)的感受。
ii.采訪教師，請(qǐng)教師（含音樂教師和班主任），談音樂會(huì)的成果，表揚(yáng)優(yōu)秀演員和優(yōu)秀工作者，并對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。
iii.組委會(huì)發(fā)“選舉優(yōu)秀演員”和“優(yōu)秀工作者”推薦表，由全體學(xué)生、教師填寫，為表彰先進(jìn)做好準(zhǔn)備。
4、音樂會(huì)結(jié)束：全體齊唱“新年好”。
七彩的管弦
一、教材說明：
感受與鑒賞是音樂學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。本課是一堂器樂欣賞課。從探索與深化教材改革這個(gè)層面而言，本課教學(xué)內(nèi)容的選擇與教材呈現(xiàn)的方式均與以往有所不同，其大的特點(diǎn)是比較簡(jiǎn)潔、明了、新穎，貼近現(xiàn)實(shí)。在教材呈現(xiàn)的方式上，文本只選載了必要的譜例，與之相關(guān)的少量插圖、配畫，以及音樂小博士的提示語。去掉了概念化的講授音樂知識(shí)的文字和作品簡(jiǎn)介的文字，給師生創(chuàng)造性開展欣賞教學(xué)留下了廣闊的空間。
二、教學(xué)設(shè)想：
本課音樂欣賞課，意欲通過聆聽欣賞、感受印象、熟悉主題、交流討論、小組評(píng)價(jià)等教學(xué)活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)“自主、創(chuàng)作、探究”主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生人人參與的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生充分展開想象，領(lǐng)略管弦樂的魅力。從而促進(jìn)學(xué)生音樂審美能力和人文素養(yǎng)的綜合發(fā)展，為終身學(xué)習(xí)和享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容說明：
本課以《七彩的管弦》為切入點(diǎn)，其教學(xué)內(nèi)容包括兩個(gè)欣賞專題：
第一個(gè)專題是《樂隊(duì)巡禮》。這個(gè)專題有兩個(gè)教學(xué)內(nèi)容，其一，聽賞《青少年管弦樂隊(duì)指南》（片段）；其二，結(jié)合學(xué)生對(duì)該曲的直接體驗(yàn)，簡(jiǎn)介管弦樂隊(duì)的分類，認(rèn)識(shí)有關(guān)的樂器，進(jìn)一步感受樂器的音色特點(diǎn)。了解管弦樂隊(duì)的分類，認(rèn)識(shí)各組有關(guān)的樂器并感受其音色特點(diǎn)這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)在聽賞活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握它。
第二個(gè)專題是《美的遐想》。本專題安排了《日出》、《鄉(xiāng)村傍晚》兩首不同風(fēng)格的管弦樂曲，作為課內(nèi)的欣賞作品，其目的是讓學(xué)生隨著旋律的思緒，展開豐富的想象，領(lǐng)略運(yùn)用音樂描繪的《日出》、《鄉(xiāng)村傍晚》的景色，體驗(yàn)欣賞標(biāo)題器樂曲的韻味與樂趣。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解管弦樂隊(duì)的分類，認(rèn)識(shí)各組相關(guān)的樂器，并感受其音樂特點(diǎn)。
2、在欣賞《日出》和《鄉(xiāng)村傍晚》的活動(dòng)中，能用簡(jiǎn)單的語言描述自己聽后聯(lián)想到的景色，讓大家分享。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
在了解管弦樂隊(duì)的分類和感受各種樂器音色特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，領(lǐng)略管弦樂的魅力 ，體驗(yàn)用音樂來描繪《日出》和《鄉(xiāng)村傍晚》的韻味。
六、教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生采用“自主、探究、合作”的形式來感受音樂美與鑒賞音樂美。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、樂器圖片及文字簡(jiǎn)介、音像資料、錄音機(jī)、磁帶等。
七、教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
1、欣賞管弦樂曲《藍(lán)色的多瑙河》(:奧地利作曲家約翰 斯特勞斯曲)
2、思考：我們剛才聽到的是什么樂曲？是由什么樂隊(duì)演奏的？
3、學(xué)生討論交流，教師適時(shí)引導(dǎo)。
4、引出課題《七彩的管弦》
二、了解管弦樂隊(duì)的分類，認(rèn)識(shí)各組樂器，感受其音色特點(diǎn)。
1、管弦樂隊(duì)分成四大類：
弓弦樂器組、木管樂器組、銅管樂器組、打擊樂器組
（結(jié)合管弦樂隊(duì)演奏圖來認(rèn)識(shí)樂器的分組）
2、認(rèn)識(shí)各組樂器，感受其音色特點(diǎn)。
欣賞各組樂器的圖片，認(rèn)識(shí)其形狀、結(jié)構(gòu)。
聆聽各樂器的聲音，感受其音色特點(diǎn)。
三、欣賞管弦樂作品，感受其風(fēng)格特點(diǎn)。
聽賞《日出》第一樂章《大峽谷》
1、觀賞日出（影片）
2、聽賞美國(guó)作曲家格羅菲的《日出》
（引用大峽谷有關(guān)的風(fēng)景畫加入文字音響，讓學(xué)生專注聆聽音樂——想象與聯(lián)想——配畫。）
3、聽賞《日出》后，學(xué)生自由暢談自己的體會(huì)感受。
（可從歷史、地理、圖畫、音樂、音色等方面展開交流與討論。）
A、 聽完這首樂曲，給你印象深的樂器是什么？談?wù)勊泻翁攸c(diǎn)？
B、 大峽谷位于美國(guó)的什么地方？
C、 請(qǐng)為這首樂曲配上一副圖畫。
欣賞《鄉(xiāng)村傍晚》
1、觀賞《鄉(xiāng)村傍晚》的圖畫
2、聽賞《鄉(xiāng)村傍晚》的音樂
分樂段賞析：
A段：開始是一支悠長(zhǎng)緩慢的曲調(diào)，清新而優(yōu)美，宛如悠揚(yáng)甜美的牧笛聲，請(qǐng)問：這是用什么樂器演奏的？
B段：這段音樂有何特點(diǎn)？仿佛讓人聯(lián)想到了什么？
C段：請(qǐng)談一談對(duì)這一段的感受和體會(huì)。
四、探究課題
你能為自己的家鄉(xiāng)傍晚配上一段音樂嗎？
七子之歌
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生會(huì)演唱《七子之歌》學(xué)會(huì)相關(guān)的樂理知識(shí)。理解《七子之歌》中的深厚感情。
二、教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
三、教學(xué)過程
第1節(jié)課
一、情感導(dǎo)入與歌曲欣賞體驗(yàn)
1、導(dǎo)入:以輕聲的《七子之歌—澳門》的歌曲錄音為背景音樂,教師板書或用字幕打出一段格言:“詩人的主要天賦是愛,愛他的祖國(guó),愛他的人民”。
2、 提問:這句格言出自哪位詩人?他與歌曲《七子之歌—澳門》有什么關(guān)系?
3、 師生共議:這句格言出自我國(guó)現(xiàn)代著名愛國(guó)詩人、學(xué)者、烈士聞一多先生,它鐫刻在清華大學(xué)聞亭下的聞一多先生雕像后面的石壁上。正是聞一多先生對(duì)祖國(guó)深沉的愛,使他創(chuàng)作了《七子之歌》的愛國(guó)詩篇,在1925年7月4日發(fā)表在《現(xiàn)代評(píng)論》上?！镀咦又琛肥且徊拷M詩,組詩一共分七章。它們分別是:澳門;香港;臺(tái)灣;威海衛(wèi);廣州灣;九龍;旅順;大連;《澳門》是組詩中為首的一章。1997年,在澳門即將回歸之際,作曲家李海鷹,用深沉、誠(chéng)摯的曲調(diào)為《澳門》這首詩譜上了曲。自此,他代表了中華民族的共同心聲,響徹了神州大地。
4、 請(qǐng)同學(xué)們看中央電視臺(tái)播放的大型電視專題片《澳門歲月》中的主題曲《七子之歌—澳門》。
5、 師生共議:片中擔(dān)任領(lǐng)唱的年僅七歲的澳門小姑娘容韻林的那雙充滿童真的眼中仿佛注視著400年的澳門滄桑,蕩瀾著40萬澳門同胞的炙淚深情,她的演唱深深打動(dòng)了億萬炎黃子孫的心,牽動(dòng)著全世界正直善良的人的心。
二、歌曲演唱與處理
1、 請(qǐng)幾位會(huì)唱這首歌的同學(xué)根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解,用不同的形式,演唱或演奏《七子之歌—澳門》。
2、 師生評(píng)議、討論如何更好的表現(xiàn)作品:(1)要將表現(xiàn)歌曲的感情置于核心的地位。(2)歌曲的第一樂段要以真誠(chéng)的傾訴為基調(diào),去表現(xiàn)仿佛一個(gè)失去母親的孩子對(duì)母親的思念之情。(3)歌曲的第二段要以急切的呼喚為基調(diào),去抒發(fā)離別已久的游子渴望回歸祖國(guó)母親懷抱的強(qiáng)烈感情。
3、 在以上分析歌曲情感的基礎(chǔ)上,教師用鋼琴彈奏歌譜,師生共同演唱歌譜,做進(jìn)一步的體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生以音樂為本,感悟作品的音樂風(fēng)格和表現(xiàn)形式:(1)旋律線的進(jìn)行。如:上行中的大跳5 3,下行中的3 21 65 。(2)節(jié)奏中的休止符。(3)速度、力度變化。(4)演唱狀態(tài)。
4、 如歌的朗誦歌詞。
5、 演唱歌曲;和伴奏帶。
三、聽賞《1997 天地人》序曲
1、教師#教案# #七年級(jí)上冊(cè)音樂教案【五篇】#:聞一多先生創(chuàng)作的《七子之歌》抒發(fā)了愛祖國(guó)、愛人民的主題。如今,愛的內(nèi)容更寬泛,意義更深遠(yuǎn)。一個(gè)正直的公民,不僅要愛他的祖國(guó),愛他的人民,而且要愛世界、愛人類、愛地球。
2、聽賞交響曲《1997 天地人》序曲(不出示標(biāo)題,為下節(jié)課做鋪墊)。
第2節(jié)課
一、欣賞交響曲《1997 天地人》序曲
1、音畫同步:在音樂聲中出示作品的標(biāo)題和香港的夜景圖像,提示同學(xué)去想象音樂的意境。
2、簡(jiǎn)介作品:交響曲《1997 天地人》是中國(guó)旅美作曲家譚盾創(chuàng)作的,1997年7月5日在北京人民大會(huì)堂首演。全曲共分天、地、人三個(gè)樂章,莊嚴(yán)壯麗的古代編鐘聲;天使般純潔的童聲;大提琴低緩的吟唱;交響樂隊(duì)熱情的合奏;表現(xiàn)了歡樂祥和的氣氛。作品淋漓酣暢的抒發(fā)了香港回歸祖國(guó)的莊嚴(yán)時(shí)刻,億萬炎黃子孫的豪邁心情,同時(shí)表達(dá)了中華兒女經(jīng)歷了百年滄桑對(duì)祖國(guó)母親的深深祝福。
二、復(fù)聽作品
1、將交響曲《1997 天地人》序曲當(dāng)中編鐘、童聲合唱、大提琴獨(dú)奏及樂隊(duì)合奏出現(xiàn)的順序在圖中標(biāo)示出來,把自己的感情融入普天同慶的場(chǎng)面。
2、樂曲的高潮處由弱漸強(qiáng),多次出現(xiàn)下列節(jié)奏型:X X X X X0 , 請(qǐng)同學(xué)隨音樂的力度變化擊這一節(jié)奏型。
三、 播放歌曲《東方之珠》、《鼓浪嶼之波》,出示課件歌單,請(qǐng)同學(xué)隨錄音一起演唱。
四、分析《東方之珠》、《鼓浪嶼之波》兩首歌曲在音樂表現(xiàn)方法上的異同。
曲目 相同 不同
東方之珠 音樂創(chuàng)作手法 曲式結(jié)構(gòu)、風(fēng)格 音樂與高潮處理法 歌詞表達(dá)方式 表達(dá)的情感
前部分情緒平靜、旋律流暢;都采用切分節(jié)奏及三拍長(zhǎng)音。后部分為音樂的高潮,都用了大跳音程和弱起拍的表現(xiàn)手法。 抒情、細(xì)膩而深沉的歌曲;都是二段體結(jié)構(gòu)。 A:三連音的應(yīng)用。
B:連續(xù)上行幾個(gè)樂音的應(yīng)用,形成樂段色彩的變化。 含蓄、富有詩意 表達(dá)炎黃子孫對(duì)香港的無比愛戀之情。
鼓浪嶼之波 A:由高到底,連續(xù)四組“遞音”下行。B:音程大跳,加強(qiáng)歌曲的動(dòng)力,形成歌曲的新鮮感。 傾訴、直白 思念臺(tái)灣親人,盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一,渴望親人早日?qǐng)F(tuán)聚的一片真情。
五、教師演唱
一首自己譜曲的歌曲《消失的愛》,這首歌的詞作者是一位生活在臺(tái)灣,孤獨(dú)、病殘、年逾古稀的臺(tái)灣老人,歌詞表現(xiàn)了老人對(duì)年輕時(shí)代在大陸的一位姑娘的思念之情:臺(tái)灣和大陸千古一脈,是祖國(guó)母親的一個(gè)孩子,是中華民族不可分割的一部分。現(xiàn)在,臺(tái)灣與大陸尚處于隔離狀態(tài),海峽兩岸的人民盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一,盼望親人早日?qǐng)F(tuán)聚。
雪絨花
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲。
2、通過對(duì)歌曲的鑒賞、理解與感悟，提升審美素養(yǎng)，培養(yǎng)愛國(guó)主義情懷。
二、教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)、指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的演唱歌曲
三、教學(xué)難點(diǎn)：第五小句視唱
四、教學(xué)方法：情景法、欣賞法、示范法、教唱法等
五、教學(xué)用具：多媒體、鋼琴
六、教學(xué)過程：
（一）情境導(dǎo)入
（播放多媒體課件）
師：同學(xué)們，看到這樣的畫面你們會(huì)想到什么成語來形容呢？
生：……
師：老師想到一個(gè)成語“萬籟俱靜”，一切的生命似乎都銷聲匿跡；但是在這粉妝玉砌的寧靜世界里，我們?nèi)詴?huì)有驚喜、艷麗的發(fā)現(xiàn)，它們不畏嚴(yán)寒，表現(xiàn)出頑強(qiáng)的生命力。還有這樣一種白色的小花，你們見過嗎？（生…….）老師也沒有見過，因?yàn)檫@種花生活在海拔1700米以上的高山上，環(huán)境非常艱苦，一般人是很難得見其美麗容顏的。它那嬌弱的美麗向人們展示出生命頑強(qiáng)與堅(jiān)韌。同學(xué)們能猜出這是什么花嗎？（生……..）這就是雪絨花，又叫火絨草，是奧地利的國(guó)花。在奧地利雪絨花象征著純潔、勇敢與堅(jiān)強(qiáng)，許多年輕人哪怕冒著生命的危險(xiǎn)都要去摘一朵潔白、美麗的雪絨花獻(xiàn)給自己的心上人，因?yàn)橹挥兴拍艽碜约簽閻矍闋奚磺械臎Q心。
今天我們就來學(xué)習(xí)這首以花為歌名的世界名曲《雪絨花》。
（二）初步感受與學(xué)唱
1、聽賞歌曲《雪絨花》（首先我們一起來欣賞歌曲同學(xué)們仔細(xì)體會(huì)聲音的特點(diǎn)）
師：聽完一遍之后，大家對(duì)歌曲的第一感受是怎樣的呢？
生：……（旋律很優(yōu)美、抒情，節(jié)奏舒緩、舒展，歌曲情緒是贊美的、深情的，3/4節(jié)拍的特點(diǎn)如果讓我們想象一副畫面的話，你會(huì)想到什么畫面呢，老師想到的是仿佛看到晶瑩的雪花在天空上飛舞，非常浪漫）我們?cè)俾犚魳房词鞘欠袷沁@樣的感受。
2、美好的音樂我們總?cè)滩蛔∠氤饋?，下面我們隨著LU音一起來感受音樂吧（教師示范LU音哼唱的感覺，坐姿端正，聞花式氣息，LU音隨氣息發(fā)出聲，聲音感覺到頭頂有嗡嗡震動(dòng)感，口腔里狀態(tài)像含了口水，面帶微笑）
3、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，解決難點(diǎn)第五小句。四個(gè)樂句的旋律走向分析，引導(dǎo)學(xué)生理解情感。（同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有唱不好的地方嗎，）
（2 05 5| 7 6 5| 3 - 5| 1 - - | ）
4、用LU音合唱全曲（輕柔優(yōu)美抒情的）
5、演唱歌詞（簡(jiǎn)要說明歌唱時(shí)的“輕、柔、高、美”要求，對(duì)其中“高”的要求稍作解釋，并指出今后要多去體會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱）
（三）深化感受與理解
1、歌曲簡(jiǎn)介：
《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂之聲》中的一首插曲，《音樂之聲》是一部音樂歌舞片，里面有很多好聽的音樂，示范，曾榮獲過五項(xiàng)奧斯卡金獎(jiǎng)，是一部非常值得一看的經(jīng)典影片，隨著電影的播放，很多人都記住了這首幽雅恬靜的歌曲，現(xiàn)在已成為世界各國(guó)人民喜愛的歌曲之一。影片中多次出現(xiàn)《雪絨花》的旋律，下面我們來欣賞影片中是如何表現(xiàn)《雪絨花》的。
2、欣賞電影片段：
評(píng)析影片中的表現(xiàn)（包括演唱形式、表現(xiàn)方式、內(nèi)心情感、主要從神情上分析，前面感覺愉悅的表現(xiàn)對(duì)幸福寧靜生活的渴望，后一句表情有些憂慮，這種憂慮表現(xiàn)出男主角強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情懷，因此我們也可以發(fā)現(xiàn)看似對(duì)花的贊美，實(shí)際抒發(fā)的是對(duì)祖國(guó)的熱愛和祝福），憂慮的眼神根據(jù)歌詞理解，希望祖國(guó)好，好象擔(dān)憂祖國(guó)的安危，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的深厚情感。原因是
（四）情感升華：
1、電影故事梗概及《雪絨花》歌曲出現(xiàn)背景的簡(jiǎn)要介紹。
電影《音樂之聲》里的故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)初期。當(dāng)時(shí)德國(guó)法西斯占領(lǐng)了奧地利，并命令本來是奧地利海軍艦長(zhǎng)的電影男主角回到海軍去幫他們作戰(zhàn)。上校不愿意背叛祖國(guó)為法西斯賣命，決定利用參加家庭合唱節(jié)的掩護(hù)，逃亡到當(dāng)時(shí)的中立國(guó)瑞士。在音樂節(jié)上，上校為父老鄉(xiāng)親獻(xiàn)上的還是那首他喜歡的歌曲《雪絨花》，這也是雪絨花第二次完整在影片中出現(xiàn)，當(dāng)唱到第二遍的時(shí)候，即將離別祖國(guó)的傷感讓他聲音哽咽，唱不下去了，他的妻子馬上默契的接唱下去，臺(tái)下的觀眾深為感動(dòng)，一起高唱起來，共同抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)法西斯的憤恨，這歌聲使敵人心驚膽顫。下面我們一起從影片中來感受這一激動(dòng)時(shí)刻。
2、欣賞影片片段。（雪絨花兩次在影片中出現(xiàn)，你能感受到哪里不同嗎？生….但每次在演唱形式和情感上都有所不同，比要豐富、強(qiáng)烈，從歌聲里我們可以深深的感受到奧地利人民對(duì)祖國(guó)的深厚情感，對(duì)法西斯的憤恨！后我想和同學(xué)們一起合作演唱歌曲，我們帶著自己的體會(huì)和情感把歌曲演唱一遍，老師唱二聲部）
3、全體學(xué)生合唱歌曲。
（五）教師總結(jié)下課：
花是世間美的象征，情是人間赤誠(chéng)的眷戀，在我們的成長(zhǎng)歲月中，音樂將熏陶出我們美好的情感，培育出我們創(chuàng)造美好生活的智慧。
金色的秋天
第一課時(shí)
西風(fēng)告訴我們：光陰過得實(shí)快，提醒大師要愛惜時(shí)間。
一、課前音樂《正在但愿的郊野上》（用音樂及秋景營(yíng)制秋的空氣，創(chuàng)設(shè)意境）
1、提問導(dǎo)入：同窗們，那七年級(jí)音樂課件七年級(jí)上冊(cè)《金色的秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)之四首歌曲描寫的是哪個(gè)季節(jié)？（秋天、秋季）那那首歌里提到哪些我們熟悉的事物呢？（冬麥、郊野……）是的，秋天是收成的，也是斑斕的。
2、用體驗(yàn)、探究、想象、合做、對(duì)比、視覺圖象等多類教學(xué)體例，指點(diǎn)學(xué)生正在體會(huì)音樂的同時(shí)能自從加入各項(xiàng)進(jìn)修勾當(dāng)，從而使學(xué)生能感知歌曲的情感、表演形式及不合的音樂氣概，進(jìn)而通過親身體驗(yàn)，加深對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)力和理解力，充實(shí)表現(xiàn)學(xué)生正在講堂進(jìn)修外的從體性。
（二）、會(huì)商：（）那首曲女是什么吹奏的？（笛女。說起笛字的起流，外國(guó)是文明古國(guó)，無滅光耀的藝術(shù)文化，浙江缺姚河姆渡遺址里發(fā)覺的文物外就無古代人用獸骨做成的骨笛?？梢?，笛正在我國(guó)未無七千多年的歷史。
3、指點(diǎn)學(xué)生用天然、舒展的聲音演唱《西風(fēng)的話》，表示歌曲的抒情意境，啟發(fā)學(xué)生愛惜光陰，熱愛糊口。
【教學(xué)小計(jì)】：通過以第一人稱演唱的歌曲，添加學(xué)生取音樂的親和力，同時(shí)正在讓學(xué)生感應(yīng)感染歌曲艱深悠近、缺味無限的音情愿境外啟發(fā)學(xué)生愛惜光陰、熱愛糊口。從而使學(xué)生入情入境，不只處置了一些相關(guān)學(xué)問，也激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)修樂趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自動(dòng)參取的積極性。
2、那首好聽的歌曲是誰帶給我們的呢？（多媒體播放做者簡(jiǎn)介）
是的，秋天是醒人的，正在一片如詩如畫的秋景外我們迷戀忘返，那是不是可以或許說只要西風(fēng)的話和我們說的那樣，秋天是不是都是那類缺味無限以致帶點(diǎn)淡淡的愁呢？（播放農(nóng)平易近拉馬車送公糧的喜慶畫面）
2、由學(xué)生的謎底，課件展現(xiàn)斑斕的秋景、秋圖，學(xué)生正在標(biāo)致的樂曲聲外瀏覽、賞識(shí)。然后導(dǎo)入課題《秋聲秋韻》。
1、賞識(shí)《西風(fēng)的話》
、可以或許吹奏小樂器和即興表演等勾當(dāng)，培育學(xué)生的創(chuàng)制性思維能力，以及體驗(yàn)配合合做、集體參取的樂趣。
《西風(fēng)的話》是音樂家黃自創(chuàng)做的一首短歌。歌曲借西風(fēng)之口，寥寥數(shù)語，精練而躍地描寫了一年來小朋朋的成長(zhǎng)和節(jié)令景物的變化，點(diǎn)出了初秋的特征，饒無情趣。歌曲的曲式為四個(gè)樂句構(gòu)成的方反性單樂段。因?yàn)槔脭M人化的手法，將西風(fēng)做為第一人稱，唱起來倍感親熱。
2、零節(jié)課外秋景貫穿一曲，詩一般的言語、空氣、音樂交融一體，讓學(xué)生充實(shí)感應(yīng)感染音樂的美和秋的情。
西風(fēng)對(duì)我們說了些什么？
2、學(xué)生做品展現(xiàn)。
五、回味秋天：
以前，我們的爺爺奶奶輩把多缺的糧食獻(xiàn)給國(guó)家，做為儲(chǔ)蓄糧，以備急時(shí)之需。比如洪災(zāi)……。所以人們都力讓上逛的去送公糧。而現(xiàn)正在是商品經(jīng)濟(jì)時(shí)代，國(guó)家是無價(jià)收購我們的多缺糧食做為儲(chǔ)蓄糧。
黃自：
我想那樣唱……
、本課以尋秋秋聲樂秋秋語等四個(gè)環(huán)節(jié)，步步深切，創(chuàng)設(shè)秋天的夸姣意境，展現(xiàn)秋天的豐收碩果，體味秋天的喜慶和強(qiáng)烈熱鬧。
4、教師伴奏學(xué)生演唱《西風(fēng)的話》。（播放會(huì)商）
播放斑斕的秋景圖）那那節(jié)課教員就帶大師一路去感應(yīng)感染秋天帶給我們的夸姣吧。（播放《秋聲秋韻》課件名）
【教學(xué)過程設(shè)想】：
播放鋼琴曲《秋天的密語》，學(xué)生自正在聽賞，浮想聯(lián)翩。曾經(jīng)又到深秋，它悄然而來，把碩果和歡喜留給了我們，本人卻被嚴(yán)寒吞噬。
第二課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與能力：
1、通過復(fù)習(xí)歌曲《西風(fēng)的話》和欣賞《四季—秋》、《慶豐收》，感受不同題材的音樂，不同的表現(xiàn)方法所產(chǎn)生的不同音樂效果。
2、能夠自選樂器為《慶豐收》配伴奏，并能夠選擇合適的打擊樂器來表現(xiàn)音
樂的內(nèi)涵特色。
過程與方法：
1、學(xué)生對(duì)不同音樂特點(diǎn)的分析理解。
2、學(xué)生通過分組、討論、展示才藝，學(xué)會(huì)與他人合作交流，能共同探索知識(shí)的內(nèi)涵并能得出簡(jiǎn)單的結(jié)論。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、通過音樂情景表演加深學(xué)生對(duì)音樂作品的理解，更加熱愛我國(guó)的民族音樂
文化。
2、通過參與活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力及語言表達(dá)能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
體會(huì)音樂如何渲染氣氛，描繪場(chǎng)景
【教學(xué)難點(diǎn)】：
利用民族樂器的特點(diǎn)創(chuàng)編不同類型節(jié)奏
【教學(xué)用具】多媒體、電子琴、錄音機(jī)、欣賞磁帶、各種打擊樂器（如：鑼、小镲、木魚、碰鈴、三角鐵等）
【教學(xué)流程】
一激趣導(dǎo)入
我們都知道一年有四個(gè)季節(jié)——春、夏、秋、冬，每一個(gè)季節(jié)都很美麗。如果用綠色、紅色、金色、白色來形容四季，哪種顏色適合秋天？（出示課件）金色的秋天是誰給我們帶來的呢？
設(shè)計(jì)理念：【緊扣主題，用色彩來形容音樂形象，拓展學(xué)生思維想象的空間，為學(xué)科多元化整合打下基礎(chǔ)，為渲染優(yōu)美情境埋下伏筆?！?BR> 二、復(fù)習(xí)歌曲《西風(fēng)的話》
當(dāng)夏天的南風(fēng)離我們而去，陣陣西風(fēng)帶來了金色的秋天，讓我們一起復(fù)習(xí)演唱《西風(fēng)的話》。
1、教師鋼琴伴奏《西風(fēng)的話》學(xué)生隨之演唱，感受秋天的氣息！
設(shè)計(jì)意圖：【引出音樂作品能夠運(yùn)用多種形式表現(xiàn)秋天落寞的情緒】
2、演唱全曲設(shè)計(jì)提問：仔細(xì)領(lǐng)會(huì)歌詞,該曲的音樂風(fēng)格，以及它所表達(dá)的音樂感覺是什么樣的;西風(fēng)到底告訴我們什么？（珍惜時(shí)光，熱愛生活）
3、全體有感情的齊唱。
過渡：秋天不僅是柔美落寞的，秋——又是一個(gè)喜慶熱烈的季節(jié)。
三、欣賞維瓦爾第《四季——秋》
1、作者簡(jiǎn)介
2、欣賞全曲
3、合作探究：音樂作品表現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)景和情感？主奏樂器是什么？
4、分段欣賞：請(qǐng)同學(xué)伴隨音樂朗讀每個(gè)樂章前的附詩，體味音樂的內(nèi)涵。
5、實(shí)踐創(chuàng)作:我心中美的秋天
設(shè)計(jì)理念：【調(diào)動(dòng)學(xué)生個(gè)人的音樂經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)其起對(duì)于音樂具有描繪性功能的認(rèn)識(shí)和興
趣】
教師活動(dòng)：過渡：秋天是優(yōu)美如畫的田園景色,秋天也是收獲的季節(jié)給我們帶來歡欣鼓舞的非常壯觀的場(chǎng)面，那就是—（請(qǐng)學(xué)生搶答：豐收?qǐng)雒妫┞?！人們奏起了歡慶豐收的樂曲。
四、欣賞《慶豐收》
1、欣賞樂曲《慶豐收》
2、多媒體展示相關(guān)內(nèi)容設(shè)計(jì)提問：
音樂表現(xiàn)的是怎樣的一種情緒？（興高采烈，愉快的）
設(shè)計(jì)理念：【情境引入，直擊學(xué)生的情感體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣】
3、大家來合作：學(xué)生分組進(jìn)行打擊樂創(chuàng)編練習(xí)。（為了讓我們的演奏的音樂更加美妙，請(qǐng)幾位同學(xué)到臺(tái)上來添加打擊樂器，其他同學(xué)來拍手合作。）按第22頁節(jié)奏型為《慶豐收》前半部伴奏。重點(diǎn)：打擊樂Ⅰ的強(qiáng)拍位置。
設(shè)計(jì)理念：【用樂器喚起學(xué)生主動(dòng)參與音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力與創(chuàng)編能力并在音樂的探索與演練中感受到音樂帶來的無窮魅力與成功的喜悅】。
4、再次欣賞，學(xué)生合奏。
五、情感拓展
通過本課的學(xué)習(xí)，相信大家都有自己對(duì)秋天的情感體驗(yàn)，那好，就讓我們把對(duì)秋天情感用歌聲、用畫筆來送給它吧！
設(shè)計(jì)意圖：【這是一種拓展延伸的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生能更好的理解作品，更加熱愛我國(guó)的優(yōu)秀民族音樂文化！】
課后反思
本課多次設(shè)置藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，既整合了多元化藝術(shù)，又為培養(yǎng)學(xué)生的自信搭建了平臺(tái)，在潛移默化中提高學(xué)生的音樂技能，拓寬了知識(shí)面，提高了綜合感知藝術(shù)的能力，使學(xué)生在愉悅的氣氛中陶冶了情操，提高了藝術(shù)素養(yǎng)，貫穿了《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“音樂感受與鑒賞、音樂表現(xiàn)、音樂創(chuàng)作、音樂與相關(guān)文化”四條主線，教學(xué)效果較好。
旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)
總目標(biāo)：
1、通過藝術(shù)實(shí)踐展示學(xué)習(xí)成果。
2、檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。
具體目標(biāo)：
1、通過《新星擂臺(tái)》和《新年音樂會(huì)》的音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生共同參與藝術(shù)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
2、鍛煉和開發(fā)學(xué)生的組織能力和群體合作意識(shí)。
3、引進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制，采用“生生評(píng)價(jià)”“師生評(píng)價(jià)”“師生與家長(zhǎng)評(píng)價(jià)”等方式，對(duì)學(xué)生本學(xué)期的音樂課學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)。對(duì)教師的教學(xué)情況做信息反饋和自我評(píng)估。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)“擂臺(tái)賽”和“藝術(shù)表演”舞臺(tái)及其道具。
2、有關(guān)影視、音響、CD唱片、計(jì)算機(jī)、大屏幕、照相機(jī)等。
意圖：
教學(xué)內(nèi)容：
《新星擂臺(tái)》、《新年音樂會(huì)》。
教學(xué)目標(biāo)：
１、檢測(cè)與評(píng)價(jià)本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的實(shí)際效果。
２、反饋與評(píng)估教師的教學(xué)成果，以及存在的不足，作為調(diào)控和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。
３、為學(xué)生展示其藝術(shù)才能，參與音樂藝術(shù)實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)空間和舞臺(tái)，同時(shí)也有利于開發(fā)學(xué)生的組織才能。
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
第1課時(shí)《新星擂臺(tái)》
教學(xué)過程：
１、課前準(zhǔn)備：
（1）教師向?qū)W生說明舉辦“擂臺(tái)賽”的目的、意義和參賽辦法。組織和指導(dǎo)有關(guān)舉辦及參賽的工作。以調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與競(jìng)賽活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，并為此項(xiàng)活動(dòng)做好賽前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
（2）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，選出節(jié)目主持人和評(píng)委。
（3）全班學(xué)生分成四個(gè)參賽小組，每小組由若干人組成。
（4）全班學(xué)生分工合作，布置好“擂臺(tái)賽”的各種設(shè)施。
２、賽前提示：
（1）教師參與并指導(dǎo)賽前各項(xiàng)動(dòng)作。
（2）節(jié)目主持人宣告競(jìng)賽規(guī)則和具體要求。
（3）各參賽隊(duì)按序號(hào)就座。
（4）評(píng)委及有關(guān)人員按指定地點(diǎn)就做。
（5）會(huì)場(chǎng)要求做到秩序嚴(yán)明、井然有序、生動(dòng)活潑。
３、競(jìng)賽開始：
（1）演唱
①教師參與組織、觀察和評(píng)價(jià)活動(dòng)。
②節(jié)目主持人提示演唱的要求（必答）。
③各參賽隊(duì)自旋規(guī)定曲目一首歌曲，做到完整、有表情地背唱。
④待各參賽隊(duì)演唱結(jié)束后，由評(píng)委進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生也可參評(píng)。在宣告各隊(duì)得分。
⑤評(píng)價(jià)以激勵(lì)為主、各隊(duì)得分不得低于80分，滿分為100分。
（2）聽音樂寫曲目：
①節(jié)目主持人提示競(jìng)賽內(nèi)容和要求（搶答）。
②教師負(fù)責(zé)播放本冊(cè)課本中的五首欣賞曲的音響。
③其他參照“教材內(nèi)容分析”（2）進(jìn)行活動(dòng)。
（3）聽辨演奏樂器的名稱和序號(hào)
①節(jié)目主持人提示競(jìng)賽內(nèi)容和要求（搶答）。
②各參賽隊(duì)選派一人搶答和填寫序號(hào)及相應(yīng)樂器的名稱。
③教師負(fù)責(zé)不按課本安排的順序，任意播放五首其樂曲中的一首音響，請(qǐng)學(xué)生搶答。
④其他參照“教材內(nèi)容分析”（3）。
（4）聽辨歌曲及演唱形式
①節(jié)目主持人提示庭辯的項(xiàng)目和答案的具體要求。
②各參賽隊(duì)選派1人，分別到主持人處選擇前五首歌曲的序號(hào)，序號(hào)為：①②③④⑤（只能選一個(gè)序號(hào)），待聽歌曲的音響后立即寫出答案。
③教師根據(jù)學(xué)生選擇的序號(hào)，逐一播放音響。
④另幾首歌曲序號(hào)為：⑥⑦⑧，待教師分別播放音響后，由各參賽隊(duì)搶答。
⑤評(píng)委宣告①–⑤號(hào)答案的得分各為20分；⑥‐⑧號(hào)搶答題得分每題為10分。
（5）看劇照答表演形式
①教師將課本中的八幅劇照及其序號(hào)①②③④⑤（余三幅無序號(hào)），制作成電腦軟件或活動(dòng)時(shí)圖片。
②節(jié)目主持人提示搶答的項(xiàng)目和要求。
③各參賽隊(duì)選派一人到主持人處抽簽。
④主持人根據(jù)各抽簽的題號(hào)，體詩寫上顯示出相應(yīng)的劇照，要求參賽者立即說出答案。
⑤主持人宣告分別出示另三幅無序號(hào)的劇照，有參賽隊(duì)搶答。
⑥評(píng)委宣告各隊(duì)得分（每題10分，滿分為80分）。
⑦其他參照“教材內(nèi)容分析”（5）。
４點(diǎn)評(píng)總結(jié)：
△教師引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)和總結(jié)活動(dòng)。
△在點(diǎn)評(píng)和總結(jié)中肯定成績(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生參賽的積極性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。同時(shí)也指出不足和努力方向。
△教師通過競(jìng)賽活動(dòng)，實(shí)際上也是對(duì)自身教學(xué)的反饋和自我評(píng)估，以利于改進(jìn)教學(xué)。
課后記：
形式新穎，學(xué)生積極性高，效果好。
第2課時(shí)《新年音樂會(huì)》
１、課前準(zhǔn)備：
①教師向?qū)W生說明舉辦“新年音樂會(huì)”的目的、意義，以及組織辦法。主持有關(guān)選舉活動(dòng)。
②學(xué)生選舉產(chǎn)生“節(jié)目主持人”、“組委會(huì)”和“評(píng)委”，要求做到分工合作。
③組委會(huì)負(fù)責(zé)收節(jié)目報(bào)告表、節(jié)目單編排、排練的組織，以及有關(guān)樂器、音響和印像設(shè)備、服裝、道具、舞美設(shè)計(jì)、攝影等工作。
④節(jié)目主持人負(fù)責(zé)報(bào)幕，以及撰寫報(bào)幕詞。
⑤評(píng)委負(fù)責(zé)制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、寫出評(píng)語及等級(jí)。
⑥學(xué)生分別排練節(jié)目。
⑦組委會(huì)向家長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)函。（根據(jù)情況執(zhí)行）
2、《新年音樂會(huì)》開始
①組委會(huì)、評(píng)委、演員、（家長(zhǎng)）各按指定位置就座。
②節(jié)目主持人報(bào)幕后，學(xué)生按節(jié)目單順序依次登場(chǎng)演出。
③攝影師拍攝演出劇照和會(huì)場(chǎng)的各種場(chǎng)面鏡頭。
④評(píng)委為每個(gè)節(jié)目進(jìn)行書面或口頭評(píng)價(jià)，并按“很好”、“良好”兩個(gè)等級(jí)給與評(píng)定?？刹捎谩吧u(píng)價(jià)”、“自我評(píng)價(jià)“和”師生評(píng)價(jià)“相結(jié)合的方法。
⑤“音樂會(huì)”要求全班學(xué)生共同參與演出實(shí)踐活動(dòng)，展示每個(gè)學(xué)生的藝術(shù)表演才能和組織才能。
⑥節(jié)目?jī)?nèi)容與形式，不拘泥于課本范圍，可發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)，學(xué)生可自選體現(xiàn)其特長(zhǎng)的內(nèi)容和形式。
⑦調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。
3、采訪
i.節(jié)目主持人面向全體學(xué)生采訪部分演員，采訪的內(nèi)容以課本“問卷調(diào)查”為主，也可選參加音樂會(huì)的感受。
ii.采訪教師，請(qǐng)教師（含音樂教師和班主任），談音樂會(huì)的成果，表揚(yáng)優(yōu)秀演員和優(yōu)秀工作者，并對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。
iii.組委會(huì)發(fā)“選舉優(yōu)秀演員”和“優(yōu)秀工作者”推薦表，由全體學(xué)生、教師填寫，為表彰先進(jìn)做好準(zhǔn)備。
4、音樂會(huì)結(jié)束：全體齊唱“新年好”。