海闊憑你躍，天高任你飛。愿你信心滿滿，盡展聰明才智;妙筆生花，譜下錦繡文章;冷靜細(xì)心，發(fā)揮如魚得水;心想事成，努力備考，考到理想院校!以下是為大家整理的 《2018中考話題作文寫作指導(dǎo)及范文【四篇】》供您查閱。
【第一篇：荊棘】
請以“荊棘”為話題，寫一篇不少于700字的文章。
【題解】
“荊棘”，泛指山野叢生多刺的灌木，喻指艱險處境或者紛亂局面。從文章內(nèi)容上來說，我們一般都傾向于后者，書寫自己在困境中如何抉擇，或者是如何戰(zhàn)勝坎坷的故事。如果采取這種思路的話，寫作時要注意選材，盡量避免譬如考試失利，然后重拾信心，奮發(fā)圖強(qiáng)后取得成功這種俗套的故事。可以換一個角度，比如把文章主體換做一棵樹、一朵花，抑或是名著中的人，也可以假借司馬遷、陶淵明等古人之名，把這些經(jīng)典人物的經(jīng)典故事，重新演繹出來，從而跨越荊棘，獲得成功的人生感悟。
此外，我們寫作對象就單純地放在“荊棘”本身，寫一下這種植物本身的特性，當(dāng)然，單純地描摹肯定不能讓文章主旨得以升華，我們可以寓情于景，借物言志，從荊棘身上所帶的自然屬性來過渡到種種人生感悟。比如，荊棘沒有樹木高大，沒有鮮花亮麗，卻有著自己獨特的美，它樸實、堅強(qiáng)、樂于奉獻(xiàn)等等，都可以作為切口，去好好地組織文章的思路。
【推薦素材】
素材一：弗里達(dá)?卡羅出生在墨西哥城南部的科瑤坎街區(qū)，6歲時弗里達(dá)得了小兒麻痹，致使右腿萎縮。18歲那年她遭遇車禍，雖然奇跡般地活了下來，除了落下渾身的殘疾，還終身不能生育。她此后經(jīng)歷了大大小小33次手術(shù)，很多時間都靠插管維系生命，弗里達(dá)的生存意志和渴望使她活了下來，不斷地康復(fù)。此外，出于愛好，她還開始畫畫，她的許多畫作都是在病床上完成的，堅強(qiáng)與執(zhí)著讓畫畫成為了她終生的職業(yè)。后來，她成功地在墨西哥舉辦畫展，她也成為國內(nèi)外的畫家。
素材點撥：這類素材，告訴我們：面對生活中突如其來的不幸、接踵而至的打擊，應(yīng)該以頑強(qiáng)的精神、樂觀的心態(tài)積極面對，才能做出正確的抉擇! 想要活出屬于自己生命的精彩，行走于人生之路上，哪怕困難重重，也一樣可以走出自己的一片天地來!
素材二：幼鷹出生不久，母鷹就開始帶著它進(jìn)行短距離、低高度的試飛。幼鷹要經(jīng)過成百上千次這樣的訓(xùn)練，否則，就不能獲得母鷹的食物。在此基礎(chǔ)上，母鷹把幼鷹帶到樹梢和懸崖上，然后用翅膀一個個把它們摔下去，有的幼鷹由于基本功不扎實，就變成了這個環(huán)節(jié)的犧牲品。那些被母鷹摔下懸崖而能勝利飛上來的幼鷹將面對著更加嚴(yán)峻的考驗：母鷹折斷它們正在生長的翅膀上的大部分骨骼，然后再將他們從高處摔下。不言而喻，正是母鷹的“殘忍”，為幼鷹構(gòu)筑了一道堅強(qiáng)的生命彩虹!
素材點撥：這是一則經(jīng)典素材。從自然界的小動物故事來啟迪我們?nèi)松恼嬷B。人生之路，荊棘叢生，總有些意想不到的挫折、危險在不經(jīng)意中橫生而出。惟有置生命于險境，才能行走于其上。抉擇退縮，等待你的會是庸碌一生;抉擇前進(jìn)，等待你的，盡管涕淚滂沱，乃至鮮血淋漓，但總會有成功向你招手!
素材三：在曠野，荊條與酸棗是不會單調(diào)，更不會無趣的，因為除了彼此相伴之外，還有蜂蝶的嬉戲、鳥群的休憩，還有喜歡鳴叫的蟈蟈……蟈蟈常常以荊棘叢來作掩護(hù)，以前就因為喜愛蟈蟈而去逮捉它們的時候，手臂被扎傷過幾回。后來有經(jīng)驗了，就緊盯著把它們趕出荊棘叢再下手。荊條與酸棗生命力極強(qiáng)，耐寒耐旱，都有大疙瘩根，哪怕在石縫里也能照常生長。酸棗成熟的時候，有酸的，有甜的，有酸中帶甜的，青的，紅的，青紅相間的，紅里透白的，嘗得多了，心中自有分寸，只挑自己喜愛的來吃。荊條除了可以編筐簍，荊條的根莖還可以用來作雕刻用，而且還極富美感。
素材點撥：提起荊棘，我們一般都會想起有關(guān)堅強(qiáng)、奮斗、不畏困難這類的感悟，這篇文章沒有落入這樣的思路中，而是僅僅書寫“荊棘”這種植物，不向外延伸其他含義，正因為這樣，文章反而有了一種簡單樸實的美感。所以，我們也可以寫成這樣的一篇散文，運用細(xì)膩的觀察和真實的情感來打動讀者。
【第二篇：痕跡】
“天空沒有留下鳥的痕跡，但我已飛過。”在我們的生命歷程中，萬事萬物都會留下自己的痕跡。只不過有的痕跡清晰，歷經(jīng)歲月而不蝕;有的模糊，很快消逝。有的讓人心生溫暖，有的讓人哀傷，有的讓人迷惘……你的生命中又有過哪些或深或淺的痕跡呢?請以“痕跡”為話題，結(jié)合個人的成長經(jīng)歷，寫一篇文章。
【思路導(dǎo)引】
痕跡就是事物留下的形跡，它是一種經(jīng)歷，一種見證。回顧青春路上，你都留下過什么樣的痕跡?
從寫作題材上看，“痕跡”可以是實實在在的“物”。可以是一疊疊的證書和漂亮的成績單，它們是你求學(xué)路上充實的痕跡;可以是手上一個厚厚的繭和紙簍里無數(shù)張涂鴉的稿紙，它們是你漫漫寫作路上的痕跡;可以是跑道上流下的點滴汗水和手上擦傷留下的傷疤，它們是你體能訓(xùn)練中進(jìn)步的痕跡……它們見證了你由懵懂無知到沉靜成熟，由低落迷茫到逐漸堅定自己的信念。成長路上，總有這樣的“痕跡”。可以寫“痕跡”帶給生活、學(xué)習(xí)哪些啟發(fā)，對自己有何意義，在未來道路上，還應(yīng)留下什么樣的痕跡，以及怎么留下讓自己滿意的痕跡。
“痕跡”也可以寫“虛”?？梢允顷P(guān)愛、善良、理解、包容、誠信等美好情感帶給自己的心靈觸動，這些情感在“我”的心里留下痕跡。也可以是享受到某種心境而帶來的愉悅之感在“我”心里留下的痕跡?？梢赃x擇陌生人的幫助、理解，表現(xiàn)大愛帶給自己的感動;可以選擇與大自然神交，表現(xiàn)美好景色帶給自己的心靈觸動。特別要注意的是，行文中要有扣題意識，適時表達(dá)心理感受，表現(xiàn)心靈的波動，點明這些情感在“我”心里的影響力。
【佳作示例一】
留痕無聲
黃佩筠
存在于一方天空，立足于一寸土地。
—題記
還記得三年前，初進(jìn)學(xué)校，懵懂的自己張大嘴巴感嘆:學(xué)校真大!更為自己的渺小感到些許自卑。我想，匆匆三年，相較于小學(xué)的六年時光還是太短，我于這所學(xué)校只是匆匆過客，怎會落下半點痕跡?甚至師生之情也絕對不會有小學(xué)那般深刻，或許科任老師連你的名字都叫不出來。就像你坐的凳子尚未留下半點溫存，就要匆匆離開。
于是開始三年的初中學(xué)業(yè)。沒有以往的悠閑，有的只是每天一筆帶過的繁忙。前一刻似乎還揉著惺松睡眼推車入校，后一刻已背負(fù)著漆黑夜空踏車回家。日子匆匆而過，變得無趣且無意義。內(nèi)心時常會有一絲惶恐，我在這千余師生中如此渺小，又如此平凡，三年的時光難道要奉獻(xiàn)于虛無，連半分半點的歲月痕跡都不會留下嗎?
秋天，我走在滿目金黃的路上，抬頭望望頭頂一排掠過的南遷大雁，它們存在于這世間，是否也如我一般微不足道?微涼的秋風(fēng)拂過，年邁的黃葉簌簌飄落，即使無奈也終要落葉歸根，腐爛于泥土。落葉的憂愁，是否與我相同?在這方土地，無聲地來，無息地去，不留一點痕跡?拾起一片落葉，細(xì)細(xì)摩挲它的脈絡(luò)，跟我一樣，它也是個微小的存在啊!翻開書頁，把落葉藏匿于其中，便不再打擾。
第二年，寫作的一技之長讓我終于嶄露頭角，不時能獲得一些獎項，出現(xiàn)在光榮榜上，期末的表彰大會，我的名字竟也能在熙熙攘攘的名冊上獲得小小的立足之地。原來，我真實地存在于這里，每一處角落都有我的痕跡。
我在寬闊的操場奔跑，跑道上是我一步一步的痕跡;烈日籠罩大地，我的汗水滴落在這方土地;每日的追逐打鬧，我的笑聲是真實存在的。書架一角的?？?，翻開一頁，有我的文章;班級角落的活動照片，有我的笑容……其實，我一直都真實地存在于這一方天空，這一方土地，處處有我的腳步，我的痕跡。
如今三年時光匆匆而過，我也即將踏上新的旅程。我曾望著教室里斑駁的墻壁發(fā)呆，這里有同學(xué)們的句句留言。他們，也曾惶恐，也曾不安，所以拼命地要留下一點證明自己存在過的痕跡。殊不知，他們的三年生命，早已無聲地嵌入這方土地之中了。
夜晚，清風(fēng)亂翻書，卻讓很久以前藏匿于其中的落葉顯現(xiàn)出來。它已長成了標(biāo)致的書簽?zāi)樱拇笞匀坏那逑懔鬟B于書頁中。我們都是這世上的一份，雖然渺小，但是獨一無二。我，不會只是名冊上的一個名字，這里的一草一木，都會記載下我的痕跡。
歲月靜好，留痕無聲。
【佳作示例二】
青春的劃痕
周愛婷
已經(jīng)兩天了，我低頭看了看左手掌。
手掌上有一條黑色水筆劃過的線條，橫亙在掌心間，截斷了生命線，越過了手掌上難以查辨的細(xì)小紋路。這條刻痕在我的眼中幻化成一張嘴，唇瓣輕啟，然后越張越大，把同桌的笑顏吞噬掉了，把黃昏中有些模糊的教室吞噬掉了，將我初中三年的時光都吞噬掉了。
然而我依然記得每天的樣子:早晨在熹微的晨光里撥開黑暗，忍著睡意從被窩里爬出來;沖出門，騎在路上貪婪地嗅著早餐店飄出的勾人心魄的香味;捱過低迷的早讀，上課時盯著老師發(fā)呆或者盯著書本發(fā)呆，這樣的二選一仍然其樂無窮;每堂課都能迅速進(jìn)入睡眠狀態(tài)，每次下課都能精神十足;晚修時在亮堂得有些發(fā)暈的燈下不停地算題……
我印象深的還是我們在操場擁擠的跑道上奔跑的樣子，每個人都咬緊牙關(guān)，揮灑著熱汗，一邊笑一邊跑，累到不行。長長的跑道似乎沒有盡頭，向前的腳步似乎不會停止。你會感到全身的血液都開始流失，手沒有了知覺，而所有人都拼盡全力，有堅定的聲音催促你:“快點，跑快點?！庇谑悄惚阌辛肆馊プ分鹚麄兊牟椒ァＰ氖瞧＠鄣?，卻也是滾燙的。
在我們畢業(yè)后，會有新的少年們重復(fù)我們的生活，坐在我們曾經(jīng)坐過的教室，踏上我們奔跑過的跑道，開始他們的漫漫征途。我們留下的痕跡都會被一一覆蓋。
還記得剛上初三的一天，有上一屆的學(xué)姐回來學(xué)校拜訪。大概是想著放學(xué)后沒有人在吧，所以來到我們的教室，沒想到我們還留在教室里。其中一個學(xué)姐很失望地指著我們說:“他們霸占了我們的教室!”這個教室承載著他們的回憶，但也要被烙印上專屬我們的痕跡了。而再過幾個月的時光我們是否也會如他們一樣，無奈地看著逝去的時光一去不返，再無痕跡，一切又回歸了下一屆學(xué)生眼里的嶄新模樣。
畢業(yè)的時候我們會怎么樣?是否會抱頭痛哭?又是否會云淡風(fēng)輕?還是激動地?fù)碓谝黄鹪S諾未來?所有的這些都是我們不能預(yù)見的、后的一道痕跡。
思緒漸漸回歸現(xiàn)實，手上的刻痕又變回了那條無限延長的單調(diào)線條。
這條可怕的刻痕是由時間親手執(zhí)筆畫下的。而時間這個頑皮的孩子，馬力十足地向著人生的分叉點——中考飛奔而去，在每個夢想慢慢沉淀下來的寂寂長夜里，悄悄地將昨天的一切痕跡都刷洗干凈。
【第三篇：溫暖】
閱讀下面的文字，按要求作文。
一縷陽光、一抹微笑、一句祝福、一杯熱茶，總是讓我們暖在心頭。
跌倒時的攙扶，失意時的鼓勵，語重心長的告誡，甚至，不留情面的批評，事后回想起來，也可以叩擊我們的心靈，溫暖我們的記憶。
在成長的歲月里，你一定有過這樣心動的時刻，拿起手中的筆，記下這溫暖的瞬間，寫下你的甜蜜和溫馨。相信，即使在寒冬，也有溫暖的笑容。
上述材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與想象?請以“溫暖”為話題寫一篇文章?？芍v述故事，可發(fā)表見解，文體不限，立意自定，不少于600字。
【題解】
“溫暖”可是形容詞，形容語言、動作、眼神;“溫暖”可是動詞，“溫暖”我們的心田，“溫暖”我們的記憶，乃至“溫暖”我們的生命。理解了“溫暖”的多重含義，寫作就容易找準(zhǔn)切入口。面對這個話題，首先指向的是我們心靈的一種感覺，一種讓我們心里春日艷陽般暖洋洋的感覺。在篩選時，我們要注意篩掉那些俗套的題材，那種“爸爸關(guān)心”、“媽媽呵護(hù)”、“遭遇挫折后同學(xué)的關(guān)心”等庸常的內(nèi)容，而是要多挖掘一些新穎故事。如用設(shè)置懸念的方法，寫自己生日那天不同尋常的經(jīng)歷;用引出誤會的方法，描寫師生之間曲折的經(jīng)歷;用童話的形式，暢想動物對人類的感激;用日記的形式，逐一展開自己與父母溝通的故事等。
任何一個題目都可大可小。“溫暖”也不例外，可從小處落筆，寫親情溫暖、友情溫暖，也可從大處著眼，表現(xiàn)國家關(guān)愛、環(huán)境保護(hù)、難民危機(jī)等。如果選擇小切口，選取現(xiàn)實生活中打動人心的人或事，我們要格外注意的是對于細(xì)節(jié)的刻畫。你要精心選擇打動過你的鏡頭、震撼過你的場面，像電影慢鏡頭那樣一一展現(xiàn)。如果選擇后者，那除了記敘和抒情外，還要針對社會存在的現(xiàn)象生發(fā)議論，表達(dá)對人間溫情的呼喚。比如歐洲難民危機(jī)，當(dāng)?shù)厝说囊粋€擁抱、一個面包都給予了難民們無數(shù)的感動與溫暖。將當(dāng)下的時新素材巧妙地運用到文章中去，將會收到很好的效果。
【推薦素材】
素材一:冬至餃子的溫暖
2015年12月22日，在深圳多個滑坡事故安置點，遠(yuǎn)道而來的親屬與受災(zāi)群眾一起吃餃子、吃湯圓，度過冬至這個特殊的日子。“中午加了湯圓，晚上加了餃子，在家里的時候也是這樣吃的?！眮碜院幽系霓r(nóng)民工王灰果說。在深圳市光明新區(qū)群眾體育中心臨時安置點現(xiàn)場，22日17時許，200多份餃子被送到安置群眾手中?！岸?，吃點熱的，暖和暖和!”義工將餃子餐盒送到群眾手中時，不忘說一句暖心話。餃子雖顯簡單，卻傳遞著關(guān)心受災(zāi)群眾的心意。深圳市慈善會秘書長房濤說:“有超市贊助了餃子，有快遞公司幫忙將餃子送來，附近的米粉店、大排檔等幫忙煮熟，再包裝好送到受災(zāi)群眾手上?！?BR> 素材點撥:深圳滑坡事故，牽動著億萬國人的心。一頓餃子、一頓湯圓，一句發(fā)自肺腑的問候，傳遞著濃濃的溫暖，傳達(dá)著無限的關(guān)愛。因為有愛，這個冬天不再冷，這個冬天很溫暖!
素材二:常州城管給小販寫信“求交流”
“每次和你們見面都免不了爭吵、沖突和追逐，爭得面紅耳赤的大家好像從未心平氣和地聊上兩句?！苯?，一封城管隊員在網(wǎng)絡(luò)上寫給小販的信意外走紅，信的開頭這樣寫道。網(wǎng)友紛紛為城管小哥點贊。作者叫錢立，是常州市天寧區(qū)城管大隊的一名普通隊員。他想寫信“吐槽吐槽”工作的不易，“吐槽”信滿滿溫暖，講述城管小販那點事。信中誠懇地告訴小販，城管也厭倦了每天追追趕趕的。他在信的結(jié)尾寫道，小時候老師曾布置過一道作文題目:未來的城市什么樣?“如果我現(xiàn)在來寫，希望筆下的每個人都成為城市的建設(shè)者和享受者，少一些爭執(zhí)與對抗，多一些微笑和理解?！?BR> 素材點撥:一直以來，城管與小販間似乎就是一對先天的矛盾體，沖突不斷，備受關(guān)注也頗多熱議。錢立的“吐槽”信，一如和煦的春風(fēng)撲面，令人倍感溫暖。字里行間透射出一種真誠、一種關(guān)愛、一種交流、一種理解，更是一種責(zé)任。也為城管工作提供了一種全新的視角。
素材三:連拍三次胸口稱要“將心比心”
“許多人早晨一起來，就打開手機(jī)查看PM2.5的數(shù)值。”李克強(qiáng)總理在談到“向霧霾等污染宣戰(zhàn)”時直言，這已經(jīng)成為重大的民生問題。不過，重要的民生問題遠(yuǎn)不止一個霧霾。在談到為困難群眾兜底線時他表示，“因為國力所限，我們基本保障的標(biāo)準(zhǔn)還是低水平的，總會有一部分人因病、因災(zāi)等特殊原因陷入生活的窘境，基本保障兜不住，還要進(jìn)行社會救助?！彼岣吡艘粽{(diào)，抬手連拍三次胸口說:“我們絕不能讓無家可歸、因貧棄醫(yī)等現(xiàn)象頻發(fā)。將心比心啊，政府工作人員應(yīng)該以百姓之心為心?！?BR> 素材點撥;總理的一番話可謂語重心長，又?jǐn)S地有聲。他代表著一個國家對于民生問題的高度重視，傳達(dá)著一個國家強(qiáng)烈的親民情結(jié)，是對百姓的莊嚴(yán)，彰顯了改變百姓生存困境的高度自信和堅定決心。這是一種溫暖人民的巨大的國家關(guān)愛。
【佳作示例】
一杯溫暖的茶
苗欣
黃昏姍姍而來，遠(yuǎn)處城市的燈火已亮，燦然耀眼卻依舊安穩(wěn)地依偎在那黛青色的山的懷抱里，等待安眠。在山的上面，臨近夜晚的天空沉浸在奇異的藍(lán)紫色中，初冬時天空特有的高遠(yuǎn)和澄澈將這奇異的美展現(xiàn)得淋漓盡致，而冬特有的寒冷也快要在我手上結(jié)出一層薄薄的霜來。
我無心再留戀這美麗又嚴(yán)酷的自然景象，不禁加快步伐，落葉被踩出喀拉喀拉的聲響一一我只想快點回家。
記憶中，不愿去碰兜里冷冰冰的鑰匙，而是伸手去敲那扇透著溫暖的門。一開門迎接我的就是一室暖黃色的燈光和微微笑著的母親，她側(cè)身將我讓進(jìn)來，再掛好我散發(fā)著寒冷的衣物，她又忙著從茶壺里倒出杯茶來，紫砂壺流線一般的壺嘴里傾出淡黃色的透明的茶水，緩緩流著直到全部流進(jìn)下方白色的瓷杯里。
母親用手捏著瓷杯的底部，小心地挪動著到我面前，一滴不落。我聽著瓷杯和玻璃桌面發(fā)出一點細(xì)微的清脆響聲，才慵懶地伸手重新端起那杯茶來。
觸手生溫，這一杯茶的溫暖使身體快速復(fù)蘇。
吹開浮葉，輕輕地嘬飲一口，甘甜與苦澀同時流淌，芳香與熱氣在眼前纏繞。
握住這一杯茶的時候，這一室是春回大地。
還記得去年窗外飄灑著初雪的時候，我靜靜地泡了一壺茶。在陽臺上看見剛購物回來的母親的腳印在雪中深淺不一，聽著水在火上微微錚鳴，凝視著干枯的茶葉在溫?zé)岬乃新嬲股眢w，宛如伶人拋出的流云袖，宛如午夜里沉默開放的曇花，宛如在母親懷里孩童展露笑顏。我站在門口，聽見三聲輕輕的叩門聲晌，就急忙跑過去開門，用微笑和一室溫暖來迎接母親，幫她掛好沾著雪花的衣物，又趕著去倒茶。看見淡黃的茶水從紫色的壺口流出，進(jìn)到白色的杯
底，我握著杯底送到母親面前。母親接過去，淺淺嘬飲一口，眼里全是微笑與暖意。緩緩升騰的茶香與溫?zé)釙炄玖四抗?，水一樣的溫暖在我和母親的心上緩緩流淌。
我知道，在我送出這一杯茶的時候，這一方的天空定是朝陽正好。
無論走在多么寒冷的歸途，看著眼前一片燈火闌珊，我知道有一盞是為我而亮，為了溫暖我而長明不滅。
想到這里，我只想加快步伐，去端起那一杯溫?zé)岬牟?，去感受那一抹溫暖的光?BR> 【教師評點】
這是一篇帶有濃郁的抒情 色彩的散文，兩個片段，兩幅畫面，母女情深，溫馨無限。習(xí)作者將筆墨關(guān)注在細(xì)節(jié)的描摹和情感的細(xì)膩體味上，并用“無論走在多么寒冷的歸途，看著眼前一片燈火闌珊，我知道有一盞是為我而亮，為了溫暖我而長明不滅”升華主旨，畫龍點睛，耀人眼目。
【第四篇：一句話】
閱讀下面的文字，然后作文。
相傳，南宋詩人楊萬里有說到晉朝干寶，卻將干寶說成“于寶”，一個小吏在旁邊更正：“乃‘干寶’，非‘于’也?！睏钊f里一番查詢后，確證小吏說得對，大喜道：“爾乃一字之師;亦告誡吾為人之理。”
其實，生活中，平平常常的一個字、一句話、普普通通的一件事，有時卻對我們?yōu)槿颂幨喇a(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，有時甚至左右我們選擇的方向。
依據(jù)以上材料，請以“一句話”為話題，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。
【思路導(dǎo)引】
一、抓住關(guān)鍵，提煉主旨。材料中楊萬里的答話，重點要落到“亦告誡吾為人之理”，而非“爾乃一字之師”，而后面的#中考# #2018中考話題作文寫作指導(dǎo)及范文【四篇】#“對我們?yōu)槿颂幨喇a(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響”“甚至左右我們選擇的方向”，也暗示了文章主旨與立意的方向：那就是，普普通通的一件事，平平常常的一句話，卻對我們?yōu)槿颂幨喇a(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。如果注意力在前面的“一字師”上，就會嚴(yán)重走題。
二、精挑細(xì)選，力求內(nèi)容與眾不同。對影響人成長的“一句話”，要精挑細(xì)選?？梢允且痪涿裕缬诘ぁ耙磺懈哌h(yuǎn)的理想，都建立在樸素的起點”，羅曼?羅蘭的“可怕的敵人，就是沒有堅定的信念”;也可以是一句詩詞，如李白的“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！?當(dāng)然，身邊普通人一句平凡話語，如“為別人著想，是人生一等功夫”，也許影響我們更長久;還可以是親人、老師的一句話提醒，迷失自我時，給我們指路。
三、妙選文體，展示寫作才情。文體不限，給我們展示才情與特長提供舞臺。本文題可選擇記敘文或小說，情節(jié)上多一些懸念，多一點波瀾……力求情節(jié)一波三折;可在人物刻畫上出彩，精心刻畫人物，多一些語言、心理等描寫，讓人物自身說話;可選擇散文，或以一線串珠構(gòu)思——用一個句子或稍微變換一下，在文章前中后，反復(fù)穿插;或以排比段行文，巧妙穿插。
【佳作示例】
一句話里的感動
◎楊帆
打開朱紅色大門，記憶如編排好一般如此清晰，雙眼開始氤氳開來……
陰雨霏霏，窗外天地之間拉起一道珠簾。
啪啪……雨腳如麻，打在窗欞之上。一道道筆痕在演算紙上劃過，那道函數(shù)難題還是沒有一點頭緒。我眉頭緊皺，心亂如麻。
吱——門開了。不用回頭看就知道是媽媽過來了?！皝?，喝杯熱牛奶吧，緩緩神……”“知道了，放那里吧……”我不耐煩地答道。
“不然那樣——”媽媽剩下的半句話被我粗魯?shù)卮驍?，那剩下的半個音節(jié)尷尬地停留在半空中，空氣中劃過若有若無的嘆氣聲。
“啪……啪……”雨下得更大了，剛剛僅有的一點頭緒也無影無蹤。還是找一下以前的筆記本吧，我開始扒抽屜。突然，那本滿載我幼時時光的相冊映入了我的眼簾。我忍不住一頁頁翻開，看著那些泛黃的剪影映入眼簾。忽而有一張格外引人注目——一位年輕女子著一襲白色長裙，莞爾一笑，游走于蝶舞翩躚之中。她的右手牽著一位笑容明媚的青澀孩童。那就是我。
猛然間，那些溫馨的記憶重現(xiàn)：媽媽牽著我的手去學(xué)校，去公園，去各地旅游。忽然，感覺我的手掌還有溫存，心中卻悵然若失。
我輕輕地啜一口牛奶，味蕾有一朵花在綻放，絲絲甜韻蕩滌了心中的塵埃與陰霾。我起身，走到媽媽的房間，擰開冰冷的門把手，看到的卻是媽媽呆滯的眼神，歲月的小徑爬滿了她的眼角。這，還是那個明媚如花的女子嗎?
“媽，我們出去走走，散散心?！蔽逸p輕地說。此時，我才明白媽媽剩下的半句話的含義，只因為我是她的兒子，依舊是那個明媚笑容的青澀孩童。媽媽臉色一怔，隨即嫣然一笑，笑靨如花，一如多年之前的那個女子。
“兒子，弦不要繃得太緊，散散心，也許，思路就豁然開朗了……”驀然，我眼前出現(xiàn)了這樣一幅畫面：我們手牽手，肩并肩，笑臉映著笑臉，跳過一個個小水洼，牽衣頓足，遠(yuǎn)處是一簇簇晶亮的葉子在風(fēng)的吹拂下聚攏在一起。“兒子，媽媽當(dāng)然希望你學(xué)習(xí)優(yōu)秀，但媽媽更希望看到一個陽光帥氣的孩子!”
心中頓時感動不已。
“兒子，媽媽更希望看到一個陽光帥氣的孩子!”在這個望子成龍、希望自己孩子學(xué)習(xí)第一的浮躁年代，媽媽，你的這句話，如同一縷溫暖的陽光，照亮我的心底。
【評點】
幾幅生活畫面的描繪，讓文章美不勝收。寫媽媽對“我”小心翼翼的伺候，運用簡單勾勒;寫回憶兒時生活，濃墨重彩，寫出媽媽的美麗和快樂。文章靈活運用插敘，寫“我”對媽媽由不理解到理解的過程，既不影響行文節(jié)奏，又巧妙地寫出了“我”思想感情轉(zhuǎn)變的過程。開頭和結(jié)尾，用詩歌般的語言，點明了文章中心，前后照應(yīng)。同時，水到渠成地引出了媽媽幾次想對兒子說出的一句話，不僅巧妙點睛，而且也有余音繞粱之美。
【第一篇：荊棘】
請以“荊棘”為話題，寫一篇不少于700字的文章。
【題解】
“荊棘”，泛指山野叢生多刺的灌木，喻指艱險處境或者紛亂局面。從文章內(nèi)容上來說，我們一般都傾向于后者，書寫自己在困境中如何抉擇，或者是如何戰(zhàn)勝坎坷的故事。如果采取這種思路的話，寫作時要注意選材，盡量避免譬如考試失利，然后重拾信心，奮發(fā)圖強(qiáng)后取得成功這種俗套的故事。可以換一個角度，比如把文章主體換做一棵樹、一朵花，抑或是名著中的人，也可以假借司馬遷、陶淵明等古人之名，把這些經(jīng)典人物的經(jīng)典故事，重新演繹出來，從而跨越荊棘，獲得成功的人生感悟。
此外，我們寫作對象就單純地放在“荊棘”本身，寫一下這種植物本身的特性，當(dāng)然，單純地描摹肯定不能讓文章主旨得以升華，我們可以寓情于景，借物言志，從荊棘身上所帶的自然屬性來過渡到種種人生感悟。比如，荊棘沒有樹木高大，沒有鮮花亮麗，卻有著自己獨特的美，它樸實、堅強(qiáng)、樂于奉獻(xiàn)等等，都可以作為切口，去好好地組織文章的思路。
【推薦素材】
素材一：弗里達(dá)?卡羅出生在墨西哥城南部的科瑤坎街區(qū)，6歲時弗里達(dá)得了小兒麻痹，致使右腿萎縮。18歲那年她遭遇車禍，雖然奇跡般地活了下來，除了落下渾身的殘疾，還終身不能生育。她此后經(jīng)歷了大大小小33次手術(shù)，很多時間都靠插管維系生命，弗里達(dá)的生存意志和渴望使她活了下來，不斷地康復(fù)。此外，出于愛好，她還開始畫畫，她的許多畫作都是在病床上完成的，堅強(qiáng)與執(zhí)著讓畫畫成為了她終生的職業(yè)。后來，她成功地在墨西哥舉辦畫展，她也成為國內(nèi)外的畫家。
素材點撥：這類素材，告訴我們：面對生活中突如其來的不幸、接踵而至的打擊，應(yīng)該以頑強(qiáng)的精神、樂觀的心態(tài)積極面對，才能做出正確的抉擇! 想要活出屬于自己生命的精彩，行走于人生之路上，哪怕困難重重，也一樣可以走出自己的一片天地來!
素材二：幼鷹出生不久，母鷹就開始帶著它進(jìn)行短距離、低高度的試飛。幼鷹要經(jīng)過成百上千次這樣的訓(xùn)練，否則，就不能獲得母鷹的食物。在此基礎(chǔ)上，母鷹把幼鷹帶到樹梢和懸崖上，然后用翅膀一個個把它們摔下去，有的幼鷹由于基本功不扎實，就變成了這個環(huán)節(jié)的犧牲品。那些被母鷹摔下懸崖而能勝利飛上來的幼鷹將面對著更加嚴(yán)峻的考驗：母鷹折斷它們正在生長的翅膀上的大部分骨骼，然后再將他們從高處摔下。不言而喻，正是母鷹的“殘忍”，為幼鷹構(gòu)筑了一道堅強(qiáng)的生命彩虹!
素材點撥：這是一則經(jīng)典素材。從自然界的小動物故事來啟迪我們?nèi)松恼嬷B。人生之路，荊棘叢生，總有些意想不到的挫折、危險在不經(jīng)意中橫生而出。惟有置生命于險境，才能行走于其上。抉擇退縮，等待你的會是庸碌一生;抉擇前進(jìn)，等待你的，盡管涕淚滂沱，乃至鮮血淋漓，但總會有成功向你招手!
素材三：在曠野，荊條與酸棗是不會單調(diào)，更不會無趣的，因為除了彼此相伴之外，還有蜂蝶的嬉戲、鳥群的休憩，還有喜歡鳴叫的蟈蟈……蟈蟈常常以荊棘叢來作掩護(hù)，以前就因為喜愛蟈蟈而去逮捉它們的時候，手臂被扎傷過幾回。后來有經(jīng)驗了，就緊盯著把它們趕出荊棘叢再下手。荊條與酸棗生命力極強(qiáng)，耐寒耐旱，都有大疙瘩根，哪怕在石縫里也能照常生長。酸棗成熟的時候，有酸的，有甜的，有酸中帶甜的，青的，紅的，青紅相間的，紅里透白的，嘗得多了，心中自有分寸，只挑自己喜愛的來吃。荊條除了可以編筐簍，荊條的根莖還可以用來作雕刻用，而且還極富美感。
素材點撥：提起荊棘，我們一般都會想起有關(guān)堅強(qiáng)、奮斗、不畏困難這類的感悟，這篇文章沒有落入這樣的思路中，而是僅僅書寫“荊棘”這種植物，不向外延伸其他含義，正因為這樣，文章反而有了一種簡單樸實的美感。所以，我們也可以寫成這樣的一篇散文，運用細(xì)膩的觀察和真實的情感來打動讀者。
【第二篇：痕跡】
“天空沒有留下鳥的痕跡，但我已飛過。”在我們的生命歷程中，萬事萬物都會留下自己的痕跡。只不過有的痕跡清晰，歷經(jīng)歲月而不蝕;有的模糊，很快消逝。有的讓人心生溫暖，有的讓人哀傷，有的讓人迷惘……你的生命中又有過哪些或深或淺的痕跡呢?請以“痕跡”為話題，結(jié)合個人的成長經(jīng)歷，寫一篇文章。
【思路導(dǎo)引】
痕跡就是事物留下的形跡，它是一種經(jīng)歷，一種見證。回顧青春路上，你都留下過什么樣的痕跡?
從寫作題材上看，“痕跡”可以是實實在在的“物”。可以是一疊疊的證書和漂亮的成績單，它們是你求學(xué)路上充實的痕跡;可以是手上一個厚厚的繭和紙簍里無數(shù)張涂鴉的稿紙，它們是你漫漫寫作路上的痕跡;可以是跑道上流下的點滴汗水和手上擦傷留下的傷疤，它們是你體能訓(xùn)練中進(jìn)步的痕跡……它們見證了你由懵懂無知到沉靜成熟，由低落迷茫到逐漸堅定自己的信念。成長路上，總有這樣的“痕跡”。可以寫“痕跡”帶給生活、學(xué)習(xí)哪些啟發(fā)，對自己有何意義，在未來道路上，還應(yīng)留下什么樣的痕跡，以及怎么留下讓自己滿意的痕跡。
“痕跡”也可以寫“虛”?？梢允顷P(guān)愛、善良、理解、包容、誠信等美好情感帶給自己的心靈觸動，這些情感在“我”的心里留下痕跡。也可以是享受到某種心境而帶來的愉悅之感在“我”心里留下的痕跡?？梢赃x擇陌生人的幫助、理解，表現(xiàn)大愛帶給自己的感動;可以選擇與大自然神交，表現(xiàn)美好景色帶給自己的心靈觸動。特別要注意的是，行文中要有扣題意識，適時表達(dá)心理感受，表現(xiàn)心靈的波動，點明這些情感在“我”心里的影響力。
【佳作示例一】
留痕無聲
黃佩筠
存在于一方天空，立足于一寸土地。
—題記
還記得三年前，初進(jìn)學(xué)校，懵懂的自己張大嘴巴感嘆:學(xué)校真大!更為自己的渺小感到些許自卑。我想，匆匆三年，相較于小學(xué)的六年時光還是太短，我于這所學(xué)校只是匆匆過客，怎會落下半點痕跡?甚至師生之情也絕對不會有小學(xué)那般深刻，或許科任老師連你的名字都叫不出來。就像你坐的凳子尚未留下半點溫存，就要匆匆離開。
于是開始三年的初中學(xué)業(yè)。沒有以往的悠閑，有的只是每天一筆帶過的繁忙。前一刻似乎還揉著惺松睡眼推車入校，后一刻已背負(fù)著漆黑夜空踏車回家。日子匆匆而過，變得無趣且無意義。內(nèi)心時常會有一絲惶恐，我在這千余師生中如此渺小，又如此平凡，三年的時光難道要奉獻(xiàn)于虛無，連半分半點的歲月痕跡都不會留下嗎?
秋天，我走在滿目金黃的路上，抬頭望望頭頂一排掠過的南遷大雁，它們存在于這世間，是否也如我一般微不足道?微涼的秋風(fēng)拂過，年邁的黃葉簌簌飄落，即使無奈也終要落葉歸根，腐爛于泥土。落葉的憂愁，是否與我相同?在這方土地，無聲地來，無息地去，不留一點痕跡?拾起一片落葉，細(xì)細(xì)摩挲它的脈絡(luò)，跟我一樣，它也是個微小的存在啊!翻開書頁，把落葉藏匿于其中，便不再打擾。
第二年，寫作的一技之長讓我終于嶄露頭角，不時能獲得一些獎項，出現(xiàn)在光榮榜上，期末的表彰大會，我的名字竟也能在熙熙攘攘的名冊上獲得小小的立足之地。原來，我真實地存在于這里，每一處角落都有我的痕跡。
我在寬闊的操場奔跑，跑道上是我一步一步的痕跡;烈日籠罩大地，我的汗水滴落在這方土地;每日的追逐打鬧，我的笑聲是真實存在的。書架一角的?？?，翻開一頁，有我的文章;班級角落的活動照片，有我的笑容……其實，我一直都真實地存在于這一方天空，這一方土地，處處有我的腳步，我的痕跡。
如今三年時光匆匆而過，我也即將踏上新的旅程。我曾望著教室里斑駁的墻壁發(fā)呆，這里有同學(xué)們的句句留言。他們，也曾惶恐，也曾不安，所以拼命地要留下一點證明自己存在過的痕跡。殊不知，他們的三年生命，早已無聲地嵌入這方土地之中了。
夜晚，清風(fēng)亂翻書，卻讓很久以前藏匿于其中的落葉顯現(xiàn)出來。它已長成了標(biāo)致的書簽?zāi)樱拇笞匀坏那逑懔鬟B于書頁中。我們都是這世上的一份，雖然渺小，但是獨一無二。我，不會只是名冊上的一個名字，這里的一草一木，都會記載下我的痕跡。
歲月靜好，留痕無聲。
【佳作示例二】
青春的劃痕
周愛婷
已經(jīng)兩天了，我低頭看了看左手掌。
手掌上有一條黑色水筆劃過的線條，橫亙在掌心間，截斷了生命線，越過了手掌上難以查辨的細(xì)小紋路。這條刻痕在我的眼中幻化成一張嘴，唇瓣輕啟，然后越張越大，把同桌的笑顏吞噬掉了，把黃昏中有些模糊的教室吞噬掉了，將我初中三年的時光都吞噬掉了。
然而我依然記得每天的樣子:早晨在熹微的晨光里撥開黑暗，忍著睡意從被窩里爬出來;沖出門，騎在路上貪婪地嗅著早餐店飄出的勾人心魄的香味;捱過低迷的早讀，上課時盯著老師發(fā)呆或者盯著書本發(fā)呆，這樣的二選一仍然其樂無窮;每堂課都能迅速進(jìn)入睡眠狀態(tài)，每次下課都能精神十足;晚修時在亮堂得有些發(fā)暈的燈下不停地算題……
我印象深的還是我們在操場擁擠的跑道上奔跑的樣子，每個人都咬緊牙關(guān)，揮灑著熱汗，一邊笑一邊跑，累到不行。長長的跑道似乎沒有盡頭，向前的腳步似乎不會停止。你會感到全身的血液都開始流失，手沒有了知覺，而所有人都拼盡全力，有堅定的聲音催促你:“快點，跑快點?！庇谑悄惚阌辛肆馊プ分鹚麄兊牟椒ァＰ氖瞧＠鄣?，卻也是滾燙的。
在我們畢業(yè)后，會有新的少年們重復(fù)我們的生活，坐在我們曾經(jīng)坐過的教室，踏上我們奔跑過的跑道，開始他們的漫漫征途。我們留下的痕跡都會被一一覆蓋。
還記得剛上初三的一天，有上一屆的學(xué)姐回來學(xué)校拜訪。大概是想著放學(xué)后沒有人在吧，所以來到我們的教室，沒想到我們還留在教室里。其中一個學(xué)姐很失望地指著我們說:“他們霸占了我們的教室!”這個教室承載著他們的回憶，但也要被烙印上專屬我們的痕跡了。而再過幾個月的時光我們是否也會如他們一樣，無奈地看著逝去的時光一去不返，再無痕跡，一切又回歸了下一屆學(xué)生眼里的嶄新模樣。
畢業(yè)的時候我們會怎么樣?是否會抱頭痛哭?又是否會云淡風(fēng)輕?還是激動地?fù)碓谝黄鹪S諾未來?所有的這些都是我們不能預(yù)見的、后的一道痕跡。
思緒漸漸回歸現(xiàn)實，手上的刻痕又變回了那條無限延長的單調(diào)線條。
這條可怕的刻痕是由時間親手執(zhí)筆畫下的。而時間這個頑皮的孩子，馬力十足地向著人生的分叉點——中考飛奔而去，在每個夢想慢慢沉淀下來的寂寂長夜里，悄悄地將昨天的一切痕跡都刷洗干凈。
【第三篇：溫暖】
閱讀下面的文字，按要求作文。
一縷陽光、一抹微笑、一句祝福、一杯熱茶，總是讓我們暖在心頭。
跌倒時的攙扶，失意時的鼓勵，語重心長的告誡，甚至，不留情面的批評，事后回想起來，也可以叩擊我們的心靈，溫暖我們的記憶。
在成長的歲月里，你一定有過這樣心動的時刻，拿起手中的筆，記下這溫暖的瞬間，寫下你的甜蜜和溫馨。相信，即使在寒冬，也有溫暖的笑容。
上述材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與想象?請以“溫暖”為話題寫一篇文章?？芍v述故事，可發(fā)表見解，文體不限，立意自定，不少于600字。
【題解】
“溫暖”可是形容詞，形容語言、動作、眼神;“溫暖”可是動詞，“溫暖”我們的心田，“溫暖”我們的記憶，乃至“溫暖”我們的生命。理解了“溫暖”的多重含義，寫作就容易找準(zhǔn)切入口。面對這個話題，首先指向的是我們心靈的一種感覺，一種讓我們心里春日艷陽般暖洋洋的感覺。在篩選時，我們要注意篩掉那些俗套的題材，那種“爸爸關(guān)心”、“媽媽呵護(hù)”、“遭遇挫折后同學(xué)的關(guān)心”等庸常的內(nèi)容，而是要多挖掘一些新穎故事。如用設(shè)置懸念的方法，寫自己生日那天不同尋常的經(jīng)歷;用引出誤會的方法，描寫師生之間曲折的經(jīng)歷;用童話的形式，暢想動物對人類的感激;用日記的形式，逐一展開自己與父母溝通的故事等。
任何一個題目都可大可小。“溫暖”也不例外，可從小處落筆，寫親情溫暖、友情溫暖，也可從大處著眼，表現(xiàn)國家關(guān)愛、環(huán)境保護(hù)、難民危機(jī)等。如果選擇小切口，選取現(xiàn)實生活中打動人心的人或事，我們要格外注意的是對于細(xì)節(jié)的刻畫。你要精心選擇打動過你的鏡頭、震撼過你的場面，像電影慢鏡頭那樣一一展現(xiàn)。如果選擇后者，那除了記敘和抒情外，還要針對社會存在的現(xiàn)象生發(fā)議論，表達(dá)對人間溫情的呼喚。比如歐洲難民危機(jī)，當(dāng)?shù)厝说囊粋€擁抱、一個面包都給予了難民們無數(shù)的感動與溫暖。將當(dāng)下的時新素材巧妙地運用到文章中去，將會收到很好的效果。
【推薦素材】
素材一:冬至餃子的溫暖
2015年12月22日，在深圳多個滑坡事故安置點，遠(yuǎn)道而來的親屬與受災(zāi)群眾一起吃餃子、吃湯圓，度過冬至這個特殊的日子。“中午加了湯圓，晚上加了餃子，在家里的時候也是這樣吃的?！眮碜院幽系霓r(nóng)民工王灰果說。在深圳市光明新區(qū)群眾體育中心臨時安置點現(xiàn)場，22日17時許，200多份餃子被送到安置群眾手中?！岸?，吃點熱的，暖和暖和!”義工將餃子餐盒送到群眾手中時，不忘說一句暖心話。餃子雖顯簡單，卻傳遞著關(guān)心受災(zāi)群眾的心意。深圳市慈善會秘書長房濤說:“有超市贊助了餃子，有快遞公司幫忙將餃子送來，附近的米粉店、大排檔等幫忙煮熟，再包裝好送到受災(zāi)群眾手上?！?BR> 素材點撥:深圳滑坡事故，牽動著億萬國人的心。一頓餃子、一頓湯圓，一句發(fā)自肺腑的問候，傳遞著濃濃的溫暖，傳達(dá)著無限的關(guān)愛。因為有愛，這個冬天不再冷，這個冬天很溫暖!
素材二:常州城管給小販寫信“求交流”
“每次和你們見面都免不了爭吵、沖突和追逐，爭得面紅耳赤的大家好像從未心平氣和地聊上兩句?！苯?，一封城管隊員在網(wǎng)絡(luò)上寫給小販的信意外走紅，信的開頭這樣寫道。網(wǎng)友紛紛為城管小哥點贊。作者叫錢立，是常州市天寧區(qū)城管大隊的一名普通隊員。他想寫信“吐槽吐槽”工作的不易，“吐槽”信滿滿溫暖，講述城管小販那點事。信中誠懇地告訴小販，城管也厭倦了每天追追趕趕的。他在信的結(jié)尾寫道，小時候老師曾布置過一道作文題目:未來的城市什么樣?“如果我現(xiàn)在來寫，希望筆下的每個人都成為城市的建設(shè)者和享受者，少一些爭執(zhí)與對抗，多一些微笑和理解?！?BR> 素材點撥:一直以來，城管與小販間似乎就是一對先天的矛盾體，沖突不斷，備受關(guān)注也頗多熱議。錢立的“吐槽”信，一如和煦的春風(fēng)撲面，令人倍感溫暖。字里行間透射出一種真誠、一種關(guān)愛、一種交流、一種理解，更是一種責(zé)任。也為城管工作提供了一種全新的視角。
素材三:連拍三次胸口稱要“將心比心”
“許多人早晨一起來，就打開手機(jī)查看PM2.5的數(shù)值。”李克強(qiáng)總理在談到“向霧霾等污染宣戰(zhàn)”時直言，這已經(jīng)成為重大的民生問題。不過，重要的民生問題遠(yuǎn)不止一個霧霾。在談到為困難群眾兜底線時他表示，“因為國力所限，我們基本保障的標(biāo)準(zhǔn)還是低水平的，總會有一部分人因病、因災(zāi)等特殊原因陷入生活的窘境，基本保障兜不住，還要進(jìn)行社會救助?！彼岣吡艘粽{(diào)，抬手連拍三次胸口說:“我們絕不能讓無家可歸、因貧棄醫(yī)等現(xiàn)象頻發(fā)。將心比心啊，政府工作人員應(yīng)該以百姓之心為心?！?BR> 素材點撥;總理的一番話可謂語重心長，又?jǐn)S地有聲。他代表著一個國家對于民生問題的高度重視，傳達(dá)著一個國家強(qiáng)烈的親民情結(jié)，是對百姓的莊嚴(yán)，彰顯了改變百姓生存困境的高度自信和堅定決心。這是一種溫暖人民的巨大的國家關(guān)愛。
【佳作示例】
一杯溫暖的茶
苗欣
黃昏姍姍而來，遠(yuǎn)處城市的燈火已亮，燦然耀眼卻依舊安穩(wěn)地依偎在那黛青色的山的懷抱里，等待安眠。在山的上面，臨近夜晚的天空沉浸在奇異的藍(lán)紫色中，初冬時天空特有的高遠(yuǎn)和澄澈將這奇異的美展現(xiàn)得淋漓盡致，而冬特有的寒冷也快要在我手上結(jié)出一層薄薄的霜來。
我無心再留戀這美麗又嚴(yán)酷的自然景象，不禁加快步伐，落葉被踩出喀拉喀拉的聲響一一我只想快點回家。
記憶中，不愿去碰兜里冷冰冰的鑰匙，而是伸手去敲那扇透著溫暖的門。一開門迎接我的就是一室暖黃色的燈光和微微笑著的母親，她側(cè)身將我讓進(jìn)來，再掛好我散發(fā)著寒冷的衣物，她又忙著從茶壺里倒出杯茶來，紫砂壺流線一般的壺嘴里傾出淡黃色的透明的茶水，緩緩流著直到全部流進(jìn)下方白色的瓷杯里。
母親用手捏著瓷杯的底部，小心地挪動著到我面前，一滴不落。我聽著瓷杯和玻璃桌面發(fā)出一點細(xì)微的清脆響聲，才慵懶地伸手重新端起那杯茶來。
觸手生溫，這一杯茶的溫暖使身體快速復(fù)蘇。
吹開浮葉，輕輕地嘬飲一口，甘甜與苦澀同時流淌，芳香與熱氣在眼前纏繞。
握住這一杯茶的時候，這一室是春回大地。
還記得去年窗外飄灑著初雪的時候，我靜靜地泡了一壺茶。在陽臺上看見剛購物回來的母親的腳印在雪中深淺不一，聽著水在火上微微錚鳴，凝視著干枯的茶葉在溫?zé)岬乃新嬲股眢w，宛如伶人拋出的流云袖，宛如午夜里沉默開放的曇花，宛如在母親懷里孩童展露笑顏。我站在門口，聽見三聲輕輕的叩門聲晌，就急忙跑過去開門，用微笑和一室溫暖來迎接母親，幫她掛好沾著雪花的衣物，又趕著去倒茶。看見淡黃的茶水從紫色的壺口流出，進(jìn)到白色的杯
底，我握著杯底送到母親面前。母親接過去，淺淺嘬飲一口，眼里全是微笑與暖意。緩緩升騰的茶香與溫?zé)釙炄玖四抗?，水一樣的溫暖在我和母親的心上緩緩流淌。
我知道，在我送出這一杯茶的時候，這一方的天空定是朝陽正好。
無論走在多么寒冷的歸途，看著眼前一片燈火闌珊，我知道有一盞是為我而亮，為了溫暖我而長明不滅。
想到這里，我只想加快步伐，去端起那一杯溫?zé)岬牟?，去感受那一抹溫暖的光?BR> 【教師評點】
這是一篇帶有濃郁的抒情 色彩的散文，兩個片段，兩幅畫面，母女情深，溫馨無限。習(xí)作者將筆墨關(guān)注在細(xì)節(jié)的描摹和情感的細(xì)膩體味上，并用“無論走在多么寒冷的歸途，看著眼前一片燈火闌珊，我知道有一盞是為我而亮，為了溫暖我而長明不滅”升華主旨，畫龍點睛，耀人眼目。
【第四篇：一句話】
閱讀下面的文字，然后作文。
相傳，南宋詩人楊萬里有說到晉朝干寶，卻將干寶說成“于寶”，一個小吏在旁邊更正：“乃‘干寶’，非‘于’也?！睏钊f里一番查詢后，確證小吏說得對，大喜道：“爾乃一字之師;亦告誡吾為人之理。”
其實，生活中，平平常常的一個字、一句話、普普通通的一件事，有時卻對我們?yōu)槿颂幨喇a(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，有時甚至左右我們選擇的方向。
依據(jù)以上材料，請以“一句話”為話題，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。
【思路導(dǎo)引】
一、抓住關(guān)鍵，提煉主旨。材料中楊萬里的答話，重點要落到“亦告誡吾為人之理”，而非“爾乃一字之師”，而后面的#中考# #2018中考話題作文寫作指導(dǎo)及范文【四篇】#“對我們?yōu)槿颂幨喇a(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響”“甚至左右我們選擇的方向”，也暗示了文章主旨與立意的方向：那就是，普普通通的一件事，平平常常的一句話，卻對我們?yōu)槿颂幨喇a(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。如果注意力在前面的“一字師”上，就會嚴(yán)重走題。
二、精挑細(xì)選，力求內(nèi)容與眾不同。對影響人成長的“一句話”，要精挑細(xì)選?？梢允且痪涿裕缬诘ぁ耙磺懈哌h(yuǎn)的理想，都建立在樸素的起點”，羅曼?羅蘭的“可怕的敵人，就是沒有堅定的信念”;也可以是一句詩詞，如李白的“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！?當(dāng)然，身邊普通人一句平凡話語，如“為別人著想，是人生一等功夫”，也許影響我們更長久;還可以是親人、老師的一句話提醒，迷失自我時，給我們指路。
三、妙選文體，展示寫作才情。文體不限，給我們展示才情與特長提供舞臺。本文題可選擇記敘文或小說，情節(jié)上多一些懸念，多一點波瀾……力求情節(jié)一波三折;可在人物刻畫上出彩，精心刻畫人物，多一些語言、心理等描寫，讓人物自身說話;可選擇散文，或以一線串珠構(gòu)思——用一個句子或稍微變換一下，在文章前中后，反復(fù)穿插;或以排比段行文，巧妙穿插。
【佳作示例】
一句話里的感動
◎楊帆
打開朱紅色大門，記憶如編排好一般如此清晰，雙眼開始氤氳開來……
陰雨霏霏，窗外天地之間拉起一道珠簾。
啪啪……雨腳如麻，打在窗欞之上。一道道筆痕在演算紙上劃過，那道函數(shù)難題還是沒有一點頭緒。我眉頭緊皺，心亂如麻。
吱——門開了。不用回頭看就知道是媽媽過來了?！皝?，喝杯熱牛奶吧，緩緩神……”“知道了，放那里吧……”我不耐煩地答道。
“不然那樣——”媽媽剩下的半句話被我粗魯?shù)卮驍?，那剩下的半個音節(jié)尷尬地停留在半空中，空氣中劃過若有若無的嘆氣聲。
“啪……啪……”雨下得更大了，剛剛僅有的一點頭緒也無影無蹤。還是找一下以前的筆記本吧，我開始扒抽屜。突然，那本滿載我幼時時光的相冊映入了我的眼簾。我忍不住一頁頁翻開，看著那些泛黃的剪影映入眼簾。忽而有一張格外引人注目——一位年輕女子著一襲白色長裙，莞爾一笑，游走于蝶舞翩躚之中。她的右手牽著一位笑容明媚的青澀孩童。那就是我。
猛然間，那些溫馨的記憶重現(xiàn)：媽媽牽著我的手去學(xué)校，去公園，去各地旅游。忽然，感覺我的手掌還有溫存，心中卻悵然若失。
我輕輕地啜一口牛奶，味蕾有一朵花在綻放，絲絲甜韻蕩滌了心中的塵埃與陰霾。我起身，走到媽媽的房間，擰開冰冷的門把手，看到的卻是媽媽呆滯的眼神，歲月的小徑爬滿了她的眼角。這，還是那個明媚如花的女子嗎?
“媽，我們出去走走，散散心?！蔽逸p輕地說。此時，我才明白媽媽剩下的半句話的含義，只因為我是她的兒子，依舊是那個明媚笑容的青澀孩童。媽媽臉色一怔，隨即嫣然一笑，笑靨如花，一如多年之前的那個女子。
“兒子，弦不要繃得太緊，散散心，也許，思路就豁然開朗了……”驀然，我眼前出現(xiàn)了這樣一幅畫面：我們手牽手，肩并肩，笑臉映著笑臉，跳過一個個小水洼，牽衣頓足，遠(yuǎn)處是一簇簇晶亮的葉子在風(fēng)的吹拂下聚攏在一起。“兒子，媽媽當(dāng)然希望你學(xué)習(xí)優(yōu)秀，但媽媽更希望看到一個陽光帥氣的孩子!”
心中頓時感動不已。
“兒子，媽媽更希望看到一個陽光帥氣的孩子!”在這個望子成龍、希望自己孩子學(xué)習(xí)第一的浮躁年代，媽媽，你的這句話，如同一縷溫暖的陽光，照亮我的心底。
【評點】
幾幅生活畫面的描繪，讓文章美不勝收。寫媽媽對“我”小心翼翼的伺候，運用簡單勾勒;寫回憶兒時生活，濃墨重彩，寫出媽媽的美麗和快樂。文章靈活運用插敘，寫“我”對媽媽由不理解到理解的過程，既不影響行文節(jié)奏，又巧妙地寫出了“我”思想感情轉(zhuǎn)變的過程。開頭和結(jié)尾，用詩歌般的語言，點明了文章中心，前后照應(yīng)。同時，水到渠成地引出了媽媽幾次想對兒子說出的一句話，不僅巧妙點睛，而且也有余音繞粱之美。