美術(shù)教學(xué)可以聯(lián)系生活實際、利用教學(xué)輔助設(shè)備來創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情境，也可以通過對比創(chuàng)設(shè)情境。“良好的開端是成功的一半，”課件是激發(fā)學(xué)生興趣并給一堂課確定基調(diào)的話，要恰到好處，形式活潑，吸引人，打動人，讓聽課者回味無窮。下面是整理分享的浙江人民出版社五年級美術(shù)下冊課件，歡迎閱讀與借鑒。
【民樂放光榮】
一、教學(xué)目的
1.初步認(rèn)識中公民族樂器，了解其造型和顏色等方面的特點(diǎn)。
2.能應(yīng)用寫生的形式畫出學(xué)生愛好的民族樂器或民樂演奏圖，進(jìn)步他們的造型表現(xiàn)才能。
3.造就學(xué)生對中公民樂文化的感情，激發(fā)對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：畫畫學(xué)生自己愛好的樂器，進(jìn)步造型表現(xiàn)能力。
難點(diǎn)：請求畫出樂器特點(diǎn)及民樂演奏圖。
三、教學(xué)進(jìn)程
第一課時
課前籌備
（學(xué)生）分組預(yù)備熟習(xí)或愛好的民族樂器圖片材料，及常用的繪畫工具等。
（教師）民族樂器的圖片、課件等。
教學(xué)進(jìn)程
1.欣賞民樂。
（1）課件欣賞民樂演奏的場景：1998年中央民族樂團(tuán)首次在維也納金色大廳舉行中公民族音樂會，中國傳統(tǒng)的民族音樂走上了世界音樂的****舞臺。
（2）學(xué)生談自己的欣賞感受。
（3）教師小結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)熱愛并繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族殘暴的傳統(tǒng)民樂文化。
（4）出示課題：《民樂放光榮》。
2.探討民樂。
（1）認(rèn)識教材中的民族樂器，說說這些樂器的造型、顏色和演奏的音樂特點(diǎn)。
（2）分組討論：討論本組和其他小組所帶圖片資料里樂器的造型、色彩等特點(diǎn)。
（3）課件展示常見的以及一些特別的樂器，教師和學(xué)生一起欣賞。
3.寫生樂器。
（1）提醒：用寫生的形式畫出自己愛好的民族樂器；注意把這些樂器的特征表現(xiàn)出來；構(gòu)圖豐滿，線條流利，要表現(xiàn)出自己奇特的感受。
（2）教師巡查領(lǐng)導(dǎo)。
4.小結(jié)延長。
（1）小結(jié)本課內(nèi)容。
（2）讓學(xué)生課外欣賞中國傳統(tǒng)民樂的演奏（碟帶或電視節(jié)目），下節(jié)課創(chuàng)作《民族樂器演奏圖》。
第二課時
課前預(yù)備
（學(xué)生）繪畫工具。請會演奏的學(xué)生帶樂器。
（教師）范畫。
教學(xué)過程
1.作業(yè)講評。
（1）師生互評上節(jié)課作業(yè)的優(yōu)毛病。
（2）教師小結(jié)：表彰作業(yè)優(yōu)秀的同窗，指出畫中所存在的不足之處，請求學(xué)生注意表現(xiàn)這些樂器的造型和色彩等特點(diǎn)。
2.體驗演奏。
（1）請班里的小演奏家演奏民樂樂曲。
（2）演奏者和聽眾共同交換感受。
（3）請學(xué)生在不同民樂中試著模擬一下演奏各種民族樂器的姿態(tài)。（其他同學(xué)注意察看這些姿態(tài)并感受氛圍）
3.學(xué)生創(chuàng)作。
（1）學(xué)生思考如何創(chuàng)作民樂演奏圖。
（2）指名學(xué)生交換，師生共同提出建議。
（3）創(chuàng)作提醒：創(chuàng)作一幅有特色的民族樂器演奏圖；注意畫出演奏者的姿態(tài)、欣賞者的反映及現(xiàn)場的氛圍；注意色彩的和諧搭配。
（4）教師巡查領(lǐng)導(dǎo)。
4.小結(jié)與延長。
（1）作業(yè)展評。（可以投影儀放映和在黑板上粘貼等形式進(jìn)行）
（2）有興致的學(xué)生課外持續(xù)探討民樂文化和向民樂藝術(shù)家學(xué)習(xí)。
【舞臺美術(shù)設(shè)計】
一、教學(xué)目標(biāo)
1.初步了解舞臺美術(shù)設(shè)計的根本內(nèi)容與辦法，感受舞臺美術(shù)設(shè)計所帶來的綜合藝術(shù)后果。
2.嘗試設(shè)計課本劇的舞臺美術(shù)場景與道具、服飾，并進(jìn)行排練與演出，提高學(xué)生將藝術(shù)設(shè)計與勇敢實踐發(fā)明相聯(lián)合的能力。
3.造就學(xué)生相互合作的精力和勇于藝術(shù)實踐的態(tài)度，提高學(xué)生對藝術(shù)表現(xiàn)運(yùn)動的興致。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：對舞臺美術(shù)的根本了解、藝術(shù)感受與設(shè)計制作。
難點(diǎn)：組織開展以舞臺美術(shù)的辦法進(jìn)行排練與演出運(yùn)動。
三、教學(xué)設(shè)計
第一課時
課前預(yù)備
（學(xué)生）簽字筆或水彩筆。
（教師）教學(xué)課件（包含經(jīng)過剪接的舞臺演出片斷、不同類型的舞臺美術(shù)圖片，舞臺場景設(shè)計的草圖、舞臺表演幕后情形的圖片等）
教學(xué)過程
1.引入新課，揭示課題。
（1）教師引入：同學(xué)們，隨著我們國度走向了強(qiáng)盛，國民的生活程度日益提高，每天我們都可以欣賞到各種豐盛多彩的舞臺表演藝術(shù)，你們看過什么舞臺演出？哪一場演出你印象深入？（學(xué)生答復(fù)交流）
教師小結(jié)：各種各樣的舞臺表演都屬于一門綜合藝術(shù)，我們一般把它稱為舞臺美術(shù)。
（2）教師揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)《舞臺美術(shù)設(shè)計》。
2.感受了解。
（1）為什么說舞臺美術(shù)是一種綜合的藝術(shù)？它綜合了哪些藝術(shù)手腕與形式呢？可以給我們帶來怎樣的藝術(shù)享受？下面，我先播放一段優(yōu)美的舞臺演出，請同學(xué)們一邊欣賞，一邊思考上面的問題。
（2）交流討論，教師概括、小結(jié)舞臺美術(shù)的特點(diǎn)與須要設(shè)計的內(nèi)容，并以《報童》的舞臺美術(shù)設(shè)計做進(jìn)一步的圖示闡明。
3.學(xué)習(xí)舞臺美術(shù)布景的設(shè)計。
（1）通過課件展示布景設(shè)計的有關(guān)圖片，如西博會晚會、舞劇《大夢敦煌》等，組織學(xué)生以小組為單位展開討論：這些布景是以什么作為舞臺的重要形象的？為什么？在整體的設(shè)計上還斟酌了哪些因素？
（2）小組討論、交流、匯報，教師總結(jié)主題形象在整體舞臺美術(shù)設(shè)計中的意義及其他須要斟酌的諸多因素，如燈光、道具、天幕等。
（3）欣賞幾幅舞臺場景的設(shè)計草圖，強(qiáng)調(diào)草圖的根本設(shè)計要點(diǎn)，如要突出演出主題、選擇主題表達(dá)的形象、注意舞臺欣賞的視覺后果、闡明性地大概畫出舞臺設(shè)計的基本后果等。
4.支配作業(yè)，激勵設(shè)計。
自己選定一個課本劇或童話劇，然后用草圖的方式畫出舞臺美術(shù)的整體設(shè)計。也可采用小組討論的方式，由一位同學(xué)畫出集體討論的大概設(shè)計意圖。
5.學(xué)生設(shè)計，教師巡回領(lǐng)導(dǎo)。
6.交流設(shè)計意圖，展示評價。
請學(xué)生上講臺把自己小組的設(shè)計草圖通過投影儀放大，然后講授自己的設(shè)計意圖。教師引誘學(xué)生進(jìn)行評價，如創(chuàng)意是否新鮮，主題形象如何、設(shè)計是否會得到較好的舞臺效果等。
7.課堂小結(jié)，教學(xué)拓展。
①通過教學(xué)課件播放舞臺演出的幕后畫面，如化妝、做道具、搭舞臺等，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。
②支配學(xué)生為下一節(jié)課的設(shè)計制作準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具和資料，并停止學(xué)習(xí)運(yùn)動。
第二課時
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）剪刀、膠水、雙面膠等制作工具，彩色紙、毛線等資料。
（教師）彩色卡紙、水粉畫工具、幾件做好的服飾、道具等。
教學(xué)過程
1.引入新課，激發(fā)興致。
（1）教師出示幾件演出的道具，如課本劇《龜兔賽跑》中的頭飾、服裝等，請兩位學(xué)生上講臺進(jìn)行角色打扮，并簡略地按設(shè)計的臺詞與動作表演一個片斷。（可以在課前對這兩位同學(xué)進(jìn)行一些簡略的表演輔導(dǎo)）
（2）揭示新課的學(xué)習(xí)請求：設(shè)計制作舞臺劇表演的服飾與道具等，然落后行表演。
2.研究角色與道具。
（1）把全班學(xué)生分成幾個小組，展開研究與討論：從上一節(jié)課的舞臺場景設(shè)計中評選出幾個優(yōu)越的計劃，作為小組的舞臺劇目，并對劇目中的角色進(jìn)行設(shè)計與討論，如服裝、頭飾、道具等的制作計劃。
（2）進(jìn)行交流匯報，教師對學(xué)生好的計劃與創(chuàng)意進(jìn)行積極的確定。
（3）欣賞童話劇《大樹媽媽》、課本劇《龜梯賽跑》的服裝造型、布置設(shè)計、道具制作等。
3.指點(diǎn)制作。
（1）教師出示幾件設(shè)計制作的實物，如頭飾、服飾、道具等，請學(xué)生察看、研究是運(yùn)用了什么材質(zhì)，用哪些方式制作出來的。
（2）依據(jù)學(xué)生的答復(fù)，教師扼要演示一些立體制作的要點(diǎn)與方式，為了節(jié)儉時光，有些局部先做成半成品。上課時，教師將要害的部分以及渺小的處所，通過實物展示臺進(jìn)行放大演示，也可以聯(lián)合一些過程圖、方法示意圖來解釋，輔助學(xué)生控制立體制作與局部美化的基本方法，激勵學(xué)生勇敢實踐與創(chuàng)造。
4.布置作業(yè)，勉勵創(chuàng)作。
以小組為單位，為本組選定劇目的角色設(shè)計制作頭飾和道具等，并由組內(nèi)同學(xué)擔(dān)負(fù)角色，自己設(shè)計臺詞與動作，進(jìn)行化妝與彩排。
5.學(xué)生設(shè)計制作，教師巡回指點(diǎn)。
教師要恰當(dāng)提供一些材料和工具，引誘學(xué)生共同合理應(yīng)用，開展積極的分工合作，一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
6.展示表演，交流評價。
各小組的角色化好裝后上講臺前面的空地進(jìn)行表演，教師引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行評價與嘉獎，如佳服裝獎、佳創(chuàng)意獎、佳制作獎、佳道具獎、佳表演獎等，確定學(xué)生積極的表現(xiàn)，讓學(xué)生領(lǐng)會活動的樂趣和勝利感。
7.課堂小結(jié)，教學(xué)拓展。
引導(dǎo)學(xué)生在課外進(jìn)一步完美自己小組的設(shè)計，在班隊活動等機(jī)遇持續(xù)更好地開展藝術(shù)表演活動。
一、教學(xué)目的
1.初步認(rèn)識中公民族樂器，了解其造型和顏色等方面的特點(diǎn)。
2.能應(yīng)用寫生的形式畫出學(xué)生愛好的民族樂器或民樂演奏圖，進(jìn)步他們的造型表現(xiàn)才能。
3.造就學(xué)生對中公民樂文化的感情，激發(fā)對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：畫畫學(xué)生自己愛好的樂器，進(jìn)步造型表現(xiàn)能力。
難點(diǎn)：請求畫出樂器特點(diǎn)及民樂演奏圖。
三、教學(xué)進(jìn)程
第一課時
課前籌備
（學(xué)生）分組預(yù)備熟習(xí)或愛好的民族樂器圖片材料，及常用的繪畫工具等。
（教師）民族樂器的圖片、課件等。
教學(xué)進(jìn)程
1.欣賞民樂。
（1）課件欣賞民樂演奏的場景：1998年中央民族樂團(tuán)首次在維也納金色大廳舉行中公民族音樂會，中國傳統(tǒng)的民族音樂走上了世界音樂的****舞臺。
（2）學(xué)生談自己的欣賞感受。
（3）教師小結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)熱愛并繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族殘暴的傳統(tǒng)民樂文化。
（4）出示課題：《民樂放光榮》。
2.探討民樂。
（1）認(rèn)識教材中的民族樂器，說說這些樂器的造型、顏色和演奏的音樂特點(diǎn)。
（2）分組討論：討論本組和其他小組所帶圖片資料里樂器的造型、色彩等特點(diǎn)。
（3）課件展示常見的以及一些特別的樂器，教師和學(xué)生一起欣賞。
3.寫生樂器。
（1）提醒：用寫生的形式畫出自己愛好的民族樂器；注意把這些樂器的特征表現(xiàn)出來；構(gòu)圖豐滿，線條流利，要表現(xiàn)出自己奇特的感受。
（2）教師巡查領(lǐng)導(dǎo)。
4.小結(jié)延長。
（1）小結(jié)本課內(nèi)容。
（2）讓學(xué)生課外欣賞中國傳統(tǒng)民樂的演奏（碟帶或電視節(jié)目），下節(jié)課創(chuàng)作《民族樂器演奏圖》。
第二課時
課前預(yù)備
（學(xué)生）繪畫工具。請會演奏的學(xué)生帶樂器。
（教師）范畫。
教學(xué)過程
1.作業(yè)講評。
（1）師生互評上節(jié)課作業(yè)的優(yōu)毛病。
（2）教師小結(jié)：表彰作業(yè)優(yōu)秀的同窗，指出畫中所存在的不足之處，請求學(xué)生注意表現(xiàn)這些樂器的造型和色彩等特點(diǎn)。
2.體驗演奏。
（1）請班里的小演奏家演奏民樂樂曲。
（2）演奏者和聽眾共同交換感受。
（3）請學(xué)生在不同民樂中試著模擬一下演奏各種民族樂器的姿態(tài)。（其他同學(xué)注意察看這些姿態(tài)并感受氛圍）
3.學(xué)生創(chuàng)作。
（1）學(xué)生思考如何創(chuàng)作民樂演奏圖。
（2）指名學(xué)生交換，師生共同提出建議。
（3）創(chuàng)作提醒：創(chuàng)作一幅有特色的民族樂器演奏圖；注意畫出演奏者的姿態(tài)、欣賞者的反映及現(xiàn)場的氛圍；注意色彩的和諧搭配。
（4）教師巡查領(lǐng)導(dǎo)。
4.小結(jié)與延長。
（1）作業(yè)展評。（可以投影儀放映和在黑板上粘貼等形式進(jìn)行）
（2）有興致的學(xué)生課外持續(xù)探討民樂文化和向民樂藝術(shù)家學(xué)習(xí)。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.初步了解舞臺美術(shù)設(shè)計的根本內(nèi)容與辦法，感受舞臺美術(shù)設(shè)計所帶來的綜合藝術(shù)后果。
2.嘗試設(shè)計課本劇的舞臺美術(shù)場景與道具、服飾，并進(jìn)行排練與演出，提高學(xué)生將藝術(shù)設(shè)計與勇敢實踐發(fā)明相聯(lián)合的能力。
3.造就學(xué)生相互合作的精力和勇于藝術(shù)實踐的態(tài)度，提高學(xué)生對藝術(shù)表現(xiàn)運(yùn)動的興致。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：對舞臺美術(shù)的根本了解、藝術(shù)感受與設(shè)計制作。
難點(diǎn)：組織開展以舞臺美術(shù)的辦法進(jìn)行排練與演出運(yùn)動。
三、教學(xué)設(shè)計
第一課時
課前預(yù)備
（學(xué)生）簽字筆或水彩筆。
（教師）教學(xué)課件（包含經(jīng)過剪接的舞臺演出片斷、不同類型的舞臺美術(shù)圖片，舞臺場景設(shè)計的草圖、舞臺表演幕后情形的圖片等）
教學(xué)過程
1.引入新課，揭示課題。
（1）教師引入：同學(xué)們，隨著我們國度走向了強(qiáng)盛，國民的生活程度日益提高，每天我們都可以欣賞到各種豐盛多彩的舞臺表演藝術(shù)，你們看過什么舞臺演出？哪一場演出你印象深入？（學(xué)生答復(fù)交流）
教師小結(jié)：各種各樣的舞臺表演都屬于一門綜合藝術(shù)，我們一般把它稱為舞臺美術(shù)。
（2）教師揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)《舞臺美術(shù)設(shè)計》。
2.感受了解。
（1）為什么說舞臺美術(shù)是一種綜合的藝術(shù)？它綜合了哪些藝術(shù)手腕與形式呢？可以給我們帶來怎樣的藝術(shù)享受？下面，我先播放一段優(yōu)美的舞臺演出，請同學(xué)們一邊欣賞，一邊思考上面的問題。
（2）交流討論，教師概括、小結(jié)舞臺美術(shù)的特點(diǎn)與須要設(shè)計的內(nèi)容，并以《報童》的舞臺美術(shù)設(shè)計做進(jìn)一步的圖示闡明。
3.學(xué)習(xí)舞臺美術(shù)布景的設(shè)計。
（1）通過課件展示布景設(shè)計的有關(guān)圖片，如西博會晚會、舞劇《大夢敦煌》等，組織學(xué)生以小組為單位展開討論：這些布景是以什么作為舞臺的重要形象的？為什么？在整體的設(shè)計上還斟酌了哪些因素？
（2）小組討論、交流、匯報，教師總結(jié)主題形象在整體舞臺美術(shù)設(shè)計中的意義及其他須要斟酌的諸多因素，如燈光、道具、天幕等。
（3）欣賞幾幅舞臺場景的設(shè)計草圖，強(qiáng)調(diào)草圖的根本設(shè)計要點(diǎn)，如要突出演出主題、選擇主題表達(dá)的形象、注意舞臺欣賞的視覺后果、闡明性地大概畫出舞臺設(shè)計的基本后果等。
4.支配作業(yè)，激勵設(shè)計。
自己選定一個課本劇或童話劇，然后用草圖的方式畫出舞臺美術(shù)的整體設(shè)計。也可采用小組討論的方式，由一位同學(xué)畫出集體討論的大概設(shè)計意圖。
5.學(xué)生設(shè)計，教師巡回領(lǐng)導(dǎo)。
6.交流設(shè)計意圖，展示評價。
請學(xué)生上講臺把自己小組的設(shè)計草圖通過投影儀放大，然后講授自己的設(shè)計意圖。教師引誘學(xué)生進(jìn)行評價，如創(chuàng)意是否新鮮，主題形象如何、設(shè)計是否會得到較好的舞臺效果等。
7.課堂小結(jié)，教學(xué)拓展。
①通過教學(xué)課件播放舞臺演出的幕后畫面，如化妝、做道具、搭舞臺等，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。
②支配學(xué)生為下一節(jié)課的設(shè)計制作準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具和資料，并停止學(xué)習(xí)運(yùn)動。
第二課時
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）剪刀、膠水、雙面膠等制作工具，彩色紙、毛線等資料。
（教師）彩色卡紙、水粉畫工具、幾件做好的服飾、道具等。
教學(xué)過程
1.引入新課，激發(fā)興致。
（1）教師出示幾件演出的道具，如課本劇《龜兔賽跑》中的頭飾、服裝等，請兩位學(xué)生上講臺進(jìn)行角色打扮，并簡略地按設(shè)計的臺詞與動作表演一個片斷。（可以在課前對這兩位同學(xué)進(jìn)行一些簡略的表演輔導(dǎo)）
（2）揭示新課的學(xué)習(xí)請求：設(shè)計制作舞臺劇表演的服飾與道具等，然落后行表演。
2.研究角色與道具。
（1）把全班學(xué)生分成幾個小組，展開研究與討論：從上一節(jié)課的舞臺場景設(shè)計中評選出幾個優(yōu)越的計劃，作為小組的舞臺劇目，并對劇目中的角色進(jìn)行設(shè)計與討論，如服裝、頭飾、道具等的制作計劃。
（2）進(jìn)行交流匯報，教師對學(xué)生好的計劃與創(chuàng)意進(jìn)行積極的確定。
（3）欣賞童話劇《大樹媽媽》、課本劇《龜梯賽跑》的服裝造型、布置設(shè)計、道具制作等。
3.指點(diǎn)制作。
（1）教師出示幾件設(shè)計制作的實物，如頭飾、服飾、道具等，請學(xué)生察看、研究是運(yùn)用了什么材質(zhì)，用哪些方式制作出來的。
（2）依據(jù)學(xué)生的答復(fù)，教師扼要演示一些立體制作的要點(diǎn)與方式，為了節(jié)儉時光，有些局部先做成半成品。上課時，教師將要害的部分以及渺小的處所，通過實物展示臺進(jìn)行放大演示，也可以聯(lián)合一些過程圖、方法示意圖來解釋，輔助學(xué)生控制立體制作與局部美化的基本方法，激勵學(xué)生勇敢實踐與創(chuàng)造。
4.布置作業(yè)，勉勵創(chuàng)作。
以小組為單位，為本組選定劇目的角色設(shè)計制作頭飾和道具等，并由組內(nèi)同學(xué)擔(dān)負(fù)角色，自己設(shè)計臺詞與動作，進(jìn)行化妝與彩排。
5.學(xué)生設(shè)計制作，教師巡回指點(diǎn)。
教師要恰當(dāng)提供一些材料和工具，引誘學(xué)生共同合理應(yīng)用，開展積極的分工合作，一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
6.展示表演，交流評價。
各小組的角色化好裝后上講臺前面的空地進(jìn)行表演，教師引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行評價與嘉獎，如佳服裝獎、佳創(chuàng)意獎、佳制作獎、佳道具獎、佳表演獎等，確定學(xué)生積極的表現(xiàn)，讓學(xué)生領(lǐng)會活動的樂趣和勝利感。
7.課堂小結(jié)，教學(xué)拓展。
引導(dǎo)學(xué)生在課外進(jìn)一步完美自己小組的設(shè)計，在班隊活動等機(jī)遇持續(xù)更好地開展藝術(shù)表演活動。