本文《小學(xué)生感人的故事作文400字【三篇】》由小學(xué)生作文頻道整理,僅供參考。如果覺得很不錯,歡迎點(diǎn)評和分享~感謝你的閱讀與支持!
【篇一】小學(xué)生感人的故事作文400字
我的感人故事來自與一個新聞。新聞是這樣講的,在鄉(xiāng)村的大山上里面住了一家人,女兒才6歲要上小學(xué)了,可是家里窮,媽媽是一個瞎子,爸爸腳有點(diǎn)毛病。女孩的爸爸心里很難過,心里想著我真的沒用竟然讓孩子上不了學(xué)??吹竭@里我心里也說得他們一家真可憐。新聞繼續(xù)播放著。第二天清早女孩的爸爸悄悄的出去。來到招人工的地方,因?yàn)榕⒌陌职譀]有太多的文化,所以不好找工作。只好去做鄉(xiāng)村學(xué)校食堂打飯,打菜雜活。他看見小孩們都很可憐,有時會多打一點(diǎn)飯菜,后來許多學(xué)生都排在他打飯﹑菜隊(duì)伍里。在后來被負(fù)責(zé)人發(fā)現(xiàn)提醒了他。有有一個小男孩餓的發(fā)抖,他看見了又多打了一些,結(jié)果被發(fā)現(xiàn)被暴打了一。看到這里我不知不覺流了下來。女孩的爸爸回到家,媽媽問到:“你回來了?!迸耐饷婊貋砜吹桨职帜樕嫌泻芏鄠冢泱@訝的問:“爸爸你······怎么呢?!薄安灰f?!卑职终f著,便把小女孩拉出去說:“不要告訴你媽,不然媽媽會很傷心,我對不起你們倆?!焙⒏袆拥恼f:“爸爸您真了不起,您是這世界上好的爸爸?!边@一個新聞感到了許許多多的人。
這一個新聞讓我留下了許多淚水。
【篇二】小學(xué)生感人的故事作文400字
在我生病的時候,父母給我無微不至的照顧;在我不高興的時候,同學(xué)和我分享快樂;在我有問題的時候,老師一遍一、遍地給我講解……可是,那次上課的時候,我卻感受到了深深的溫暖。
周六的晚上,我和往常一樣去上“文化快車”,可這次卻因?yàn)槔頄|西時匆匆忙忙,連鉛筆盒都忘帶了。一路上我都在想,要不和同桌借一支吧!可是上次她向我借修正帶我都沒借呀,她不會記仇吧!算了,試試看吧!
馬上就要上課了,我還在焦急考慮借筆的事,臉上顯露出了一種焦慮,不安。同桌似乎看透了我的心思,于是拍了拍我的肩膀,說:“哎,王楚瑤!怎么啦?是生病了嗎?”“不是的不是的!”我連忙答道,又馬上低下了頭。
想了許久,我下定了決心。我硬著頭皮向她借筆:“同桌,我鉛筆盒沒帶,能借支筆嗎?”我以為她不會答應(yīng),哪知她爽快地說:“好??!”說著從筆袋里拿出一只筆,說:“拿去用吧!”這時,我心里的暖流涌了出來,要知道,上次我還沒借她呢!我頓時又不安了,望了她一眼,而她也朝我眨眨眼睛,這眼神仿佛在說:“不要緊,拿去用吧!”
第一節(jié)課快上完了,我才發(fā)現(xiàn),這不是她平時用的那支筆嗎?那她用的是什么呢?想著想著,我不由地看了一眼,原來,她在用她原來漏墨的那支筆。我心里的暖流再次涌了出來。下課了,我問了她,而她卻擺擺手,說:“不要緊,你繼續(xù)用吧!”我感動極了!
天黑了,月亮出來了,星星眨著它那閃亮的眼睛,一切都仿佛也被同桌感動了……
我忽然想起了那件事:我沒有借她修正帶,想說聲對不起,卻怎么也說不出口。
課雖然上完了,可她那樂于助人的精神卻讓我永遠(yuǎn)也不能忘懷,因?yàn)檫@實(shí)在太讓我感動了!我真想和你說聲:“謝謝你!”
【篇三】小學(xué)生感人的故事作文400字
你一定看到、聽到甚至經(jīng)歷過一件讓你感動的事,我也不例外。
數(shù)字電視臺綜藝臺有一個節(jié)目,叫做向幸福出發(fā),有一天,我在看的時候,被深深地感動了。那是一位殘疾人,從小就有小兒麻痹癥,四肢都萎縮了,連說話都很困難我,但她很堅(jiān)強(qiáng),讓自己活了下去,想找一位可以幫助她的丈夫。后來,她學(xué)會了電腦,認(rèn)識了一位先生,兩人談了很久,終于,那位先生要來看殘疾人,看了以后,他很吃驚,但他倆后還是結(jié)了婚,那位先生一直照顧著那位殘疾人,因?yàn)樾袆硬槐?,他每天都要把殘疾人抱來抱去?BR> 殘疾人要上廁所,他就把她抱進(jìn)廁所,殘疾人要睡覺,他就把她抱到床上去。就這樣,他照顧了殘疾人十多年,后還建了一個俱樂部,專門為殘疾人介紹對象,好這兩個殘疾人能夠互補(bǔ)自己的身體的不足,到現(xiàn)在,他們已經(jīng)成功地介紹了十多對殘疾人了??吹竭@里,我被深深地感動了,那位殘疾人堅(jiān)持生的希望,才讓自己快樂地活了下來,那位先生呢?他看見殘疾人不但沒嫌棄她,還細(xì)心照顧了她十多年,這種精神非常值得我們學(xué)習(xí)。在生活中,這樣的人還有很多,雖然他們的人會時間長久后在我們心中淡去,但這種精神會一直流在我們心里。
這件事令我非常感動,在我的童年的記憶里,這件事中的那兩位高大的人讓我久久不能忘懷。

