12月28日，《中山市人民政府關(guān)于進一步推進高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏膶嵤┮庖?征求意見稿)》發(fā)布，公眾可在2018年1月28日前實名提出反饋意見。
獲悉，中山擬于2018年4月正式啟動初中學業(yè)水平考試和高中階段學校招生制度改革，從初中學業(yè)水平考試全科目開考、調(diào)整高中學校招生錄取科目設(shè)置、改進體育考試內(nèi)容和方式、優(yōu)化指標生下達比例和分配方式、改革招生計劃編制方式與招生辦法等方面推進綜合改革。具體如下：
一、考試
1.明確考試性質(zhì)。初中學業(yè)水平考試是根據(jù)國家課程開設(shè)要求和質(zhì)量標準對初中畢業(yè)學生進行的基礎(chǔ)學力水平考試，而不是傳統(tǒng)意義上的高中升學考試。作為義務教育階段的終結(jié)性考試，考試成績同時作為學生初中畢業(yè)和高中升學的主要依據(jù)。
2.全面設(shè)置初中學業(yè)水平考試科目。考試科目涵蓋國家《義務教育課程設(shè)置實驗方案》(7～9年級)規(guī)定的基礎(chǔ)教育初中階段所有學習科目，包括語文、數(shù)學、英語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學、生物、體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等科目，避免嚴重偏科，確保初中教育的基本質(zhì)量。
3.合理確定考試時間和方式。物理、化學和生物科目考試分為筆試和實驗操作，其中實驗操作成績從2019年入學的七年級開始納入相應科目成績，分值不低于科目總分的10%。信息技術(shù)、生物實驗操作在八年級第二學期期末進行，體育與健康、藝術(shù)(含音樂和美術(shù)，下同)、物理和化學實驗操作在九年級第二學期進行，并當年5月底前完成。創(chuàng)造條件允許學生多次參加考試。學生按課程標準修完某學科后，方可取得該科目的考試資格。允許成績特別優(yōu)異的學生經(jīng)批準后參加兩次文化課考試，以相應科目好成績作為畢業(yè)和升學依據(jù)。體育與健康、理化生實驗操作、藝術(shù)、信息技術(shù)等科目可以組織多次考試，學生可以多次參加考試。各科考試結(jié)合學科內(nèi)容和特點，以筆試為主，探索面試、口試、實踐考察、實驗操作和技能測試等多種方式。積極探索應用計算機進行考試。
4.科學確定考試內(nèi)容。語文、數(shù)學、英語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學和生物9門科目筆試繼續(xù)采用省統(tǒng)一命題，其余科目由市統(tǒng)一組織命題并組織實施。體育與健康從體質(zhì)體能、興趣項目兩個方面進行考試，采用平時體質(zhì)健康檢查(含心理健康)和現(xiàn)場測試體能、興趣項目的方法進行綜合評定。理化生實驗操作、藝術(shù)和信息技術(shù)均采用現(xiàn)場測試實施項目考試。
5.優(yōu)化成績呈現(xiàn)方式?？荚嚦煽儾捎梅謹?shù)、等級等多種形式呈現(xiàn)，避免學生分分計較、過度競爭。其中語文、數(shù)學、英語、物理、化學、道德與法治、歷史、生物、地理、體育與健康等10個科目以分數(shù)和等級呈現(xiàn)，具體分A、B、C、D四個等級，其它科目均以等級呈現(xiàn)，分合格和不合格兩個等級。文化科目成績等級綜合采用分數(shù)得分率或考生人數(shù)比例的方式劃定;體育與健康以分數(shù)劃定等級;理化生實驗操作、藝術(shù)、信息技術(shù)等科目以分數(shù)劃定等級。
二、招生
1.高中階段學校招生計劃由市統(tǒng)一下達，計劃性質(zhì)由指令性計劃轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇杂媱?，各類計劃均可根?jù)當年招生實際情況進行適度調(diào)整。
2.進一步優(yōu)化指標生分配方式，指標生計劃直接分配到鎮(zhèn)區(qū)或市直初中(含民辦學校)。根據(jù)改革整體進程逐步增加指標生分配比例，分配比例不低于50%。指標生分配招生采用單獨批次、單獨錄取的招生辦法。
3.探索優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學校(含技工學校，下同)招生名額合理分配到鎮(zhèn)區(qū)的辦法。以專業(yè)導向為基本原則，探索中等職業(yè)技術(shù)學校招生名額分配到鎮(zhèn)區(qū)的實施辦法。
4.非本市戶籍學生入讀普通高中繼續(xù)實行單列計劃制度，合理確定單列招生計劃的比例，并根據(jù)人口和教育資源變化逐年調(diào)整。適度降低隨遷子女入讀普通高中限制性條件。探索實行面向全市與分片區(qū)相結(jié)合的招生制度，確保優(yōu)秀隨遷子女學生入讀普通高中。
5.從2020年開始，高中學校招生錄取科目實行“4+6+N”模式?！?”為基礎(chǔ)計分科目，包括語文、數(shù)學、英語(含聽說考試)、體育與健康等四個科目，以原始成績納入錄取總分;“6”為計分科目，包括物理、化學、政治、歷史、地理、生物等六個科目，以一定的比例納入錄取總分。N為等級科目，包括藝術(shù)、信息技術(shù)、理化生實驗操作等體驗性操作性科目，視當年情況選擇部分科目納入錄取依據(jù)。2020年首先將理化生實驗操作納入等級科目，其余科目隨省市考試招生制度改革進程逐步納入。
6.高中學校錄取采取“等級+分數(shù)”的模式，實行計分科目、等級科目和綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的綜合錄取辦法。從2020年起，將等級科目考試合格作為普通高中錄取的基本條件(即資格條件)，將錄取計分科目等級或總分作為學校錄取的擇優(yōu)條件，錄取計分科目等級要求由招生學校自主設(shè)定，在符合等級要求的考生中按錄取總分從高到低進行投檔錄取。
7.適當給予普通高中一定數(shù)量的自主招生名額，其中公辦學校自主招生比例控制在學校年度招生計劃的10%以內(nèi)，選拔具有學科特長(含體育和藝術(shù)特長)或創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學生。
8.繼續(xù)實行考后填報志愿方式，分普通高中和中等職業(yè)學校兩個錄取批次。適度減少普通高中志愿數(shù)設(shè)置，改進投檔錄取模式，高中階段學校全部實行學校志愿投檔，職業(yè)學校原則上按專業(yè)志愿投檔。
9.從2017年入學的初中一年級新生開始，取消國家規(guī)定以外的所有加分項目，規(guī)范執(zhí)行國家規(guī)定的特殊群體等加分政策，嚴格限定加分范圍，嚴格控制加分分值，規(guī)范資格審核程序，實行加分項目、分值、資格和名單公示制度。
獲悉，中山擬于2018年4月正式啟動初中學業(yè)水平考試和高中階段學校招生制度改革，從初中學業(yè)水平考試全科目開考、調(diào)整高中學校招生錄取科目設(shè)置、改進體育考試內(nèi)容和方式、優(yōu)化指標生下達比例和分配方式、改革招生計劃編制方式與招生辦法等方面推進綜合改革。具體如下：
一、考試
1.明確考試性質(zhì)。初中學業(yè)水平考試是根據(jù)國家課程開設(shè)要求和質(zhì)量標準對初中畢業(yè)學生進行的基礎(chǔ)學力水平考試，而不是傳統(tǒng)意義上的高中升學考試。作為義務教育階段的終結(jié)性考試，考試成績同時作為學生初中畢業(yè)和高中升學的主要依據(jù)。
2.全面設(shè)置初中學業(yè)水平考試科目。考試科目涵蓋國家《義務教育課程設(shè)置實驗方案》(7～9年級)規(guī)定的基礎(chǔ)教育初中階段所有學習科目，包括語文、數(shù)學、英語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學、生物、體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等科目，避免嚴重偏科，確保初中教育的基本質(zhì)量。
3.合理確定考試時間和方式。物理、化學和生物科目考試分為筆試和實驗操作，其中實驗操作成績從2019年入學的七年級開始納入相應科目成績，分值不低于科目總分的10%。信息技術(shù)、生物實驗操作在八年級第二學期期末進行，體育與健康、藝術(shù)(含音樂和美術(shù)，下同)、物理和化學實驗操作在九年級第二學期進行，并當年5月底前完成。創(chuàng)造條件允許學生多次參加考試。學生按課程標準修完某學科后，方可取得該科目的考試資格。允許成績特別優(yōu)異的學生經(jīng)批準后參加兩次文化課考試，以相應科目好成績作為畢業(yè)和升學依據(jù)。體育與健康、理化生實驗操作、藝術(shù)、信息技術(shù)等科目可以組織多次考試，學生可以多次參加考試。各科考試結(jié)合學科內(nèi)容和特點，以筆試為主，探索面試、口試、實踐考察、實驗操作和技能測試等多種方式。積極探索應用計算機進行考試。
4.科學確定考試內(nèi)容。語文、數(shù)學、英語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學和生物9門科目筆試繼續(xù)采用省統(tǒng)一命題，其余科目由市統(tǒng)一組織命題并組織實施。體育與健康從體質(zhì)體能、興趣項目兩個方面進行考試，采用平時體質(zhì)健康檢查(含心理健康)和現(xiàn)場測試體能、興趣項目的方法進行綜合評定。理化生實驗操作、藝術(shù)和信息技術(shù)均采用現(xiàn)場測試實施項目考試。
5.優(yōu)化成績呈現(xiàn)方式?？荚嚦煽儾捎梅謹?shù)、等級等多種形式呈現(xiàn)，避免學生分分計較、過度競爭。其中語文、數(shù)學、英語、物理、化學、道德與法治、歷史、生物、地理、體育與健康等10個科目以分數(shù)和等級呈現(xiàn)，具體分A、B、C、D四個等級，其它科目均以等級呈現(xiàn)，分合格和不合格兩個等級。文化科目成績等級綜合采用分數(shù)得分率或考生人數(shù)比例的方式劃定;體育與健康以分數(shù)劃定等級;理化生實驗操作、藝術(shù)、信息技術(shù)等科目以分數(shù)劃定等級。
二、招生
1.高中階段學校招生計劃由市統(tǒng)一下達，計劃性質(zhì)由指令性計劃轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇杂媱?，各類計劃均可根?jù)當年招生實際情況進行適度調(diào)整。
2.進一步優(yōu)化指標生分配方式，指標生計劃直接分配到鎮(zhèn)區(qū)或市直初中(含民辦學校)。根據(jù)改革整體進程逐步增加指標生分配比例，分配比例不低于50%。指標生分配招生采用單獨批次、單獨錄取的招生辦法。
3.探索優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學校(含技工學校，下同)招生名額合理分配到鎮(zhèn)區(qū)的辦法。以專業(yè)導向為基本原則，探索中等職業(yè)技術(shù)學校招生名額分配到鎮(zhèn)區(qū)的實施辦法。
4.非本市戶籍學生入讀普通高中繼續(xù)實行單列計劃制度，合理確定單列招生計劃的比例，并根據(jù)人口和教育資源變化逐年調(diào)整。適度降低隨遷子女入讀普通高中限制性條件。探索實行面向全市與分片區(qū)相結(jié)合的招生制度，確保優(yōu)秀隨遷子女學生入讀普通高中。
5.從2020年開始，高中學校招生錄取科目實行“4+6+N”模式?！?”為基礎(chǔ)計分科目，包括語文、數(shù)學、英語(含聽說考試)、體育與健康等四個科目，以原始成績納入錄取總分;“6”為計分科目，包括物理、化學、政治、歷史、地理、生物等六個科目，以一定的比例納入錄取總分。N為等級科目，包括藝術(shù)、信息技術(shù)、理化生實驗操作等體驗性操作性科目，視當年情況選擇部分科目納入錄取依據(jù)。2020年首先將理化生實驗操作納入等級科目，其余科目隨省市考試招生制度改革進程逐步納入。
6.高中學校錄取采取“等級+分數(shù)”的模式，實行計分科目、等級科目和綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的綜合錄取辦法。從2020年起，將等級科目考試合格作為普通高中錄取的基本條件(即資格條件)，將錄取計分科目等級或總分作為學校錄取的擇優(yōu)條件，錄取計分科目等級要求由招生學校自主設(shè)定，在符合等級要求的考生中按錄取總分從高到低進行投檔錄取。
7.適當給予普通高中一定數(shù)量的自主招生名額，其中公辦學校自主招生比例控制在學校年度招生計劃的10%以內(nèi)，選拔具有學科特長(含體育和藝術(shù)特長)或創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學生。
8.繼續(xù)實行考后填報志愿方式，分普通高中和中等職業(yè)學校兩個錄取批次。適度減少普通高中志愿數(shù)設(shè)置，改進投檔錄取模式，高中階段學校全部實行學校志愿投檔，職業(yè)學校原則上按專業(yè)志愿投檔。
9.從2017年入學的初中一年級新生開始，取消國家規(guī)定以外的所有加分項目，規(guī)范執(zhí)行國家規(guī)定的特殊群體等加分政策，嚴格限定加分范圍，嚴格控制加分分值，規(guī)范資格審核程序，實行加分項目、分值、資格和名單公示制度。